【文档说明】2024届高考一轮复习语文课件（新高考人教版）必修下册（五）　单篇梳理　基础积累　课文11　阿房宫赋.pptx，共(50)页，5.271 MB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-c555204d1b3ff26a4ecd9c4d3422b988.html

以下为本文档部分文字说明：

《阿房宫赋》《六国论》必修下册(五)复习重点1.积累并记牢120个实词中的“走”“复”“幸”“兵”“得”“患”“殆”“易”“奇”及次常用字“取”“向”以及重点虚词“焉”。2.背诵两文，翻译重点句子。3.掌握动词活用的特点及判定方法。课文概览课题文体作

者核心内容艺术特色阿房宫赋赋杜牧通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。1.体物写志，长于铺排2.骈散结合，相得益彰3.处处比

喻，美不胜收4.时时夸张，令人赞叹六国论论说文苏洵提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。1.借古讽今，切中时弊2.论点鲜明，论证严密3.语言生动，气势充沛单篇梳理基

础积累阿房宫赋课文11一、基础夯实(第1段)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；1.解释加颜色的词语①毕()②兀()③覆

压()④隔离()⑤构()⑥走()完结，指为秦国所灭光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽覆盖遮蔽架房建屋通达廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁

何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。⑦缦()⑧回()⑨抱()⑩钩心()⑪斗角()⑫霁()⑬冥迷()萦绕曲折随指各种建筑物都与中心区相连指屋角相对，好像兵戈相斗雨后转晴分辨不清2.理解性默写①文章开篇运用夸张手法，用“________

_____，__________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“_________，__________”。③文中用“__________，__

_______”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文中用“_________，_________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“__

________，_________”。各抱地势覆压三百余里隔离天日钩心斗角高低冥迷不知西东五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄(第2段)①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧

荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，3.解释加颜色的词语①乍()②惊()③杳()④之()⑤尽态()⑥妍()⑦缦立()忽然震响远得踪迹全无去姿态美好美丽久立而望幸焉。有不见者

，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。⑧幸()⑨剽()⑩倚叠()皇帝到某处抢劫，掠夺堆叠4.理解性默写①文章以璀璨晶亮的明星来比喻

纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________，__________”。②作者用“__________，__________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。③文中用互

文的手法写六国宝藏的句子是“____________，___________，____________”。明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英5.翻译画线的句子①译文：_______________

__________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________②译文：_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________六国王侯的宫妃、

女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、

玉、金、珠、逦迤)(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；6.解释加颜色的词语①纷奢()②庾()③参差(

)④九土()繁华奢侈谷仓长短、高低不一九州管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！⑤呕哑()⑥独夫()⑦骄固()⑧举()⑨可怜()声音杂乱残暴无道、失去人心的统

治者。这里指秦始皇骄横顽固攻占可惜7.理解性默写①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“__________，_____________。__

________，____________”。②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“________________，___________？”③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比

粮仓里的米粒还要多的句子是“__________，_______________”。一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙钉头磷磷多于在庾之粟粒(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各

爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8.解释加颜色的词语①族()②使()③递()灭族假使依次传递9.理解性默写①文中用假设指出

六国、秦朝不灭国亡族的途径是“________________，___________；_________________，_______________________”。②杜牧在《阿房宫赋》中用“__________________，______________________”两句，告诫

人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也10.翻译画线的句子译文：__________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____秦朝的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)【记忆导图】二、重点梳理1.120个实词积累、识记(1)走走走金文小篆隶书楷书“走”是会意字，金文上边是“

大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字，像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。义项例句①骊山北构而西折，直走咸阳②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)③亡走赵，赵不内(《屈原列传》)

④循陵而走(《促织》)通达跑，疾行奔向，趋向行走“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义。【识记方法】[解释加颜色字]太史公牛马走()司马迁，再拜言：臣因李陵之祸，尝

欲亡走()之，后至骊山，见其直走()咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而走()，何其狼狈，遂则叹历史之无情。【迁移小练】仆人，自称的谦辞逃跑通达跑(2)复複複复甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”是形声字，甲

骨文从“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返回。複複复小篆隶书繁体楷书简体楷书“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。义项例句①

复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)④有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑤师道之不复，可知矣(《师说》)⑥复众人之所过(《〈老子〉四章》)⑦山重水复疑无路(陆游《游山西村》)⑧回来昭王南征而不复(《左传》)双层的，夹层的又，

再回答，回复禀报恢复弥补，补救繁复，重复“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)等义。虚化为副词“再，又”。【识记方法】[解释加颜色字]天启年间，皇上好蟋蟀。江南

成名费心觅之，至一大观园，其中亭台楼阁，池水逶迤，水复()荡漾。成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复()如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复()，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日

复()往。【迁移小练】重叠，繁复恢复答复再(3)幸幸幸金文小篆隶书楷书“幸”古字写作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，后指“免去灾祸”。义项例句①缦立远视

