【文档说明】【精准解析】宁夏回族自治区银川一中2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题.doc，共(25)页，94.500 KB，由小赞的店铺上传

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银川一中2019/2020学年度(下)高二期末考试语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)论述文阅读（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。哲学建构过程主要涉及哲学之“流”。除“流”之外，哲学的发展还面临“

源”的问题。与其他思想一样，哲学之“源”和它所处的时代息息相关。众所周知，先秦时期，中国哲学的萌发和发展便与那个时代的变革，包括礼法之争，紧密相关。作为中国哲学生成过程的延续，今天的哲学思考和建构同样与所处的时代无法分离。从宽泛的层面看，现时代需要加以关注

的问题至少包括以下三个方面：首先是资本的影响。资本与市场相互联系，其影响无处不在，从知识、信息到权力等。资本已泛化到各个领域，并从不同方面制约着人们的生活。资本膨胀的结果之一是人本身的商品化以及对金钱的崇拜，后者导致金钱拜物

教和商品拜物教；这是马克思在较早时候已经指出的，这类现象在今天不仅没有终结，而且在一个更为内在的层面影响着人们的言和行。如何在市场经济条件下抑制资本的过度泛滥并避免金钱拜物教和商品拜物教的蔓延？这是当代哲学

思考无法回避的问题。其次是权力问题。权力古已有之，它包含着对人的多方面支配和控制。从逻辑的角度看，权力具有公共性，它本来应该是个体权利让渡的结果，但现在看到的却常常是权力对个体权利的消解和支配。就权力与人

的关系而言，权力的作用之一在于通过社会控制以担保社会秩序，然而，权力如果不适当地发展，其控制之维往往会压倒秩序的方面，并由此形成所谓权力的傲慢。与之相关的是个体自主性的被抑制，后者也是在日常生活中经常可见的现象。按照福柯的说法，权力概念不仅仅限于政治领域，而且每

每引向知识之域，并使知识、文化也获得权力的意义。相应于此，权力也可以从不同的方面影响人们的生活。如何避免权力的僭越，无疑也是现实生活中需要正视和面对的问题。再次是技术问题。在当今社会，技术的影响已如同水银泻地

，无孔不入。从生物技术、基因技术、克隆技术到人工智能，技术对日常生活以及其他各个方面的影响日益凸显。技术本来是人自身发展出来以造福于人的，但是在技术不断地膨胀之后，也包含失控的可能性，人本身则有逐渐沦为物、成为被

支配的存在之虞。人创造的技术反过来支配和控制人类本身，这在实质上表现为技术的异化。如何将技术的发展引向合理的价值方向，避免技术异化以及与之相关的消极后果，构成了现代社会面临的又一问题。应对以上问题，既关乎知识经验，也离不开哲学的视野。从哲学的层面回应以上问题，中国哲学无疑不可忽视：中国哲学的诸种观

念为应对以上问题提供了重要思想资源。质言之，资本、权力、技术的深层影响既构成了中国哲学发展的背景，也是中国哲学需要面对的问题，两者从不同的方面体现了中国哲学的发展与时代的关系。中国哲学不仅具有古老而常新的思想魅力，而且对于思考和回应时代的现实问题也有多方面启示意义。中国哲学在当代的延续

既需要承继中国传统哲学，也需要基于历史变迁，回应时代问题。（摘编自杨国荣《中国哲学：内涵和走向》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国哲学从先秦时期的萌发与发展到今天的延续，都与所

处的时代有紧密的关联。B.金钱崇拜现象至今没有终结，它使资本进一步膨胀，在更深层面影响人们的言行。C.公共性的权力源自个体权利的让渡，但现实生活中它却常常消解和支配个体权利。D.人类可能被自身创造的技术支配

和控制，技术的发展需要合理的价值方向作引导。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以哲学和时代的关系为论述的前提，着重讨论现时代哲学要加以关注的问题。B.文章论证权力对人多方面支配和控制，是按从逻辑到权力与

人关系的顺序推进的。C.文章对当今社会技术的作用与消极后果都有论及，客观全面，体现出辩证的态度。D.文章从资本、权力和技术方面论述哲学要面对的时代问题，逐层深入，逻辑清晰。3.根据原文内容，下列说法正确

的一项是A.适当发展权力，协调好政治之维与秩序方面的关系，是正视和面对权力僭越的基础。B.技术能造福人类，但也可能失控，技术膨胀的后果就是技术的利弊都变得更加突出。C.中国哲学的发展离不开时代背景，也必须回应时代问题，这正

体现它与时代的关系。D.面对资本泛滥、权力僭越和技术异化的时代问题，中国哲学给出了富有启示的答案。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，

一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，因果倒置，由第二段“资本膨胀的结果之一是人本身的商品化以及

