【文档说明】江西省南昌市八一中学2019-2020学年高二下学期期中考试生物试题含答案.doc，共(14)页，536.000 KB，由小赞的店铺上传

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2019—2020学年第二学期南昌市八一中学高二生物期中考试试卷一、选择题（每题有且只有一个正确答案，1-10题每小题1分，11-35题，每小题2分，共60分。）1．下列说法正确的是（）A．防治蝗虫时，应将蝗虫的种群密度降为0，这样有利于

农田中丰富度的增加B．群落演替是群落内部和外部环境因素综合作用的结果C．影响海洋中藻类植物出现分层现象的主要因素是温度D．富营养化使污水中的能量大量流入生产者2．下列有关种群、群落和生态系统说法错误的是（）A．种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄

组成、性别比例等B．研究池塘群落，池塘的范围和边界属于群落水平研究的问题C．在农田、果园等人工生态系统中，可以增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，同时获得更多地产品D．从能量流动看，合理确定草场的载畜量、鱼塘的放养量，都是为了提高能量的利用率3．田鼠是主要生活在农田

中的植食性鼠类，黄鼬是其天敌。当田鼠种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。下列叙述正确的是（）A．田鼠种群停止增长时，出生率和死亡率均为零B．田鼠的种群达到K值前，密度对其制约逐渐减弱C．

人为地一次性捕杀田鼠后，其环境容纳量迅速降低D．田鼠种群增长速率大于0时，黄鼬种群增长速率可能小于04．用标志重捕法统计种群数量时，下列叙述正确的是（）A．如果所做的标记部分脱落，则计算值比实际值小B．如果因个体间相互接触，使未被标

记个体也沾上了颜料标记，则计算值比实际值小C．如果标记的个体因标记过于醒目，易被实验人员发现，则计算值比实际值大D．如果标记的个体因标记过程中刺激过大，造成极难再次捕捉，则计算值比实际值小5．在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是（）A．用取

样器取样法调查学校树林里土壤中的小动物丰富度B．分别给大雁和海龟安装佩戴标志环和示踪器，调查其迁徙路线C．用样方法研究固着在岩礁上某种贝类的种群密度D．用标志重捕法调查草原达乌尔黄鼠的丰富度6．某同学为了模拟标志重捕法，用若干黄粒玉米

种子代表一定区域内某动物种群个体总数，用50粒白玉米种子代表被标记的个体，则最接近自然条件下种群个体总数和实际操作模拟步骤的是（）A．取出50粒黄种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白种子→混合均匀随机抓取→统计白粒与黄粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3〜5次→计算每次总数的平均B．取全部黄粒倒

入烧杯→加入50粒白种子→混合均匀→随机抓取→统计黄粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3〜5次→计算每次总数的平均值C．取全部黄粒倒入烧杯→加入50粒白种子→随机抓取→统计白粒与黄粒数→混合均匀→计算烧杯中黄粒总数→重复3〜5次→计算每次总数的平均值D．取出50

粒黄种子→剩余黄粒种子倒入烧杯→加入50粒白种子→随机抓取→混合均匀统计白粒数→计算烧杯中黄粒总数→重复3〜5次→计算每次总数的平均值7．如图是刺裸腹溞在不同环境温度下的种群增长曲线，下列相关说法正确的是（）A．据图示信息，在实

验过程中，刺裸腹溞在24.8℃下增长速率最快B．继续进行实验，在一段时间后，三个温度下种群的K值趋于一致C．种群数量稳定后，刺裸腹溞在19.8℃下的死亡率高于33.6℃D．为快速获得大量的刺裸腹溞，可在培养早期适当提高温度8．种群在理想环境中呈“J”形曲线增长（如曲线

甲），在有环境阻力条件下，呈“S”形曲线增长（如曲线乙）。下列有关种群增长曲线叙述正确是（）A．若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，种群衰老个体将维持基本稳定B．图中c点时，环境阻力最小，种群增长速率最快C．若乙表示酵母菌种群增长曲线，通

