【文档说明】陕西省咸阳市武功县普集高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考生物试题含答案.doc，共(9)页，793.000 KB，由小赞的店铺上传

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普集高中2019—2020学年度第一学期高二年级第1次月考（生物）试题（卷）一、单选题（50分）1．下列关于内环境的叙述正确的是（）①内环境是细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境③高等动物细胞只有通过内环境

才能与外界进行物质和能量的交换④内环境主要由血浆、淋巴液、组织液构成A．①②④B．①③④C．①④D．①②③④2．以下对于稳态概念、生理意义的叙述，错误的是（）A．稳态是指通过机体的调节作用，维持内环境相对稳定的状态B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．内环境的

稳态是机体通过各种器官、系统分工合作，协调统一而实现的D．健康人体内环境的成分和理化性质是恒定不变的，以保证酶促反应的正常进行3．以下表示人体细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是（）A．B．C．

D．4．在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是①血红蛋白②葡萄糖③血浆蛋白④Na+⑤K+⑥载体蛋白⑦胃蛋白酶⑧尿素A．①④⑤⑥⑧B．②③⑤⑥⑧C．②③④⑤⑧D．③④⑤⑥⑦5．如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断，下列叙述正

确的是（）A．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经B．若①处受到破坏，刺激③仍能引起④的反射活动C．结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体班级：考场：考号姓名：座位：D．刺激③时，能产

生兴奋的结构是③④①②⑤6．《史记·项羽本纪第七》记载“籍（项羽名）长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣”。在项羽扛鼎时，其体内自主神经调节的结果不包括（）A．瞳孔扩张B．胃肠蠕动加快C．支气管扩张D．消化腺的分泌活动减弱7．下图

为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两处的细胞膜表面安放两个电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（）A．刺激D处时将会使电表的指针发生两次偏转B．C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．刺激B处时相应部位兴奋的传导方向是A←B→

CD．若C处缺少神经递质受体，则D处将无法得到从C处传来的信息8．下列有关兴奋在反射弧中传递的叙述，正确的是（）A．兴奋在反射弧中可以双向传递B．未受刺激时，Na+以协助扩散的方式排出细胞，膜外表现为正电位C．兴奋在神经纤维上的

传导方向与膜内局部电流方向相同D．兴奋在反射弧中始终以电信号的形式传递9．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③蛋白质在消化道中的消化水解④神经递质和突触后膜受体的结合⑤丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水⑥

乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸A．②④⑤B．①③④C．①③⑤D．①⑤⑥10．下图是反射弧的局部结构示意图，a、d两点分别为电表①和电表②两电极的中点，下列说法正确的是（）A．刺激c点，若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上可以双向传导B．刺激c点，电表①偏转一

次，电表②偏转两次C．兴奋由c传导到e时，仅发生了电信号→化学信号的转换D．在该反射弧的局部结构图中包含了3个神经元和3个突触11．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，下列叙述正确的是（）A．都是由活细胞产生的蛋白质，发挥作用后，激素和神经递质会迅速失活B．能产生激素的细胞一定产生

酶，酶能降低反应的活化能，激素可以调节生命活动C．都能与特定分子结合，都可以通过体液定向转运至靶细胞D．都能在生物体内传递相关信息12．下列有关突触的正确叙述是（）A．兴奋从轴突传到细胞体只能通过突触实现B．神经递质

受体的合成需要消耗ATPC．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPD．神经递质通过主动运输进入突触间隙13．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是A．②→①→②→③B．②→③→②→①C．③→②→①

→②D．③→②→①14．将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动

作电位，可观察到A．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升D．动作电位峰值降低15．某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是A．运动言语区B．视觉言语区C．书写言语区D．听觉言语

区16．下图为水平衡调节机理，请根据图判断A、B、C依次是A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管17．下图是人体内血糖平衡调节示意图，请据图分析下列错误的是

：（）A．血糖平衡调节是由神经调节和体液调节共同完成的B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D．胰高血糖素与肾上腺素在调节生命活动时均表现为拮抗作用18．如图是细胞与内环境进行

物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（）A．④与⑤可以相互转化因此成分完全相同B．④是人体内新陈代谢的主要场所C毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③⑤D．若②为肝细胞，则①处的血糖浓度可能低于⑤处19．下列与免疫系统组成相关的叙述正确的是（）A．扁桃体、淋巴结、胸腺

、脾、肾脏均属于免疫器官B．皮肤及体液中的杀菌物质均属于人体的第二道防线C．免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同组成了人体的免疫系统D．淋巴细胞只存在于淋巴液和淋巴结中20．如图是人体先后注射同一种抗原后产生的抗体情况。下列说法不正确的是（）A．第二次注射同一种抗原后，记忆细

