【文档说明】《八年级数学下册举一反三系列（华东师大版）》专题1.1 分式章末重难点题型（举一反三）（解析版）.doc，共(33)页，725.000 KB，由管理员店铺上传

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1专题1.1分式章末重难点题型【华东师大版】【考点1分式及最简分式的概念】【方法点拨】1.分式：形如AB，AB、是整式，B中含有字母且B不等于0的整式叫做分式.其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母.2.最简分式:若

分式的分子和分母没有公因式，这个分式称为最简分式，约分时，一般将一个分式化为最简分式.【例1】（2019秋•泰安期中）下列各式2ab−，3xx+，5y+，abab+−，1()xym−，xyx中，分式的个数共有()A．2个B．3个C．4个D．5个【分析】一般地，如果

A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式．【答案】解：由题可得，是分式的有：，，（x﹣y），，共4个，故选：C．2【点睛】本题主要考查了分式的定义，分式的分母必须含有字母，而分子可以含字母，也可以不含字母．【变式1-1】（2018

春•沈北校级期中）代数式2232212124513,(2),,,,2,,,3123213xxxxaxxaaxmtxxbxxa−+++−++−−−中分式的个数为()A．6个B．5个C．1个D．3个【分析】根据分式的定义，可得答案．【

答案】解：代数式、、、、、的分母中含有字母，属于分式，共有6个．故选：A．【点睛】本题考查了分式的定义，分母中含有字母的式子是分式，注意π是常数不是字母．【变式1-2】（2019春•温江区期末）下列分式2410xyx，22abab++，22xyxy−+，221aaa+−最简分式的个数有()A．4

个B．3个C．2个D．1个【分析】直接利用分式的基本性质化简得出答案．【答案】解：＝，，＝x﹣y，＝＝，故只有是最简分式．故选：D．【点睛】此题主要考查了最简分式，正确化简分式是解题关键．【变式1-3】（2018秋•任城区期中）下列分式23bcabc−，2242xxx−−，2222xxyxyy+−

，211mm++中，最简分式有()A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】根据最简分式的定义，逐个判断即可得结论．【答案】解：∵＝，故A不是最简分式；＝＝，故B不是最简分式；＝，故C是最简分式；分式的分子分母没有公因

式，故D最是简分式．3故选：B．【点睛】本题考查了最简分式的判断，掌握最简分式的定义是解决本题的关键．【考点2分式有意义条件】【方法点拨】分式有意义的条件：分母不等于0.【例2】（2019秋•夏津县校

级月考）x取何值时，下列分式有意义：（1）223xx+−（2）6(3)||12xx+−（3）261xx++．【分析】（1）根据分式的分母不为零分式有意义，可得答案；（2）根据分式的分母不为零分式有意义，可得答案；（3）根据分式的分母不为零

分式有意义，可得答案．【答案】解：（1）要使有意义，得2x﹣3≠0．解得x≠，当x≠时，有意义；（2）要使有意义，得|x|﹣12≠0．解得x≠±12，当x≠±12时，有意义；（3）要使有意义，得x2+1≠0．x为任意实数，有意义．【点睛】本题考查了分式有意义，分式的分母不为零分式有意义

．【变式2-1】下列分式中的字母满足什么条件时，分式有意义．（1）21mm+−；（2）123xx+−；（3）211xx−−；（4）293xx−−．【分析】（1）利用分式有意义的条件是分母不等于零，进而求出即可；4（2）利用分式有意义的条件是分母不等于零，进而求出即可；（3）利用分式有意义的条件是

分母不等于零，进而求出即可；（4）利用分式有意义的条件是分母不等于零，进而求出即可．【答案】解：（1）m﹣1≠0时，分式有意义，故m≠1；（2）2﹣3x≠0时，分式有意义，故x≠；（3）x﹣1≠0时，分式有意义，故x≠1；（4）x﹣3≠0时，分式有意义

，故x≠3．【点睛】此题主要考查了分式有意义的条件，利用分母不等于零求出是解题关键．【变式2-2】（2019秋•夏津县校级月考）若分式1324xxxx++++有意义，求x的取值范围．【分析】先把除法化为乘法，再根据分式有意义的条件

即可得到结果．【答案】解：∵，∴x+2≠0且x+4≠0且x+3≠0解得x≠﹣2、﹣3、﹣4．【点睛】本题主要考查了分式有意义的条件，关键是注意分式所有的分母部分均不能为0，分式才有意义．【变式2-3】（2018秋•宜都市期末）若式子2131xy+−无意义，求

代数式2()()yxyxx+−+的值．【分析】根据式子无意义可确定y的值，再化简代数式（y+x）（y﹣x）+x2，最后代入求值．【答案】解：∵式子无意义，∴3y﹣1＝0，解得y＝，原式＝y2﹣x2+x2＝y25＝（）2＝．【点睛

】本题考查了分式无意义的条件和多项式的化简求值．当分母等于0时，分式无意义．【考点3分式值为0的条件】【方法点拨】满足分式的值为0的条件：分子为0分母不为0.【例3】（2018秋•大荔县期末）如果分式2122xx−+的值为0，求x的值是多少？【分

析】根据分式值．为0的条件：分子为0，分母不为0，求出x的值即可【答案】解：依题意得：x2﹣1＝0且2x+2≠0，解得x＝1，即分式的值为0时，x的值是1．【点睛】此题考查了解一元二次方程﹣因式分解法，以及分式值为零的条件，做题时注意分母不为0的条件．【变式3-1】（2019秋•东莞市校级期中）

当a取何值时，分式3||62aa−+的值为零．【分析】分式的值为0的条件是：（1）分子为0；（2）分母不为0．两个条件需同时具备，缺一不可．据此可以答案本题．【答案】解：由分式的值为零，得3﹣|a|＝0，且6+2a≠0．解得a＝3，当a＝3时，分式的值为零．【点睛】此题主要考

查了分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．注意：“分母不为零”这个条件不能少．【变式3-2】（2019秋•北湖区校级月考）当x取何值时，分式2(3)(2)9xxx+−−（1）有意义；（2）分式的值为0．【分析】（1）分式有意义，分母不为零；（2

）分式的值为零时，分子为零，但是分母不为零．【答案】解：（1）根据题意，得x2﹣9≠0，6解得，x≠±3，即当x≠±3时，分式有意义；（2）根据题意，得（x+3）（x﹣2）＝0，且x2﹣9≠0，解得，x＝2，即当x＝2时，分式的值为零．【点睛】本