过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体D．K值具有种的特异性，所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的9．研究人员根据某地主管部门提供的当地农田中田鼠种群数量变化的数据，绘制出的入值变化曲线如图所示。下列叙

述错误的是（）A．开始的15年间，田鼠数量最多的是第10年B．5～10年间田鼠数量减少可能是因为食物不足引起的C．引入天敌是根据捕食关系而采取的生物防治D．如果第25年诱杀雄性田鼠也会起到类似的效果10．酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。如图表示一个计数室（1

mm×1mm×0.1mm）及显微镜下一个中方格菌体分布情况。下列有关叙述正确的是（）A．培养液中酵母菌主要进行无氧呼吸B．培养初期由于种内斗争激烈，酵母菌数量增长缓慢C．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可寻找菌体数量适中的小方格计数D．若五个中格酵母菌平均数

为上右图所示，则估算酵母菌的总数为6×106个/ml11．研究人员在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的甲、乙两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到下图所示结果。已知乙岛上另一种鼠类——青毛硕鼠的数量要明显

多于甲岛，且6到8月该岛上有黄鼠狼活动。下列分析正确的是（）A．甲、乙两岛上的社鼠与青毛硕鼠存在共生关系B．从3月到11月，两岛社鼠的环境容纳量均保持不变C．两岛5月到6月期间社鼠的出生率均小于死亡率D．黄鼠狼的捕食不是导致6月之后乙岛社鼠数量下降快的唯一因素12．下列关于“土壤中小

动物类群丰富度的研究”实验的有关描述正确的是（）A．在进行土壤中小动物类群丰富度研究时，常用记名计算法或目测估计法进行调查B．土壤中小动物类群不存在群落的空间结构C．采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中D．诱虫器中土壤和花盆壁之间留有一定空隙，是为了

防止小动物逃走13．如图a-d表示不同的生物或生态系统。下列有关说法不正确的是（）A．若Y表示种群密度，则生态系统a-d种群中d一定是生产者B．若a-d表示不同演替阶段，自然演替的顺序为a→b→c→d，则Y可表示物种丰富度C．若Y表示种群的能量值，a、b、c、d表示四个不同的种群,它们构成捕

食关系，则c的数量增加会导致b短时间数量增多D．若Y表示细胞内自由水与结合水含量的比值，a、b、c、d表示四种不同的植物，则d的代谢能力最强14．中国文化源远流长，我国的传统文化中有许多蕴含生物学知识的语句，下列有关说法正确的是（）A．“落红不是无情物，化作春泥

更护花”说明了生态系统的物质和能量可循环利用B．“老马识途”说明生态系统的信息传递可以调节种间关系C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了黄雀属于三级消费者，第四营养级D．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间互利共生的关系15．植树造林是实现天蓝、地绿、水净的重要途径，是

实践“绿水青山就是金山银山”增进民生福祉的必然要求。分析下列有关说法错误的是（）A．“绿水青山就是金山银山”的生态理念包含了生物多样性的直接、间接和潜在价值B．植树造林会增加生态系统的营养级别而提高其稳定性因为生产者是生态系统的基石C．在农田、果园等人工

生态系统中，人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性D．多数生态系统都需要通过植物不断得到来自系统外的能量补充，以便于维持其正常功能16．某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为森林。下图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。

下列说法中正确的是（）A．实施退耕还林等措施之后，对野生动植物种群不能进行开发和利用B．甲、乙、丙之间具有竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D．退耕还林初期多是杂草，高度差不多，因此此时群落没有垂直分层现象17．下列有关农

田生态系统结构与功能的叙述中，正确的是（）A．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B．防治农业害虫，是为了使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分C．增施农家肥能提高产量，是因为促进了该系统物质和能量的循环利用D．除去田间杂草有利于实现该系统能量的多级利用，提高

