【文档说明】2023-2024学年高二语文同步优质教学课件（统编版选择性必修上册）2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》.pptx，共(39)页，3.550 MB，由小赞的店铺上传

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长征胜利万岁大战中的插曲情境任务情境任务七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风

范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。继承和发扬长征精神，对于建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的强国梦，具有重大意义。在“共和国七十五年文献”评选活动中，杨成武的《

长征胜利万岁》和聂荣臻的《大战中的插曲》这两篇文章成功入围，但最终只能从其中选择一篇。假如你是推荐人，你会推荐哪一篇？请说说你的理由。情境任务活动流程四赏形象二探背景三理思路一识作者五知文体六析精神识作者开国上将--杨成武杨成武(1914-20

04),福建省长汀县客家人,优秀共产党员,共产主义战士,无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自

由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新的使命》及《回忆录》等。识作者开国上将杨成武识作者开国元

帅--聂荣臻聂荣臻(1899-1992),四川江津(今属重庆)人,毕业于莫斯科东方劳动者共产主义大学，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一、中华人民共和国元帅、中华人民共和国的开国元勋。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后,历

任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任等职。1955年被授予元帅军衔，为我国人民解放和日后国防军事现代化作出了重大贡献。作品有

《聂荣臻回忆录》等。识作者开国元帅--聂荣臻识作者探背景1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿

”的失败。1934年10月,红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发,开始长征,北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。长征途中，1935年4月,党中央召开了遵义会议，重新确

立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。《长征胜利万岁》这篇文章就是写在长征途中的。探背景1940年，八路军发动了有105个团参战的大规模对日作战，这就是我们所

熟悉的“百团大战”。当晋察冀军区正向井陉矿区进攻时,部队救起了两位日本小姑娘。后来聂荣臻又写了一封信,跟两个女孩一起交给了一位可靠的农民，并把两个孩子送到城里，交给日本人。元帅战火救孤,已成历史佳话。1980年,

正是中日两国关系在各个领域都开始升温的阶段。那个大一点儿的小女孩美穗子竟然被《读卖新闻》找到了，而且还联系到了聂荣臻元帅。此后聂荣臻元帅在1980年秋天，邀请那个日本女孩美穗子来华访问，并在人民大会堂进行了接见。《大战中的插

曲》就是聂荣臻在百团大战40年后写的一篇回忆录。探背景理思路《长征胜利万岁》有几个场面描写？理思路（1-12段）到达吴起镇。（13-20段）吴起镇之战。（21-38段）军政干部会议。梳理《大战中的插曲》思路。理思路第一部分(1段):回忆，引出插曲。第二部分(2-5段):收留日本小姑娘。第三部

分(6-10段):送还日本小姑娘。第四部分(11-15段):小姑娘四十年后探望感谢。赏形象1.《长征胜利万岁》中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？赏形象①文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长

。②文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。2.《长征胜利

万岁》中展示了红军战士们怎样的形象特点？赏形象文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写

红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。3.读完《大战中的插曲》，你看到了一个怎样的聂荣臻?赏形象井陉之战中，聂荣臻拯救了两个日本女孩该，认为“孩子是无罪

的”，表现了他博大的胸怀和革命人道主义精神;通过照料孤女的细节，我们可以看出他的细心慈爱、和善亲切;从给日本官兵的信中，我们可以看出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义;在送回孤女之后，“每逢想起这件事，还常常常为她们担心”，体现出他的善良仁慈。聂荣臻具有革命人道

主义精神和至仁至义的品质，具有政治家、军事家的远见卓识，是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军。知文体回忆录是散文的一种，是追忆本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。具体说，回忆录可以指关于一

系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》;也可以指一种自传体描述，其口吻常闲而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上，如《聂荣臻回忆录》。知文体写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实是指真实记载作者的经历和观感。广泛是

指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线,串联与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型,有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述。知文体根据文字记录方式的不同,回忆录可分为亲笔回忆录

