【文档说明】2023-2024学年高二语文同步优质教学课件（统编版选择性必修上册）孤篇横绝，竟为大家：《春江花月夜》.pptx，共(36)页，5.634 MB，由小赞的店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

导入古典诗歌中关于“月”的意象月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》春花秋月何时了，往事知多少？——李煜《虞美人》今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如

此。——李白《把酒问月》空间意象时间意象导入古典诗歌中关于“月”的意象今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望寄杜郎中》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》人生如

梦，一尊还酹江月。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》情感意象春江花月夜张若虚学习目标1.流畅诵读，感悟诗歌。2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。3.分析古典诗歌中的特定意象。壹知人论世走进诗人张若虚(约6

70年-约730年)，扬州(今江苏扬州)人，唐朝诗人。字号均不详。曾任兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称为"吴中四士"。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都。玄宗开元时尚在世。张若虚的诗仅存二

首于《全唐诗》中。《春江花月夜》为其代表作，被誉为唐诗开山之作，享有"一词压两宋，孤篇盖全唐"之名。另一首诗是《代答闺梦还》。解读文体《春江花月夜》为乐府《清商曲·吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春

江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础

，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。贰文本探究学习活动一：听读，明意象1.听音频正音：滟滟（yàn）皆似霰（xiàn）汀上白沙（tīng）纤尘（xiān）捣衣砧（zhēn）碣石潇湘（jié2.析意象（1）文章标

题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象；其中“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带；本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态：月出—月悬—西斜—月落。学习活动二：诵读，赏诗美1.梳理层

次师生合作诵读，全诗可分为几个层次？有几幅图景？月下之景：（1—8）月色无垠、月色纯净。月下之思：（9—16）人生无尽、宇宙永恒。月下之情：（17—36）思妇怀远、游子思归。四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远

图、游子思归图。学习活动二：诵读，赏诗美2.赏景物美齐读1—8句春江花月图。（1）思考：春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。情感

：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。学习活动二：诵读，赏诗美（2）请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。示例：春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常

。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱；月色溶溶，如凝霜朦胧；江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。学习活动二：诵读，赏诗美3.赏哲理美齐读9——16句月下沉思图。（1）

思考：这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画

。学习活动二：诵读，赏诗美（2）此景引发了诗人怎样的情感和思考？宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠

悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”，得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。学习活动二：诵读，赏诗美4.赏情感美指名朗读17—36句思妇怀远图、游子思归图。（1）鉴赏思妇怀远图。赏析“徘徊”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用：拟人手法，写出月游移不

定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。“卷”与“拂”——表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来”——是

月光的执着，更是相思的执着。学习活动二：诵读，赏诗美“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。学习活

动二：诵读，赏诗美（2）鉴赏游子思归图。本段文字是如何表达游子思归的感情的？运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。学习活动三：美读，品诗韵听朗读视频美读全诗

学习活动二：诵读，赏诗美《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯摹山范水的景物诗，是一首“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，

融诗情、画意、哲理为一体。诗人凭借着对春江花月夜美景的描绘，尽情赞颂大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩展开来，与对人生哲理的思考、宇宙精神的探究结合在一起，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的优美深邃的意境。下面让我们带着这份情感伴着音乐再

来有感情的朗诵全诗：学习活动二：诵读，赏诗美（全班，悠扬、充满朝气）：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不

知江月待何人，但见长江送流水。（女生，缱绻、委婉）：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（男生，

真情、昂扬）：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。（全班重复读两遍）：不知乘月几人归？落月摇情满江树。学习活动二：诵读，赏诗美赞叹大自然的奇丽景色感叹游子思妇的离情别绪慨叹人生短暂

江月永恒欣慰人类生生不已哀叹游子的思乡愁绪感慨时光流逝青春难留情理学习活动二：诵读，赏诗美美在何处？（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美（三）

由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬．情感美学习活动二：诵读，赏诗美春江花月（景）思妇游子（情）宇宙人生（理）完美融合学习活动二：诵读，赏诗美融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描

绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境，宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。叁拓展阅读探究意象“月”

月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。非无江海志，潇洒送日月。美丽之月探究意象“月”月的意蕴非常的丰富，单单

是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？海上生明月，天涯共此时。皎皎空中孤月轮。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。别离愁苦之月探究意象“月”月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？人

生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。永恒时空之月•淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。•今人不见古时月，今月曾经照古人。探究意象“月”月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？•可怜楼上

月徘徊，应照离人妆镜台。•此时相望不相闻，愿逐月华流照君。千里相思之月•明月照高楼，流光正徘徊。•雁字回时，月满西楼。探究意象“月”月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？•海上生明月，天涯共此时。•露从今夜白，月是故乡明。•举头望明月，低头

思故乡。乡思之月探究意象“月”月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀

。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。月探究意象“月”《春江花月夜》意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。全诗展现出一幅充满人生哲理与生活与生活画

卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。春江花月夜对比阅读盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的异同。望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。对比阅读①《春江花月夜》意境优

美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画

卷体现出春江花月夜清幽的意境美。对比阅读①《春江花月夜》意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞

的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。②张九龄的《月夜怀远》意境宏大壮阔。起句"海上生明月"就很有气势，看起来平淡无奇，没有一分点染的色

彩，却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，转入"怀远"。以"怨"字为中心，以"情人"与"相思"呼应，以"遥夜"与"竟夕"呼应。敬请指正