能量利用效率18．某生态系统中存在食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”，下图表示松毛虫摄入能量的流动方向，下列叙述正确的是（）A．该食物链中的生物在数量上呈正金字塔模型B．松毛虫和杜鹃之间的能量传递效率可用E/A×100%表示C．松毛虫流入分解者的能量可用C+D+F表示D．若迁走全部杜鹃，松毛虫的种

群数量将呈“J”型增长19．图1为某池塘生态系统中4种生物的食物网，图2为不同体长的D种群的食性相对值，下列叙述错误的是：()A．C和D之间的种间关系是竞争和捕食B．池塘中的植物能实现水体净化，体现了生物

多样性的直接价值C．若池塘中投放大量体长小于2.8cm的D种群，一定时间内A、B数量会增加D．若体长为6.5cm的D种群增重1kg，至少需要消耗第一营养级生物10kg20．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A

．分解者的分解作用是物质循环的关键环节之一B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流既可以是双向的也可以是单向的C．一个生态系统的营养级越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越高D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用21．

如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述错误的是()A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、BD．在A→C

过程中碳主要以CO2的形式进行循环，在F→B过程中以含碳有机物的形式进行流动22．为了更好地对果园生态系统进行管理，农林技术人员研究了果树的不15种植方法对各类昆虫（寄生性昆虫寄生在植食性昆虫中）种群数量

的影响，结果如下图所示。下列有关说法错误的是（）A．三叶草和苹果树搭配种植，体现了群落的垂直结构B．苹果树、三叶草都属于生态系统中的生产者，各类昆虫都属于该生态系统中消费者C．纯苹果种植园的营养结构比复合种植园的简单，两者均随季节的变化而变化D．肉食性和寄生性昆虫的比例增加，可导致复合

种植园中植食性害虫数量明显减少23．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是（）A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的

组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强24．湿地被誉为地球的“肾脏”，具有蓄洪防旱，调节区域气候，自然净化污水，为迁飞的鸟类和多种动、植物提供栖息地，以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能。湿

地生态恢复工程是采用工程和生物措施相结合的方法，如废水处理、污染源控制、土地处理工程以及植物物种的引进种植等，使受到干扰的湿地得以恢复的工程。下列有关湿地的说法，正确的是（）A．上述材料只体现了湿地生态系统生物多样性的间接价值B．湿地生态系统在恢复过程中，消费者种类和数

量的增加对生态系统的恢复有阻碍作用C．湿地生态系统的恢复工程主要是利用了生物群落演替理论D．湿地生态系统依靠其自我调节能力就能很快恢复到正常的状态25．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情

况见下表。下列叙述不正确的是（）A．该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系B．该实验的自变量为士壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D．预期结果是1、3组的落叶不被分解，

2、4组的落叶被不同程度分解26．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，下列哪项不属于生态系统的负反馈调节（）A．草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制B．池塘被倾倒了大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差C．森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，幸存植

物种子能够更迅速的萌发D．草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降27．水华是指淡水水体中蓝藻等藻类大量繁殖后使水体呈现绿色的一种生态现象。某大型水库近年来常常爆发大规模水华，为探究水华爆发的原因，研究者调查并分析了影响藻类数量变动的部

分环境因素，结果如图所示。下列分析不正确的是（）A．从营养结构角度分析，人工大量捕捞银鱼更容易导致水华的爆发B．从种间关系角度分析，图中的“抑制”是通过捕食关系影响藻类数量变动的部分环境因素来实现的C．水华发生时，水中含氧量降低的原因之一是藻类大量繁殖，导致夜间呼吸作用增强，消耗了大量溶氧D．

水华发生时，水中含氧量降低的原因之一是水体生物大量死亡，导致需氧型微生物大量繁殖，进一步消耗了溶氧28．自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花，下列相关说法错误的是（）A．植物对日照时间的感知跟光敏色素有关，其信息传递类型是化学信息B．该现象说明信息的来

源可以是外界环境C．日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控D．可以通过人为地控制光照时间达到使花卉分批上市的目的29．如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是()A．碳从植物体流