，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)⑤吾幸而得汝(《与妻书》)⑥侥幸其不遇祸，幸矣(《论衡》)皇帝到某处宠幸，宠爱幸亏，幸而希望有幸，幸运“幸”

的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。【识记方法】[解释加颜色字]沛公克咸阳，是其幸()也。且财物无所取，妇女无所幸()，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸()

项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸()得脱。【迁移小练】幸运宠幸幸亏侥幸2.古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_____________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：_____今义：

一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况宫室结构的参差错落，精致工巧天气③精英齐楚之精英古义：_____________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：_____今

义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提金玉珍宝等物可惜3.多义实词词语例句义项取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②青，取之于蓝(《劝学》)③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)

⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)夺取提取掠取攻下、夺取采取同“娶”，娶妻表动态，犹“着”4.词类活用例句活用类型及释义①长桥卧波，未云何龙②复道行空，不霁何虹③朝歌夜

弦④鼎铛玉石，金块珠砾名词作动词，云，出现云/龙，出现龙名词作动词，出现虹名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏名词作动词，鼎，把宝鼎看作……/玉，把美玉看作……/金，把黄金看作……/珠，把珍珠看作……⑤楚人一炬，可怜焦土⑥辇来于秦⑦燕赵之收藏，

韩魏之经营⑧六王毕，四海一⑨后人哀之而不鉴之名词作动词，变为焦土名词作状语，乘辇车动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物数词作动词，统一意动用法，以……为鉴5.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)戍卒叫，函谷举被

动句举：被攻占6.互文修辞请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横②直栏横槛③朝歌夜弦④辞楼下殿烟雾缭绕栏杆纵横早晚吟唱弹奏辞别(六国的)楼阁宫殿⑤五步一楼，十步一阁⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英每走五步或十步，就有

一楼阁(楼阁很多，到处都是)燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物①～⑥句都采用了互文的修辞手法。互文，也叫互辞，是古诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为：上下两句或一句话中的两个部分，看似说的是两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。它是由上下文意互相

交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。理解这类句子时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。【点拨】7.文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指__________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱

”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的_____单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分

之一。锱、铢连用，极言其细微。皇帝的妾重量(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：______和______。______指诗文中不直书在位甚至前朝某些

君主及其亲属的名；______又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为__________的象征。国讳家讳国讳家讳国家政权三、高考考过的背诵名句补写出下列句子中的空缺部

分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________________，_______________________”。(2021年新高

考Ⅱ卷)(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“_______________”，嘈杂的音乐声“______________”。(2020年全国卷Ⅲ)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也多于机上

之工女多于市人之言语(3)杜牧《阿房宫赋》中“_____________，_________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“

__________________，__________________________，______________？”(2017年全国卷Ⅰ)覆压三百余里隔离天日使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族

灭也【特别小练】阅读下面的文言文，完成文后题目。某每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一何者皆以辞语迂险指射丑恶致使然也夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激

怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。(节选自杜牧《与人论谏书》)1.下列对文中画波浪

线部分的断句，正确的一项是A.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/B.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险/

指射丑恶/致使然也/C.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶/致使然也/D.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/√“者”，“……的情况”，“怒谏而激乱生祸”均为“者”的定语，且与“

纳谏而悔过行道者”句式一致，不能断开，排除A、B两项。“丑恶”作“指射”的宾语，应在“丑恶”后断开，排除D项。故选C。2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“遐想其人”与“时矫首而遐观”(《归去来兮辞并序》)两句中的“遐

”字含义相同。B.“则冀人君一悟”与“冀有万一之得”(《促织》)两句中的“冀”字含义相同。C.“以卑凌尊”与“气凌彭泽之樽”(《滕王阁序》)两句中的“凌”字含义相同。D.“每于本事之上”的“本事”在此处指原来的事，即所谏之事，与现代汉语表示本领的“本事”含义不同。√C项凌辱/超过。A

项均为远。B项均为希望。D项正确。【参考译文】我每每读到君主与大臣在太平与动荡间进谏的方式，(就)遥想那些进谏的人，对着墨舔着笔(书写谏言)，希望君主能一下子醒悟，从而达到天下太平，(如果君主)不醒悟就(情愿)自己被杀，家族被灭，只有这两种(方式)，不思考折中的办法。然而激

切进谏从而激发政乱、发生灾祸的情况，常常可见；接受进谏从而悔改、奉行正道的，不能达到百分之一。为什么呢？都因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，(从而)造成这个样子。迂腐、耸人听闻的话，接近荒诞狂妄；抨击缺点、弊端的话，能够激起人的愤怒。用荒诞狂妄、激

怒别人的话，(让)地位卑微的人凌辱地位尊贵的人，下级冒犯上级。因此，进谏不要杀人，杀人更多；进谏不要打猎，打猎的情况更盛；进谏不要大修宫室，宫室修得更加高大；进谏不要任用小人，小人更加得宠。看在位者的意图，(似乎)想要和进谏者一争谁对谁错，一争

脾气谁大谁小，其他方面就不管了。因为这个原因，常常在原事(所谏之事)的基础上，更变本加厉地去做。