【文档说明】《【金典生物】2022-2023学年高一生物同步精讲系列（2019人教版必修1）》1.1 细胞是生命活动的基本单位（分层练习）（解析版）.docx，共(12)页，806.334 KB，由envi的店铺上传

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第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位概念1细胞学说的内容1．下列说法与细胞学说相符的是（）A．细胞学说认为一切生物均由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B．细胞学说的内容均由施莱登和施旺提出

C．细胞学说认为新细胞由老细胞分裂产生D．细胞学说认为多细胞生物中的细胞有自己的生命，但不会对生物体起作用【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成；（2）细胞是一个相对独立的单位，

既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A、细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A错误；B、细胞学说的内容是施莱登和施旺在总结其他科学家的观点上提出

来的，B错误；C、细胞学说认为新的细胞可以从老细胞中产生，C正确；D、细胞学说认为多细胞生物中细胞有自己的生命，也会对生物体起作用，D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，属于简单题。概念2细胞学说的建立过程2．

细胞学的确立主要是从施莱登和施旺的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在十九世纪七十年代以后得到的。在这一时期，显微镜的观察技术有了显著的进步，能够观察到细胞核和其他细胞结构，以及有丝分裂、染色体的行为、受精时

的核融合等。下列相关说法正确的是（）A．为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是电子显微镜B．理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法C．生物学的发展都是依赖于观察手段的进步D．细胞学

说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生

命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A、电子显微镜问世之前，人民就已经初步认识了细胞，为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是普通显微镜，A错误；B、理论

思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法，B正确；C、并非所有生物学的发展都是依赖于观察手段的进步，C错误；D、细胞学说是关于动植物结构和生命活动的基本单位的学说，D错误。故选：B。【点评】本题考查细胞学说的内

容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。概念3细胞学说的意义3．细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，下列有关叙述正确的是（）A．细胞学

说的建立使人们对生物学的认识进入分子水平B．细胞学说的建立是科学家们运用完全归纳法的研究成果C．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性D．细胞学说是在研究生物进化论的基础上建立起来的【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱

登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A

、细胞学说的建立使人们对生物学的认识进入细胞水平，A错误；B、细胞学说的建立是科学家们运用不完全归纳法的研究成果，B错误；C、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性，C正确；D、细胞学说揭示了生物界的统一

性，证明了生物彼此间存在着亲缘关系，为生物进化论的确立埋下了伏笔，D错误。故选：C。【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。概念4细胞是基本的生命系统4．细胞是基本的生

命系统，因此生物的生命活动离不开细胞，下列相关事实或证据中，描述不正确的是（）A．草履虫和人体的每个细胞都能单独完成各项生命活动B．病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖C．人的生长发育离不开细胞分裂和分化D．

大熊猫和冷箭竹繁殖后代是通过生殖细胞完成的【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。【解答】解：A

、人体的各个细胞相互作用又相互协调，因分化而形成多种多样的细胞，各自完成自己的生命活动，同时又相互配合共同完成人体的各项生命活动，A错误；B、生命活动离不开细胞，没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖，B正确；C、人的生长发育离不开细胞分裂和分化，细胞分裂增加细胞数量，

细胞分化增加细胞类型，C正确；D、大熊猫和冷箭竹都可以进行有性生殖，故繁殖后代关键靠生殖细胞，D正确。故选：A。【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞

生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖。概念5生命系统的结构层次5．自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。与生命系统相关的叙述中，正确的是（）A．病毒不属于生命系统，但其生命活动可以离开最基本的生命系统B．一个草履虫只属于生

命系统结构层次中的个体层次C．樟树不具有生命系统结构层次中的系统层次D．地球上所有的生物构成最大的生命系统【分析】自然界中的生物是富有层次的生命系统，生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种

群→群落→生态系统→生物圈。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，但其生命活动离不开细胞，需要在细胞中繁殖生活，A错误；B、草履虫是单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次，B错误；C、植物没

有系统层次，C正确；D、地球上最大的生命系统是生物圈，生物圈是指地球上所有的生物以及所生活的无机环境，D错误。故选：C。【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、

化合物、病毒不属于生命系统。6．关于建立于19世纪的细胞学说，下列说法不正确的是（）A．病毒没有细胞结构，因此病毒的发现否定了细胞学说的合理性B．细胞是一个相对独立的单位C．细胞学说的建立使生物学的研究进入细胞水

平D．一切动植物都由细胞发育而来【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的

整体的生命起作用；3、新细胞可以从老细胞产生。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，不属于细胞学说的内容，但也没有否定细胞学说，A不正确；B、细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，B正确；C、细胞学说的建立使生物学的研究进入细胞水平，C正确；D、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育

