【文档说明】《【金典生物】2022-2023学年高一生物同步精讲系列（2019人教版必修1）》5.3 细胞呼吸的原理和应用（分层练习）（教师版）.docx，共(18)页，1.076 MB，由envi的店铺上传

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第5章细胞的能量供应和利用第3节细胞呼吸的原理和应用概念1酵母菌细胞呼吸的方式1.某生物实验小组为探究酵母菌细胞呼吸的方式，设置了如图甲、乙两套装置，下列有关该实验的叙述正确的是（）A．甲装置和乙装置形成对比实验B．可用溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的深浅判

断CO2的多少C．质量分数为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的杂菌D．在锥形瓶B中加入酸性重铬酸钾后溶液变成灰绿色即可证明有酒精产生【分析】1、根据题意和图示分析可知：装置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是检测有氧呼

吸产生的二氧化碳；装置乙探究的是酵母菌的无氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是检测无氧呼吸产生的二氧化碳。2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。（2）检测酒精的产生：橙

色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。【解答】解：A、甲和乙均为实验组，形成对比实验，A正确；B、可用溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短判断CO2的多少，B错误；C、质量分数为10%的NaOH溶液的

作用是除去空气中的二氧化碳，C错误；D、取锥形瓶B中少许培养液放入试管中，再加入酸性重铬酸钾，溶液变成灰绿色即可证明有酒精产生，D错误。故选：A。【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要

考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。2.（2022春•宁乡市期末）利用酵母菌探究细胞呼吸类型的实验装置如图所示，下列相关叙述错误的是（）A．甲装置探究酵母菌进行无氧呼吸B．10%的NaOH用于吸收空气中的CO2C．两

个装置的澄清石灰水用于检测CO2D．实验结束时，可检测到乙装置产生酒精【分析】分析题图：甲中油脂层起到隔绝空气的作用，因此该装置中酵母菌进行的是无氧呼吸；乙装置中接气泵，因此该装置中酵母菌进行的有氧呼吸。两个装置中的澄清石灰水的作用

都是检测二氧化碳。【解答】解：A、甲装置加入油脂的作用是隔绝空气，创造无氧环境，因此甲装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，A正确；B、乙装置中NaOH溶液的目的是吸收空气中的CO2，以免干扰实验结果，B正确；C、两个装置的澄清石灰水用于检测反应产生的CO2，石灰水的混浊程度可表示CO2产生的

多少，C正确；D、乙装置中接气泵，因此该装置中酵母菌进行的有氧呼吸，不会产生酒精，D错误。故选：D。【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。概念2

有氧呼吸的过程3.（2019•榆林一模）如图表示真核细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述不正确的是（）A．②和③都是线粒体的组成部分B．在①、②和③中都能产生

能量并合成ATPC．在①和②中都存在少量DNA分子D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示细胞呼吸作用的过程，其中①表示细胞呼吸第一阶段的场所，即细胞质基质；②表示细胞有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧呼吸第三阶段的场所，即线粒体内

膜。甲表示丙酮酸；乙表示[H]。【解答】解：A、根据分析可知，②和③分别是线粒体基质和线粒体内膜，A正确；B、有氧呼吸的三个阶段都能释放能量，所以在①、②和③中都能产生能量并合成ATP，B正确；C、①细胞质基质中没有少量DNA分子，②线粒体基质中存在少量DNA分子，C错误；D、甲、乙分别代表丙酮酸

、[H]，D正确。故选：C。【点评】本题结合细胞呼吸作用的过程图解，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有氧呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图中各场所和物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。概念3无氧呼吸的过程4.（多选）如图①②③是细胞中进行的过程，下列有关

叙述正确的是（）A．所有活细胞中都能进行①过程B．②③过程可以发生在同一个细胞中C．只有①过程能产生[H]D．葡萄糖分子中的能量大部分以热能形式散失【分析】分析题图：图中①表示细胞呼吸的第一阶段，②表示产物是乳酸的无氧呼吸的第二阶段，③表示产物是酒精的无氧呼吸的第二阶

段。【解答】解：A、所有活细胞都能进行细胞呼吸，而不同类型的细胞呼吸的第一阶段都相同，即图中①过程，A正确；B、②③过程表示不同生物无氧呼吸的第二阶段，不能发生在同一个细胞中，B错误；C、图中①表示细胞呼吸第一阶段，②和③都表示无氧呼吸的第二阶段，其中只有①过程能产生[H]，C正确；D、无氧呼吸过