题考查了分式的值为零的条件、分式有意义的条件．若分式的值为零，需同时具备两个条件：（1）分子为0；（2）分母不为0．这两个条件缺一不可．【变式3-3】对于分式23xababx++−+，当1x=时，分式的值为零，当2x=−时，分式无意义，试求a、b的值．【分析】根据分式的值

为零的条件为0的条件可得1+a+b＝0且a﹣2b+3≠0，根据分式无意义的条件可得a﹣2b﹣6＝0，两者联立可求a、b的值．【答案】解：∵分式，当x＝1时，分式的值为零，∴1+a+b＝0且a﹣2b+3≠0，当x＝﹣

2时，分式无意义，∴a﹣2b﹣6＝0，联立可得，解得．故a的值是、b的值是﹣．【点睛】此题主要考查了分式无意义的条件和分式值为零的条件，关键是掌握分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零．注意：“分母不为零”这个条件不能少．【考点4分式的基本性质】【方法点拨】分式

的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变.【例4】（2019春•稷山县期末）若A，B为不等于0的整式，则下列各式成立的是()A．(AAEEBBE=gg为整式）B．(AAEEBBE+=+为整式）7C．22(1)(1)AAxBBx

+=+ggD．22(1)(1)AAxBBx+=+gg【分析】分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变．【答案】解：A．E可能为0，故不成立；B．不符合分式性质，故错误；C．（x+1）2≥0，故错误；D．x2+1

＞0，故正确．故选：D．【点睛】本题考查了分式的性质，正确理解分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变是解题的关键，【变式4-1】（2019秋•龙口市期中）下列各式从左到右变形正确的是()A．0.2

20.22abababab++=++B．231843214332xyxyxyxy++=−−C．nnamma−=−D．221ababab+=++【分析】根据分式的基本性质，依次分析各个选项，选出正确的选项即可．【答案】解：A．分式的分子和分母同时乘以10，应得，即A不正确，B.，故选

项B正确，C．分式的分子和分母同时减去一个数，与原分式不相等，即C项不合题意，D.不能化简，故选项D不正确．故选：B．【点睛】本题考查了分式的基本性质，正确掌握分式的基本性质是解题的关键．【变式4-2】（2019秋•大名县期中）下列各式中，正确的是()A．3355xxyy−−=

−B．ababcc+−+−=C．ababcc−−−=D．aabaab−=−−8【分析】根据分式的基本性质即可求出答案．【答案】解：（A）原式＝，故选项A错误；（B）原式＝，故选项B错误；（C）原式＝，故选项C错误；故选：D．【点睛】本题考查分式的基本性质，解题的

关键是熟练运用分式的基本性质，本题属于基础题型．【变式4-3】（2018秋•奉贤区期末）若分式22xyxy+中的x，y的值同时扩大到原来的2倍，则此分式的值()A．扩大到原来的4倍B．扩大到原来的2倍C．不变D．缩小到原来的12【分析】根据分式的

基本性质即可求出答案．【答案】解：＝，故选：C．【点睛】本题考查分式的基本性质，解题的关键是熟练运用分式的基本性质，本题属于基础题型．【考点5利用分数的基本性质求值】【例5】若a、b都是正实数，且112abab−=+，求22abab−的值．【分析】已知等式左边

通分并利用同分母分式的减法法则计算，整理后得到一个关系式，代入所求式子中计算即可求出值．【答案】解：∵﹣＝＝，∴﹣（a﹣b）（a+b）＝2ab，即a2﹣b2＝﹣2ab，则＝＝﹣．【点睛】此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的

关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式，约分时分式的分子分母出现多项式，应将多项式分解9因式后再约分．【变式5-1】（2019春•禅城区校级月考）已知：0234xyz==，求代数式2xyzxyz+−++的值．

【分析】设t＝，则x、y、z可以用同一个字母来表示，然后将其代入代数式，然后将代数式化简即可．【答案】解：设t＝，则x＝2t①y＝3t②z＝4t③将①②③代入代数式，得＝＝，所以，代数式的值是．【点睛】本题体现了转化思想，将未知数x、y、z转

化为含有相同字母的量，然后代入所求代数式，只要将代数式化简即可．【变式5-2】（2019秋•高唐县期末）已知113ab−=，求分式232aabbaabb+−−−的值．（提示：分式的分子与分母同除以)ab．【分析】根据分式的基

本性质，分式的分子分母都除以ab，分式的值不变，再把换成3计算即可．【答案】解：分式的分子分母都除以ab，得＝＝，∵＝3，∴＝﹣3，所以原式＝＝．【点睛】本题利用分式的基本性质，分子分母都除以ab，巧妙运用已知条件是解本题的关键，也是解本题的突破

口．10【变式5-3】已知实数a满足2310aa−+=，求下列各式的值：（1）21()aa+的值；（2）221aa+；（3）441aa+的值；（4）225121aaaa++−+的值．【分析】（1）已知等式两边除以a，求出a+的值，即可确定出原式的值；（2）原式利用完全平方公式变形，把a+的

值代入计算即可求出值；（3）原式利用完全平方公式变形，把（2）结论代入计算即可求出值；（4）把已知等式变形后代入计算即可求出值．【答案】解：（1）已知等式变形得：a+＝3，则原式＝9；（2）原式＝（a+）

2﹣2＝9﹣2＝7；（3）原式＝（a2+）2﹣2＝49﹣2＝47；（4）由a2﹣3a+1＝0，得到a2＝3a﹣1，则原式＝＝8．【点睛】此题考查了分式方程混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．【考点6分式的化简求值】【例6】（2019春•潜山市期末）先化简，再求值：2292(3)693xxxx

xx−+−−+++，其中1x=−．【分析】根据分式的加法和减法可以化简题目中的式子，然后将x＝﹣1代入化简后的式子即可答案本题．【答案】解：+（x﹣3﹣）＝＝＝11＝＝＝x﹣4，当x＝﹣1时，原式＝﹣1﹣4＝﹣5．【点睛】本题考查分式的化简求值，答案本题的关键是明确分式化

