【文档说明】2024届高考二轮复习语文课件（新高考新教材） 复习任务群六　语言策略与技能.pptx，共(182)页，5.788 MB，由小赞的店铺上传

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第一板块高频易错破解复习任务群六语言策略与技能语文内容索引第一步•必备知识梳理第一步•必备知识梳理第二步•一轮学情诊断第二步•一轮学情诊断第三步•提分瓶颈突破第三步•提分瓶颈突破第四步•应考素养演练第四步•

应考素养演练读一读——高考评价体系解读想一想——你复习到位了吗语言策略与技能是指基于具体的语言情境,根据不同的对象和目的,进行准确、连贯、得体表达的能力。要求:熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形;掌握基本的语法

规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段,以及常用的语用规则、修辞手段;能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景,正确地遣词造句,准确地表情达意,有效完成交际任务。问题1:你对全情境化命题的各类题型是否充分熟悉?是否能够轻松应对?问题2:语用命题语段一,你的

正答率如何?失误的原因有哪些?问题3:语用命题语段二,考查形式较为灵活,在一轮复习中你还存在哪些问题?问题4:请你认真思考,制订可行的复习计划。第一步•必备知识梳理第二步•一轮学情诊断[考题试做]一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)(2022·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,

完成1~3题。科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了①。20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是②的国防项目,鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援

助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,

经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了。这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:

失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答案示例①不解之缘②秘而不宣③在所难免解析成语的正确运用可以从逻辑关系、成语构成、搭配习惯等方面考虑。2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、

少量增删词语,但不得改变原意。(4分)参考答案①整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。②第一步在陆上发射台发射,③第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境,④第三步进行潜艇发射。解析变换句式有两个原则:一是必须服从表达效果的需要,二是不可改变句子的原意

。答题的时候,先提取主干,得出“整个团队按照规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”,再把原句的修饰成分“先在陆上发射台发射”“再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境”“最后进行潜艇发射”提取出来,成为独立分句,这样便得出答案。3.文中画横线的句子

使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)参考答案①设问:先用“失败意味着什么”提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。②排比:连用三个“意味着”的语句,形式整齐,节奏感强,把

失败带来的严重后果有层次地表达出来。解析回答本题,一是弄清题干中涉及的“设问和排比的修辞手法”的内涵;二是结合具体语句分析其表达效果。二、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)(2022·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成4~5题。节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢

聚,“吃”往往是必不可少的。因此,节后很多人会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程上来。事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却

毫不在意。那么,怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说,身材是否肥胖,①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字。国人的健康体质指数为18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要减肥,而高于23.9,就可

以考虑减肥了。提到减肥,不少人都为之“奋斗”过,节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现,很多人用不吃晚饭来减肥,这种方式不但难以长期坚持,②,有人就因此得了严重的胃病。而且,如果以后恢复吃晚饭,③,甚至比以前更胖。不仅如此,不吃晚餐,营养素

供给不足,蛋白质供应下降,肌肉量也会随之减少。体重反弹后,在同样的体重下,体脂率反而会比减肥前更高。因此,减肥一定要讲究科学。4.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是()(3分)A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助,就删了吧。B.听了老师的话,

三个人你看看我,我看看你,都不吭声了。C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。答案C解析C项中的“你”和文中画横线处的“你”均泛指任何人。A项

中的“你”指对方。B项中的“你”与“我”配合使用,表示彼此。D项中的“你”指对方。5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)参考答案①可以通过体质指数判断②还会损害健康③体重会反弹解析要准确解答这类题目,

首先要通读文段,把握文段的主旨。重点则是“瞻前顾后”,前勾后连,灵活推断。①处,根据下文的“体质指数是……”和上文“怎么判断是否需要减肥呢”便可以确定该处填写的关键词是“体质指数”“判断”。②处,根据上文的“不但”可以推知所填语句与其构成递进关系的复句;再根据下文“得了严重的胃

病”可知,该处的核心内容是危害健康。③处,根据下文的“甚至比以前更胖”“体重反弹后”可知,该处谈的是体重反弹。第二组一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)(2021·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完

成1~3题。欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融,传统与现代。元宵线上活动

直播间里,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数。辖区党员、青年志愿者以及现场观众地进入直播间,感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化

。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。一席的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)A.交相辉映喧闹无比络绎不绝

原汁原味B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正答案D解析交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。相互映衬:互相映照、衬托。用于“传统与现

代”,应选“交相辉映”。喧闹无比:形容声音大,十分吵闹。热闹非凡:形容十分热闹。根据语境,应选“热闹非凡”。络绎不绝:(人、马、车、船等)前后相接,连续不断。连绵不断:形容连续不止,从不中断。文段中说的是“观众”,应选“络绎不绝”。原

汁原味:食物原有的汤汁和味道,比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特性等。汁醇味正:形容味道正宗、醇厚。结合后面的“盛宴”,应选“汁醇味正”。2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.宣讲员话语平易,

口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易

的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容,使得收看直播的群众既听得进又记得牢。答案D解析画波浪线的语句中“宣讲内容十分接地气”与前文的结构不一致,前文是偏正结构,应改为“十分接地气的宣讲内容”;“导致”与后文搭配不当,可改为“使得”或“

让”。据此比较四个选项,D项修改正确。3.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)参考答案构成:“剪纸灯谜”与“秧歌花鼓”结构相同,“描绘城乡风物”与“传播时代精神”结构相同。“剪纸”“灯谜”为名词,“描绘”为

动词,“城乡”修饰中心语“风物”;“秧歌”“花鼓”为名词,“传播”为动词,“时代”修饰中心语“精神”。表达效果:①形式上,音节整齐匀称,顿挫感强;②内容上,凝练集中,概括力强。解析“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”都是并列短语

,分别由两个名词构成;“描绘城乡风物”“传播时代精神”都是动宾结构的短句,“描绘”和“传播”为动词,“城乡风物”和“时代精神”均为偏正短语。从结构上看,对偶句音节整齐匀称,顿挫感强,增强了句子的结构美,读起来朗朗上

口,便于记忆。从内容上看,“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”高度概括了常见的传统文化艺术,凝练集中;同时,“描绘城乡风物”“传播时代精神”增强了句子的意蕴和内涵,使得情感更为饱满。二、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)(2

021·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成4~5题。近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的,而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,()。雪衣藻十分耐寒,广泛分布在北

极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①,它们处于冬眠静止状态,但是一旦阳光足够温暖,藻类就开始了春季复苏。雪衣藻②,成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色,这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。研究人员表示,近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件,虽然雪衣藻本身没有

危害,但是会降低雪反射的阳光量,从而③,而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。4.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这

种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案A解析根据前文叙述的内容可知,应该先陈述“雪变色”这一现象,据此排除C、D两项;再比较A项和B项,B项表述不够完整,

且存在搭配不当的问题。5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。(6分)参考答案①在寒冷的冬季②最初是绿色的③加快融雪速度解析第①处,根据原文“它们处于冬眠静止状态,但是一旦阳光足够温暖,藻类就开始了春季复苏”可知,耐寒的雪衣藻可能会在气温极

低的时候处于冬眠状态,故可填入“在寒冷的冬季”。第②处,根据原文“这使它们呈现出从绿色到红色的‘西瓜色’”可知,雪衣藻有一个由绿到红的变色过程,故其在未成熟时为绿色,可填入“最初是绿色的”。第③处,根据原文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪

消融失控”可知,此句是对上文现象能够产生的结果的阐述,故可推测雪衣藻降低了雪反射的阳光量,从而加快雪的融化速度,故可填入“加快融雪速度”。[考情解码]1.文本选材(1)选用的语段与时代生活密切关联,富有积极的思想文化内