程中，葡萄糖分子中的能量大部分储存在不彻底的氧化产物（酒精或乳酸）中，D错误。故选：AC。【点评】本题结合图解，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型、过程及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识

准确答题。5.（2020秋•潮南区期末）如图是动物细胞进行呼吸作用过程的示意图，①～③代表场所，甲～丙代表有关物质。下列分析正确的是（）A．①、②、③分别是细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质B．甲、乙、丙分别表示NADH、丙酮酸和乳酸C．乙可进入线粒体，乙需要与氧气结合才能生成H2OD．细

胞呼吸时，①②③处的反应均伴随着大量ATP的产生【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示细胞呼吸作用的过程，其中①表示细胞呼吸第一阶段和无氧呼吸的场所，即细胞质基质；②表示细胞有氧呼吸第二阶段的场所，即线粒体基质；③表示有氧呼吸第

三阶段的场所，即线粒体内膜；甲表示丙酮酸；乙表示NADH（[H]）；丙表示乳酸。【解答】解：A、据分析可知①是细胞质基质，②表示线粒体基质，③表示线粒体内膜，A错误；B、根据分析可知，甲表示丙酮酸、乙表示NADH（[H]）、丙表示乳酸，B错误；C、乙表示NADH，NADH可进入线粒体，有氧呼

吸第三阶段NADH需要与氧气结合才能生成H2O，C正确；D、细胞呼吸时，只有③中进行的是有氧呼吸的第三阶段，能产生大量ATP，D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。概念4细胞呼吸原理的

应用6.（2020春•赤峰期末）下列关于细胞呼吸原理的应用叙述，正确的是（）A．被锈钉扎伤后，破伤风杆菌容易在伤口表面大量繁殖B．稻田定期排水，可防止幼根因缺氧导致乳酸中毒变黑、腐烂C．中耕松土可促进根细胞的有氧呼吸，从而促进根细胞对无机盐的吸收D．用透气的消毒纱布包扎伤口，可为伤口

细胞提供足够的氧气促进伤口愈合【分析】细胞呼吸原理的应用：1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、

馒头。3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀

乏力。7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。【解答】解：A、破伤风芽孢杆菌属于厌氧型生物，被锈钉扎伤后，在伤口表面破伤风芽孢杆菌受抑制，不容易繁殖，A错误；B、稻田定期排水，能防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精而对根系造成毒害作用

，导致幼根变黑、腐烂，B错误；C、中耕松土能够增加土壤的通气量，有利于植物的根系进行有氧呼吸，并能促进其吸收土壤中的无机盐，C正确；D、由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，所以在包扎伤口时，可选用透气的消毒纱布进行包扎，以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，避免

厌氧病原菌繁殖，D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生产和生活中的生物学问题。7.（2011春•望江县期中）下面关于细胞呼吸的叙

述，正确的是（）A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B．绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质C．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧

气参与才能释放储存的能量【分析】水果的储存一般在低氧、一定的湿度和零上低温条件下储存，这是利用了降低呼吸作用消耗有机物的原理．无氧呼吸包括两个阶段，第一阶段和有氧呼吸完全相同，因此在第一阶段能够释放能量，但是无氧呼吸的第二阶段不释放能量．原核细胞没有线

粒体，但是少数生物如硝化细菌、蓝藻、醋酸菌等也能进行有氧呼吸，是因为它们的细胞内含有与有氧呼吸有关的酶系统．【解答】解：A、线粒体是有氧呼吸的主要场所，原核生物细胞中没有线粒体，但是少数原核生物也能进行有氧呼吸，A错误；B、绿藻

细胞是真核细胞，其细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质分别是有氧呼吸第一、三、二阶段的场所，因此其上存在有氧呼吸的酶，B正确；C、水果储藏在完全无氧的环境中，将会进行无氧呼吸产生酒精，影响水果的品质，并且无氧呼吸消耗的有机物较多，C错误；D、无氧呼吸能分解有

机物，但该过程中不需要水和氧气的参与，D错误。故选：B。【点评】本题考查了细胞呼吸的相关知识，考生要能够识记有氧呼吸各阶段发生的场所，并且这些场所中均具有相应的酶；明确原核细胞虽没有线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸，并识记一些常见实例；并能够将细胞呼吸的

