【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 随堂课件 13-1 自然选择的证明.pptx，共(36)页，1.698 MB，由小赞的店铺上传

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自然选择的证明标揽胜目1.了解作者及《物种起源》的主要内容。2.理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。3.梳理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。学重难教1.梳理文章的写作思路,了解达尔文阐述的生物进化的一般原理的

认识。2.比较学术论著和科普作品在表达方式和语言风格上的区别。3.激发探索自然、揭秘宇宙的兴趣,培养求知欲和发现真理的精神。点达尔文（1809—1882），英国博物学家，进化论的奠基人。出生于英国西部

施鲁斯伯里一个世代为医的家庭，16岁时便被送到爱丁堡大学学医。达尔文无意于学医，对自然历史产生了浓厚的兴趣。1828年父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，但是他对自然历史的兴趣变得越加浓厚。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。同年12月

，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文以“博物学家”身份自费搭船开始考察活动，于1836年10月回到英国。1842年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。1859年，达尔文经过多年研究，终于出版了《物种起源》。1882年4月19日，达尔

文因病去世，被安葬在牛顿墓旁。走进作者背景介绍1831年,年轻的达尔文以博物学家的身份参加了“贝格尔”号军舰为期五年的环球旅行。期间,他搜集了世界各地动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念。1859年,达尔文的科学巨著《物种起源》出版。课文是

这本书最后一章的节选部分。《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学

等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。物种起源自然科学,与社会科学、思维科学并称“科学三大领域”,它是以定量作为手段,研究无机自然界和包

括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称,包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。自然科学最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理,自然科学可以引导出大自然中的规律。自然科学题解《物种起源》提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了

生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。课文节选自《物种起源·综述和结论》,对全书的观点进行综述,并得出结

论。课文共14段,可分两大部分。◆第一部分(1-2段)是总说,概述生物变异的主要原因是“自然选择”；◆第二部分(3-14段)是分说,分别从物种变种、生物本能、杂交后代、地质记录、地理分布等事实现象来阐述物种变异与自然选择的内在关系。◆课文通过先总后

分的结构方式,运用归纳与演绎等思维方式,严谨辩证地论述了自然选择在物种变异中的作用,有力地批判了神创论的错误观点。梳理脉络章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第1自然段自然选择、变异在自然条件下生物的变异，自然选择发挥了作用。第2自然段变异、自然选择、最适者生存、择优弃劣从事理上推断适

者生存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。第3自然段物种、变种、特创论物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论则不能解释。第4自然段自然选择、变种、变

异、物种、特创论、自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。第5自然段自然选择、变异自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；第6自然段自然选择、适应列举大量事实

用来巩固自然选择可以解释生物的稳定性和变异的缓慢性的观点。抓主要概念，晓段落大意章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第7自然段自然选择自然选择让“自然界处处充满美”。第8自然段自然选择、竞争、适应自然选择让生物得到适

应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第9自然段本能、自然选择从本能的形成、遗传角度论证自然选择。第10自然段物种、变种、特创论自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。抓主要概念，晓段落大意章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第11自然

段遗传变异理论、自然选择、变异、竞争、适应以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。第12自然段遗传变异学说、变异生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第13自然段变异、特创论生物的

地理迁徙是特创论无法解释的。第14自然段遗传变异学说、物种、变种生物的物种变异是特创论无法解释的。抓主要概念，晓段落大意中心观点重要概念基本观点最适者生存，择优弃劣自然选择、变异、最适者生存、择优弃劣、物种、变种、特创论、适应、竞争、本能、遗传变异理论第3段：物种只是特征

显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。第4段：自然选择倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。第5段：自然选择只能按照短小而缓慢的步骤进行。第7段：自然界处处充满着美，很大一部分应归功于自然选择。第8段：自然选择通过竞争让生物得到适应与改良，但这种适应与改

良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第9段：自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。第11段：现生类型的组织结构要较古代类型更为高级。第12段：生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。第14段：各个地区的生物，

必然与其最邻近的迁徙源区的生物有关。找出与重要概念相关的观点。思考探究第一段是如何提出并确立论点的？首先提出论点，接着引用某些人的观点质疑，然后用大家公认的事实和所有博物学家承认的事实来反驳，从而使论点确立。思考探究“大属内亲缘关

系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似。”句中“这两点”指哪两点？①大属内物种之间的相互差别要比小属内的物种小。②大属内亲缘关系密切的物种按亲缘关系围绕其他物种聚集成许多小的群体。思考探究《自然选择的证明》第3自

然段中的“某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种,并且这些物种现在仍很繁盛,仍会有那么多的变种存在”论证什么内容?物种只是特征显著而稳定的变种,而且每一物种开始时都只是变种。思考探究根据第4段的分析

，试总结自然选择之“变异”的作用及结果是什么？①使同一物种的不同变种间、同一属内不同物种间的特征差异增大；改良变种取代旧的、少有改良的变种，并使其绝灭。②物种确定，界限分明。思考探究达尔文基于哪些事实证据提出了自然选择学说？①生物都有过度繁殖的倾向。

②同种个体间普遍存在差异(变异)。③资源是有限的。④物种内的个体数量能保持稳定。⑤许多变异是可以遗传的。思考探究达尔文借助哪些事实和观点来论证自然选择决定了生物进化的方向?地质记录提供的事实支持了遗传变异理论,而变异的

发生是自然选择发挥作用的结果。思考探究为什么化石能成为生物进化的证据？化石记录为生物进化理论提供了最直接的证据。在地质历史过程中形成的岩层，就像一部地球生物进化的编年史，年代越久远的生物化石，就保存在越靠下的岩层中，因此，化石在地层中出现的位置可

以揭示它们的相对年代。纵观各个地层的化石记录，也呈现出生物体结构复杂性增加的总趋势。思考探究第12段中，“生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”的具体含义是什么？同一块大陆上，在炎热和寒冷、高山和低地、沙漠与沼泽等极为不同的条件下，每一大纲中的大多数生物有明

显联系；在最遥远的山区，在南北温带中会有少数植物是相同的，其他许多植物也很相似；虽然有整个热带海洋的间隔，南北温带海洋生物中仍有些也极为相似。思考探究达尔文的生物进化论和神创论(特创论)的主要冲突是什么？在西方国家，当时“神创论(特创论)

”和“物种不变论”占统治地位，人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生。达尔文认为所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，生物界通过自然选择不断进化，这一观点否定了“神创论(特创论)”，不能为当时的宗

教观念所容。思考探究关于生物的起源和进化,《自然选择的证明》阐明的观点是什么?请用简洁的语言概括本文的观点。自然条件下物种能够发生变异,产生变种,特征显著而稳定的变种逐步发展成新的物种;生物通过自然选择,择优弃劣,适者生

存。思考探究讨论从选文来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？①自然选择保存了物种中那些最为歧异的后代，使同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大；②使较大种群中的优势物种产生新的优势类型，规模更趋增大，打败较不占优势的类

型，导致大量物种绝灭；③使物种逐步缓慢变异，努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘；④使物种具有千姿百态的美的形态或属性；⑤使物种间因为竞争都得到适应与改良；⑥使物种的本能缓慢改变，性状、组织结构要较古代类型更为高级，器官也更为特化以适应不同的功能。思

考探究人类对濒危动植物进行保护，会不会干扰自然界正常的自然选择？为什么？(观点一)会干扰。在自然界，物种绝灭的速率本来是很缓慢的，人类活动大大加快了物种绝灭的速率。现在许多濒危物种之所以濒危，在很大程度上是人为因素造成的。(观点二)不会干扰。一般来说，人类对濒危物种的保护，

是在弥补自己对自然界的过失，不能说是干扰了自然界正常的自然选择。从另一个角度看，自然选择所淘汰的物种并不是毫无价值的，因此，不能完全从自然选择的角度来判断现有物种的存留意义。思考探究在《自然选择的证明》中,地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据?①物种和整个类群的绝灭是遵

循自然选择原理的必然结果,因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代,体现了“适者生存,择优弃劣”的法则。②各地质层中的化石,其性状在某种程度上,介于其上下地层的化石之间,证明物种是不断进化的。③一切绝灭了的生物可以与所有现生生物一样进行分类,因为它们都来源于共同的祖先。④现生生物

类型的组织结构要较古代类型更为高级,某些类型在生物演化过程中,为了更好地适应新的、退化的生活习性,而在体制上发生了退化,这些情况都体现了自然选择的作用。思考探究《自然选择的证明》选文内容存在严密的逻辑关系。结合课文内容,简要分析作者是如何围绕中心论点一步步展

开论证的。选文采用总分结构,前两段为总论,第3~14段为分论。总论部分论证了自然选择法则存在可能性与合理性,下面分论部分为具体论证生物在自然选择法则下的不断进化奠定基础。分论部分,论证过程按照物种的起源、生存与演变,再到物种的地理分布,按照物种进化的过程展开,具有

严密的逻辑顺序。该部分可以分为三个层次:第一层次为3~7段,从物种最初的存在形式谈起,这是物种进化的起源;接着从生物的演化、改良、灭绝,以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性方面论证生物在自然选择中不断进化的过程;最后谈自然选择让“自然界处处充满着美”。思考

探究《自然选择的证明》选文内容存在严密的逻辑关系。结合课文内容,简要分析作者是如何围绕中心论点一步步展开论证的。第二层次为8~11段,主要谈生物的遗传与变异。该部分是对上一层内容的进一步论证,分别从生物物种的适应与改良、生物本能、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗

传与变异关系等方面,论证了物种进化符合自然选择的法则。第三层为12~14段,从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则。分论部分是选文的主体,内容安排符合物种起源、发展、演变、分布的自然顺序,逻辑关系十分严密。思考探究《自然选择的证明》一文主要运用了哪几种论证方法?结合课文内容简要说明

。①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实,为自己的观点服务;更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例,如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫,同一大陆上的近缘类型可以

长期共存在一起,生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象,等等,证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。思考探究《自然选择的证明》一文主要运用了哪几种论证方法?结合课文内容简要说明。②道理论证。第2段,作者论证自然选择在事理上具有合理性,以反问、质疑的语气逐步展开,推论严谨

,无可辩驳,是道理论证最好的证明。第5段,作者阐述道理,引用格言,得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释

进行对比,批驳了特创论的观点,使自己的观点得到巩固。思考探究《自然选择的证明》一文主要运用了哪几种论证方法?结合课文内容简要说明。④因果论证。选文部分的因果论证,主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式,如第3段“因为在物种形成很活跃的地

方……”“因为它们之间的相互差别……”,第4段“由于……所以自然选择的结果……”,第8段“既然……所以某一地区的物种……”,等等。思考探究课堂小结课堂小结作者用大量科学考察得来的事实，观察、概括生物界的生存斗争，变异和遗传现象，迁徙理论，由此展开分析和

推论，证明自然选择决定了生物进化的方向。作业布置阅读《物种起源》一书，结合《自然选择的证明》说说它们给了我们哪些重要启示。