而来，D正确。故选：A。【点评】本题考查了细胞学说的内容，需要注意的是，病毒没有细胞结构，不属于细胞学说的范畴。误区一对细胞学说的内涵和外延理解不准确而判断错误误区警示（1）“一切动植物”都是由细胞发育而来的，若改为“一切生物”则是错误的

，因为病毒也是生物，但病毒没有细胞结构。（2）细胞是一个相对独立的单位，不是绝对独立的单位。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的，但是没有明确说明是哪种分裂方式。避误区7．下列组合属于生命系统中群落层次的是（）A．一个池塘的全部生物B．一片

草地的全部昆虫C．某水库的全部鲫鱼D．一根枯木及枯木上的所有生物【分析】1、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。2、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。3、生态系统：生物

群落与他的无机环境相互形成的统一整体。【解答】解：A、一个池塘的全部生物属于群落，A正确；B、一片草地的全部昆虫包括多个物种，不属于种群，也不属于群落，B错误；C、某水库的全部鲫鱼属于种群，C错误；D、一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统，D错误。故选：A。【点评】

本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项所属的结构层次，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查。关键能力1理解能力对细胞学说的理解8．下列对细胞学说内容

的理解，正确的是（）A．一切生物都是由细胞和细胞产物构成的B．细胞是一个完全独立的单位C．新细胞从老细胞的细胞核中长出D．细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺

提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可

以从老细胞中产生。【解答】解：A、细胞是一个有机体，一切动植物都（不是一切生物）是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，A错误；BD、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B错误，D正确；C、细胞学

说认为新的细胞可以从老细胞中产生，C错误。故选：D。【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内误区二对生命系统各结构层次的理解不准确而判断错误误区警示（1）病毒没有细胞结构，不具备生命结构层次，但是

病毒的生命活动离不开最基本的生命系统——细胞。（2）种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。必须是“在一定的空间范围内”“同种生物”“所有个体”。（3）群落即在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合（包括动物、植物、微生

物）。（4）生态系统：群落与无机环境相互作用形成的整体。（5）多细胞植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。（6）分子、原子、组成细胞的元素、化合物等和细胞结构（如细胞膜等）都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。避误区容和

发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。9．19世纪建立的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，其中细胞学说创立的重要意义在于（）①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来②揭示了组成动植物细胞的具体结构

③证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性④促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础⑤细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔A．①②③B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤【分析】1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细

胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。2、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性。【解答】解：①细胞学说认为一切动植物都

是由细胞构成的，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，①正确；②细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，没有揭示组成动植物细胞的具体结构，②错误；③细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，③错误；④促使解剖学、生理学

、胚胎学等学科获得了共同的基础，④正确；⑤细胞学说的创立为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础，为生物进化论的确立埋下了伏笔，⑤正确；故选：B。【点评】本题考查细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善，掌握细

胞学说的意义，明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。关键能力2理解能力生命系统结构层次的分析判断10．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，不正确的是（）A．多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的B．人的

生殖和发育离不开细胞的生命活动C．没有细胞就没有组织、器官、系统等层次D．病毒在生命系统的层次中属于个体水平【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是

细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。【解答】解：A、细胞是最基本的生命系统，多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础

上实现的，A正确；B、人的生殖和发育离不开细胞的生命活动，如精卵结合、细胞的分裂、分化、生长等，B正确；C、细胞是生命系统的最小层次，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，C正确；D、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的层次，D错误。故选：

D。【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，掌握各层次的概念和内涵，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。关键能力3解决问题能力新情景下和日常生活中的问题11．考场中考生聚精会神地答题时，参与这一活动的最

小生命系统结构层次是（）A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．

分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→

系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。因此，考场中考生聚精会神地答题时，参与这一活动的最小生命系统结构层次是细胞，如神经细胞。故选：B。【点评】本题考查生命系统的结构层次，为基础题，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查

。12．因为新型冠状病毒的爆发，2020年的春节成了人们经历的特殊的一个春节，下列有关新型冠状病毒的叙述正确的是（）A．新型冠状病毒是一种单细胞生物B．新型冠状病毒能够独立完成新陈代谢C．获取大量新型冠状病毒的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．新型冠状病毒是一种非细胞结构的生物

，营寄生生活【分析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。【解答】解：A、新冠病毒没有细胞结构，是非细胞生物，A错误；B、新冠病毒必需寄生在宿主活细胞种

才能存活和繁殖，故新型冠状病毒不能够独立完成新陈代谢，B错误；C、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动，不能在培养基上进行繁殖，C错误；D、新型冠状病毒是一种非细胞结构的生物，营寄生生活，D正确。故选：D。【点评】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构组成和

繁殖特点，意在考查考生的识记能力和综合分析能力。13．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。下列与其相关的生命系统的叙述，正确的是（）A．桃花属于生命系统的器官层次B．一片江水中的所有鱼构成一个