原理用于生产实践．关键能力1理解能力有氧呼吸和无氧呼吸的原理及计算8.（多选）（2022春•凌源市月考）如图为小麦种子萌发过程中淀粉的部分代谢过程，图中的X、Y、M、N代表物质，①、②代表过程。下列叙述错误的是（）A．X为葡萄糖，氧气充足时可在线粒体内分解产生CO2B．Y为丙

酮酸，是X物质在细胞质基质中的水解产物C．M为酒精，①释放的能量大部分贮存在M中D．在氧气浓度较低时，①和②过程可能同时发生【分析】由图分析可知，X为葡萄糖，Y为丙酮酸，过程①为无氧呼吸的第二个阶段，过程②为有氧呼

吸的第二、第三阶段。【解答】解：A、X为葡萄糖，葡萄糖在细胞质基质中被分解为丙酮酸，在氧气充足时，丙酮酸可在线粒体内被分解产生二氧化碳，A错误；B、X为葡萄糖，Y为丙酮酸，丙酮酸是葡萄糖氧化分解的中间产物，B错误；C、M为酒精

，①过程为无氧呼吸的第二阶段，①过程释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中，C错误；D、①过程为无氧呼吸的第二阶段，②过程为有氧呼吸的第二、第三阶段，在氧气浓度较低时，小麦种子既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，因此图中①和②过程可能同时发生，D正确。故选：ABC。【点

评】本题主要考查细胞中的糖类、有氧呼吸过程和无氧呼吸过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。9.（2021秋•龙凤区校级期末）种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼

吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸B．若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等C．若细胞同时进行有氧和无氧呼

吸，则吸收O2的分子数比释放的CO2多D．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放【分析】1、有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；2、无氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量或C6H12O62C3H6O3+能量。【

解答】解：A、若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则说明不消耗氧气，故只有无氧呼吸，A正确；B、若只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等，B正确；C、若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，若无氧呼吸产酒精，则消耗的氧气量小

于二氧化碳的生成量，若无氧呼吸产乳酸，则消耗的氧气量＝二氧化碳的生成量，C错误；D、若只进行无氧呼吸，说明不消耗氧气，产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳，则无O2吸收也无CO2释放，D正确。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的概念、类型及产物等基础知识，

掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别，能结合所学的知识准确判断各选项。10.（2021秋•大荔县期末）如图表示某生物以葡萄糖为唯一底物时，在不同氧浓度条件下CO2和O2的相对含量变化曲线，下列有关说法错误是的（）A．O2的浓度大约为10%时该生物只进行有氧呼吸B．上图不可能用来表

示人的呼吸作用情况C．若A点对应纵坐标刚好是B的两倍说明氧浓度为C时有氧呼吸消耗的葡萄糖等于无氧呼吸D．R点对应的氧浓度条件下呼吸作用最弱，有利于水果的保存【分析】1、根据题意和图示分析可知：较低氧气浓度时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，说明较低浓度条件下植物既进行有氧呼吸、也

进行无氧呼吸，且无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳。2、植物有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，植物细胞无氧呼吸的反应式是：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。【解答】解：A、O2的浓度大约为10%时，氧气的吸收量与二氧化碳生成量相等，说明该生

物只进行有氧呼吸，A正确；B、由于人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不生成二氧化碳，所以上图不可能用来表示人的呼吸作用情况，B正确；C、若A点对应纵坐标刚好是B的两倍，说明无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生

的二氧化碳量相等；由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳之比是3：1，那么产生等量的二氧化碳，有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，C错误；D、贮藏水果和蔬菜主要应该降低植物的呼吸作用，图中R点时释放的

二氧化碳最少，说明此时细胞呼吸最弱，因此图中R点对应的氧浓度条件下有利于水果的保存，D正确。故选：C。【点评】本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系，无氧呼吸与氧气浓度的关系，有氧呼吸与无氧呼吸的

反应式及应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用是解题的关键。11.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（）A．氧浓度为

a时最适于贮藏该植物器官B．氧浓度为b时，厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍C．氧浓度为c时，厌氧呼吸最弱D．氧浓度为d时，需氧呼吸强度与厌氧呼吸强度相等【分析】分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c

时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。【解答】解：A、氧浓度为a时，植物只进行厌氧呼吸，会消耗大量有机物且产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏

该植物器官，A错误；B、氧浓度为b时，厌氧呼吸消耗葡萄糖的量为（8﹣3）÷2＝2.5，而需氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6＝0.5，可见该浓度下，厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍，B正确；CD、氧浓度为d时，植物只进行需氧呼吸，此时无厌氧呼吸，即厌氧呼吸最弱，CD错误。故选：B。【点评】本

题结合柱形图，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型及产物，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式并能据此进行相关计算，属于考纲中理解层次的考查。关键能力2解决问题能力细胞呼吸原理的应用12.1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在O2

，会导致酒精产生停止，这就是所谓的“巴斯德效应”。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（）A．酒精+O2→丙酮酸，细胞质基质B．丙酮酸+O2→CO2，线粒体基质C．[H]+O2→H2O，线粒体内膜D．葡萄糖→丙酮酸+[H]，线粒体内膜【分析】酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下，能进行无氧

呼吸产生酒精，当有氧气存在时，酵母菌无氧呼吸受阻。所有利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精发酵停止，酵母菌进行有氧呼吸，而氧气直接参与有氧呼吸的第三阶段，与[H]反应生成水，场所在线粒体内膜。【解答】解：A、酒精不能与O2反应生成丙酮酸，A错误；B、丙酮酸能

与H2O反应生成CO2，不能与O2反应，B错误；C、有氧气存在时，酵母菌进行有氧呼吸，而氧气直接参与有氧呼吸的第三阶段，与[H]反应生成水，场所在线粒体内膜，C正确；D、葡萄糖→丙酮酸+[H]，发生在细胞质基质，D错误。故选：C。【点评】本题以“巴斯德效应”为背

景，考查细胞呼吸的相关知识，首先要求考生识记酵母菌的代谢类型，明确酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸作用；其次要求考生掌握细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程，能对选项作出准确的判断。13.（2021•福建模拟）下列关于我国传统黄酒发酵的叙述，错误的是（）A．黄酒中的酒精是糖类经酵母

菌无氧呼吸产生的代谢产物B．在黄酒的酿造过程中酵母菌的有氧和无氧呼吸都会发生C．酵母菌发酵生成的酒精会抑制发酵容器中微生物的生长D．酒精生成过程合成ATP的能量来自于丙酮酸中的化学能【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢

类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．2、参

与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型．果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸．当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸．【解答】解：A、酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，因此黄

酒中的酒精是糖类经酵母菌无氧呼吸产生的代谢产物，A正确；B、酒精发酵时，应该先通气后密封，通气的目的是让酵母菌进行有氧呼吸而增殖，后密封的目的是让酵母菌进行无氧呼吸产生酒精，因此在黄酒的酿造过程中酵母菌的有氧和无氧呼吸都会发生，B正确；C、酵母菌发酵过程产生的酒精会

抑制其它微生物生长，C正确；D、酵母菌无氧呼吸产生酒精时，第一阶段会释放少量的能量，因此少量的ATP，而丙酮酸进一步氧化形成酒精的第二阶段不释放能量，也不合成ATP，D错误。故选：D。【点评】本题考查果酒和果醋的制作，对于此类试题，需考生注意的细节

较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。14.（多选）（2021秋•辽宁月考）从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存在试管中，置于适宜环境中进行相关实验。下列说法错误的是（）A．为保持活性，需将线粒体置于适宜浓度的外

界溶液中B．向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，可测得有CO2产生C．向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，可测得氧气的消耗量加大D．向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度不改变线粒体的耗氧速率【分析】呼吸作用过程：（1）有氧呼吸：阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基质C6

H12O62丙酮酸+4[H]+能量少量能量第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量第三阶段线粒体内膜24[H]+6O212H2O+能量大量能量（2）无氧呼吸：阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基酒精发酵：C6H

12O6少量能量第二阶段质2C2H5OH+2CO2+能量乳酸发酵：C6H12O62C3H6O3+能量不产能【解答】解：A、为保持活性，需将线粒体置于适宜浓度的外界溶液中，以防止大量吸水或失水，A正确；B

、小鼠肝细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，因此向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖，不能测得有CO2产生，B错误；C、线粒体不能直接利用葡萄糖，因此向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖，不能测得氧的消耗量加大，C错误；D、在有氧条件下，丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的

第二阶段和第三阶段，其中第三阶段有氧气的消耗；又温度会影响酶的活性，所以向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸，降低温度可改变线粒体的耗氧速率，D错误。故选：BCD。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生

识记细胞呼吸的类型、过程、场所、产物等基础知识，能结合各选项题设做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。15.（2021春•濠江区校级月考）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是（）A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和二氧化碳B．马

