【文档说明】黑龙江省伊春市伊美区第二中学2019-2020学年高一上学期第三次月考语文试题含答案.doc，共(15)页，83.000 KB，由小赞的店铺上传

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伊美区二中2019—2020学年度第一学期第三阶段考试高一语文试题（考试时间120分钟，满分150分）一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）你不能施舍给我翅膀在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝

王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌。但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的

幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来说无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。

他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝

王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王，但

是我们可以做自己的帝王！不惧怕独身穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜悯的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼尽全力去穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天。1、下面关于“帝王蛾”名称来源因素说法正确的一项是：（）A、“

帝王蛾”是因其双翅长达几十厘米而获此美名的。B、“帝王蛾”是因其冲破命运的苛刻设定而获此美名的。C、“帝王蛾”是因其艰难地走出恒久的死寂，从而拥有了飞翔的快乐而获此美名的。D、“帝王蛾”美名的由来，一是因其双翅长达几十厘米，二是因其勇敢冲破命运的苛刻

设定，并冲破死亡的封锁，从而拥有了快乐的飞翔而获得的。2、下面的表述不正确的一项是：（）A、帝王蛾的幼虫生活在一个洞口极狭小的茧中。B、当帝王蛾的幼虫将要成为成虫时，这狭小的通道就会使它丧失生命。C、成了“飞翔”这个词的

悲壮祭品是说很多的幼虫在通过那个狭小通道时，因力竭而身亡。D、有人怀了恻隐之心，将幼虫的生命通道修得宽阔一些，结果却适得其反。3、以下判断符合文意的正确的一项是：（）A、经人加宽的幼虫的生命通道，有利于其幼虫的生命转化。B、经人工修剪的生命通道出世的蛾子，都不是帝王蛾了。C、经人工修剪的生

命通道出世的蛾子，短时间内很难飞翔。D、帝王蛾的幼虫只有自己通过那狭小的生命通道，才能够自由飞翔。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）老家孙犁前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，

又接连做这样的梦。要回家，请假不准，总是难以成行。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有

时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去

了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在

村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。我是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还

是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但

风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年

作家说：“写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意!”最近有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆

，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。”朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房子，留在那里，实在太不调和了。我解嘲似的说：“那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里．看到那破房，就会想起

我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。”但是，新的正在突起，旧的终归要消失。4、下列对这篇散文的赏析，正确的一项是()(3分)A、作者以自己的两句诗作为文章的开头，入题很自然。这两句诗也委婉地解释了自己这些年没有回老家的真实原因。B、“文化大革命”后作者曾两次回老家，两次的情况不

同，作者的心绪也不同。可见他对故乡的感情深浅取决于当时的心情。C、作者在第九段中运用白描的手法描写了老家的河流、风沙、炊烟以及灶下做饭的人等，表现了作者对物是人非的伤感情绪。D、从文章倒数第二段来看，作者坚持“老屋也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说”主要是怕老屋

不在了而被家乡父老乡亲遗忘。5、作者在文章开头描写梦境有什么作用？（6分）6、综观全文，作者对老家有什么样的复杂心情?(6分)二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成7-10题。孙傅，字伯野，海州人。登进士第．．．．，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为

言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责

之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部．．尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗．．问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭

。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太．子．留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数

死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”

傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。（节选自《宋史·孙傅传》）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．宣和末／高丽入贡／使者所过／

调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／B．宣和末／高丽入贡／使者所过／调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／C．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费

／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论／同苏轼奏／贬蕲州安置／D．宣和末／高丽入贡使者／所过调夫治舟／骚然烦费／傅言／索民力以妨农功／而于中国无丝毫之益／宰相谓其所论同苏轼／奏贬蕲州安置／8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A

．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指

封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B

．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后谥

为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（二）古代诗歌阅

读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁

功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。11、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因

此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现

力。12、“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1题，12分）13、（1）《诗经•氓》描写女子嫁入夫家后早起迟睡、日夜辛劳的句子是_____，____。（2）《诗经•氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：_____，

___。（3）《诗经•氓》中运用比兴手法，表现女子的忍耐是有限度的诗句是：_____，___。（4）《离骚》中表现屈原怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句是：__，__。（5）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遣到贬逐，也曾被加上采摘白芷的

罪名，但他坚定地表示：“________，________。”（6）《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人排谤的两句是：____，____。三、语言文字运用（26分）14.下列各组词语中加的字的注音，

全都正确的一项是（3分）A.愆．期（qiān）垝垣．（huán）孔疚．（jiù）兰皋．(ɡāo)小人所腓．（féi）B.涉淇．（qí）嗟．叹（jiē）朝谇．(zuì)修姱．(kuā)自我徂．尔（cù）C.不遑．（huánɡ）象弭．（mǐ）归聘．（pìn）揽茝．(chǎi)雨．雪霏霏（yù）D.方圜

．(huán)棠棣．（dì）咎．言（jiū）鸷．鸟(zhì)载．歌载舞（zài）15、下列句子中画线词语的解释全都正确的一项是（3分）①尔卜尔筮，体无咎．言（灾祸）②屈心而抑志兮，忍尤而攘．诟（铲除）③行道迟迟．．，载饥载渴（缓慢）④虽与府吏要，渠．会永

无缘（相会）⑤明明如月，何时可掇．（拾取，采取）⑥堂上启．阿母（告诉，禀告）⑦伶俜．．萦苦辛(孤单的样子)⑧昼夜勤作息．．（劳作休息）A.①②⑤B.①③④C.②④⑧D.①⑥⑦16、选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项（3分）①便可白公姥②贵贱情何薄③我有亲父兄④可怜体无比⑤昼

夜勤作息⑥女行无偏斜⑦进止敢自专⑧留待作遗施A.①③⑤B.①③④C.②④⑧D.⑤⑦⑧17、下列各句中没有特殊句式的一项是(3分)A.不吾知其亦已兮B.步余马于兰皋C.背绳墨以追曲兮D.长余佩之陆离18．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①在四年多

的服刑生活里，他不再是说一不二的企业一把手，而只是个谨小慎微的老头儿，对监狱规章秋毫无犯．．．．，与各色人等友好相处。②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目．．．．的高档电器也不再望尘莫及了。③叶圣陶一看到《雨巷》这首诗就非常方可成为，称它“

替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给风华正荗．．．．的戴望舒“雨巷诗人”的称号。④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻．．．．，所以常常受到大家的批评。⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左．支右绌．．．

，狼狈得很。⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅．．．．的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥19．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．截至12月底，我院已经推出

了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，

使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。20、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）一个人在创作和欣赏时所表现的趣

味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。，，。，，。学科网这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收

多方的传统习惯而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心体验A．②③⑥④①⑤B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③D．④⑤①②③⑥21、下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）通告为提高电话网的通讯

能力，我公司将对辖区电话局的中央交换机进行升级改造，现将有关事项宣布如下：本工程将于10月10日至11日8时实施，在此期间会影响光园区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能需要重新设置。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：8719

0000。对工程施工给您造成的不便，我们深表不安。请予以宽容和支持！网信通信有限公司光园分公司2018年10月8日四、写作（60分）22、阅读下面材料，按要求作文。日前，贵州兴义民族师范学院的一则招聘启事，耿直地自我描述：“学校一般，交通一般，待遇

一般。”接着笔锋一转，介绍了学校的优势：评职称容易、压力不大、牛肉便宜，等等。这则招聘启事被赞为“史上最真诚的高校招聘启事”。然而，该校宣传部负责人次日却对媒体表示，此招聘系一名雷姓院长发布，未经审核，学校正介入调查，进行约谈。随后

，学院网站换上了范文式的新版招聘启事。陶行知先生创办晓庄师范学校时，“征集一百万位同志，改造一百万个乡村”，并提出招生要求：“少爷、小姐、小名士、书呆子、文凭迷最好不要来。”彼时，街头巷尾，人们看着这份另类的招

生广告，觉得特别新鲜、有趣。一时间，名师高徒纷至沓来，晓庄师范学校成为当时“教育界关注的中心”。对此，你有什么看法？要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。伊春区二中2019—2020学

年度第三阶段考试高一语文试题答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（每小题3分）1、D2、B3、D（二）文学类文本阅读4、C（3分）5、形象生动地表现了作者因回家不得而产生的焦急心情（2分）真实地表达了作者对故乡难以割舍的感情（2分）为全文奠定了

感情基调（2分）6、作者思念家乡、尊重家乡，却不想再回去。（2分）一是因为家里已没有亲人；（1分）二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；（1分）三是因为新的正在兴起，旧的终究要消失。（

1分）因此作者只能以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种矛盾（1分）。7.A【这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。命题时的具体作法是，先预设要求考生断句的整段文字中的两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安

排两处错误，另一个选项无错误。本题在B、D两项各有一处错误，分别为“奏”字属上（相应地在“所论”后点断）以及“使者”属上（相应地让“所过”二字属下），C项则兼有这两处错误。A项没有错误，是正确选项。B项的“奏”字属上，下文的“贬蕲州安置”就成了宰相的已经实现了的行

为，而且“贬”的权限也应该在皇帝而不在宰相，这里显然是不合事实的。D项的“使者”属上，割裂了“使者所过”的意义，同时又使“调夫治舟”成了使者的行为，造成上下文语意混乱，也是不正确的。C项则兼有这两处错误。用客

观题的方式考查断句，可以避免主观题断句中的混乱以及阅卷场上评分时的困扰，对考生来说也有降低难度的意味。】8.D【这也是一种新的题型，即在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，对相关内容进行解释，反映其中的文化意义，要求考生选择出正确或不正

确的一项。这一题型在2014年的全国大纲卷中已经作过尝试，收到较好的效果，只是尚未引起普遍重视而已。本题要求选择不正确的一项，给出的大多是常见的传统文化现象。由于是第一次大面积的考查，不宜太深，因而对难度的考

虑稍多，难度的控制也较严格。A项的“登进士第”指指科举时代经考试合格后录取成为进士。这是最简洁的表述方式，不枝不蔓。至于经过什么考试，考试在哪一级机构进行，全都略去，都是出于降低难度的考虑。B项的“兵部”是古代“六

部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。“六部”“兵部”都是考生学习文言文时经常接触到的内容，应该不会陌生，而对“兵部”职守的描述，则紧紧围绕军官、军事等几个主要方面，难度也不是很大，考生不至于感到困惑。C项的庙号由文中的“钦宗”引发出来，选项中还举了三例庙号称谓构成中

的“祖”“宗”，这与由“帝”构成的谥号是不同的称谓，该项虽有一些难度，但考生也会有一定的印象。以上三项的表述并无不当之处，是正确的。只有D项说到太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿

子。前面一半关于“太子”的表述没有问题，只是说到“有时也可指其他儿子”则是不准确的。虽然古代在并未设立太子制的少数民族统治的政权内部，对于君主的儿子有时也可称太子，但毕竟是不合我国传统礼制的说法，事实上在太子必须经过正式册立

“被确定”成为“继承君位的人”这一条件下，是不可能再用“太子”这一特定称呼来指太子之外的“其他儿子”的。这一选项虽然解析起来较为复杂，涉及汉民族和少数民族王室立嗣制度的异同，但考生解答时无须也不可能考虑这一点，因而解答试题的难度并不大。D项的表述不准确，是正确选项。】9.C【本

题在拟制时，首先将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项的表述来对原文进行概括和分析。A项的概括分析是说孙傅任职以后，积极提出建议，他对时任尚书的蔡翛谈论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，只是他的建议

并未得到蔡翛的采纳。B项的概括分析是说孙傅向皇上上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，高度评价了祖宗的法度和熙、丰年间的法度，同时批评了崇、观年间的法度，这些评价被时人赞许为名言。D项的概括分析是，孙傅舍身取义

，根据他的生平事迹，死后谥为忠定。当时孙傅随太子前往金营，受到守门者的劝阻，他表示自己身为太子傅，应誓死跟从太子，最终被金人召去，死在北方金廷。这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有失当之处。C项的概括分

析是，孙傅不惧金人，竭力设法保全太子。具体说到金人掳走钦宗后又索求太子，孙傅密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，并欺骗金人说，这就是误伤太子之人。这一选项有两处不妥：一是“宦者”原文是“状类宦者”，即样子像是宦者的人，二者有距离；二是据原文，“误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死

宦者的“都人”。这两处说法，显然不符合原文意思。所以C项所述有误，应该是正确选项。】10.（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他

们，或许有成功的可能。【理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。需要特别注意的是，本题给出的分值，对于译出大意的赋分也占不小的比例，说明很大程度上要兼顾对整体文意的考查。第

（1）小题的关键词语有“帝”“苟”“死”三个，这是从原文中找出的比较重要的地方。“帝”在文中用作动词，意思是“称帝”“为帝”，这里是在考查文言实词的活用，“帝中国”应该翻译为“在中国称帝”。“苟”是一个文言虚词，有连词、副词、形容词等多种

用法，这里用为假设连词，表示“如果”，较为容易。“死”字的用法也不是单纯的不及物动词，而是“为……而死”的意思，文中表示“为金人另立异姓这事而死”。第（2）小题中的关键词语有“不吾索”“面责”“庶或”三处，“不

吾索”涉及否定句代词宾语前置的问题，“不吾索”应理解为“不索吾”，也即参考答案中的“没有点名要我”。“面责”涉及名词用作状语，“面”是当面的意思，“面责之”指“当面指责他们”。“庶或”是语气副词，意思是“或许、也许”，而文中的“万一”表示发生可能性极小的副词，

合起来用，如要让原文“庶或万一可济”中的“庶或”“万一”均得到落实，最好译为“或许有成功的可能”。】【翻译】孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡條是尚书，孙傅给他陈述天下的事情，劝告他要立即有所变更。不这样

的话一定会失败。蔡條没有采用他的话。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者经过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。在想认为他说的和苏轼的话相同，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论虽然偶尔

与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责备的有点过头而已。许翰也被罢职离开。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗问他原因，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠

，熙丰年间的法使国家受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。”当时的人认为他说的是至理名言。靖康十一月，被任命为尚书右丞，不久又改任为枢密院同知，金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四面鼓噪着前进，宋兵败退，掉到了护龙河中，尸首都把护

龙河填满了，城门急忙紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也没有返回。孙傅多次写信请求进过送还皇帝。等到废钦宗立金人的文书到达，孙傅

非常悲痛地说：“我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。”金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级

送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。”过了五天，没有肯承担这件事情的人，孙傅说：“我是太子的老师，

应当和太子一同生死。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守你参与什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门下，第二天，被金人召去

。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，追赠他为开府仪同三司，谥号忠定。11、、A12、诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。（3分）济世与归隐相矛盾的复杂情感（3分）13（1）夙兴夜寐，靡有朝矣。（2）总角之

宴，言笑晏晏。（3）淇则有岸，隰则有泮。（4）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（5）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（6）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。14、C15、D16、A17、C18、A19、C解析：A结构混乱B成分残缺D

搭配不当20、C21、解析：“宣布”改为“通告”；“实施”改为“施工”；“提出”改为“垂询”；“不安”改为“歉意”；“宽容”改为“理解”。22、【文题解析】：本题考查的是写作能力。这是一则材料作文，考生要注意首先要认真研读所给的材料，综合两

则材料，学校的招聘和招生启事代表着学校形象，反映了学校教育的办学理念和治学态度，可结合社会现实谈自己的看法和认识。所以雷姓院长的招聘词就颇受非议。考生根据对以上材料的理解可以从如下两个角度进行立意：1、从反面

立意：大学应是最有思想、最有活力的地方，招聘启事不可过于僵硬，要鼓励创新，尊重和珍惜学校师生的思想活力，应对其“自由之思想、独立之人格”保持温情和敬意。2、也可从正面侧面立意：认为应保持严谨治学态度、语言庄重真诚等等。考生在立意精准后，在写作的时候要注

意扣住对材料中心的理解，在行文过程中要时刻理解材料，提出观点后要充分结合现实进行充分论述，这样作文才能更符合考场作文的要求，这样作文才能升格。【优秀作文】中国范的招聘就应该体现“活力”一个民族有自己的“民族范儿”，一个国家有自己的“国家范儿”。我华夏泱泱大国，五千年的传承，有哪些自己独一无二

的“范儿”呢?雷姓院长独特的招聘广告不就是显示出充足的活力和个性么，我们又为何要责之怪之呢。中国在文艺、气度、创新上历来就是不落入俗套的。一.文艺中华文明中，最值得一提的，莫过于我中华的“文艺范儿”。从春秋

时期的《诗经》，到唐诗，再到宋词。流传下来的都是音韵优美，朗朗上口的精品。如《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”，如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。细细品读，品味无穷，耐人寻味。除了诗词，古琴曲中一曲“凤求凰”迷倒万千少女的心;棋艺中围棋、象棋所蕴含

的智慧和思想更是让人倾服;王羲之《兰亭集序》谁与争锋，张择端《清明上河图》，谁人不服;陆羽研究茶经，茶香沁人心脾，余韵千年不绝。中华文明的璀璨瑰宝，诉说着穿越时空的“文艺范儿”。二.气度孔子提出的“和为贵”，一直是我国传统文

化的主要内容，从汉唐直至当代，彰显着大国气度。昭君出赛，维系着汉匈50年的友好相处;唐太宗被尊称为“天可汗”;抗战胜利后，我们大度地拒绝了战争赔款，只是希望可以铭记历史，不要让悲剧重演。这些都是我中华的气度。著名的航海家、探险家达伽马，在到达非洲大陆时树起了旗帜

，标示葡萄牙王室的主权。然而他不知道，早在一百多年前，一位叫郑和的人早已到达了非洲。郑和并没有树立标示大明主权的旗帜，而是树立了一座丰碑，一座友好而和平的丰碑。拒绝侵略，传递友好，这就是我中华的气度，我们的“大国范儿”。三.创新不管是哪个时代都不缺乏创新的人物。比如四大发明

、地动仪、神机炮等等。不仅仅是这些，政治方面也有许多创新。从商鞅变法到王安石革新;从张居正的一条鞭法到康有为等人的戊戌变法，都是在创立新的形象，更好地为百姓服务。这些都是我们不断努力进取的表现，是中华文化的“创新范儿”。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。中华民族独一

无二的范儿一一尽显，这些“范儿”引领我们向前，让世界听见中华巨龙咆哮的声音!