【文档说明】黑龙江省大庆实验中学2020-2021学年高二下学期期中考试 历史【历史答案】.pdf，共(1)页，283.061 KB，由小赞的店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-3031f0eac9c44e5fdadf15cac757502b.html

以下为本文档部分文字说明：

大庆实验中学大庆实验中学高二下学期期中考试历史试题6历史答案1-5DADAA6-10CBCAA11-15BADDA16-20BCBCC21-25BBADB26-30BBDBD31-32DD33.【答案】（1）特点:手工

业和民族机器工业并存；手工业和民族机器工业侧重点有所不同；机器织布业的发展相对迟缓。（6分）因素:棉纺织机器的发展；商会扮演了积极角色；技术人才的培养；政府减免税行为。（8分）（2）变化:从禁止到允许；从进口棉纺织品（成品）到进口原棉（棉花）。（4分）原因:英

国率先进行工业革命,棉纺织技术水平提高；自由主义经济思想的推行；殖民扩张加剧，世界市场的拓展。（每点2分，答出三点得分）34.观点：儒家思想对个体意识在不同的时代有不同的影响。（2分）阐释：①春秋时期孔子“克己复礼”秩序观对个体意识的抑制。孔子又强调“道德”的重要性，提出“仁

”的观点，反映出孔子要求君子要尽量的克制个体意识在合理的范围内。②春秋时期孔子“克己复礼”秩序观对个体意识的承认。孔子提出“克己复礼”，即是承认“己”的存在，个体的存在，个体自我意识的存在。③战国时期孟子、荀子的思想促

进了个体意识的发展。孟子提出“民贵君轻”，荀子提出“制天命而用之”都强调个体意识的作用，促进了个体意识的觉醒。原因：春秋战国时期，诸侯割据混战，社会动荡，礼崩乐坏，社会需要个体意识，思想上“百家争鸣”经济上井田制瓦解，土地私有出现，都为个体意识的发展创造了

条件，但另一方面，社会动荡，也需要国家统一，强大的中央集权制，所以会出现压抑个体意识，强调国家意识的思想。④汉朝时期对个体意识的规范和僵化。汉武帝时期，董仲舒提出“天人感应”“三纲五常”“天谴论”等思想，不强调发挥自己的主观

能动性，强调服从，阻碍了个体意识的发展。原因：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；汉武帝加强专制主义中央集权的需要；汉朝初期“七国之乱”，不利于中央集权，小农经济的发展需要。⑤程朱理学对于个体意识的压抑。程朱理学提出“存

天理、灭人欲”，强调社会个体对纲常伦理的绝对遵守，压抑个体意识。原因：魏晋以来社会动荡，中央集权衰落，需要强化中央集权；儒学出现危机，三教并流，社会信仰多元，小农经济进一步发展，宋朝加强中央集权的需要。⑥心学促成个体意识在传统社

会的反弹。王守仁提出“良知即是心，心就是理”，将个体意识与天理合一，肯定了个体自我的利益与价值，对于人的发现和人的“个体意识”的发展有促进作用。原因：程朱理学禁锢人们的思想，商品经济发展，资本主义萌芽出现，政治腐败、社会动荡、学术颓败，社会矛盾尖锐，儒家学者进行反思。⑦明清之际出现的所谓“异端”

思想促进个体意识的发展。明清时期黄宗羲提出“天下为主、君为客”、顾炎武提出“天下兴亡、匹夫有责”等反传统思想，肯定了个体意识，促进个体意识的发展。原因：商品经济进一步发展，市民阶层的发展，王阳明心学的影响，统治阶级的腐败，社会变

革。⑧清朝时期，理学僵化对个体意识的压制。原因：清朝入主中原，为了维护统治，加强中央集权；小农经济的发展；明清时期反专制思想的出现。35.【答案】（1）文艺复兴时期：教会和人文主义者共同推动；主要在社会上层传播；带有强烈的宗教色彩；呈现出人神共存的局面（或者新旧交替的特征）。（6分，任答三点即可）

启蒙运动时期：世俗化、平民化；知识分子和平民共同参与；新思想传播更加畅通。（4分，任答两点即可）（2）资本主义的发展水平高；资产阶级和城市平民力量的强大；文艺复兴和宗教改革促进思想的解放。（5分，任答三点即可）