铃薯块茎储藏库中升高氧浓度会增加酸味的产生C．块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD．块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来的【分析】（1）根据题文“马铃薯块茎储藏不当会出现酸味”，说明马铃薯进行无氧呼吸产生了乳酸。（2）马铃薯无氧呼吸的反应式

：C6H12O2C3H6O3+少量能量。【解答】解：A、马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，A错误；B、马铃薯块茎储存时，氧气浓度增加会抑制其无氧呼吸，酸味会减少，B错误；C、马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程属于无氧呼吸的第一阶段，该过程会产生少量ATP，C错误；D、马

铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段将葡萄糖分解成丙酮酸，在第二阶段将丙酮酸转化成乳酸，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查无氧呼吸，要求考生识记无氧呼吸的类型及过程，属于考纲理解和识记层次的考查，难度不大。16.（2021秋•黄浦区期末）人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合无氧呼吸、

进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有（）①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATPA．①③⑤B．②⑤C．①③④⑤D．②③④⑤【分析】呼吸作用过程1）有氧呼吸阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基质

C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量少量能量第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量第三阶段线粒体内膜24[H]+6O212H2O+能量大量能量2）无氧呼吸阶段场所物质变化产能情况

第一阶段细胞质基质酒精发酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量乳酸发酵：C6H12O62C3H6O3+能量少量能量第二阶段不产能【解答】解：人体白肌细胞含有少量的线粒体，因此能进行有氧呼吸，产物是二氧化碳和水；该细胞也能进行无氧呼吸，

产物只有乳酸。有氧呼吸和无氧呼吸都会释放能量，释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中。故选：D。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型、过程、产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。17.（2021秋•驻马店

期末）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）并不影响有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合形成水，但会使该过程所释放的能量都以热能的形式散失。天南星科某些植物的花序在成熟时耗氧速率是一般植物的100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，花序温度比周围空气温度高出十几摄氏度到

二十几摄氏度。下列叙述正确的是（）A．DNP会使线粒体内膜上的酶无法催化ATP的合成B．存在DNP的情况下，葡萄糖的氧化分解不能继续进行C．天南星科这些植物所有细胞的有氧呼吸在第三阶段与一般情况都不同D．天南星科这些植物花序细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，且无氧呼吸为主【分析】有氧呼吸全过程

：第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，这一阶段不需要氧的参与。第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，分解为二氧化碳、大量的[H]和少量能量。第三阶段：在线粒体的内膜上，[H]和氧气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。【解答】解：

A、题意显示，DNP不影响有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合形成水，但会使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，显然该物质会使线粒体内膜上的酶无法催化ATP的合成，进而导致该过程中的能量主要以热能形式散失，A正确；B、题意显示，DNP不影响有氧

呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合形成水，显然葡萄糖的氧化分解能继续进行，并不受影响，B错误；C、从题中可以看出，天南星科这些植物花序细胞的有氧呼吸在第三阶段与一般情况不同，该过程中的能量主要以热能形式散失，C错误；D、根据天南星科某些植物的花序在成熟时耗氧速率是一般植物的100倍

以上，可推测天南星科这些植物花序细胞主要进行有氧呼吸，D错误。故选：A。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型、过程及产物，能结合题中信息准确判断各选项。18.（2020秋•山东月考）酵母菌在日常生

活中有广泛用途，下列有关酵母菌的说法错误的是（）A．发面过程中。酵母菌呼吸作用产生CO2，使面团膨大多孔B．酵母菌与乳酸菌结构不同，前者有以核膜为界限的细胞核C．酵母菌进行酒精发酵时葡萄糖中的能量大部分以热能的形式散失，只有少部分储存在ATP中D．不能

根据澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式【分析】酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸。【解答】解：A、发面过程中，利用了酵母菌呼吸作用产生CO2，导致面团膨大多孔，A正确；B、酵母菌是真核生物，而乳酸菌是原核生物，显然酵母菌与乳酸菌结构的不同在于酵母

菌有以核膜为界限的细胞核，B正确；C、酵母菌进行酒精发酵时葡萄糖中的能量大部分储存在酒精中，有极少的一部分转移到ATP中和以热能形式散失，C错误；D、不能根据澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，因为无论有氧呼吸过程还是无氧呼吸

