【文档说明】2024年高考语文一轮复习之古诗词高分方案（全国通用） 第6讲 炼字炼句题与理解评价题答题思路 Word版无答案 .docx，共(13)页，1.149 MB，由小赞的店铺上传

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第六讲：炼字炼句题与理解评价题答题思路——2024年高考语文一轮复习之古诗词高分方案（全国通用）一.课堂导入脑经急转弯导入：1.一头被10公尺绳子拴住的老虎，要怎样才能吃到20公尺外的草？答案：老虎不吃草2.龟兔赛跑，总是乌龟赢，兔子应该坚持

比哪一项目，才能在比赛中赢得了乌龟？答案：仰卧起坐3.小明只会花钱，天天花很多钱,可最后却成了百万富翁，为什么？答案：以前是亿万富翁4.什么官不仅不领工资，还要自掏腰包。答案：新郎官。二.考情分析（一）炼字炼句类1.题目关键词分

析句子含义、诗眼、字句精妙之处、词句表达效果、用词哪一种比较好。2.历年真题例1：诗的最后两句有何含义？请简要分析。（6分）例2：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）例3：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？

请结合诗句说明理由。例4：诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）例5：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）（二）理解评价类1.题目关键词理解评价观点、诗句和事物；对

诗句、事物进行比较；分析诗句的侧重点。2.历年真题例1：前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）例2：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）例3：一般认为

，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）例4：分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分）例5：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。例6：现实中没有黑色梅花，而宋代出

现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）例7：同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）三.炼字

炼句类题答题思路（一）基础知识讲解1.炼字类（1）动词：动态之美，用字传神而贴切，生动形象地表达了……例：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“穿”字化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字运用拟人手法，写出了江流湍急

的气势；“卷”字表现了江涛冲击堤岸后形成浪花的力度。三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，展现了古战场雄壮的画面。（2）形容词：将抽象的景物具体化、形象化，生动形象地表达了……，具有很强的感染力例：李白《菩萨蛮》“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”，“空”字意思是白白地，将诗人苦苦等待

而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。（3）副词：体现某动作的情态，人物心理的变化，物景某种状态的程度；增强诗句情韵，化呆板为活泼。例：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”表现了生命尽头透出的

一股执着与坚韧的精神力量。（4）量词：虚指较多，常采用夸张、对比、比拟的修辞手法，突出......例：李白《秋浦歌》“白发三千丈”，“三千丈”运用夸张修辞，突出了作者忧愁之深。（5）叠词：有强调作用，使描写更加生动

形象，使感情更加强烈；形成节奏感和韵律感，富有音乐美例：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则

极言心情之悲怆。七组十四个叠字，形象、细致而深入地表达了词人在遭受深痛剧创后的愁苦之情，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。2.诗眼类内容：揭示作者情感。结构：最能统领全篇修辞：常用比喻、拟人。词性：多为动词、形容词。【例】张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满

天，江枫渔火对愁眠”，“愁”为诗眼，表达了诗人的乡愁。3.炼句类首句：开篇点题、统领全/下文；渲染气氛，奠定感情基调；首句设问，引出后面的内容。中间句：承上启下；借景抒情。尾句：总结全诗，深化/升华主题；卒章显志，表达情感；以景衬情（以景结情有含蓄隽永之妙

）。（二）答题思路第一步：指出诗眼/释字/解释句意指出诗眼是什么，或解释该字在句中的含义，或解释诗句的意思。第二步：析内容展开联想/想象，描述字/句所体现的景象或场景，或写了哪些内容。第三步：点作用分析该字/该句在写作手法、揭示主旨、营造意境，概括形象、或

表达感情等方面的作用。例：华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。（1）请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。（三）真题训练训练一：阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，

花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。②五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。③出五盘：攀越五盘山道登上山巅。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的

“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）训练二：阅读下面这首宋诗，完成习题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（1）“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？（4分）训练三：阅读下面这首宋诗，完成习题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（1）本诗

的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）训练四：阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数

声牛上笛，何处饷田注归。[注]饷田：到田间送饭14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗

视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。15.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？16.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（四）课堂检测阅读

下面这首宋诗，完成习题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①迮：狭窄。11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）四.理解评价类题答题思路（一）基础知识讲解就是前面所讲知识的综合。（二）答题

思路1.严格审题审题时应明确：试题要求我们从哪方面展开进行理解、评价和对比，是内容、情感，还是意象、意境；是语言赏析，还是手法、技巧。题目有无其他特殊的规定或限制。做到有的放矢。2.读懂诗词读诗词时，首先读标题，标题往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下了感情基调；其次读注解。注解可以帮助我们理

解诗词内容。最后读诗句，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境进行解读，最后两句诗常常卒章显志，点明主旨。3.理解、评价和比较通常从词语/句子含义、内容、情感，意象/意境、语言、表达方式、修辞手法、表现手法、结构手法等

方面进行理解、评价和比较。（1）理解类通常从词语/句子含义、内容、情感，意象/意境、语言方面进行理解例：诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？答案：诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯,发奋读书；法乎先圣,修身立事；

心怀家国,永存社稷。（2）评价类如果题目问题是否合理，是否同意某一观点，在作答时，要先回答同意或不同意。例：一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。参考答案：观点一：同意。①这两句诗是

精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。（

3）比较类明确比较的角度+具体阐述。例：《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面

的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）4.整合、规范作答古诗鉴赏题之所以失分较多，很大程度上是由于考生答题不规范，没有分要点，或者没有用诗歌鉴赏的术语答题。因此，根据题目要求整合归类，用术语如虚实相生、用典等答题，提高得分率。（三）真题训

练训练一：阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。1

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”

指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）训练二：阅读下面这首宋诗，完成14-15题。题许道宁画[注]陈与义满

眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行

雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对

这幅画有什么样的评价？（6分）训练三：阅读下面这首诗，完成第20题。楼前[中唐]王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼[晚唐]杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日

（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。20.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分）训练四：课堂检测阅读下面两首诗，完成13—15题。（共12分）和张规

臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教

：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。13.下列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（）（3分）A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，

墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提

及二者是在用典。14.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）（四）课堂检测阅读下面的宋诗，完成后面题目。内宴奉诏作曹翰①三十年前学

六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊

杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）2.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）