简求值的方法．【变式6-1】（2019春•合肥期末）先化简，再求值：3(2)(1)2mmm+++−．其中﹣2≤m≤2且m为整数，请你从中选取一个喜欢的数代入求值．【分析】根据分式的加法和除法可以化简题目中的式子，然后从﹣2≤m≤2且m为整数中选取一个使得原分式有意义的整数代入化简后的

式子即可答案本题．【答案】解：（m+2+）÷（m+1）＝＝＝＝，∵﹣2≤m≤2且m为整数，∴当m＝0时，原式＝＝．【点睛】本题考查分式的化简求值，答案本题的关键是明确分式化简求值的方法．【变式6-2】（2019春•卫辉市期末）先化简：2

23626699aaaaaa+−+++−g，然后从﹣3≤a≤3的范围内选取一个合适的整数作为a的值代入求值．【分析】根据分式的运算法则进行化简，然后根据分式有意义的条件找出a的值代入原式即可求出答案．【答案】解：•+＝×…＝＝1

2∵a≠±3，0∴取a＝1，原式＝＝2【点睛】本题考查分式，解题的关键是熟练运用分式的运算法则，本题属于中等题型．【变式6-3】（2018秋•长安区校级月考）（1）先化简：2344(1)11aaaaa−+−+++，并从0，1−，2中选一个合适的数，作

为a的值代入求值．（2）先化简后求值：2221412211aaaaaa−−+−+−g，其中a满足20aa−=．【分析】（1）根据分式的混合计算的法则进行计算，先算括号内的，除以一个数等于乘以这个数的倒数，分式乘法先约分，再

相乘，x只能取0，而不能取﹣1，2，应注意．（2）先将各自的分子、分母进行因式分解，再转化为乘法，约分后，整体代入即可求出结果．【答案】解：（1）＝（﹣）×＝×＝；∵x≠﹣1，x≠2，∴x＝0，当x＝0时，原式＝＝1

．（2）＝××＝（a﹣2）（a+1）＝a2﹣a﹣2；当a2﹣a＝0时，原式＝﹣2．【点睛】本题考查了分式的混合运算，掌握计算法则、熟练进行分解因式是解题的关键．【考点7解分式方程】【方法点拨】分式方程的解法:①去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程

化为整式方程);②按解整式方程的步骤求出未知数的值;③检验(求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整13式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).【例7】（2019秋•武冈市期中）

解方程：（1）3222xxx−−=−−（2）22510111xxx−+=+−−【分析】（1）根据解分式方程的过程进行计算即可；（2）先确定公分母，再进行计算即可．【答案】解：（1）3﹣2（x﹣2）＝﹣x解得x＝7经检验：x＝7是原

方程的根∴原方程的解是x＝7．（2）2（1﹣x）+5（1+x）＝10解得x＝1检验：把x＝1代入到（x+1）（x﹣1）中，得：（1+1）×（1﹣1）＝0∴原分式方程无解．【点睛】本题考查了解分式方程，解决本题的

关键是解分式方程要进行验根．【变式7-1】（2019秋•临淄区期中）解分式方程（1）22411xx=−−（2）2113222xxxx+=++【分析】（1）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解；（2）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x

的值，经检验即可得到分式方程的解．【答案】解：（1）去分母得：2x+2＝4，解得：x＝1，经检验x＝1是增根，分式方程无解；（2）去分母得：x+x+2＝32，解得：x＝15，经检验x＝15是分式方程的解．14【点睛】此题考查了解分式方程，利用了转化的思想，解分式方程注意要检验．【变式

7-2】（2019秋•岱岳区期中）解方程：（1）31144xxx−−=−−（2）213242xxx=+−−【分析】（1）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解；（2）分式方程

去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．【答案】解：（1）去分母得：3﹣x+1＝x﹣4，解得：x＝4，经检验x＝4是增根，分式方程无解；（2）去分母得：4x＝6x﹣12﹣1，

解得：x＝6.5，经检验x＝6.5是分式方程的解．【点睛】此题考查了解分式方程，利用了转化的思想，解分式方程注意要检验．【变式7-3】（2019秋•泰安期中）解下列分式方程：（1）2214111xxx+=+−−（2）29472393xxxx+−=+−−【分析】（1）分式方程去分母转化为

整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解；（2）分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．【答案】解：（1）方程两边同乘（x+1）（x﹣1）得：2（x﹣1）﹣（x+1）＝4，去括号得：2x﹣2﹣x﹣1＝

4，解得：x＝7，检验：当x＝7时，（x+1）（x﹣1）≠0，∴x＝7是原方程的解；（2）方程两边同乘3（x﹣3）得：2x+9＝3（4x﹣7）+6（x﹣3）解得：x＝3，检验：当x＝3时，3（x﹣3）＝0，15∴x＝3是原方程的增根∴原方程无解．【点睛】此题

考查了解分式方程，利用了转化的思想，解分式方程注意要检验．【考点8分式方程的增根】【例8】（2019•大城县一模）小华想复习分式方程，由于印刷问题，有一个数“？”看不清楚：?1322xx+=−−．（1）她把这个数“？”猜成5，请你帮小华解这个

分式方程；（2）小华的妈妈说：“我看到标准答案是：方程的增根是2x=，原分式方程无解”，请你求出原分式方程中“？”代表的数是多少？【分析】（1）把？＝5代入方程，进而利用解分式方程的方法答案即可；（2）设？为m，利用分式方程的增根答案即可．【答案】解：（1）方程两边同时乘

以（x﹣2）得5+3（x﹣2）＝﹣1解得x＝0经检验，x＝0是原分式方程的解．（2）设？为m，方程两边同时乘以（x﹣2）得m+3（x﹣2）＝﹣1由于x＝2是原分式方程的增根，所以把x＝2代入上面的等式

得m+3（2﹣2）＝﹣1，m＝﹣1所以，原分式方程中“？”代表的数是﹣1．【点睛】此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．【变式8-1】（2018春•安岳县期

末）关于x的方程：12111axxx+−=−−．（1）当3a=时，求这个方程的解；（2）若这个方程有增根，求a的值．【分析】（1）把a的值代入分式方程，去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，