过程均有二氧化碳的释放，D正确。故选：C。【点评】本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的类型、场所、物质变化和能量变化，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。19.（2021秋•潍坊期末）有氧呼吸是真核生物氧化分解有机

物释放能量的主要方式，对于保障细胞内的能量供应和物质代谢有重要作用。下列说法错误的是（）A．与有机物体外燃烧释放能量相比，有氧呼吸逐级缓慢释放能量，可以保证有机物中的能量得到充分的利用B．用某种抑制线粒体内膜上ATP合成的药物处理培养的小鼠细胞，其线粒体不再产生ATPC．线粒体的特殊

结构保证了有氧呼吸高效有序地进行D．有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自于有氧呼吸反应物中的O2【分析】有氧呼吸的具体过程：阶段场所反应物产物物质变化产能情况第一阶段细胞质基质主要是葡萄糖丙酮酸、[H]C6

H12O62丙酮酸+4[H]+能量少量能量第二阶段线粒体基质丙酮酸、H2OCO2、[H]2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量第三阶段线粒体内膜[H]、O2H2O24[H]+6O212H2O+

能量大量能量【解答】解：A、与有机物体外燃烧释放能量相比，有氧呼吸逐级缓慢释放能量，可以保证有机物中的能量得到充分的利用，A正确；B、用某种抑制线粒体内膜上ATP合成的药物处理培养的小鼠细胞，其线粒体内膜不能再产生ATP，但线粒体基质仍可产生ATP，B错误；C、线粒体的特殊结构

保证了有氧呼吸高效有序地进行，C正确；D、给培养的动物细胞提供18O2，18O2参与有氧呼吸的第三阶段生成H218O，H218O再参与有氧呼吸的第二阶段，生成C18O2，因此经过一段时间后，细胞中的CO2和H2O可能含有18O，D正确

。故选：B。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型及过程，尤其是有氧呼吸的过程、场所等，能结合所学的知识准确答题。20.（2020秋•工农区校级期末）下列关于人体内有氧呼吸与无氧呼吸的说法，不正确的是（）A．[H]只在有氧呼吸的过程中产生B．有氧呼吸

和无氧呼吸的场所都有细胞质基质C．二氧化碳、H2O都只是有氧呼吸的产物D．成熟的红细胞中没有线粒体，只能无氧呼吸【分析】1、有氧呼吸的三个阶段：第一阶段发生在细胞质基质中，反应方程式：C6H12O2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量（少）第二阶段发生在线粒体基质中，反应方程式：2C3

H4O3+6H2O6CO2+20[H]+能量（少）第三阶段发生在线粒体内膜，反应方程式：24[H]+6O212H2O+能量（多）2、无氧呼吸的两个阶段：第一阶段发生在细胞质基质中，反应方程式：C6H12O2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量（少）第二阶段发

生在细胞质基质中，反应方程式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH+2CO2+能量（少）或2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C3H6O3（乳酸）+能量（少）【解答】解：A、[H]在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生，A错误；B、有氧呼吸的场所是细胞质

基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质，B正确；C、人体细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和H2O，C正确；D、人体成熟的红细胞中没有线粒体，只能无氧呼吸，D正确。故选：A。【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有

氧呼吸和无氧呼吸的具体过程、场所、条件等基础知识，能结合所学的知识准确答题。21.（2021•宁河区校级模拟）某小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2，提供的实验装置如图，且每套均有数个。下列相关叙述错误的

是（）A．有氧条件下的装置序号可以是③①②B．该实验的观测指标为澄清石灰水是否变混浊C．无氧条件下的装置序号为④②D．还可用酸性重铬酸钾溶液做本实验的检验试剂【分析】根据题意和图示分析可知：在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为

排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为③→①→②（或③→②→①→②）；在无氧条件下，不需要通入不含CO2的空气，所以装置只需要④→②即可。【解答】解：A、有氧条件下的装置序号可以是③→①→②，A正确；B、由于CO

2可使澄清石灰水变浑浊，所以探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2的观测指标为澄清石灰水是否变混浊，B正确；C、无氧条件下的装置序号为④→②，C正确。D、用酸性重铬酸钾溶液能检验是否产生酒精，但不能检验是否产生CO2，D错误。故选：D。【点评】本题考查探

究酵母菌细胞呼吸方式、探究酵母菌种群数量变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验过程及相关细节等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。22.（2020秋•梅列区校级月考）如图是探究有活性的水稻种子呼吸