入动物体的主要形式是有机物B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c

、e之间的关系可表示为a＝b＋c＋e30．党的十九大提出我国粮食产业向绿色优质转型。有关农作物生产措施的叙述，正确的是（）A．农作物种植期间要及时除草，除草可防止种内斗争加剧导致减产B．喷洒农药防治农田害虫可提高生产者和消费者之间的能量

传递效率C．轮作在提高对矿质元素利用率的同时可改变原有的食物链从而增产D．松土能降低土壤微生物的呼吸强度减少二氧化碳排放，避免温室效应31．用Xhol和SaII两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段（限制酶在对

应切点一定能切开），酶切位点及酶切产物分离结果如图。下列叙述错误的是（）A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B．图1中酶催化反应的化学键是磷酸二酯键C．图2中②可能是用XhoI处理得到的酶切产物D．用XhoI和SalI

同时处理该DNA电泳后得到7种产物32．图1为某种质粒简图，图2表示某外源DNA上的目的基因，小箭头所指分别为限制性核酸内切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、HindⅢ的酶切位点。下列有关叙述错误的是()A．在基

因工程中若只用一种限制酶完成对质粒和外源DNA的切割，则可选EcoRⅠB．如果将一个外源DNA分子和一个质粒分别用EcoRⅠ酶切后，再用DNA连接酶连接，形成一个含有目的基因的重组DNA，此重组DNA中EcoRⅠ酶

切点有1个C．为了防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化，酶切时可使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理D．一个图1所示的质粒分子经EcoRⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团33．1987年，美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入

烟草植物细胞，获得高水平的表达。长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明：（）①萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码③烟草植物体内合成了萤光素④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同A．①和③B．②和③C．①和

④D．①②③④34．科学家在某种植物中找到了抗枯萎的基因,并以质粒为运载体，采用转基因方法培育了抗枯萎病的金茶花新品种。下列有关说法正确的是（）A．基因工程育种只能在同种生物中进行B．质粒是能自我复制的小型细胞器，因此

适合做运载体C．通过该方法获得的抗病金茶花,将来产生的配子不一定含抗病基因D．抗枯萎基因最终整合到植物的染色体组中，该技术应用的原理是染色体变异35．限制酶和DNA连接酶是基因工程的工具酶，以下说法正确的是()A．DNA连接酶能将单个核苷酸加到已

有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键B．限制酶只能切割双链DNA片段，不能切割烟草花叶病毒的核酸C．E·coliDNA连接酶既能连接黏性末端，也能连接平末端D．限制酶主要从原核生物中分离纯化而来，所以也能剪切自身的DNA

二、非选择题（共40分）36．（10分，每空1分）1为治理养殖场粪便污水的排放造成的环境污染，某地用芦苇、藻类植物、浮游动物、细菌、真菌、鱼等构建人工湿地，取得了良好的效益。如图为该湿地生态系统参与碳循环过程的示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密

切的四种生物。请回答下列有关问题：（1）甲、乙、丙、丁四种成分中_______是该生态系统的基石。丙中A为第______营养级。（2）图中有一处箭头是不该出现的，它是_____（填序号）。（3）在该生态系统中芦苇、藻

类植物等呈现高低层次分布体现了群落的________结构，这种结构显著提高了________________________________________________，其中芦苇能净化水体、涵养水源、为鸟类提供栖息，觅食，繁殖的场所，这体现了生物多样性的______价值。这种人工

湿地的建立实现了_______________________________，从而提高了能量的利用率。（4）调查发现，该湿地物种数逐年增加，这实际上是群落的________演替过程，其营养结构趋于复杂，_____________

__稳定性增强，而且该湿地生态系统只能净化一定量的污水，原因是该生态系统___________________________。37．（8分，每空1分）下图1是某农场几种生物之间的数量变化关系曲线（甲是生产者），图2是其中能量流动关系图。请据图回答：（1）

图1中对应图2第二营养级的是_________。（2）图2中流入该农场的总能量是_________________，人工补充饲料的目的是_______________________，能量在第二营养级和第三营养级间传递的效率是________________。（3）分解者分解生产者和消费