经检验即可得到分式方程的解；（2）由分式方程有增根，得到最简公分母为0，求出x的值，代入整式方程即可求出a的值．【答案】解：（1）当a＝3时，原方程为﹣＝1，方程两边同时乘以（x﹣1）得：3x+1+2＝

x﹣1，解这个整式方程得：x＝﹣2，16检验：将x＝﹣2代入x﹣1＝﹣2﹣1＝﹣3≠0，∴x＝﹣2是原方程的解；（2）方程两边同时乘以（x﹣1）得ax+1+2＝x﹣1，若原方程有增根，则x﹣1＝0，解得：x＝1，将x＝1代入整式方程得：a+1+2＝0，解得：a＝﹣3．【点睛】此

题考查了分式方程的增根，增根确定后可按如下步骤进行：①化分式方程为整式方程；②把增根代入整式方程即可求得相关字母的值．【变式8-2】（2018春•洛宁县期中）m为何值时，关于x的方程223242mxxxx+=−−+会产生增根？【分析】先去分母得2（x+2）+m

x＝3（x﹣2），整理得（m﹣1）x+10＝0，由于关于x的方程+＝会产生增根，则（x+2）（x﹣2）＝0，解得x＝﹣2或x＝2，然后把x＝﹣2和x＝2分别代入（m﹣1）x+10＝0即可得到m的值．【答案】解：原方程化为+＝，方程两边同时乘以（

x+2）（x﹣2）得2（x+2）+mx＝3（x﹣2），整理得（m﹣1）x+10＝0，∵关于x的方程+＝会产生增根，∴（x+2）（x﹣2）＝0，∴x＝﹣2或x＝2，∴当x＝﹣2时，（m﹣1）×（﹣2）+10＝0，解得m＝6，当x＝2时，（m﹣1）×2+10＝0，解得m＝﹣4，∴m＝﹣4或m＝6时

，原方程会产生增根．【点睛】本题考查了分式方程的增根：先把分式方程转化为整式方程，解整式方程，若整式方程的解使分式方程的分母为0，则这个整式方程的解就是分式方程的增根．【变式8-3】（2018秋•克东县期末）若关于x的方程3221

33xmxxx−−−=−−−无解，求m的值．【分析】方程去分母转化为整式方程，根据分式方程无解可得m﹣1＝0或将x＝3代入整式方程，即可17求出m的值．【答案】解：去分母得：3﹣2x+mx﹣2＝﹣x+3，整理得：（m﹣1）x＝2，当m﹣1＝0，即m＝1时，方程无解；

当m﹣1≠0时，x﹣3＝0，即x＝3时，方程无解，此时＝3，即m＝，所以m＝1或m＝．【点睛】此题考查了分式方程的解，分式方程的解即为能使分式方程左右两边相等的未知数的值，且分式方程分母不为0．【考点9分式方程的应用之行程问题】【例9】（2019秋•正定县期中）A市

到B市的距离约为210km，小刘开着小轿车，小张开着大货车，都从A市去B市．小刘比小张晚出发1小时，最后两车同时到达B市，已知小轿车的速度是大货车速度的1.5倍．（1）求小轿车和大货车的速度各是多少．（列方程答案）（2）当小刘出发时，求小张离B市还有多远．

【分析】（1）设大货车的速度为x千米/小时，则小轿车的速度为1.5x千米/小时，根据时间＝路程÷速度结合小轿车比大货车少用1小时，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）根据小张离B市的距离＝A，B两市间的距离﹣小张的速度×小张出

发的时间，即可求出结论．【答案】解：（1）设大货车的速度为x千米/小时，则小轿车的速度为1.5x千米/小时，依题意，得：﹣＝1，解得：x＝70，经检验，x＝70是原方程的解，且符合题意，∴1.5x＝105．答：大货车的速度为70千米

/小时，小轿车的速度为105千米/小时．（2）210﹣70×1＝140（千米）．答：当小刘出发时，小张离B市还有140千米．【点睛】本题考查了分式方程的应用，找准等量关系，正确列出分式方程是解题的关键．18【变式9-1】（2

019•云南模拟）在“要致富先修路”的思想指导下，近几年云南的交通有了快速的变化，特别是“高铁网络”延伸到云南以后，许多地区的经济和旅游发生了翻天覆地的变化，高铁列车也成为人们外出旅行的重要交通工具．假期里小明和爸爸从昆明到某地去旅游，从昆明到该地乘

汽车行驶的路程约为800km，高铁列车比汽车行驶的路程少50km，高铁列车比汽车行驶的时间少5h．已知高铁列车的平均时速是汽车平均时速的2.5倍，求高铁列车的平均时速．【分析】设汽车的平均时速为xkm/h，则高铁列车的平均时速为2.5xkm/

h，根据时间＝路程÷速度结合高铁列车比汽车行驶的时间少5h，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论．【答案】解：设汽车的平均时速为xkm/h，则高铁列车的平均时速为2.5xkm/h，依题意，得：﹣＝5，解得：x＝100，经检验，x＝100是原分式方程的解，

且符合题意，∴2.5x＝250．答：高铁列车的平均时速为250km/h．【点睛】本题考查了分式方程的应用，找准等量关系，正确列出分式方程是解题的关键．【变式9-2】（2019•宜宾）甲、乙两辆货车分别从A、B两城同时沿高速公路向C城运送货物．已知

A、C两城相距450千米，B、C两城的路程为440千米，甲车比乙车的速度快10千米/小时，甲车比乙车早半小时到达C城．求两车的速度．【分析】设乙车的速度为x千米/时，则甲车的速度为（x+10）千米/时，路

程知道，且甲车比乙车早半小时到达C城，以时间做为等量关系列方程求解．【答案】解：设乙车的速度为x千米/时，则甲车的速度为（x+10）千米/时．根据题意，得：+＝，解得：x＝80，或x＝﹣110（舍去），∴

x＝80，经检验，x＝80是原方程的解，且符合题意．当x＝80时，x+10＝90．答：甲车的速度为90千米/时，乙车的速度为80千米/时．【点睛】本题考查分式方程的应用、分式方程的解法，分析题意，找到合适的等量关系是解决问题的关键．根据时间＝，列方程求解．19【

变式9-3】（2019•高淳区二模）甲、乙两同学的家与学校的距离均为3200米．甲同学先步行200米，然后乘公交车去学校，乙同学骑自行车去学校．已知甲步行速度是乙骑自行车速度的13，公交车的速度是乙骑自行车速度的3倍．甲、乙两同学同时从家出发去学校，结果甲同学比乙同学早到8分钟．（1）求乙