作用的装置。下列叙述正确的是（）A．将种子浸透的作用是增加种子细胞中结合水的含量，从而增强种子的代谢作用B．实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，红色小液滴将向右移动C．小液滴停止移动后，种子的呼吸方式是有氧呼吸D．为确保红色小液滴的移动仅由

种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置【分析】广口瓶中的KOH可以吸收呼吸作用释放的二氧化碳，故液滴是否移动取决于是否消耗氧气。【解答】解：A、将种子浸透的作用是增加种子细胞中自由水的含量，从而增强种子的代

谢作用，提高其呼吸作用，A错误；B、实验开始时，红色小液滴位于0点，在其它条件适宜的情况下，一段时间后，由于种子呼吸会消耗氧气，故红色小液滴将向左移动，B错误；C、小液滴停止移动后，说明其不再消耗氧气，即进行无氧呼吸，

C错误；D、为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟种子的对照实验装置，观察小液滴是否移动，D正确。故选：D。【点评】本题结合实验过程图，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析题图获取有

效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。23.（2019春•重庆期中）生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下，请据图回答：

（1）图中X和Y分别是O2、CO2，生物细胞中丙酮酸的产生场所是细胞质基质，①②③过程中，产生[H]最多的是②（填代号）。（2）反应①②③④⑤中，不可在人体细胞中进行的过程是⑤（填代号）。（3）若检测酵母菌

呼吸的产物是否有酒精，可用酸性重铬酸钾进行检测；写出酵母菌以葡萄糖为底物进行无氧呼吸的总反应式C6H12O6C2H5OH+CO2+少量能量。【分析】根据题意和图示分析可知：过程①是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质；过程②

是有氧呼吸的第二阶段，发生场所是线粒体基质；过程③有氧呼吸的第三阶段，发生场所是线粒体内膜；过程④是乳酸发酵的第二阶段，在细胞质基质进行；过程⑤是酒精发酵的第二阶段，在细胞质基质进行。X是O2，Y是CO2。

【解答】解：（1）图中过程③有氧呼吸的第三阶段，过程是O2与[H]结合生成水并释放大量能量，所以X是O2；过程⑤是酒精发酵的第二阶段，在细胞质基质进行，产物为酒精和CO2，所以Y是CO2。生物细胞中细胞呼吸

的第一阶段产生丙酮酸和4[H]，场所是细胞质基质，过程①是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，过程②是有氧呼吸的第二阶段，产生6分子CO2和20分子[H]，过程③有氧呼吸的第三阶段，不产生[H]，故产生[H]最多的是②。（2）人体细胞可以进行有氧呼吸即反应①②③，也可以进行产生乳酸的无氧呼吸即反应①

④，故不可在人体细胞中进行的过程是⑤。（3）检测酵母菌呼吸的产物是否有酒精，可用酸性重铬酸钾进行检测；酵母菌以葡萄糖为底物进行无氧呼吸的总反应式：C6H12O6C2H5OH+CO2+少量能量。故答案为：（1）O

2、CO2细胞质基质②（2）⑤（3）重铬酸钾C6H12O6C2H5OH+CO2+少量能量【点评】本题着重考查了呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，考生要能够识记细胞呼吸不同方式的各阶段的反应和发生的场所；能够识记不同细胞呼吸作用的方式及化学反应

式。24.（2021•重庆模拟）如图为某运动员剧烈运动时，肌肉收缩过程中部分能量代谢的示意图。据图回答下列问题：（1）由图可知，肌肉收缩最初的能量来自于细胞中的（存量）ATP，该物质的产生部位有细胞质基质和线粒体。（2）图中曲线B代表的细胞呼

吸类型是无氧呼吸，判断依据是该过程可在较短时间内提供能量，是在呼吸的第一阶段产生的能量，但随着运动时间的延长无法持续提供能量，说明这不是人体主要的呼吸类型，该反应产物是乳酸。（3）足球运动员为提高运动能力，通常进行3到4周

的高原训练，这种训练方式主要提高C的能力，原因是高原环境下空气中的O2含量低，人体内会通过增殖分化更多的红细胞，提高血液的运氧能力，使机体的有氧呼吸功能增加，有助于提高运动员的运动能力。【分析】分析图形：曲线A是（存量ATP）的含量变化，ATP是细胞中的直接能源物