胞大量形成浆细胞B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，且保持时间较短C．图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次，每次要隔一定时间D．图示说明抗原接种量越大，产生的抗体越多21．下列有关植物激素应用的叙述中，不正确的是（）A．用生长素处理未授粉的番茄花蕾

，可得到无子番茄B．用脱落酸处理水稻种子，可以打破种子休眠促进其萌发C．用细胞分裂素处理马铃薯块茎，可促进其发芽D．用乙烯处理未成熟的香蕉，可促进其成熟22．下图是植物生长素发现历程中温特实验的示意图，下列有关叙述正确的是A．胚芽鞘中的生长素在重力作用下极

性运输到琼脂块B．胚芽鞘中的生长素运输到琼脂块的方式为主动运输C．随着放置琼脂块数量的增多，弯曲角度可能先增大后减小D．胚芽鞘向右弯曲的原因是生长素作用效果具有两重性23．科学家做过如下实验：（1）把不含生长素的两个琼脂块放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；（2）把含生长素的琼脂块放在一段燕麦胚

芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂块作为接收块放在形态学下端；（3）把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与（2）类似的处理。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接收块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是（）A．①含生长素比②多，

③含生长素比④多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多24．如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述正确的是（）A．①与②对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关B．②与④弯曲生长，

与生长素分布不均有关生长C．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关D．③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关25．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c

、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a´、b´两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a´组尖端能合成生长素，b´组尖

端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能二．简答题（50分）26．下图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系，其中细胞因

子是细胞对刺激应答时分泌的物质（如淋巴因子），CRH是促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激素。据图回答：（1）神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，神经、内分泌系统分别

通过释放____________和___________调节机体应对病原体感染的免疫应答水平；免疫系统则通过产生细胞因子调节神经、内分泌系统的活性，从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统。（2）应激状态下下丘脑释放的CRH增多，最终导致糖皮

质激素增多，血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有__________作用，从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定，这是一种__________调节机制。（3）研究表明，精神因素（焦虑、紧张等的心

理应激）会使T细胞活性下降，其分泌的__________减少，从而间接引起浆细胞产生的抗体减少，导致机体特异性免疫能力下降。27．人体受某些病毒感染后会引起发热，在体温上升期机体体温调节过程示意图如下：（注：体温调定点是下丘脑体温调

节中枢预设的一个温度值，高于或低于此值，机体会进行相应调节，正常生理状态下体温调定点为37℃左右。）（1）图中激素乙通过_____运输作用于甲状腺。甲状腺激素除了图中的作用以外，还对神经系统有影响，该影响具体是_________。（2）体温上升

期，皮肤血管收缩，人体骨骼肌节律性收缩，即出现“寒战”，使产热量_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）散热量。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式是_____。（3）体温上升期，人体有时会出现脱水现象。人体脱水后，垂体释

放的_____激素增加，_____，从而减少尿量。（4）结合人体体温调节机制分析，人体出现发热症状后，通过增盖棉被进行捂汗来退烧的做法是否科学？请说明原因。_____。28．如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数

字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：（1）图中虚线所表示的箭头是_____再次进入机体时所引起的免疫反应。（2）图中③过程中可表示T细胞分泌______作用B细胞，不能识别抗原的是_________（填下列字母），具有特异性识别能力的是____

_（填下列字母）。A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．记忆细胞E．浆细胞F．效应T细胞（3）浆细胞产生的物质主要存在于_____中，在多数情况下，该物质的作用是与____________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被_____吞噬消化。（4）注射从已经康复的SARS患者

体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是_____________。29．探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如表。测定项目生长素浓度（10﹣6mol/L）0501

00150200主根长度（相对值）10．90．70．50．3侧根数目（个）46863分析表中数据，回答下列问题：（1）生长素是对植物生长发育具有调节作用的一类化合物。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行______（极性/非极性）运输。（2）分析表中数据可知，生长素浓度为150×10﹣6mol

/L时，_______（促进/抑制）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度会_____（促进/抑制）主根伸长。（3）某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生

长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液______（处理）后作用于插条，若_____，则生长素浓度为150×l0﹣6mol/L；反之则生长素浓度为50×10﹣6mol/L生物参考答案1．B2．D3．C4．C5．C6．B7．A8．C9．C10．A11．B12．B13．A14．

D15．B16．C17．D18．D19．C20．D21．B22．C23．D24．D25．D26．（10分）神经递质激素抑制负反馈淋巴因子27．（14分）体液提高神经系统的兴奋性、（幼年时）促进神经系统的发育大于神经—体液调节抗利尿肾小管和集合管对水的重

吸收增加不科学，增盖棉被会导致机体散热量减少，体温会进一步升高28．（16分）同一种抗原（同种抗原）淋巴因子EBCDF血清（或血浆）抗原吞噬细胞康复患者的血清中含有SARS病毒的抗体29．（10分）非极

性促进抑制适当稀释生根数目大于6