骑自行车的速度；（2）当甲到达学校时，乙同学离学校还有多远？【分析】（1）设乙骑自行车的速度为xm/min，则公交车的速度是3xm/min，甲步行速度是xm/min，根据题意列方程即可得到结论；（2）8×200＝1600米即可得到结果．【答案】解：（1）

设乙骑自行车的速度为xm/min，则公交车的速度是3xm/min，甲步行速度是xm/min，由题意得：﹣8＝+．解得x＝200．经检验x＝200原方程的解答：乙骑自行车的速度为200m/min．（2）当甲到达学校时，乙同学还要继续骑行8分钟，所以8×200＝1600（m）．答：乙同学

离学校还有1600m．【点睛】此题主要考查了分式方程的应用，根据题意得到甲的运动速度是解题关键．【考点10分式方程的应用之工程问题】【例10】（2019秋•滦州市期中）列方程解应用题某工程队修建一条1200m的道路，由于施工过程中采用了

新技术，所以工作效率提高了50%，结果提前4天完成任务．（1）求这个工程队原计划每天修建道路多少米？（2）这项工程，如果要求工程队提前两天完成任务，那么实际的工作效率比原计划增加百分之几？【分析】（1）设这

个工程队原计划每天修建道路x米，则实际每天修建道路（1+50%）x米，根据工作时间＝工作总量÷工作效率结合实际比原计划提前4天完成任务，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；20（2）设实际的工作效率比

原计划增加的百分比为y，根据工作时间＝工作总量÷工作效率结合实际比原计划提前2天完成任务，即可得出关于y的分式方程，解之经检验后即可得出结论．【答案】解：（1）设这个工程队原计划每天修建道路x米，则实际每天修建道路（1+50%）x米，依题意，得：﹣＝4，解得：x＝10

0，经检验，x＝100是原方程的解，且符合题意．答：这个工程队原计划每天修建道路100米．（2）设实际的工作效率比原计划增加的百分比为y，依题意，得：﹣＝2，解得：y＝0.2＝20%．经检验，y＝20%是原方程的解，且符合题意．答：实际的工作效率比原计划

增加20%．【点睛】本题考查了分式方程的应用，找准等量关系，正确列出分式方程是解题的关键【变式10-1】（2018秋•徽县期末）某县为落实“精准扶贫惠民政策”，计划将某村的居民自来水管道进行改造．该工程若由甲

队单独施工恰好在规定时间内完成：若乙队单独施工，则完成工程所需天数是规定天数的1.5倍．如果由甲、乙队先合作施工15天，那么余下的工程由甲队单独完成还需5天．（1）这项工程的规定时间是多少天？（2）为了缩短工期以减少对居民用水的影响，工程指挥部最终决定该工程由甲、乙两队合作完成．则甲乙两队合作

完成该工程需要多少天？【分析】（1）设这项工程的规定时间是x天，则甲队单独施工需要x天完工，乙队单独施工需要1.5x天完工，根据甲队完成的工作量+乙队完成的工作量＝总工作量（单位1），即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）由（1）可求出甲、乙单独施工所需天数，再利用

两队合作完工所需时间＝总工作量÷（甲队一天完成的工作量+乙队一天完成的工作量），即可求出结论．【答案】解：（1）设这项工程的规定时间是x天，则甲队单独施工需要x天完工，乙队单独施工需要1.5x天完工，依题意，得：+

＝1，21解得：x＝30，经检验，x＝30是原方程的解，且符合题意．答：这项工程的规定时间是30天．（2）由（1）可知：甲队单独施工需要30天完工，乙队单独施工需要45天完工，1÷（+）＝18（天）．答：甲乙两队合作完成该工程需要18天．【点睛】本题考查了由实际问题抽象出分式方

程，找准等量关系，正确列出分式方程是解题的关键．【变式10-2】（2018秋•江北区期末）在我市区某中学美化校园招标时，有甲、乙两个工程队投标，经测算：甲队单独完成这项工程需要30天，若由甲队先做10天，剩下的工程由甲、乙合做12天可完成．（1）乙队单独完成这项工程需要多少天？（2）甲队施工一天，

需付工程款3.5万元，乙队施工一天，需付工程款2万元．若该工程计划在35天内完成，在不超过计划天数的前提下，是由甲队或乙队单独完成该工程省钱，还是由甲乙两队全程合作完成该工程省钱？【分析】（1）设乙队单独完成这项工程需要x天，根据甲

完成的部分+乙完成的部分＝总工程量（单位1），即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可求出结论；（2）设甲、乙两队全程合作需要y天完成该工程，根据甲完成的部分+乙完成的部分＝总工程量（单位1），即可得出关于y的一元一次方程，解之即可得出y值，再分别求出甲队单独完成以及甲、乙两队全程合作完成该工

程所需费用，比较后即可得出结论．【答案】解：（1）设乙队单独完成这项工程需要x天，依题意，得：+＝1，解得：x＝45，经检验，x＝45是所列分式方程的解，且符合题意．答：乙队单独完成这项工程需要45天．（2）设甲、乙两队全程合作需要y天完成该工程，依题意，得：+＝1，解得：y＝18．甲

队单独完成该工程所需费用为3.5×30＝105（万元）；∵乙队单独完成该工程需要45天，超过35天的工期，22∴不能由乙队单独完成该项工程；甲、乙两队全程合作完成该工程所需费用为（3.5+2）×18＝99（万元）．∵105＞99，∴在不超过计划天数的前提下，由甲、乙两队全程合作

完成该工程省钱．【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次方程的应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出分式方程；（2）找准等量关系，正确列出一元一次方程．【变式10-3】（2019春•西湖区校级月考）第19届亚洲运动会将于2022年9月10

日至25日在杭州举行，杭州奥体博览城将成为杭州2022年亚运会的主场馆．某工厂承包了主场馆建设中某一零件的生产任务，需要在规定时间内生产24000个零件，若每天比原计划多生产30个零件，则在规定时间内可以多生产300个零件．（1）求原计划每

天生产的零件个数和规定的天数．（2）为了提前完成生产任务，工厂在安排原有工人按原计划正常生产的同时，引进5组机器人生产流水线共同参与零件生产，已知每组机器人生产流水线每天生产零件的个数比20个工人原计划每天生产的零件总数

还多20%，按此测算，恰好提前两天完成24000个零件的生产任务，求原计划安排的工人人数．【分析】（1）根据题意可设原计划每天生产的零件x个，根据时间是一定的，列出方程求得原计划每天生产的零件个数，再根据工作时间＝工作总量÷工作效率，即可求得规定的