种群C．江水等非生物不参与生命系统的组成D．一棵桃树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。【解答】解：A、绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果

实、种子），故桃花属于生命系统的器官层次，A正确。B、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合是群落。故河中的所有鱼不属于种群和群落，

B错误。C、江水等非生物属于生态系统，能参与生命系统的组成，C错误。D、桃树等植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，D错误。故选：A。【点评】本题综合考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能结

合所学的知识准确判断各选项。关键能力4解决问题能力生命系统结构层次的图表分析14．若如图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是（）选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官A．AB．BC．

CD．D【分析】1、生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。2、细胞中是最基本的生命系统层次，但是细胞也是由分子构成的，包括大分子和小分子。3、a包含b，b包含c。【解答】解：A、组织是由细胞构成的，细胞是由分子构

成的，即组织＞细胞＞生物大分子，且生物大分子不属于生命系统，A错误；B、群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，B错误；C、生态系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞

群落＞种群，C正确；D、组织构成器官，器官构成系统，即系统＞器官＞组织，D错误。故选：C。【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，考生要能够识记各层次范围大小之间的关系，并能够根据图解中的包含关系作出准确的判断。15．根据图

回答问题：（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统。（2）一只黄雀在生命系统的结构层次中属于个体。（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群。（4）图中属于原核生物的是细菌，属于自养生物的是绿色植物。（5）一条蛇所包含的

生命系统的结构层次，由简单到复杂依次为细胞、组织、器官、系统、个体。【分析】生命系统的结构层次依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。【解

答】解：（1）生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。（2）一只黄雀在生命系统的结构层次中属于个体。（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群。（4）图中属于原核生物的是细

菌，绿色植物能进行光合作用，是自养生物。（5）一条蛇所包含的生命系统的结构层次，由简单到复杂依次为细胞、组织、器官、系统、个体。故答案为：（1）生态系统（2）个体（3）种群（4）细菌绿色植物（5）细胞、组织、器官、系统、个

体【点评】本题考查细胞结构和功能、生命系统的结构层次的知识，考生识记细胞结构和功能，明确生命系统的结构层次是解题的关键。16．下列关于细胞学说的叙述正确的是（）A．细胞学说创立后不需要进行修正补充B．细

胞学说的创立完全是由施莱登和施旺两人完成的C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的【分析】细胞学说的建立过程：时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里，法国的

比夏揭示了人体在组织和器官水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞17世纪列文虎克用显微镜发现了活细胞19世纪德国的施莱细胞是构成动植物提的登、施旺基本单位，细胞学说的建立者1858年德国的魏尔肖个体的所

有细胞都是由原有细胞分裂产生的【解答】解：A、细胞学说创立后还需要再进行修正补充，A错误；B、细胞学说的创立过程主要是由施莱登和施旺两人完成的，B错误；C、细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结

构统一起来，使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，C错误；D、细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的，D正确。故选：D。【点评】本题考查细胞学说的相关知识，要求考生识记细胞学说的创立者、内容及过程，掌握细胞学说的意义，能

结合所学的知识准确判断各选项。17．关于生命层次“a→组织→器官→b→个体→种群→c→d→生物圈”的叙述，不正确的是（）A．生物的生命活动都离不开aB．植物没有b层次C．c、d分别是群落和生态系统D．d的组成成分都是生物【分析】生命系统的结构层次：（1）

生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应

包括其中的无机环境。【解答】解：A、a表示细胞，生物的生命活动都离不开细胞，A正确；B、b表示系统层次，植物没有系统层次，B正确；C、c、d分别是群落和生态系统，C正确；D、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的成分，D错误。故选：D

。【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。18．（2019秋•武侯区校级月考）自2018年8月中国部分

省市发生非洲猪瘟疫情以来，截止2019年1月，已有24个省份发生过家猪和野猪疫情，累计扑杀生猪91.6万头。下列有关猪瘟病毒的叙述正确的有（）A．为获得大量猪瘟病毒用于研究，可以用培养基在体外培养B．该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命系统C．

该病毒结构简单，没有核糖体等任何细胞器D．该病毒增殖时，遗传物质和氨基酸等原料由宿主细胞提供【分析】1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生

物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。【解答】解：A、病毒必须寄生在活细胞中增

殖，用培养基不能培养病毒，A错误；B、病毒不属于生命系统，细胞是最小的生命系统，B错误；C、病毒结构简单，没有核糖体等任何细胞器，C正确；D、病毒增殖时，遗传物质是病毒自身提供，而氨基酸等原料由宿主细胞提供，D错误。故选：

C。【点评】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，再结合所学的知识准确判断各叙说。解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性；细胞是生