涵,具有良好的认识作用和教育意义,贴近学生生活实际(2)从体裁形式上看,语段多以说明为主,兼有叙述、描写和议论。整个语段语言质朴通俗,话题中心明确,思路层次清晰,易于理解。2.命题分析必备知识词语题涉及词语的含义、种类、用法、功能及运用习惯等知识,病句修改题考查病句的六种常见类型,

修辞手法题考查常见的修辞手法及其效果,表达连贯题需要掌握语脉的连贯性及其语言标志,补写句子题需要掌握语句的标志词与语句间的逻辑关系。关键能力词语运用主要涉及在情境中辨析词语的适用范围、词义、搭配对象、色彩等能力,病句修改主要涉及借助语法知识辨别语句正误并正确修改的能力,修辞手

法主要涉及判断手法运用或分析表达效果等能力,表达连贯主要涉及借助语言标志对语句间的逻辑关系进行推理的能力,补写句子主要涉及运用位置分析法和标志词分析法获取语句之间、层次之间逻辑关系的能力。学科素养语言的建构与运用:在不同语境中运用不同类型词语的能力,

在具体情境中修改病句的能力,根据情境来判定修辞的构成与分析表达效果的能力,对语脉的体察、梳理和归位的能力,语言表达连贯和思维推断能力。第三步•提分瓶颈突破任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务一情境化的语言基础题在具体

的语段情境中考查语言基础知识是全国卷命题的主要方式,语段文字400字左右,考查点涉及词语(包括成语)运用、语句衔接、病句修改和标点符号等知识。在复习中要着重解决好以下问题:(1)准确识别命题符号,提高阅读有障碍语段的能力;(2)巩固并提升应对各类题的技巧和能

力,培养敏锐的语感和分析能力,提高答题的正确率。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点1辨析词语,忽略词义与语境的契合词语辨析题的一个重要特点是,所给词语在词典里的意思都差不多,但在具体使用上略有不同。这些不同主要体现在词义角度(词义的轻重、词义的侧重点),适用范围和对象角度(范围大小、适用

对象),色彩角度(感情色彩、语体色彩),语法功能角度。因有诸多不同,辨析时最容易因忽略词义与语境的契合而失分。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得,

但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非。正如有研究者指出的那样,互联网已经

深入我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三实际上,线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离

的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率有助于得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料,虚拟生活又能激发和

充实现实世界的活力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽C.近在咫尺空穴来

风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分任务一任务一任务二任务二任务三任务三正确辨析词语“两步骤”任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构【答案】A第一步,调动平时积累,理解词语含义。近在咫尺:形容距离很近。触手可及:近

在手边,一伸手就可以接触到,形容距离极近。杞人忧天:借指为不必要忧虑的事情而忧虑。空穴来风:比喻消息和传说不是完全没有原因的,现多用来指消息和传说毫无根据。泾渭分明:比喻界限清楚。非此即彼:不是这一个,就是那一个。源源不断:形容连续不断的样子。取之不尽:形容包含

、蕴藏丰富无比。第二步,把握具体语境,细心比对定答案。横线前有“远在天涯”一词,为了和这个词语照应,应选“近在咫尺”。语境说的是“对线上虚拟世界的担心”,应选“杞人忧天”。语境涉及的是“线上与线下之间的界

限”,应选“泾渭分明”。语境中用于修饰“提供养料”,强调连续性,应选“源源不断”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是()一个人得有多少烟火气才算合适?烟火气少了,终日高飘于俗世之上,与世界隔绝开

来,不合群,也不合流,最后只能()。可要是烟火气过多,浑身铜臭,三句话不离钱,或开口就是()的闲事,也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火,是书中()的源泉。有了烟火气,才能与读书的人产生共鸣。但一本好书,在烟火之上,总得

有那么一些人和事是()的。烟火气是书的基本,而高于烟火气的,则是书的精髓,两者缺一不可。A.孤芳自赏鸡零狗碎喜怒哀乐超尘脱俗B.孤芳自赏乱七八糟嬉笑怒骂出类拔萃C.顾影自怜乱七八糟喜怒哀乐出类拔萃D.

顾影自怜鸡零狗碎嬉笑怒骂超尘脱俗任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案A解析孤芳自赏:自命清高,自我欣赏。顾影自怜:形容孤独失意的样子。语境强调清高,故选“孤芳自赏”。“鸡零狗碎”强调琐碎、庸俗,“乱七八糟”强调混乱,前者更切合“闲事”的语境。“喜怒哀乐”侧重指

各种情绪,“嬉笑怒骂”侧重指嘲笑、斥骂等各种行为,前者更切合“俗世烟火”的语境。“超尘脱俗”强调高雅而不同凡俗,“出类拔萃”强调优秀而超出众人,前者更切合“人和事”的语境。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点2修改病句,不明病因,主观臆断病句题近几年侧重于考查“

修改”。所给语句的语病类型不外乎“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”“表意不明”“不合逻辑”六大类。学生在做病句题时,往往因为不明病因类型,先入为主臆断病症,导致失分。因此解答此类题目,一是

对六大病句类型及其具体表现了解清楚,知道错在哪里;二是对每一类病句的修改方法了然于心,进而进行修改或判断修改的正误。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2021·全国乙卷节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。从空间角度来讲,互联网

有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率有助于得到显著提高。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.由于

空间和时间不断压缩,大大增强了互动性,有助于社会交往效率显著提高。B.由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。C.空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率得到显著提高。D.空间和时间由于不断压缩,互动性大大增强,有助于社会交往效率显著

提高。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分抓住“两特点”,运用“两技巧”语境病句修改题有两个特点:一是画线的句子一般有两到三处语病,语序不当、搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余是常出现的语病;二是

四个选项往往有相同之处,可以根据相同之处的具体情况将四个选项进行分组。根据以上命题特点可采用以下解题技巧:技巧一:若能不看选项只看画线句就可以明确“病因”,甚至自己已经确信应该如何修改,那么直接根据自己的方案修改并与选项的修改进行比对即可。技巧二

:只看画线句无法一下子确定“病因”,更不知道如何修改,需要利用选项的提示来解题,此时可利用以下方法确定答案。任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构技巧一:分析画线句文中画波浪线的句子有三处语病。第一处,关联词“由于”位置不当,“

空间和时间”应与“由于”交换位置,因为前后分句主语不一致,关联词应该放在分句主语前面。第二处,“大大增强了互动性”语序不当,“互动性”是分句主语,应改为“互动性大大增强”。第三处,“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅,应改为“社会交往效率得到显著

提高”。由此比对选项可确定答案。任务一任务一任务二任务二任务三任务三技巧二:选项排除法选项可分为A、B和C、D两组,根据第一处错误,可排除第二组C、D两项;根据第二处错误,可排除A项(包括C项);根据第三处错误也能排除A项。此题也可根据选项中第二个或第三个分句的不同分组。

排除方法同上。【答案】B任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()中国古代四时的变幻与文学艺术的创作往往是融为一体的。随着大雪节气而来的降温与下雪,不仅催生了许多关于“雪”的诗文,也大大丰富了艺术创作中对于雪景的描绘。在现存的古代

雪景图画中,还有广为人知的宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔触描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗,气韵雅润而苍古。在画卷的正中央,一位渔者独自驾着扁舟,面朝着苍茫的雪山。艺术家的创作,往往发

乎性灵,他们用身体感知大雪节气带来的严寒与雨雪,又将之付诸笔端,创作出这些隽永的画作。任务一任务一任务二任务二任务三任务三A.在现存的古代雪景图画中,广为人知的还有宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔触描绘了北方江

岸雪景的开阔疏朗,气韵雅润而苍古。B.在现存的古代雪景图画中,宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》也广为人知。整幅画作用极为细秀的笔触描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗,气韵雅润而苍古。C.在现存的古代雪景图画中,还有广为人知的宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极

为细秀的笔触描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景,气韵雅润而苍古。D.在现存的古代雪景图画中,广为人知的还有宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》。整幅画作用极为细秀的笔触描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景,气韵雅润而苍古。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案D解析画线句存在两处语病:一

是滥用介词结构造成主语残缺,应把“广为人知的”放在“还有”之前充当主语;二是“描绘了北方江岸雪景的开阔疏朗”动宾搭配不当,应该是“描绘了开阔疏朗的北方江岸雪景”。A、B两项搭配不当,C项主语残缺。任务一任务一任务二

任务二任务三任务三易错点3语句衔接,不顾语境,思路不清语句衔接题是语言表达连贯题的一种,连贯是指一个语段内的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎事理逻辑,文气贯通。

语言表达的连贯有多种形式,我们此处重点分析的是语句复位型。需要格外注意的是,此类题目多因不顾语境或思路不清而失分。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2020·新高考全国Ⅱ卷改编)阅读下

面的文字,完成后面的题目。风筝,是中国古人的一项重要发明,放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代,风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后,逐渐演变成一种老少皆宜的玩具,而清明时节放风筝也成为

一项普及的民俗活动。明代以后,风筝传播到世界各地,并深受各国人民喜爱。(),吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是()(3分)A.自1984年开始,迄今已经连

续举办了36届山东潍坊国际风筝节B.自1984年开始,迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节C.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节D.山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的

国际风筝节任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分语言表达连贯“三步骤”任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,读语段,明大意。整个选段阐述了风筝的演变史。第二步,知语境,巧分析。要注意前后

文的照应以及语意的提示。根据前文的“早期”“到唐代”“宋代以后”“明代以后”,括号内所填语句用“自1984年开始”与之衔接,联系更紧密;括号后说的是“吸引着……观赏和竞技”,因此本句主语应该是“山东潍坊国际风筝节”。第三步,细比对,定答案。经过比对就会发现

,C、D两项没把“自1984年开始”放在句首,和上文不能衔接,故排除;A项缺少后文的主语,故排除,从而得出正确答案。【答案】B任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练](2021·全国乙卷节选)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

()研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率有助于得到显著提高。()。“虚

拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料,虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。A.社会交往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此,而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面,

和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样,除了社会交往任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案A解析括号前提到“社会交往效率”,所以衔接句应先以“社会交往”来承接前文,据此排除C、D两

项。“社会交往”与“我们工作和生活的其他方面”属于并列关系,不能使用“不但……而且……”这组表示递进关系的关联词,排除B项。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点4标点符号题,分辨不清用法和作用标点符号的直接或者单独命题考查,在高考中时而出现。常用的标点符号包括7种点号和

9种标号,句内点号有顿号、逗号、分号、冒号4种,句末点号有句号、问号、叹号3种;常用的标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号,共9种。标点符号题,一般是因为分辨不清标点的用法和作用而失分,所以我们要针对这一问题查缺补漏,弥补不足。任务一任务一任务二任务二

任务三任务三[典题再练](2020·新高考全国Ⅰ卷改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。我决定步行回家。我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门

立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。任务一任务一任务二任务二任务三任务三

读题审题下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是()(3分)A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到

山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分四个角度,正确使用标点符号任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,明用法。破折号的作

用主要有:①标示注释内容或补充说明;②标示话题的转换;③标示总结上文或提示下文;④标示话语的中断或间顿;⑤标示声音的延长;⑥标示插入语。第二步,知语境。“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼”中破折号的作用是标示话题的转换,前面内容写想起专卖门钉

肉饼的小店,后面写“去吃门钉肉饼”,前后内容形成话题的转换。任务一任务一任务二任务二任务三任务三第三步,析选项。A项,破折号的作用是标示补充说明,“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的补充说明。B项,破折号的作用是标示话题的转

换,前面写“再去看看他”,后面写“有什么看头啊”,前后内容形成话题的转换。C项,破折号的作用是标示补充说明,“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”是对“到山上打柴的记忆是幸福而快乐的”的补充说明。D项,破折号的作用是标示补充说明,“一个有活力、

有思想、有感情的人”通过增添修饰成分,用扩展的方式,对“一个人”进行补充说明。【答案】B任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]下列各句中的引号和文中“高原”“高峰”的引号作用相同的一项是()打造中华民族新史诗,是一条从“高原”向“高峰”冲刺的艰难之路。美是艰难的,少走一步,

都有可能半途而废。古典时代,黄河区域文化和文艺的高峰最多。今天,所有想要冲击文艺高峰的人们,必须栏杆拍遍,站在前人的肩头,披沥俯察波澜壮阔的现实生活,才能捧出配得上中华民族伟大复兴这一历史进程的心血之作。A.“吟安一个字,捻断数茎须”就是为了选择最恰当的字眼,表达出最美的意境。B.这里所谓的

“文”,并不是指文字,而是指文采。C.如果说经史子集为中国的“父亲文化”,那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。D.第4号台风“黑格比”在浙江沿海登陆,成为2020年登陆中国的第二个台风。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案C

解析文中“高原”“高峰”是比喻的说法,具有特殊意义,引号标示句中具有特殊含义而需要特别指出的成分,C项中引号作用与之相同,故选C项。A项,句中引号标示直接引用的内容;B项,句中引号标示需要着重论述或强调的内容;D项,句中“黑格比”是对第4号台风的特定称谓,故引号标示特定

称谓。任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务二情境化的语言表达题在语段中考查语言表达能力是这两年全国卷命题的最大变化。语段文字长度因题型设置而异,短者200多字,长者400多字。在题型上,这两年几套全国卷都考查了语句补写,另外,还考查了文段内容概括、画线句修辞(拟人)表达效果分析、

语句衔接(客观型)、句式变换等。语言表达简答题是复习的难点,二轮复习中考生要注意以下问题:(1)强化训练语句补写题和修辞效果、句式效果题;(2)提升概括语段内容的能力;(3)重视图文转换、语言表达等的备考训练。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点1补写句子题,不能前后联系,忽视

内容关联“补写句子”就是给出一个语段,空出二至三个句子进行补写,要求补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。这种题型是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。补写句子题难点在于其补写句子的多样性与针对性:多样性决定了其答案不唯

一,针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。考生在做题过程中往往出现不能前后联系,忽视内容关联的问题。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2021·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。很多人认为,

水果越甜,含糖量越高,热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡萄糖)、双糖(蔗糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中②,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜

味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起来没有草莓甜,就是③。任务一任务一任务二任务二任务三任务三对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”

呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。任务一任务一任务二任务二任

务三任务三读题审题请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。(6分)任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分速解补写句子题“三步骤”第一步,阅读文段,明中心,理关系

。任务一任务一任务二任务二任务三任务三第二步,推导逻辑,扣内容,看句式。1.瞻前顾后,做到内容上扣得紧。要借助上下句部分关键词语,不可全用自己的语言。2.注意六点,做到形式上接得上:语序要一致,关联词语要搭配,指代词要衔接,句式前后一致,与前后句的词语要搭配,问句与答

句相互照应。第三步,仔细检查,通语意,防草率。检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,发现问题要及时纠正。最好在写完后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,阅读文段

,明中心,理关系。本段为说明性语段,介绍了水果的甜度与含糖量的关系。首先指出“水果越甜,含糖量越高,热量也越高”的说法不准确,接着概括指出这种说法不准确的原因,最后具体分析与水果甜度有关的因素。任务一

任务一任务二任务二任务三任务三第二步,推导逻辑,扣内容,看句式。第①处,首先注意下文的“还与……有关”,所以应用“不仅……”的句式;再看上文,很多人认为“水果越甜,含糖量越高”;下文意欲纠正这种误解,指出甜度不只和含糖量有关。综合考虑,此处应填“不仅与含糖量有关”。第②处,注

意结合上下文语境,上文介绍了水果中的“糖类”,下文罗列了“蔗糖”“葡萄糖和麦芽糖”“淀粉”,唯独没提“果糖”,所以此处应介绍“果糖”;且根据下文语句表述的各种“糖类”的甜度依次递减,所以此处应填“果糖的甜度最高”或“果糖最甜”。第③处,注意结合上文的语境,“水果中的有机

酸,可以使其甜度不那么明显”,这是结论,后面为举例说明,此处解释山楂“吃起来没有草莓甜”的原因,即“山楂的有机酸含量高”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三第三步,仔细检查,通语意,防草率。检查时,可以采用代入法。一要注意句

式结构一致,内容照应;二要注意语句通顺简洁,无语病。答案①不仅与含糖量有关②果糖的甜度最高(或果糖最甜)③因为山楂的有机酸含量高任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完

整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12字。在多数人眼里,垃圾就是垃圾,①。人们往往不会意识到这些可回收物品的未来价值,这种态度会影响到他们处理可回收垃圾的方式。一旦弄清楚要丢弃的可回收垃圾会转化为某种新产品,大多数人就会②。在

相关研究中,研究人员发现,通过广告、标志牌等手段让人们认识到这些垃圾不仅能重复利用,③,如塑料瓶可以变为夹克衫,可乐罐能变成自行车,就会使更多人意识到可回收垃圾的价值,从而更妥善地进行处理,有效提高垃圾的回收利用率。任务一任务一任务二任务二任务三任

务三答案①可回收垃圾也一样②改变对待这些垃圾的态度③还可以转化为新产品任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点2压缩语段题,主次不分,遗漏要点压缩语段这一题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达,有助于进一步强化考生处理信息的

能力。常见的考查形式有概括语段要点类、提取新闻关键信息类、下定义类,其中,概括语段要点和提取新闻关键信息是高频考点。此题型以往以单独语段命题,2021年开始在语段中考查,加强了情境性。做压缩语段题时存在的主要失误有:不能准确捕捉文段的主要信息,误把冗余信息、次要信息当作主要信息

,导致压缩后要点丢失;缺乏角度和层次意识,导致要点重复、交叉;语言运用拖泥带水,淹没主要信息、关键信息。任务一任务一任务二任务二任务三任务三一、概括语段要点[典题再练](2021·全国乙卷改编)简述下面语段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65字。(5

分)……对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,

建议平均一天不超过200克。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分概括内容要点“三法”方法要点摘取连缀提取句子主干,把每个句子所表达的主要内容摘出来,然后按照题干要求进行连缀,此法适用于字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。分层概括在通读的基础上,仔

细分析语段的层次(一般以句为单位),抓住重点,概括层意;再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选,保留主要信息,删除次要信息;最后根据题目要求,将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为:划分层次—概括层意—分清主次—去次留主—连缀语句。答题时要有整体意识,不可断章取义。

任务一任务一任务二任务二任务三任务三方法要点语意并取这是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。在阅读全文的基础上,把握材料的思路和整体结构,找出内容的要点和重点。如议论文中表述论点的语句、说明文中的中心句、记叙文中的过渡句、新闻中的导语均属关键句。任务一任务一任务二任务二任务三任务

三思维解构第一步利用分层概括法,梳理出语段的主要内容。语段共4句话,第1句提出问题,“超重人群和糖尿病人群”能否吃水果。后面三句具体阐述,指出超重人群和糖尿病人群需要控制摄入食物的总热量,尽量少吃或不吃含糖量较高的水果,含糖量少的水果也要限制摄入量。第二步确定以上主要内容之间的

因果关系,对超重人群和糖尿病人群来说,因为要控制摄入食物的总热量,所以要“尽量少吃或不吃……有所限制”。第三步综合以上内容,将其梳理成简洁流畅的句子,注意字数要求。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案示例超重人群和糖尿病人群尽量少吃或不吃含糖量较高的水果,

最好选择糖少的水果,且平均一天不超过200克,因为他们需要控制摄入食物的总热量。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]阅读下面的文字,提取材料的要点,给“红色资源”下定义,不超过75字。我们要挖

掘好红色资源,使之在体量上有所增加。红色资源是中国共产党带领中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中以及社会主义建设时期创造的,对当代仍然具有重要意义和价值。唯有充分发掘好红色资源,才能让党史、新中国史的“参天巨树”枝繁叶茂、硕果累累。事实上,红色资源种类极多,其中既有基于地域、建筑、档案资料等的实物资源,

也有基于人物事迹、宣传口号、经典故事等的精神资源,需要我们沉下心来仔细挖掘。“时代楷模”张富清的感人事迹一经挖掘,便让尘封已久的“战斗英雄”“人民功臣”任务一任务一任务二任务二任务三任务三的故事被人知晓,感动和影响了无数人,这

就是对红色资源挖掘的最好例证。因此,充分激发红色资源新活力,既要做好“挖潜”文章,深入挖掘现有资源中尚未被充分利用的部分,积极向外拓展相关红色资源挖掘工作,形成并扩大红色资源体系;又要做好“挖深”工作,广泛挖掘尚未被发现的那些红色资源,注重将红色资源挖掘与退役军人信息登记、党

史研究、方志编撰等工作结合起来,从挖掘先进人物、英雄模范的光辉事迹入手,系统提取其中的红色资源关联内容,从而连点成线、织线成面,不断增加其体量。(摘编自刘政《充分激发红色资源新活力》)任务一任务一任务二

任务二任务三任务三答案示例红色资源是在艰苦卓绝的革命斗争中和社会主义建设时期,中国共产党领导全国各族人民所创造的对当代具有重要意义和价值的实物资源和精神资源的总和。(要点:时间、创造者、作用、包含种类等属性)任务一任务一任务二任务二任务三任务三二、提取新闻关键信息[典题再练](2020·新高考

全国Ⅰ卷)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。(5分)总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布,第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行,年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍,“世界的复

兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础,以塑造一个更加公平、更可持续和更具韧性的未来。届时,年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道,确保会议安全。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分提取新闻关键信息“三步骤”任务一任务

一任务二任务二任务三任务三任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步切材料共四句话,可分为三个层次。第一层为第一句,是导语,介绍新闻的主要内容,即:时间——2020年6月3日,主体——世界经济论坛,事件——第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行,主题——世界的复兴

。第二层为第二句,阐释主题。第三层为第三、四句,分别介绍了年会的组织形式和确保会议安全的决心。。第二步寻从语段中心内容看,下列语句很关键:“2020年6月3日”“世界经济论坛”“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行”“世界的复兴”“线下和线上”。第三步组在上面两步的基础上

,可概括出关键信息:2020年6月3日,世界经济论坛宣布,第51届论坛年会将于2021年1月以线下和线上两种方式举行,主题为“世界的复兴”。答案示例①2020年6月3日,②世界经济论坛宣布,③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行,⑤主题为“世界的复兴”。任务一任务一任务

二任务二任务三任务三[防范对练]请根据下面文字写一段新闻报道。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65字。我是祝融,预计明天开始进入火星大气,择机降落。这一刻终于来了,我现在是大考前的心情,紧张又兴奋。登陆火星最大的难点在于全自动软着陆,着陆过程中没有地面信

号,跟地球完全“失联”,要依靠我自己完成。整个过程,我必须冷静专注,随机应变。着陆成功后,迎接我的将是火星最大的平原——乌托邦平原。师父们为什么让我去这里呢?任务一任务一任务二任务二任务三任务三一是因为工程风险低。火星

南部为古老高地,坑多,60%的面积遍布陨石坑;而乌托邦平原所在的火星北部,是被火星熔岩填平的低矮平原,地形平缓,陨石坑较少。二是因为科研价值高。师父们分析,乌托邦平原很可能是远古火星海洋的所在地,我着陆的地点在古海洋和古陆地的交界处。最新的科学探测发现,在火星乌托邦

平原距离地面1—10米的浅表底层下方,存在大量地下水冰。想知道火星上到底有没有生命,乌托邦平原是一个绝佳的探测点。好了,这几天我要全神贯注执行任务。祝我顺利!任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案示例祝融将采用全自动软着陆的方式登陆火星,为降低工程风险并探测火星是否

存在生命,登陆点选择在火星北部的乌托邦平原。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点3分析句子效果,不明角度,言不及义分析句子的表达效果,以前一般在文学类文本鉴赏中出现,但现在经常出现在语言表达题中。这是以句式变换为基本考查点的综合题型,涉及语言文字运用的

多个考点,能够检验考生的语言素养。对于这类题目,很多考生往往看不出语句的多方面特征,分析角度单一;答题时不知从何处下手,不知道该怎么分析效果,言不及义。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2020·新高考全国Ⅰ卷改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。我决定步行回家。我喜欢走

夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。这是个很小的小店,南北进深不

足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。任务一任务一任务二任务二任务三任务三“外边坐吧,外边有桌子,凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来

,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和

辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果

更好?(4分)任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分掌握分析句子效果的多个角度角度效果分析的方向修辞手法找出句中使用的修辞手法,并分析其表达效果。如比喻使事物更加生动形象,特点突出;拟人把物人格

化,富有情趣;排比能增强语言的气势,起突出强调的作用……不同的修辞手法,要结合具体语境分析句子的表达效果。任务一任务一任务二任务二任务三任务三角度效果分析的方向句式特点(1)长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子,短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活

泼有力、节奏性强的句子。①多使用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。②长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。(2)整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活自然,可根据语境灵活运用。②多使用整句,使

语言形式整齐,音节和谐,气势增强。③整散句结合,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。(3)其他句式①倒装句强调的是前置或后置的部分。②设问句常能引起读者注意和思考。③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。④双重否定句则肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。⑤主

动句(包括把字句)与被字句的变换。任务一任务一任务二任务二任务三任务三角度效果分析的方向语体特点口语自然亲切,活泼生动,灵活简短;书面语庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体)精妙用词①动词,尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象;②形容词不仅可以从形、

声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感;③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境;④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用;⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠

加的现象,如一个特写镜头,营造出特定的意境。另外,还可分析其中的两字词语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。任务一任务一任务二任务二任务三任务三角度效果分析的方向语言特色形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。人称使用①第一人称——给人以身

临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了作者与读者的距离。③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。描写角度观察视角的高低、俯仰

、远近,描写顺序的时间先后和空间变换等,感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。结构作用前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接、收束等。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,找出不同。比较原文和修改后句子的区别

:修改后的句子把原文独立成句的“又心满,又意足”简化成“心满意足”,并作了整个句子的状语。第二步,多角度分析。(1)从强调的重点来看,改句重点在“一扫而光”,强调吃的结果;原句重点落在“又心满,又意足”,强调“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,更符合

原文的逻辑。(2)从适用的位置来看,改句用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。(3)从语体风格来看,改句表达比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更

和谐。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“又心满,又意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没

说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]阅读下面的文字,完成后面的题目。“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢。”一世纪风雨兼程,中国共

产党百年史是一部团结并带领人民为美好生活共同奋斗的历史。中国共产党人“一片丹心天地间”,带领人民顽强拼搏,让团结迸发出改天换地的强大正能量。接下来,如何更好地行进,值得每位国人思考。征途漫漫,团结是金,大道至简,实干为要。因为我们打心眼儿里知道“所

当乘者势也,不可失者时也”,所以我们满弓发力;因为我们心里还明白“起跑就是冲刺,开局就是决战”,所以我们满载前行。“众人拾柴火焰高”,让我们团结一心,披荆斩棘,以坚韧奋斗成就新的更大奇迹。任务一任务一任务二任务二任务三任务三文中画波浪线的句子可以改写成:“满弓发力,因为我们深深懂得‘所当乘者

势也,不可失者时也’;满载前行,因为我们深切体认‘起跑就是冲刺,开局就是决战’。”从语意上看二者基本相同,原文与改后哪个表达效果更好?任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案改后更好。①将“满弓发力”“满载前行”前置,强调了在新时期团结一心、实干奋进的重要性,且与前文衔接更加紧密。②“深深懂得”

“深切体认”显得正式庄重,与本段表现的主题相符。而原文中的“打心眼儿里”“心里还明白”较口语化,从语言风格上看与全文不一致。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点4修辞手法题,混淆种类,不会鉴赏分析修辞

是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。常见的修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等。正确使用常见的修辞手法,就是根据特定的情境运用一定的修辞格来表情达意。修辞手法题,常因混淆种类,不会鉴赏分析而失分。做此类题目,一是要准确辨识,二

是要了解修辞手法的表达效果,正确运用各种修辞手法。任务一任务一任务二任务二任务三任务三一、准确辨识常见修辞手法[典题再练]阅读下面的文字,完成后面的题目。很少人知道构树。在南方,它并不是很起眼的树木:青褐色的枝干,浓密的树叶,蓬生的树体,论形体,不足以观瞻;论气味,无香无臭;论身姿,散倚无态。

而且常常生在僻静处,无花无蝶,恰如乡里人家,无酒无肉,便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子,一律地往前生长,叶片肥大,自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详,那就是

汉服啊——青色的汉服,凝结了许多时间。我甚至觉得,那叶片背后,还正行走着一个个身影。任务一任务一任务二任务二任务三任务三雨季来临,夹竹桃在一夜之间,将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶,依然青翠。北窗正对

着构树,或许也有同我一样远视的人。很多时候,草木只是草木,相视只是相视。时光带走了一切,只有当草木模糊成了影像,我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题文中使用的修辞手法是()

(3分)A.对比、比喻、排比B.比喻、借代、对比C.借代、比喻、夸张D.排比、夸张、借代任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分辨别易混修辞手法易混手法区别方法比拟与比喻①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“

拟”;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。②比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。如:岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比

喻)岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟)借代与借喻①借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。②构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系

;构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。③借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易混手法区别方法对偶与排比①对称性与平列式。对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称;排比要求

结构大体相似,字数要求不太严格。②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排比内容互相衔接,给人以紧凑密集之感;而典型的对偶句上下两句不重字。③对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。设问与反问①设问不表示肯定什么或否定什

么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。②设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,然后自己回答;而反问主要是加强语气,用确定的语气表明自己的思想,答在问中。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易混手法区别方法对偶与对比①对比

的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。②对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管结构形式如何。③对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意

义来说是对比,就形式来说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,阅读文段,标画出使用的所有修辞手法,重复出现可忽略。如“雨季来临,夹竹桃在一夜之间,将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶,依然青

翠”使用对比,“我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子”使用比喻,“论形体,不足以观瞻;论气味,无香无臭;论身姿,散倚无态”使用排比。第二步,对照选项,排除验证。文段中没有使用借代、夸张的修辞手法。这一步有两种思路,一是依据找出的修辞手法直接选定答案,二是排除含有

未出现修辞手法的选项。【答案】A任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练](2022·全国甲卷节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。国槐在我国不只是一种常见的良木,而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”,种植在敬神

祭祖的社坛周围;作为吉祥的象征,种在庭前屋后。古代社会,槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征,并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词,如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等,槐树因此也受到

读书人的喜爱。下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是()A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦．．。B.埋骨何须桑梓．．地,人生无处不青山。C.六军不发无奈何,宛转娥眉．．马前死。D.心非木石．．岂无感,吞声踯躅不敢言。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案D解析A、

B、C三项都是借代,与“槐蝉”所用修辞手法相同。D项,比喻。任务一任务一任务二任务二任务三任务三二、分析修辞手法的表达效果[典题再练]阅读下面的文字,完成后面的题目。黄昏走了。走到哪里去了呢?——不,我先问:黄昏从哪里来的呢?……倘若我们想了开

去,想到北方的极端,是北冰洋,我们可以在想象里描画出:白茫茫的天地,白茫茫的雪原和白茫茫的冰山。再往北,在白茫茫的天边上,分不清哪是天,是地,是冰,是雪,只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来吗?任务一任务一任务二任务二任务三任务三然而,蜕化出

来了,却又扩散开去。漫过了大平原、大草原,留下了一层阴影;漫过了大森林,留下了一片阴郁的黑暗;漫过了小溪,把深灰色的暮色融入淙淙的水声里,水面在阒静里透着微明;漫过了山顶,留给它们星的光和月的光;漫过了

小村,留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片,给每个蜘蛛网网住了一把。之后,又漫过了寂寞的沙漠,来到我们的国土里。我能想象:倘若我迎着黄昏站在沙漠里,我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来,像——像什么呢?是不是应当像一阵灰蒙的白雾?或者像一片扩散的云影?跑了

来,仍然只是留下一片阴影,又跑了去,来到我们的国土里,随了弥漫在远处的白茫茫的烟,随了树梢上的淡淡的金黄色,也随了暮鸦背上的日色,轻轻地落在人们的心头,又被人们关在门外了。任务一任务一任务二任务二任务三任务三读题审题文段画

横线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?请简要分析。(5分)任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分各种修辞手法的表达作用类别运用特点和表达效果比喻①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体等。比拟增加语言的生动性和形象性,使读者不仅对

所表述的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣。借代①以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情;②可以引起联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。夸张①揭示本质,给人以启示;②烘托气氛,增强感染力;③增强联想,以创造意境;

④表明态度,语言生动。任务一任务一任务二任务二任务三任务三类别运用特点和表达效果对偶①形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果;②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;③使对立事物间的对比强

烈,褒贬分明;④节奏鲜明,音韵和谐,读起来朗朗上口。排比①内容集中,增强气势;②叙事透辟,条分缕析;③节奏鲜明,长于抒情。反复不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。设问①引

起读者注意,启发读者思考;②层次分明,结构紧凑;③可以更好地描写人物的思想活动。反问加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构第一步,确认手法。依据各类修辞手法的特征判

断出所用的一种或多种修辞手法。有的题目题干已经明确了修辞手法,此步骤可省略。第二步,阅读文段,理解意图。这段文字属于景物描写,是作者想象黄昏降临的过程。画线句将黄昏想象成一个赶路人,通过“大平原”“大草原”“大森林”“小溪”“山顶”“小村”等空间意象的排比展现其步步

靠近的情景,语言很有张力。第三步,形神兼顾,分析效果。文段中连续使用“漫过了……”的句式,将黄昏不断靠近的过程淋漓尽致地表现了出来,这是从内容方面分析;还要注意“排比”在语言形式方面的效果。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案运用了排比的修

辞手法。作用:①连续使用五个“漫过了……”的句子,构成排比,句式整齐,音韵和谐,读起来朗朗上口;②黄昏如同一个赶路人,从北方出发,不断地向我们靠近,画横线部分将这个过程淋漓尽致地表现了出来,增强了表达效果。任务一任务一任务二任务二任务三任务

三[防范对练]阅读下面的文字,完成后面的题目。翠湖是一片湖,同时也是一条路。翠湖这个名字起得好!湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季,翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样。湖水极清

,常年盈满,我在昆明七年,没有见过翠湖干得见了底。比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案①把雨季时翠湖的柳树比作要滴下水来的翡翠,体现了比喻的相似性;②柳树

的绿与翡翠的绿在颜色上相似;③雨季时柳树的温润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。任务一任务一任务二任务二任务三任务三任务三语用中的常备考点全国卷对语言文字运用的考查,除了常考的几个热门考点,其他考点也会轮替性地出现,尤其是图文转换和语言表达简明、得体等考点,既与现实生活密切相关,

也能检验考生的语言表达能力。在二轮复习中,也应做好相应训练。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点1图文转换题,层次不清,说明无序随着科学技术的高速发展,我们进入“读图时代”,图文转换题也成为高考试题中的一道风

景。这类题综合性、技巧性强,具有创新特色。图文转换题从表面来看是“看图说话”,实际上是对语言表达应用能力的综合考查。考生在解答此类题目时,往往会出现对流程图的层次把握不准、说明无序等问题。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[典题再练](2018·

全国Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。(6分)任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分层次分析法解答流程图题任务一任务一任务二任务二任务

三任务三思维解构第一步,分析层次。本流程图共有四个层次,其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目标,第三层是操作策略,第四层是评估及反馈。第二步,理解内容。在理解内容时,首先明确所给文段的中心词:编写教师个人专业发展规划。

任务一任务一任务二任务二任务三任务三第三步,有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序,使用一些关联词串联句子,使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向,按照从上到下的顺序,编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后,箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”,这

表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后,还需再加工,再修订。考生要注意将其清晰地表达出来。答案示例教师编写个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。任务一任

务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]阅读下面程序员编写的某购票软件程序流程图,完成后面的题目。任务一任务一任务二任务二任务三任务三(1)请用文字介绍图中“购买车票”的流程,要求内容完整,表述准确。语言连贯,不超

过90字。(2)从服务客户角度简要评析该软件流程图。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案(1)用户先查询车票,若未售完可以购票,用户支付后购票结束。若车票售完则进行智能监控,此时,若没有余票,则继续检测;若有余票则自动抢票,成

功后通知用户购票。(2)示例①具有一站式服务功能,用户可以通过该软件购买车票、机票以及预订酒店。②使用便捷,为用户提供了票务查询与购买的功能,在车票已售完的情况下,具有抢票功能。③部分设计不够人性化,没有设计退出购票的功

能;在无法购买车票的情况下,没有告知用户无票的功能。任务一任务一任务二任务二任务三任务三易错点2语言表达简明、得体题,语言不精准,不分场合、对象与病句题不同,语言表达不够简明和得体,是交际性运用,它讲究交际语境,需要根据不同的场合、对象和情境

进行调节。很多考生解答这类题目时不得要领,分不清语体色彩,抓不住运用的具体情境,失分较多。任务一任务一任务二任务二任务三任务三一、看不出虚词赘余[典题再练]下面一段话中加点的词语有五处赘余,请在不影响原意

的情况下予以删除,并将删除部分的序号写在下面。(5分)①在．日常生活中,人们②大都．．有这样的体验:③常常．．有④那么．．一些自以为聪明的人,为了金钱⑤竟．把“伪诈”视若拱璧,结果陷进虚妄奸邪的泥淖⑥而．不能自拔。所以,⑦宁可．．与

其弄巧,不如守拙。守拙,就是要人守住⑧其．做人的底线⑨和根本．．．,守住素朴之心、真诚之念、清灵之性;就是⑩要．坚守一颗平常心,脚踏一片真山水,养育一段浩然气。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分语言简明“四法”1.围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先是每一句

话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。2.善于概括,巧用借代表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来,恰当地运用省略和指代,正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述,当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它,这是使表达简洁的必要手段。任务一任务一任务二任务

二任务三任务三3.避免含糊,消除歧义在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词造句,避免语意含糊。4.防止重复,

删除多余辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字(特别是虚词滥用的情况),以确保表达的简明。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构看清要求题目指明“加点的词语”“有五处赘余”,要求“在不影响原意的情况下予以删除”,只写序号

。揣摩用语①“在”是介词,这里可省略;④“那么”是指示代词,删去后不影响句意表达;⑥“而”是连词,删去之后句子更通顺;⑦“宁可”多余,“与其……不如”表意完整,删除“宁可”;⑧“其”指代“自己”,删去它,句意不会改变。答案①④⑥⑦⑧任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]阅读下

面一段文字,完成后面的题目。大家好!①非常荣幸能够代表毕业生发言。此时此刻,②我心情非常激动。高中三年,③我们早已习惯于在学校的生活,早已离不开四季飘香的校园。④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。⑤在此,⑥请允许我代表高三的全体同仁,⑦向我们的恩师致以崇高

的敬意!今后,⑧我们这些高足,⑨定当以自己的实际行动报答母校……(1)文中有两处表达不简明,应删除个别词语。表达不简明的句子序号分别是和。(2)文中有两处表达不得体,应替换个别词语。表达不得体的句子序号分别是和。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案(1)③④(③“在”多余,④“大家”多

余)(2)⑥⑧(⑥“同仁”不得体,⑧“高足”不得体)任务一任务一任务二任务二任务三任务三二、分不清口语、书面语[典题再练](2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤

处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分两步分清口语、书面语1.明确目的。语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了

语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。2.区分语体。不同的语体往往选用不同的语言材料,以适应不同的语境,从而满足交际需要。比如书面语要典雅、庄重,公文中要使用书面语;方言和俚语

简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构看清要求题干指明这是一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求。明确从书面语的角度修改。揣摩用语检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换

掉”“打算”“正遇上”具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。答案①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]下面是某学生社团一则

录用通知的初稿片段,其中有五处词语使用不当,请找出并修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。感谢你对我社的垂爱,仰赖你在新人招募面试中的出色表现,我们决定征召你入社。请你于周四上午9点过来参加社团年度工作会议。诚意期待你的加盟。特此正告。答案①“垂爱”改为“喜爱”;②“仰赖”改为“根

据”;③“征召”改为“录取”;④“过来参加”改为“出席”;⑤“正告”改为“通知”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三三、用不准谦辞与敬辞[典题再练]下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体的地方,请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书5

0周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。盛夏快来了,请先生保重身体。任务一任务一任务二任务二任务三任务三精准抢分两步弄清谦辞与敬辞1.看清对象。对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说

什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。2.用准谦敬。有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于他人,而谦辞只能用于己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。

如对长辈、上级等多用敬称。如“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。任务一任务一任务二任务二任务三任务三思维解构看清要求题干指明是一封信,有五处不得体的地方。从书信的内容看,是晚辈写给长辈、学生写给老师的。因此要注

意谦敬辞的使用。揣摩用语“教书”属于口语,应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”;“光临”是敬辞,不能用于自己,应改为“前往”或“参加”;“惠赠”也是敬辞,不能用于己方,应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”;“先睹为快”不

能用于对方,可改为敬辞“斧正”或“指正”;“快来了”口语色彩较浓,宜改为书面语体“将至”或“将临”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三答案①“教书”改为“从教”或“执教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改

为“奉上”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。任务一任务一任务二任务二任务三任务三[防范对练]下面是一封高中生自荐信的部分正文,其中有五处表达不妥当,请指出并修改。尊敬的老师:您好!首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信!我是××中

学的一名高三学生。在校期间,我勤奋学习学科知识,学科成绩总是名列前茅。我还参加过“全国中学生科技创新大赛”,颇有建树。我积极投身于学生会和广播站等学生组织,荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”等荣誉。我真诚地希望能加盟贵校。敬请斟酌,恳请垂怜,回函是盼!自荐人:××××年×月×日任

务一任务一任务二任务二任务三任务三答案①“拜读”改为“阅读/翻阅/浏览”;②“颇有建树”改为“小有成绩”;③“荣誉”改为“称号”(或将“荣获”改为“获得”);④“加盟”改为“加入”;⑤“垂怜”改为“垂青”。第四步•应考素养演练第一组一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下

面的文字,完成1~3题。中国是茶的故乡,茶文化的发源地。中国茶的发现和利用已有四千七百多年的历史,而且,传遍全球。()同时,茶也已成为全世界最大众化、最受欢迎、最有益于身心健康的绿色饮料之一。种茶、饮茶不等于有了茶文化,文化的内

涵和文人的参与,仅是茶文化形成的前提条件。唐代陆羽所著《茶经》系统地总结了唐代以及唐以前茶叶生产和饮用的经验,提出了精行俭德的茶道精神。陆羽和皎然等一批文化人非常重视茶的精神享受和道德规范,讲究饮茶用具、饮茶用水和煮茶艺术,并与儒

、道、佛哲学思想。一些士大夫和文人雅士在饮茶过程中,还创作了很多茶诗,仅在《全唐诗》中,流传至今的就有百余位诗人的四百余首,奠定汉族茶文化的基础。1.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是()A.也是长盛不衰水乳交融从而B.同时经久不息融会贯通所

以C.同时长盛不衰融会贯通从而D.也是经久不息水乳交融所以答案A解析“也是”表并列关系,正好和前面的“是”搭配;“同时”后缺少谓语动词,不能用。故第一处应选“也是”。长盛不衰:长时间兴盛而不减退衰败。经久不息:经过长时间也不

停止。多形容掌声、欢呼声。第二处形容“茶”的兴盛不衰败,应选“长盛不衰”。融会贯通:参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。水乳交融:像水和乳汁融合在一起,形容关系非常融洽或结合十分紧密。第三处形容各种思想紧密融合在一起,应选“水乳交融”。“从而”表示结果、目的等

,“所以”表示因果关系。根据语境,第四处应选“从而”。2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.中国茶文化糅合佛、儒、道诸派思想,是中国文化中的一朵奇葩!茶独成一体,是中华民族的举国之饮!B.茶是中国文化

中的一朵奇葩!是中华民族的举国之饮,独成一体,中国茶文化糅合佛、儒、道诸派思想。C.茶是中华民族的举国之饮,中国茶文化糅合佛、儒、道诸派思想,独成一体,是中国文化中的一朵奇葩!D.茶是中华民族的举国之饮,独成一体,是中国文化中的一朵奇葩!中国

茶文化糅合佛、儒、道诸派思想。答案C解析前文说“中国茶的发现和利用已有四千七百多年的历史……传遍全球”,由此可知,描述对象为“茶”,根据话题一致的原则,排除A项;先说“茶”,再说“茶文化”,“中国文化中的一朵奇葩”是“中国茶文化”,而不是“茶”,排除B、D两项。3.文中画横线的

部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A.也仅是茶文化形成的前提条件,还必须有文化的内涵和文人的参与。B.也仅是茶文化形成的前提条件,还必须有文人的参与和文化的内涵。C.文人的参与和文化内涵的产生,也仅是茶文化形成的前提条件。D.

文化内涵的产生和文人的参与,也仅是茶文化形成的前提条件。答案B解析画横线的部分有两处语病:一是语序不当,应该先有“文人的参与”,再有“文化的内涵”;二是不合逻辑,上文的“种茶、饮茶”仅是茶文化形成的前提条件。二、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)阅读

下面的文字,完成4~5题。21世纪以来,气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列气候变化随着全球碳排放量的迅速增长正影响着人类的未来生存。到底是什么破坏了地球上的碳循环?要想回答这一问题,①。自然界中的碳循环包括固定与释

放两个阶段:首先大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的植物吸收,②;然后在生物或地质过程以及人类活动中产生的二氧化碳又返回到大气中,完成了碳的释放。近年来,人类社会工业化迅速发展,生产活动所产生的二氧化碳远远超过了大气吸收的极限,导致大气中二氧化碳浓度过高,③。4

.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。答案①必须了解自然界中的碳循环过程②实现(完成)了碳的固定③这直接破坏了地球的碳循环5.文中画横线处是个长句,请改成三个较短的语句。可以改变语序、增删个别词语,但不得

改变原意。答案全球碳排放量迅速增长,出现了气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列气候变化,这种变化正影响着人类的未来生存。第二组一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下面的文字,完成1~3题。以文化人,更能凝结心灵;以艺通心,更易沟通世界。

古往今来,人们往往从．一个国家的文学艺术中感受其气质形象,体验其价值理念。楚辞汉赋．、唐诗宋词、明清小说、书法绘画、音乐舞蹈等都植根于中国人的生产生活实践,体现着独特的中华,产生了强大的文化影响力和吸引力。唐诗深刻影响了东亚文学,中国画显著启发了法国洛可可风格,元

代戏剧深深感染了欧洲观众,《赵氏孤儿》曾让包括伏尔泰在内的欧洲文学家们大为惊叹,他们多次进行改编,使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事……用文艺讲中国故事,要坚守中华文化立场。文艺的民族特性体现了一个民族的文化辨识度。《梁祝》的旋律、昆曲的唱腔、京剧的脸谱、书画的笔法……直观展示出

中国文艺的民族形式与样式,而蕴藏其中的,更有无比．厚重的中华文化传统。“民惟邦本”“天下为公”“和而不同”“言必信,行必果”“出入相友,守望相助”等思想和理念,直至今天依然深植于中国人内心,不仅地影响着中国人的思想方式和行为方式,也．通过丰富多彩的文学艺术作品感

染着其他国家和地区的人民。近年来,中国网络文学向海外输出网文作品上万部,网站订阅和阅读App用户逾．1亿,深受人们喜爱,其中一个重要原因就在于,海外受众从这些作品中感受到中华文化的独特魅力。的中华文化是文艺创新的宝藏,广大文艺工作者要从中养分,推动创造性转化和创新性发展,为中华文化铸

就新的辉煌。1.在文中横线处填入恰当的词语。答案示列风韵潜移默化博大精深汲取2.下列对文中加点词语和相关标点符号的解说不正确的一项是()A.文中“从”字替换为“在”字,“也”字替换为“还”字,不影响句意表达。B.“赋”

属于形声字,“武”用来表音;“比”属于会意字,其本义为并列、并排。C.“逾”是一个文言词语,用在书面语中可以增强表现力,一般不适合用在口语中。D.文中第二个省略号与《为了忘却的记念》中的“原来如此!……”中的省略号作用不同。答案A解析A项“

从”字改为“在”字影响句意表达。用“在……中”,是为了描述要提到的句子内容;用“从……中”,是为了推理出一个新的结论。此处“感受其气质形象,体验其价值理念”是得出新的结论,只能用“从……中”。3.文中画横线的句子整散结合,请简要分析其构成和表达效果。答案①句式构成:画线句子前三个分句

是整句,后三个分句是散句。前三句结构相同,字数相近,意义相似,是整句。后三句结构与前三句结构不一致,字数相差多,是散句。②表达效果:前三句运用整句,语言凝练,句式整齐,富有节奏感;整散句结合使文章错落有致,有参差变化之美;整句照应了

上文中国艺术产生的强大影响力,散句照应了上文中国艺术产生的强大吸引力,有力地支持了观点。二、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)阅读下面的文字,完成4~5题。①?实质上,云是可见聚合物,它飘浮在空中,是由地表大气中的水蒸气混合组成的;水蒸气遇冷或液化成小水滴,或凝华成小冰晶,一般来源

于海洋表面的水在太阳光照射下形成的水蒸气。②,一般直径在0.2到0.3毫米之间。当温度降低时,这些小水滴会凝结变大,直径可达1毫米。这时,这些水滴会变成雨水,落在我们的头顶或雨伞上。这也是地球水循环的一个环节:地表的水分蒸发后形成云,③,重回地表的水分又可以进入下一个蒸发成云的循环。4.

在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。答案示例①云到底是什么呢②这些水滴体积很小③云又会化为雨水降落到地表5.根据文段画横线的句子给“云”下定义。答案示例云是地表大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴

或凝华成的小冰晶所混合组成的飘浮在空中的可见聚合物。第三组一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下面的文字,完成1~3题。打铁花,是一种威武浩大之力量与精神的宣泄和迸发,是烈火熔化后的铁水,在夜空中被猛烈击打后灿烂之极带着滚烫温度的花儿。打铁花,是关中这片黄土地上人与火

、人与铁的另外一种液体形态的激情舞蹈,这是下苦人自己以最廉价、最简陋的原料与工具,创作制造出来的非同凡响的魔幻美景!这是以传统的原始的烟火,对现实生活和未来前景的一种深深的歌叹与美好的期盼!舞台上的“所谓舞蹈家”,他们哪里有过在这片土地上头顶烈日或顶风冒雪汗珠子摔八瓣

累死累活的劳作?他们哪里又有挚爱并坚守着这片黄土地的深厚情感?他们哪里又能比画出这从生命深处迸发出来的大气磅礴而又震撼人心的舞蹈动作?不可能的,是万万不可能的!铁花,还在打着,村里老少的人们,仍仰头看着那铁水幻化成的绚烂的花在夜空中尽情开放,他们的脸也笑成了花儿。此时,跟打铁花的把式

一样,忘记了一切,沉醉流连在其中。嘿嘿,拥挤的人群里,不断有惊叹赞美声:“哎呀呀!”“嗬哟哟!好看得很!”“我的天,这花打得オ叫个美呢!”1.根据以上文段,给“打铁花”下一个定义。答案打铁花,是一种击打铁水,使之四散,场面恢宏壮观,

深受百姓喜爱,代表着关中人民的生命力的民俗活动。2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.跟打铁花的把式一样,流连沉醉在其中了,忘记了一切。B.跟打铁花的把式一样,他们忘记一切,流连沉醉在其中了。C

.跟打铁花的把式一样,沉醉流连在其中了,忘记了一切。D.他们跟打铁花的把式一样,沉醉流连在其中,忘记了一切。答案D解析原文句子有两处语病:一是成分残缺,缺少主语,应在句首加上主语“他们”;二是语序不当,“沉醉流连在其中”和“忘记了一切”是顺承关系,先是“沉醉流连在其

中”,然后是“忘记了一切”。3.画横线的句子如果只用排比的修辞手法,不用反问就没有了原句的表达效果,请分析原因。答案①运用反问,可以起到加强语气的作用,在情感表达上,有很强的感染力。②反问的排比句,让语势二次增强,增强

了语言表现力。③表达了作者对于打铁花这一民俗所产生的美的赞叹,也表现出作者对打铁花中所蕴含的劳动人民的力量和生命力的歌颂。二、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)阅读下面的文字,完成4~5题。健康的口腔中居住着数十亿个微生物,其

中细菌就多达700余种。其中大多数细菌是有益的,可以抵御疾病、帮助消化以及调节机体机能。不过,①,比如变形链球菌和乳酸杆菌,它们代谢产生的乳酸会破坏牙釉质。通常情况下,这些细菌在口腔中的密度很低,②。它们的数量会受

到轻型链球菌和血链球菌等有益菌的限制。这些有益细菌可以产生碱性物质和抗菌蛋白,从而抑制有害菌的生长。在过去几亿年间,牙齿一直维持着这种破坏与修补的平衡状态。③,就会诱发龋齿。比如,富含碳水化合物的饮食会利于产酸细菌的增殖,并导致口腔的pH值下降。在这种酸性环境下,

变形链球菌和其他有害细菌会更加猖狂,还会制约有益细菌的生存,从而进一步降低环境的pH值,口腔菌群的稳态被打破,有害细菌占据了口腔微生物组的主导地位。此时,唾液修补牙釉质的速度赶不上其破损的速度,就形成了龋齿。4.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴

切,逻辑严密。每处不超过14字。答案示例①也有一些细菌是有害的②不足以对牙齿造成永久性伤害③这种平衡一旦被打破5.请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过14字。答案示例第1段:牙齿维持着平衡状态。第2段:分析形成龋

齿的原因。