天数；（2）设原计划安排的工人人数为y人，根据等量关系：恰好提前两天完成2400个零件的生产任务，列出方程求解即可．【答案】解：（1）设原计划每天生产的零件x个，由题意得，，得x＝2400，经检验，x＝2400是原方程的根，且符合题意．∴规定的天数为24000÷2400＝10（

天）．答：原计划每天生产的零件2400个，规定的天数是10天；（2）设原计划安排的工人人数为y人，依题意有[5×20×（1+20%）×+2400]×（10﹣2）＝24000，解得y＝480，经检验，y＝480是原方程的根，且符合题意．23答：原计划安排的工人人数为480人．【点睛】本题考查了分式

方程的应用，一元一次方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．【考点11分式方程的应用之利润问题】【例11】（2019秋•南岗区校级期中）某汽车销售公司经销某品牌A款汽车，随着汽

车的普及，其价格也在不断下降，今年5月份A款汽车的售价比去年同期每辆降价1万元，如果卖出相同数量的A款汽车，去年销售额为90万元，今年销售额只有80万元．（1）求今年5月份A款汽车每辆售价多少万元；（2）为了增加收入，汽车销售公司决定再经销同品牌的B款汽车，已知B款汽车每辆进价为7.5万元，每

辆售价为10.5万元，A款汽车每辆进价为6万元，若卖出这两款汽车共15辆后，获利不低于39万元，求B款汽车至少卖出多少辆？【分析】（1）设今年5月份A款汽车每辆售价为x万元，则去年同期A款汽车每辆售价为（x+1）万元，根据数量＝总价÷单价结合今年5月份与去年同期销售数量相等，即可

得出关于x的分式方程，解之并检验后即可得出结论；（2）设B款汽车卖出a辆，则A款汽车卖出（15﹣a）辆，根据总利润＝单辆利润×销售数量结合获利不低于39万元，即可得出关于a的一元一次不等式，解之取其最小值即可．【答案】（1）解：设今年5月份A款汽车每辆售价为x

万元，根据题意，得．解得x＝8．经检验，x＝8是原方程的解．答：今年5月份A款汽车每辆售价为8万元；（2）解：设B款汽车卖出a辆，根据题意，得a（10.5﹣7.5）+（15﹣a）×（8﹣6）≥39，解得a≥9．答：B款汽车至少卖出9辆．

【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式的应用，解题的关键是：（1）数量＝总价÷单价结合今年5月份与去年同期销售数量相等，列出关于x的分式方程；（2）根据总利润＝单辆利润×销售数量结合获利不低于39万元，列出关于m的一元一次不等式．24【变式11-1

】（2019秋•莱西市期中）某超市用5000元购进某种干果销售，由于销售状况良好，超市又调拨9000元资金购进该种干果，但这次每千克的进价比第一次的进价提高了5元，购进干果数量是第一次的1.5倍．（1）该种干果的第一次进价是每千克多少元？（2）如果超市按每千克40元的价格出售，当大部分干果售

出后，余下的100千克按售价的6折售完，超市销售这种干果共盈利多少元？（3）如果这两批干果每千克售价相同，且全部售完后总利淘不低于25%，那么每千克干果的售价至少是多少元？【分析】（1）设第一次该干果的进货价是每千克x元，则第二次购进干果的进货价是每千克（x+5）元，根据数量＝总价÷单价

，再结合第一次购进干果数量是试销时的1.5倍，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）根据数量＝总价÷单价，可求出两次购进干果的数量，再由利润＝销售收入﹣成本，即可求出结论；（3）设每千克干果售价y元，根据利润＝销售收入﹣成本，即可得出关于y的一元一次不等

式，解之取其最小值即可得出结论．【答案】解：（1）设第一次该干果的进货价是每千克x元，则第二次购进干果的进货价是每千克（x+5）元，根据题意得：×1.5＝，解得：x＝25经检验，x＝25是所列方程的解．答：该种干果的第一

次进价是每千克25元．（2）第一次购进该干果的数量是5000÷25＝200（千克），再次购进该干果的数量是200×1.5＝300（千克），获得的利润为（200+300﹣100）×40+100×40×0.6﹣5000﹣9000＝4400（元）．答：超市销售

这种干果共盈利4400元；（3）设每千克干果售价y元，根据题意得：500y﹣5000﹣9000≥（5000+9000）×25%，解得：y≥35．答：每千克干果的售价至少是35元．【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式的应用，解题的关键是：（

1）找准等量关系，25正确列出分式方程；（2）根据数量之间的关系，找出关于y的一元一次不等式．【变式11-2】（2019秋•南岗区校级月考）某商家预测某种粽子能够畅销，就用6000元购进了一批这种粽子，上市后销售非常好，商家又用1

4000元购进第二批这种粽子，所购数量是第一批购进数量的2倍，但每袋进价多了5元．（1）该商家两批共购进这种粽子多少袋？（2）由于储存不当，第二批购进的粽子中有10%腐坏，不能售卖．该商家将两批粽子按同一价格全部销售完毕后获利不低于8000

元，求每袋粽子的售价至少是多少元？【分析】（1）设该商家第一次购进这种粽子x袋，则第二次购进2x袋，根据单价＝总价÷数量结合第二次购进的单价比第一次高5元，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）设每袋粽子的售价是y元，根据利润＝销售收入﹣成本结合获利不低于8000

元，即可得出关于y的一元一次不等式，解之取其中的最小值即可得出结论．【答案】解：（1）设该商家第一次购进这种粽子x袋，则第二次购进2x袋，依题意，得：﹣＝5，解得：x＝200，经检验，x＝200是所列分式方程的解，且符合题意，∴x+2x＝600．答：该商家两批共购进这种粽子6

00袋．（2）设每袋粽子的售价是y元，依题意，得：[200+200×2×（1﹣10%）]y﹣6000﹣14000≥8000，解得：y≥50．答：每袋粽子的售价至少是50元．【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式的

应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出分式方程；（2）根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式．【变式11-3】（2019春•滨湖区期末）某商场购进甲、乙两种商品，甲种商品共用了20000元，乙种商品共用了