和口述回忆录。亲笔回忆录:回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录:回忆录主人公不是亲笔撰写,而是采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。知文体《长征胜利万岁》与《大战中的插曲》都属于回忆录，请你根据“回忆录”的文体特征分析这两篇文章的写作特点。知文体1.精于剪裁，

详略得当，注重实录。在《长征胜利万岁》中作者一方面能够围绕本章节的核心内容“长征胜利”组织材料，另一方面，作者遵循注重实录的原则，对自己没有亲身经历的事件大胆取舍，保证了文章内容的真实性和严谨性。比如，对毛泽东、周恩来等中央领导机关的同志到达吴起镇这一事件，虽然也能很好地表现红军长征胜利，但由于作

者所在的红四团是中央红军的先头部队，先于主力部队到达，对中央红军到达吴起镇的情形或许不是十分清楚，于是就一笔带过。同样，对军知文体委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下消灭盘踞在千佛山的一股反动民团，作者因为没有亲历，也只是一笔带

过。而在《大战中的插曲》中，文章仅交代了“拯救”的梗概和聂荣臻与日本小女孩相处的若干细节，如“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“大一点的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿”等，而将两个小女孩在指挥所生活的几天里的许多事情省略掉，从而使故事有梗概，有细节，又不至于显得过于烦琐

。节省了篇幅，也为文中的议论留下了空间。知文体2.用小题材来反映大道理。在《大战中的插曲》中所叙述的“八路军拯救两个日本小女孩”事件，与“炮轰鸣、刀光剑影”的背景百团大战相比，是一件“小事”本文以这件“小事”，表现了八路军将士坚守的革命

的人道主义精神，反映了中日人日厌恶战争、渴望和平的宏大主题。知文体析精神1.研读《长征胜利万岁》《大战中的插曲》，感受革命家的革命精神和革命情怀。析精神析精神析精神2.结合毛主席的讲话“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”谈谈红军长征胜利有何意义。①红军长征胜利创造了历史。是一次远征，一次名

副其实的、前所未有的长征！②长征是宣言书。长征的胜利宣告了红军战略转移取得了成功。红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。析精神③长征是

宣传队。它向11个省内大约1万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。④长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。⑤长征的胜利证明了共产党的领导能力。只有跟着共产党中国革命才能取得成功。3

.什么是长征精神？析精神长征是中华民族不屈不挠精神的典范。纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，都无

不体现出中国红军将士“大无畏”，不怕艰难困苦，永久坚持的精神。红军的大无畏不怕牺牲的精神，永远激励着我们前进！析精神长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模。长征途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地，前有敌军，后有追兵，可就

是在这“敌军围困万千重”的逆境中，红军转战两万五千里，终于从100万的敌人中杀出了一条生路。谱写出一曲曲动人的“永久奋斗”的革命乐章。长征是充满着无私奉献精神的史诗。无论是难以自拔的沼泽，还是茫茫无际的草地；无论是皑皑白雪，还是飞机大炮；无论是酷暑严寒，还是饥

饿干渴……红军将士都抱定全心全意为人民服务的宗旨，以坚忍不拔的毅力，与穷凶极恶的敌人展开殊死搏斗，将生的希望让给别人，死的威胁留给自己。析精神4.有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论，学习长征精神在当下

的意义。观点一树立崇高的理想与坚定的信念。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。崇高的理想与坚定的信念，能够为我们的学习与生活指明前进的方向，提供前进的动力。析精神观点二团结一心，顾全大局。在红军长征途中，曾发生

过一个个感人的故事，不论是行进路上的彼此搀扶，还是把最后的食物留给战友，正是团结一心、顾全大局的精神，带领红军走向了最终的胜利。独木不成林，只有团结协作，才能取得成功。这对我们具有重要的教育意义。析精神观点三始终保持乐观主义精神。革命乐观主义精神

，也是长征胜利的关键因素。虽然山高水险、饥寒交迫，但红军战士们始终没有放弃希望，他们脸上始终充满阳光的笑容，眼中始终流露出坚毅的光芒，正是这样的乐观精神，让他们成为不可战胜的队伍。这启示我们在遭遇挫折时

，不要轻易低头，要坚信希望就在前方。谢谢聆听