者遗体、残骸等有机物，释放的能量__________（填“能”或“不能”）被生产者利用，原因是_____________________________________________。（4）乙、丙间通过相互的气味识别对方，体现了信息传递具有__

__________性，说明了信息传递的作用是___________________________________________________________。38．（7分，每空1分）下图为某校学生所建构的种群知识框架图，请据图回答下列问题：（1）图

中①表示__________，⑤表示__________。（2）种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、__________等，其数学模型：Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是增长率=__________。（3）利用方法

⑦调査田鼠的种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果__________(填“偏大”“偏小”或“相等”)。（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的__________，从而降低该种群的种群密度。（5）为了验证种群数量

的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次，目的是__________。39．（5分，每空1分）2017年塞罕坝林场建设者被联合国授予——地球卫士奖。因种种原因塞罕坝林场早年“飞鸟无

栖树，黄沙遮天日”。新中国成立后，经过一代代人的努力，到2014年塞罕坝的森林覆盖率提高到75．5%，塞罕坝的林场工人创造了荒原变林海的绿色奇迹，诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念。请回答：（1）塞罕坝林场工人摸索出适合当地气

候的树种，辅以先进的搭配和混交技术，将严重退化的群落逐渐恢复到砍伐前的状态，这属于生态学上群落的______；人类活动对它的影响是_________。（2）在塞罕坝群落的变化过程中，灌木群落代替草本群落的原因是_________。（3）当塞罕坝的草原返青时，“绿色”为昆虫提供了采食的信

息，这表明了信息传递在生态系统中的作用是_____________；昆虫吃草后，其同化能量除了用于生长发育繁殖外，还有_________。40．（10分，每空2分）土壤中微生物数量大、种类多，在富含有机质的土端

表层有较多的微生物和小动物生长。长郡中学高三生物兴趣小组围绕土壤微生物和小动物的作用进行了相关探究，回答下列问题；（1）在调查土壤小动物类群丰富度的过程中，通过调查样本地块中小动物_______的来估测该区域土壤动

物的丰富度，丰富度是指_______。（2）在验证“土壤中落叶的分解是由于土壤微生物的作用”的实验中．将带有落叶的表层土壤均分为甲、乙两组，甲组作为对照组，对乙组进行灭菌处理，目的是_______，预期甲、乙组未分解的落叶量随

时间的变化情况，请将结果以曲线的形式画出来。（3）反硝化细菌能将硝酸盐转化成氨和氮，施用磷肥能促进土壤反硝化细菌的繁殖，进而导致土壤氮损失。请设计实验验证稻田氮损失是否由反硝化细菌数量增加引起_______。（仅

写设计思路）高二生物参考答案一、选择题（1-10题，每小题1分，11-35题，每小题2分。共60分）12345678910111213BDDBDADABDDCA14151617181920212223242526CBB

BBBCCBDCBB272829303132333435AADCDBDCB二、非选择题（40分）36．（每空1分，共10分）乙第二①垂直群落利用阳光等环境资源的能力间接物质和能量的多级利用次生抵抗力自我调节能力有一定限度3

7．（每空1分，共8分）乙第一营养级固定的能量和人工饲料中的能量为第二营养级和第三营养级提供能量，使能量流向对人类有益的部分b2/（a2+r1）×100%不能热能不能被生物重新利用（或能量不能循环利用）双向调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性38．（每空1分，共7

分）出生率或迁入率年龄组成气候适宜、没有敌害(λ-1)×100%偏大性别比例减小误差39．（每空1分，共5分）演替改变演替的速度和方向灌木长的更高大，在竞争阳光中占优势调节种间关系，维持生态系统稳定通过呼吸

作用（以热能的形式）散失40、（每空2分，共10分）种类和数量群落中物种数目的多少排除土壤微生物的作用将样本土壤分为相同的两组并检测含氮量，一组不做处理，一组施用适量磷肥。一段时间后测量并比较两组土壤中反硝化细菌的数量和剩余氮量