质，肌肉收缩所需的能量直接由其提供；曲线B是在短时间内可以提供能量但无法持续供能的过程，应是人体内辅助能量补充的无氧呼吸；曲线C是可以持续为人体提供稳定能量供应的呼吸方式，即有氧呼吸。【解答】解：（1）肌肉收缩最初的能量应来自于细胞中的存量ATP直接水解提供能量，人体细胞中ATP的产生途径是

主要是有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体。（2）由分析可知：曲线B代表的过程是无氧呼吸，原因是该过程可在较短时间内提供能量，是在呼吸的第一阶段产生的能量，但随着运动时间的延长无法持续提供能量，人体内无氧呼吸的产物是乳酸。（3）运动员为提高运动能力，进行的高原训练，目的是提高血液中红细胞的含量

，从而提高血液的运氧能力，使机体的有氧呼吸功能增加，有助于提高运动员的运动能力。故答案为：（1）（存量）ATP细胞质基质和线粒体（2）无氧呼吸该过程可在较短时间内提供能量，是在呼吸的第一阶段产生的能量，但随着运动时间的延长无法持续提供能量，说明这不是人体主要的呼吸

类型乳酸（3）高原环境下空气中的O2含量低，人体内会通过增殖分化更多的红细胞，提高血液的运氧能力，使机体的有氧呼吸功能增加，有助于提高运动员的运动能力【点评】本题围绕人体细胞的能量供应，考查了ATP、有氧呼吸、无氧呼吸的功能，学生需要识记有氧呼吸和无氧呼吸的过程，能认真阅读

并理解曲线图，通过综合分析得出正确的结论。25.（2021春•孟津县校级期末）种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态变化过程。（1）种子能否正常萌发，除了与一定的水分、适宜的温度和充足的空气等外界因素有关，还受到种子是否具有生活力等内部因素影响。常用TTC法测定种子的生活

力，其原理是有生活力的种子能够进行细胞呼吸，在细胞呼吸中底物经脱氢酶催化所释放的氢可以将无色的2，3，5﹣三苯基氯化四氮唑（TTC）还原为红色的三苯甲腙，使种胚被染成红色。死亡的种子由于不进行细胞呼吸，TTC不能被还原为三苯甲腙，种胚不

被染成红色。（2）种子萌发过程中吸收的氧气的去向是在线粒体内膜上与[H]（NADH）结合形成水。（3）种子萌发时的吸水过程和细胞呼吸可以分为几个阶段（如图），图中曲线1表示种子吸水过程的变化，曲线2表示

CO2的释放变化，曲线3表示O2的吸收变化。在胚根长出前，CO2的释放量明显大于（填“大于”“等于”或“小于”）O2的吸收量，胚根长出后，O2的消耗量则大大增加。这说明种子萌发初期的细胞呼吸方式主要是无氧呼吸。在胚根长出后，细胞呼吸速率

迅速增加，因为胚根突破种皮后，氧气供应得到改善，且线粒体以及与呼吸作用有关的酶已大量形成。【分析】种子萌发的外界条件有充足的水分、适宜的温度和足够的氧气，种子萌发的初期主要进行无氧呼吸，胚根突破种皮后主要进行有氧呼吸。【

解答】解：（1）种子萌发过程需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件，此外，种子能否正常萌发还受到种子是否具有生活力等内部因素影响。题中信息提到细胞呼吸中底物经脱氢酶催化所释放的氢可以将无色的2，3，5﹣三苯基氯化四氮唑（TTC）还原为红色的三苯甲腙，使种胚被染成红

色，而死亡的种子由于不能进行细胞呼吸，底物无法被脱氢酶催化产生氢，因此不能将TTC还原为红色的三苯甲腙，种胚不能被染成红色。（2）种子萌发过程中吸收的氧气参与有氧呼吸的第三阶段，即在线粒体内膜上与[H]（NADH）结合形成水。（3）由图可知，在胚根长出前，CO2的释放量明显大

于O2的吸收量，说明种子萌发初期主要进行无氧呼吸。当胚根突破种皮后，氧气供应得到改善，且线粒体以及与呼吸作用有关的酶已大量形成，有氧呼吸速率增加。故答案为：（1）一定的水分、适宜的温度和充足的空气细胞呼吸（2）在线粒体内膜上与

[H]（NADH）结合形成水（3）大于无氧呼吸氧气供应得到改善【点评】根据题中图示分析不同阶段的耗氧量和二氧化碳产生量的关系，并能由此推断有氧呼吸和无氧呼吸的强度是解题关键。