24000元．已知乙种商品每件进价比甲种商品每件进价多8元，且购进的甲、乙两种商品件数相同．（1）求甲、乙两种商品的每件进价；（2）该商场将购进的甲、乙两种商品进行销售，甲种商品的销售单价为60元，乙种商品的销售单价为88元，销售过程中发现甲种

商品销量不好，商场决定：甲种商品销售一定数量后，将剩余的甲种商品按原销售单价的七折销售；乙种商品销售单价保持不变．要使两种商品全部售完后共获利不少于24600元，26问甲种商品按原销售单价至少销售多少件？【分析】

（1）设甲种商品的每件进价为x元，乙种商品的每件进价为y元．根据“某商场购进甲、乙两种商品，甲种商品共用了2000元，乙种商品共用了2400元．购进的甲、乙两种商品件数相同”列出方程；（2）设甲种商品按原销售单价销

售a件，则由“两种商品全部售完后共获利不少于2460元”列出不等式．【答案】解：（1）设甲种商品的每件进价为x元，则乙种商品的每件进价为（x+8）元．根据题意，得，＝，解得x＝40．经检验，x＝40是原方程的解．答：甲种商品的每件进价为4

0元，乙种商品的每件进价为48元；（2）甲乙两种商品的销售量为＝500．设甲种商品按原销售单价销售a件，则（60﹣40）a+（60×0.7﹣40）（500﹣a）+（88﹣48）×500≥24600，解得a≥20．答：甲种

商品按原销售单价至少销售20件．【点睛】本题考查了分式方程的应用，一元一次不等式的应用．本题属于商品销售中的利润问题，对于此类问题，隐含着一个等量关系：利润＝售价﹣进价．【考点12分式方程的应用之方案问题】【例12】（2019春•罗湖区校

级期末）某电脑公司经销甲种型号电脑，受各方因素影响，电脑价格不断下降，今年三月份的电脑售价比去年同期每台降价900元，如果卖出相同数量的电脑，去年销售为10万元，今年销售额只有8万元．（1）今年三月份甲种电脑每台售价多少元？（2）为了增加收入，电脑

公司决定再经销乙种型号电脑，已知甲种电脑每台进价为3400元，乙种电脑每台进价为3000元，公司预计用不多于4.8万元且不少于4.7万元的资金购进这两种电脑共15台，则共有几种进货方案？【分析】（1）设今年三月份甲种电脑每台售价为x

元，则去年同期甲种电脑每台售价为（x+900）元，根27据数量＝总价÷单价结合如果卖出相同数量的电脑去年销售额为10万元而今年销售额只有8万元，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）设该公司可购进m台甲种电脑，则可购进（15﹣m）台乙种

电脑，根据总价＝单价×数量结合总价不多于4.8万元且不少于4.7万元，即可得出关于m的一元一次不等式组，解之即可得出m的取值范围，结合m为正整数即可得出各进货方案．【答案】解：（1）设今年三月份甲种电脑每台售价为x元，则去年同期甲种电脑每台售价为（x+900）

元，依题意，得：＝，解得：x＝3600，经检验，x＝3600是所列分式方程的解，且符合题意．答：今年三月份甲种电脑每台售价为3600元．（2）设该公司可购进m台甲种电脑，则可购进（15﹣m）台乙种电脑，依题意，得：，解得：5≤m≤7．∵m为正整数，m＝5，6，7，

∴该公司共有三种进货方案，方案1：购进5台甲种电脑，10台乙种电脑；方案2：购进6台甲种电脑，9台乙种电脑；方案3：购进7台甲种电脑，8台乙种电脑．【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式组的应用，解题的关键是：（1

）找准等量关系，正确列出分式方程；（2）根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式组．【变式12-1】（2019•金堂县模拟）为了迎接“五•一”小长假的购物高峰．某服装专卖店老板小王准备购进甲、乙两

种夏季服装．其中甲种服装每件的成本价比乙种服装的成本价多20元，甲种服装每件的售价为240元比乙种服装的售价多80元．小王用4000元购进甲种服装的数量与用3200元购进乙种服装的数量相同．（1）甲种服

装每件的成本是多少元？（2）要使购进的甲、乙两种服装共200件的总利润（利润＝售价﹣进价）不少于21100元，且不超过21700元，问小王有几种进货方案？【分析】（1）设甲种服装每件的成本是x元，则乙服装成本价为（x﹣20）元/件，根据“用4000元购进甲种服

装的数量与用3200元购进乙种服装的数量相同”列分式方程求解即可；28（2）设甲种服装购进m件，则乙种服装购进（200﹣m）件，然后根据购进这200件服装的费用不少于21100元，且不超过21700元，列出不等式组答案即可．【答案】解：

（1）设甲种服装每件的成本是x元，则乙服装成本价为（x﹣20）元/件，则＝．解得x＝100经检验，x＝100是原方程的根，且符合题意．答：甲种服装每件的成本是100元；（2）设甲种服装购进m件，则乙种服装购进（200﹣m）件，则21100≤（24

0﹣100）m+（160﹣80）（200﹣m）≤21700解之得：85≤m≤95．因为m是正整数，所以m可以取85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95．所以进货方案有11种．【点睛】本题考查了分式方程的应用、不等式组的应用，分析题意

，找到合适的等量关系是解决问题的关键．【变式12-2】（2019•济宁模拟）某校为了改善办公条件，计划从厂家购买A、B两种型号电脑．已知每台A种型号电脑价格比每台B种型号电脑价格多0.1万元，且用10万元购买A种型号电脑的数量与用8万购买B种型号电脑的数量相同．（1）求A、B两种型

号电脑每台价格各为多少万元？（2）学校预计用不多于9.2万元的资金购进这两种电脑共20台，其中A种型号电脑至少要购进10台，请问有哪几种购买方案？【分析】（1）设求A种型号电脑每台价格为x万元，则B种型号

电脑每台价格（x﹣0.1）万元．根据“用10万元购买A种型号电脑的数量与用8万购买B种型号电脑的数量相同”列出方程并答案．（2）设购买A种型号电脑y台，则购买B种型号电脑（20﹣y）台．根据“A种型号电脑至少要购进10台”、“用不多于9.2

万元的资金购进这两种电脑”答案．【答案】解：（1）设求A种型号电脑每台价格为x万元，则B种型号电脑每台价格（x﹣0.1）万元．根据题意得：，29解得：X＝0.5．经检验：x＝0.5是原方程的解，x﹣0.1＝0.4答：A、B两种型号电脑每台价格分别是0.5万元