命系统的最基本层次，病毒不属于生命系统层次。19．一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统结构层次”水平相当的是（）A．一片草原里的全部草B．一个池塘中的全部鱼C．一片树林中的全部生物D．一间充满

生机的温室大棚【分析】一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括无机环境，构成一个生态系统，故找出属于生态系统的即可。【解答】解：A、一片草原里的全部草，包括多种植物，为多个种群，A错误；B、一个池塘中的全部鱼，包括多种动物，为多

个种群，B错误；C、一片树林中的全部生物构成生物群落，C错误；D、一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括无机环境，故为一个生态系统，D正确。故选：D。【点评】本题考查了生态系统的概念，解答本题的关键是正确区分生态系统和生物群落的概念。20．田野菟丝子一般只会寄生在薇甘菊之类

的有害杂草上，但是，田野菟丝子刚萌发时只是一根黄白色的、半透明的丝状体，当遇到薇甘菊后会形成“吸器”并通过“吸器”从薇甘菊中获得营养。下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（）A．刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次B．最基本的生命系统是有机分子，最大的生命系统是生物圈C．这块田野中的

所有田野菟丝子和薇甘菊构成群落D．这块田野中的植物和动物的生命系统结构层次通常是相同的【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的

结构层次。【解答】解：A、刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次，A正确；B、最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈，B错误；C、群落是由该地区所有的生物组成，不仅是田野菟丝子和薇甘菊，C错误；D、植物不具有系统这一层次，D

错误。故选：A。【点评】本题考查了生命系统的结构层次，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。21．（2020秋•工农区校级月考）生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（）A．缩手反射的完成是以细

胞为结构基础B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进

行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。【解答】解：A兴奋的传导离不开神经细胞，缩手反射的完成是以神经细胞为结构基础，A正确；

B、生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础，如进行光合作用和呼吸作用，B正确；C、病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖，C正确；D、龟属于多细胞生物，因此其单个细胞不能完成各项生命活动，必须依赖各种分化的细胞协调合作，共同完成各

项生命活动，D错误。故选：D。【点评】本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，理解“生命活动离不开细胞”观点，并掌握相关实例。22．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（）A．莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统

的结构层次B．荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群C．荷塘中的动物、植物和微生物构成生态系统D．莲依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【分析】生命系统的结构层次包括：①细胞：细胞是生物体结构

和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或

系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的

生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：A、采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次，莲属于植物，没有系统层次，A错误；B、所有莲能构成一个种群，但鱼有很多种，故荷塘中的所有鱼不构成一

个种群，B错误；C、荷塘中的动物、植物和微生物共同构成群落，群落与无机环境共同作用形成生态系统，C错误；D、莲属于多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，D正确。故选：D。【点评】本题考查动植物的结构层次、种群、群落、生态系统的概念和特征，意在考查学生的识记

能力和判断能力，难度不大。23．（不定向选择，选做）某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。下列有关叙述正确的是（）A．该同学运用了完全归纳的科学方法B．该同学运用了

不完全归纳的科学方法C．该同学进行归纳时应考虑是否有特例的存在D．该同学得出结论的方法和细胞学说的建立相同【分析】1、完全归纳法是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。

2、不完全归纳法是以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理。【解答】解：AB、由部分植物的叶肉细胞中有叶绿体归纳出植物叶肉细胞都有叶绿体，属于不完全归纳，A错误；B正

确；C、进行不完全归纳时需要考虑是否有特例的存在，C正确；D、该同学得出结论的方法和细胞学说的建立过程都运用了不完全归纳法，D正确。故选：BCD。【点评】本题考查完全归纳法和不完全归纳法，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。24．某研究小组从菠菜叶中分离出完整的叶肉细胞，分

为两组，甲组放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，乙组搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉．（1）菠菜叶属于生命系统的器官层次，叶肉细胞属于细胞层次，与菠菜相关的最大的生命系统层次是生物圈

．（2）叶肉细胞能进行光合作用的细胞器是叶绿体．（3）乙组没有产生淀粉的原因是叶肉细胞的结构被破坏．（4）此实验可以得出的实验结论是完整的叶肉细胞是完成生命活动的基本单位．【分析】生命系统的结构层次（1）生

命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生

态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：（1）生命系统的结构层次：细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣个体﹣种群﹣群落﹣生态系统﹣生物圈．菠菜叶属于器官层次，叶肉细胞属于细胞层次；最大的生命系统即生物圈．（2）光合作用的场所是叶绿体．（3）叶绿体中

进行光合作用产生淀粉，叶绿体主要存在于叶肉细胞，若没有淀粉是叶肉细胞受到破坏．（4）此实验可以得出的实验结论是完整的叶肉细胞是完成生命活动的基本单位．故答案为：（1）器官细胞生物圈（2）叶绿体（3）叶肉细胞（4）完整的叶肉

细胞【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈．