【文档说明】2024届高考一轮复习语文课件（新高考人教版）必修下册五整合突破连点成线.pptx，共(31)页，2.653 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-d8585f297fb7ca57953a6190bbc855ce.html

以下为本文档部分文字说明：

《阿房宫赋》《六国论》必修下册(五)连点成线整合突破一、连点成线，基础整合1.选出下列选项中，加颜色词的解释全都正确的一项。(1)A.蜀山兀(光秃)骊山北构而西折(建造，构建)各抱地势(随)C.B.D.奉之弥繁(更加)弊在赂秦(弊病)故不战而强弱胜负已判矣(判断)雷霆乍惊(惊吓)不霁何虹(

雨后转晴)尽态极妍(美丽)破灭之道也(原因)不能独完(完成)至丹以荆卿为计(策略)√B项判：决定，确定。C项惊：震响。D项完：保全。(2)A.覆压三百余里(覆盖)高低冥迷(分辨不清)缦立远视(姿态美好)C.B.D.思厥先祖父(祖辈、父辈)终继五

国迁灭(灭亡)可谓智力孤危(智谋和力量)秦爱纷奢(繁华奢侈)管弦呕哑(声音低沉)日益骄固(骄横顽固)至于颠覆(灭亡)下而从六国破亡之故事(旧规矩、制度)或未易量(轻易判断)√A项缦立：久立。C项呕哑：声音杂乱。D项故事：旧事。2.选

出下列各项中，加颜色词的意思与现代汉语完全相同的一项。(1)A.瓦缝参差B.思厥先祖父C.一日之内，一宫之间，而气候不齐D.与战胜而得者，其实百倍√A项古今义都是“长短、高低、大小不齐”。B项古义：泛指祖

辈、父辈。今义：父亲的父亲。C项古义：天气。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。D项古义：它的实际数量。今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。(2)A.齐楚之精英B.刺客不行C.斯用兵之效也D.可谓智力

孤危√C项古今义都是“使用武力，进行战争”。A项古义：金玉珍宝等物。今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人。B项古义：不去行刺。今义：不可以，不被允许。D项古义：智谋和力量。今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。3.下

列各项中，加颜色词语的活用类型分类正确的一项是①始速祸焉②韩魏之经营③燕赵之收藏④义不赂秦⑤谁得而族灭也⑥六王毕，四海一⑦以事秦之心礼天下之奇才⑧李牧连却之⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不鉴之⑪复道行空，不霁何虹⑫不能独完⑬辇来于秦A.①④⑤⑥⑦⑪⑫/②③/⑧⑩/⑨⑬B.①⑫/②③/④

⑤⑦⑨⑪⑬/⑥/⑧⑩C.①⑫/②③/④⑤⑥⑦⑩⑪/⑧/⑨⑬D.①⑫/②③/④⑤⑦⑪/⑥/⑧/⑨⑬/⑩√①⑫均为形容词作动词，②③均为动词作名词，④⑤⑦⑪均为名词作动词，⑥为数词作动词，⑧为使动用法，⑨⑬均为名词作状语，⑩

为意动用法。A.使负栋之柱，多于南亩之农夫赵尝五战于秦C.族秦者秦也，非天下也为国者无使为积威之所劫哉B.灭六国者六国也，非秦也六国破灭，非兵不利，战不善D.戍卒叫，函谷举洎牧以谗诛√4.下列各组句子中，句式不相同的一组是C项判断

句/被动句。A项均为状语后置句。B项均为判断句。D项均为被动句。5.判断下列文化常识的正误。(1)所谓避讳，即遇到与君主、尊长、兄弟的名字相同的文字就采用某种方法加以回避。()×避讳不包括兄弟的名字。(2)“锱”和“铢”都是古

代的货币单位，二者连用形容极其细微。()ד锱”和“铢”都是古代的重量单位。二、连点成线，微点突破1.120个实词积累、识记(1)易易易甲骨文小篆隶书楷书“易”是象形字，甲骨文又写成“”，像用装满酒的杯子给别人斟酒。是“赐”的本字，表示赐给，

引申为“换”。义项例句①当与秦相较，或未易量(《六国论》)②以羊易之(《齐桓晋文之事》)③移风易俗，民以殷盛(《谏逐客书》)④以乱易整，不武(《烛之武退秦师》)⑤岂取之易而守之难乎(《谏太宗十思疏》)

⑥轻视，看不起高祖为亭长，素易诸吏(《史记·高祖本纪》)⑦平坦地形险易尽知之(《战国策》)轻易替换，交换改变，更改替代容易“易”的基本意义有两个：一是“改变，变更”(从日从月，意为日月变换)；一是“容易”(也许古人认为日月变换是平常容易的事吧)。由

“改变”引申出“交换，互换”“修治，治理”的意义；由“容易”引申出“平坦”(平坦的路容易走)。【识记方法】[解释加颜色字]赵得和氏璧，秦王欲以城易()璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易()得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易(

)色，应对自如，令秦王不易()相如。后完璧归赵。【迁移小练】换，交换容易，轻易变，改变轻视(2)奇奇奇小篆隶书楷书“奇”是形声字，小篆从“大”部，可声(古音相近)。表示奇特的、奇异的。义项例句①以事秦之心礼天下

之奇才(《六国论》)②市中游侠儿得佳者笼养之……居为奇货(《促织》)③今日违情义，恐此事非奇(《孔雀东南飞》)④每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之(《促织》)⑤若兵来则出奇兵击之(《三国演义》)特殊，不平常珍贵，稀奇美好，合宜看重，认为……奇特出人意料的(措施

、计谋)⑥余数，零数舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)⑦单数，与偶数相对每奇日，未尝不视朝(《资治通鉴》)⑧命运不好，运气不好以为李广老，数奇(《史记·李将军列传》)“奇”的本义是“异乎寻常”。“异乎寻常”说明是与众不同的，独特的，故有“单数，不成双”之义。在战争上，则特指“

军事上或斗争策略出人意料的措施”。其意动义则是“以……为奇”。由“不成双”又引申出“命运不好”之义。【识记方法】[解释加颜色字]有人见一舟，约七分有奇()，甚奇()之，叹曰：“天下奇()才多矣！”【迁移小练】余数认为……奇特特殊的2.重点虚词——焉(1)说出下列句子中加颜色词的意义。①

盘盘焉，囷囷焉(《阿房宫赋》)：_______________________________________________________②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)：___________③犹且从师而问焉(《师说》)：_________

____________________________________________④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)：____⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)：_______________⑥必知乱之所自起，焉能治之

(《兼爱》)：______________于此句末助词，不译表承接，于是词尾，相当于“乎”“然”“尔”，可译作“……的样子”哪里、怎么在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词“焉”的用法与其位置关系密切。一般来说，放在疑问句句首，为语

气副词，哪里、怎么。当“焉”放在句末时，有三种情况：放在名词后，为语气助词，不译；放在不及物动词后，作兼词，相当于“于此”；放在及物动词后，相当于“之”。当然，也有例外。【点拨】(2)迁移运用试用位置推断法推断下列句子中加颜色词的意义。①圣心备焉(《劝学》)：___

____________②微波入焉，涵澹澎湃而为此也(《石钟山记》)：______________________________③夫子言之，于我心有戚戚焉(《齐桓晋文之事》)：_____________________________④缦立远视，而望

幸焉(《阿房宫赋》)：________________句末助词，不译语气助词，不译及物动词“入”后，相当于“之”形容词词尾，“……的样子”3.动词的活用在文言文中，动词的活用情况主要有两种，一种是动词活用作名词，一种是动词的使动用法。使动用法已经在必

修下册(三)“整合突破”中做了介绍，这里只介绍动词活用作名词的情况。(1)指出下列句子中活用作名词的动词，并解释。①燕赵之收藏，韩魏之经营(《阿房宫赋》)：__________________________________②追亡逐北，伏尸百万

(《过秦论》)：_________________________③且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)：_____________“收藏”“经营”，指金玉珍宝等物“亡”“北”，败逃的士兵“赐”，恩惠④

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)：________________________________⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(王安石《游褒禅山记》)：______________⑥赵王之子孙侯者，其继有在者乎(《触龙说赵太后》)：______

______“讥”，诬陷、嘲讽的话“谗”“得”，收获“继”，继承人动词活用作名词，大致情况有三种：(1)两个动词连用，相互之间又不是连动、承接关系，则必有一个动词活用作名词。如上面的②③④⑤。(2)一个动词前面有助词“之”，并且与前面名词不构成主谓关系，那么这个动词活用作名词，与

前面名词构成偏正短语。如上面的①。(3)受“其”字修饰的动词，往往活用作名词。如上面的⑥。【点拨】(2)迁移运用翻译下面画横线的句子，注意句中加颜色词的翻译。(2020·浙江)某之初为文，最喜读左氏、《离骚》

之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。(选自《张耒集》)译文：___________________________________________________________________________________________

___________________________“行事”在此处是动词作名词，可译为行为事迹。左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到，不能考证。