和0.4万元．（2）设购买A种型号电脑y台，则购买B种型号电脑（20﹣y）台．根据题意得：0.5y+0.4（20﹣y）≤9.2．解得：y≤12，又∵A种型号电脑至少要购进10台，∴10≤y≤12y的整数解为10、11、12．∴有3种方案．即：购买A种型

号电脑10台、购买B种型号电脑10台；购买A种型号电脑11台、购买B种型号电脑9台；购买A种型号电脑12台、购买B种型号电脑8台．【点睛】考查了分式方程的应用和一元一次不等式的应用．分析题意，找到合适的数量关系是解决问题的关键．【变式12-3】（2018秋•綦江区期末）某开发公司

生产的960件新产品需要精加工后，才能投放市场，现甲、乙两个工厂都想加工这批产品，已知甲工厂单独加工完成这批产品比乙工厂单独加工完成这批产品多用20天，而甲工厂每天加工的数量是乙工厂每天加工的数量的，公司需付甲工

厂加工费用为每天80元，乙工厂加工费用为每天120元．（1）甲、乙两个工厂每天各能加工多少件新产品？（2）公司制定产品加工方案如下：可以由每个厂家单独完成，也可以由两个厂家合作完成．在加工过程中，公司派一名工程师每天到厂进行技术指导，并负担每天15元的午餐补助费，请你帮公司选择一

种既省时又省钱的加工方案，并说明理由．【分析】（1）设甲工厂每天加工x件新品，乙工厂每天加工1.5x件新品，根据题意找出等量关系：甲厂单独加工这批产品所需天数﹣乙工厂单独加工完这批产品所需天数＝20，由等量关系

列出方程求解．（2）分别计算出甲单独加工完成、乙单独加工完成、甲、乙合作完成需要的时间和费用，比较大小，选择既省时又省钱的加工方案即可．【答案】（1）解：设甲工厂每天加工x件新品，乙工厂每天加工1.5x件新品，则：3

0解得：x＝16经检验，x＝16是原分式方程的解∴甲工厂每天加工16件产品，乙工厂每天加工24件产品（2）方案一：甲工厂单独完成此项任务，则需要的时间为：960÷16＝60天需要的总费用为：60×（80+15）＝5

700元方案二：乙工厂单独完成此项任务，则需要的时间为：960÷24＝40天需要的总费用为：40×（120+15）＝5400元方案三：甲、乙两工厂合作完成此项任务，设共需要a天完成任务，则16a+24a＝960∴a＝24∴需要

的总费用为：24×（80+120+15）＝5160元综上所述：甲、乙两工厂合作完成此项任务既省时又省钱．【点睛】本题主要考查分式方程的应用，解题的关键在于理解清楚题意，找出等量关系，列出方程求解．需要注意：①分式方程求解后，应注意检验其结果是否符合题

意；②选择最优方案时，需将求各个方案所需时间和所需费用，经过比较后选择最优的那个方案．【考点13零指数幂与负整数指数幂】【例13】（2019春•电白区期中）若01(3)2(24)xx−−−−有意义，则

x取值范围是()A．3xB．2xC．3x或2xD．3x且2x【分析】直接利用负整数指数幂的性质以及零指数幂的性质得出答案．【答案】解：若01(3)2(24)xx−−−−有意义，则30x−且240x−，解得：3x且2x．故选：D

．【点睛】此题主要考查了负整数指数幂的性质以及零指数幂的性质，正确把握相关定义是解题关键．【变式13-1】（2019春•天宁区校级期中）如果0(2019)a=−，，，那么a、b、c三数的大小为()31A．B．C．D．【分析】将三个数化简后即可求出答案．【答案】解：，，

，，故选：C．【点睛】本题考查实数运算，解题的关键是熟练运用负整数指数幂的意义以及零指数幂的意义，本题属于基础题型．【变式13-2】（2019春•东平县期中）计算011|5|(3.14)()2−−+−−的结果是()A．0B．1C．4D．6.5【分析】根据绝对值的意义，负

整数指数幂与正整数指数幂互为倒数，非零的零次幂等于1，可得答案．【答案】解：原式512=+−4=．故选：C．【点睛】本题考查了负整数指数幂，负整数指数幂与正整数指数幂互为倒数，非零的零次幂等于1是解题关键．【变式13-3】（2019春•秦淮区期中）如果等式3(23)1xx+−=，则等式成立的

x的值的个数为()A．1B．2C．3D．4【分析】由于任何非0数的0次幂等于1和1的任何指数为1，所以分两种情况讨论．【答案】解：当时，；当时，．的值为2，，当时，等式，故选：C．【点睛】此题考查零指数幂，关键是注意本题要分类讨论，不要漏解．【考点14科学记数法】【例14】（

2019春•方城县期中）随着电子技术的不断进步，电子元件的尺寸大幅度缩小，在芯片上某种电子元件大约只占有面积，0.00000065用科学记数法表示为()32A．B．C．D．【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，

指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．【答案】解：．故选：D．【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为，其中，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．【变式14-1】（2018春•蜀山

区校级期中）透射电子显微镜下的流感病毒，其直径为80纳米至120纳米，120纳米即0.00000012米，数据0.00000012科学记数法表示正确的是()A．B．C．D．【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为，与较大数的科学记数法不同

的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．【答案】解：数据0.00000012米可用科学记数法表示为米，故选：C．【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为，其中，n为由原数左边起第一个不为零的数

字前面的0的个数所决定．【变式14-2】（2018春•宝丰县期中）小聪在用科学记数法记录一个较小的数时，多数了2位，结果错误地记成，正确的结果应是()A．B．C．D．【分析】小于1的数也可以利用科学记数法表示，一般形式为，与较大数的科学记数法不同的是其所使用

的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．【答案】解：Q用科学记数法记录一个较小的数时，多数了2位，结果错误地记成，正确的结果应是．故选：B．【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为，其中，n为由原数左边起第一个不为零的数字

前面的0的个数所决定．【变式14-3】（2019春•龙口市校级期中）1纳米等于1米的10亿分之一，人的头发的直径约为6万纳米，用科学记数法表示一根头发的直径是()米．33A．B．C．D．【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法

表示，一般形式为，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．【答案】解：由题意可得：6万，故选：C．【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般

形式为，其中，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．