对金钱的崇拜，后者导致金钱拜物教和商品拜物教；这是马克思在较早时候已经指出的，这类现象在今天不仅没有终结”可知，“金钱的崇拜”是结果，“资本膨胀”是原因。故选B。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选

项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，无中生有，由第一段“从宽泛的层面看，现时代需要加以关注的问

题至少包括以下三个方面”可知，是“三个层面”，“逐层深入”属于无中生有。故选D。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的

区位，然后仔细分析。A项，由第三段“按照福柯的说法，权力概念不仅仅限于政治领域，而且每每引向知识之域，并使知识、文化也获得权力的意义”可知，“权力概念不仅仅限于政治领域，而且每每引向知识之域”，“适当发展

权力，协调好政治之维与秩序方面的关系，是正视和面对权力僭越的基础”属于无中生有。B项，以偏概全，由第四段“人创造的技术反过来支配和控制人类本身，这在实质上表现为技术的异化”可知，“技术膨胀的后果”实质是“技术的异化”，为技术的弊端，并非“利弊都变得更加突出”。D项，张冠李戴，由

最后一段“中国哲学不仅具有古老而常新的思想魅力，而且对于思考和回应时代的现实问题也有多方面启示意义”可知，“中国哲学给出了富有启示的答案”的是“思考和回应时代的现实问题”。故选C。（二）实用类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：4月15日，湖北省30

个县的县长在直播间“为湖北拼个单”；山东烟台海阳市副市长发起“博士市长助力农产品”直播，视频播放量突破200万。“直播带货”作为一种线上新型营销方式，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多人的青睐。“直播带货”、线

上团购、在线教育……疫情防控期间，线上新型消费方式不断涌现，弥补了各类商家客源稀少带来的线下消费的不足，展现出强大的经济活力。随着“直播带货”开始流行，更多用户涌入直播间，尝鲜直播购物；更多企业家与创业者也开始捕捉新的消费热点和商机。复工复产与扩大内需的结合，使得被抑制、被

冻结的消费释放出来，在疫情防控中催生的新型消费、升级消费也随之发展壮大。面对国外疫情持续扩散蔓延，我们应立足于扩大内需、促进消费，来应对国际经济环境的诸多变化，进而稳定国内经济的增长。政府部门与电商平台要为直播经济涵养

良好生态，在此基础上，创新线上消费方式可以激活消费一池春水，以“直播带货”为突破口化危为机，实现经济转型升级。（摘编自《“直播带货”创新消费方式》《人民日报》2020年4月24日）材料二：智联招聘发布的《2020年春季直播产业人才报告》显示，春节复工后一个月内，企业整体招聘职

位与招聘人数同比下降31.43%和28.12%，但与直播相关岗位的招聘职位数逆势上涨了83.95%。通过国家统计局公布的疫情期间消费数据就能很容易理解这种现象，一季度网络零售规模和去年基本持平，实物商品网上零

售额增加5.9%。作为山东省信息化扶贫示范镇，刘垓子镇创新扶贫模式，与山东尚可网络科技有限公司合作建立信息化扶贫电商平台，通过线上线下推广的方式销售扶贫农副产品，带动村民增收。“从直播带货助农的方式看，除了当地的领导干部直播

带货，还有当红主播公益直播带货、网红主播直播带货等形式。”中共中央党校高级经济师郭全中认为，贫困地区应高度重视直播带货这种新形式，采取各种方式培养更多的本地原生态主播。如今，平台的多元化给直播带货提供了更多可能，但也加大了电商直播

行业的管理难度。专家指出，规范直播带货，重点是规范商品。对直播售卖的产品要建立严格的准入制度，避免“线下卖不出的线上卖”，加强日常监管，杜绝有安全隐患、假冒伪劣、质量不达标的商品进入直播清单。“直播带

货等新型消费业态不少销售的是农特产品，这些农特产品面临着供应链水平较为落后的瓶颈制约。由于农产品的包装、冷链、物流、仓储条件不足，不少产品在快递途中影响了保鲜和配送，产生了售后问题。”中国人民大学孔祥智教

授说。（摘编自《直播带货，流量取胜还是质量取胜》《光明日报》2020年4月30日）材料三：电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的。“酒香也怕巷子深”，特别是在新冠肺炎疫情的冲击下，贫困地区农土特产品滞销，生

产生活必需品紧俏，“出不去”且“进不来”的双重矛盾日益加剧。农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品。应该讲，这会是一场从“输血”扶贫转向“造血”扶贫的生动实践

。（摘编自《以电商助力跑出扶贫兴农“加速度”》，南通网，2020年5月7日）4.下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.AB.BC.CD.D5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“直播带货”的流行与新冠肺炎疫情防控有

很大关系，很多企业商家转向线上谋求发展，消费者足不出户推动了“宅经济”的发展。B.疫情中一季度网络零售规模与去年大致持平，实物商品网上零售额增长近六个百分点，与直播相关岗位的招聘职位数也逆势增长了八成多。C.电商与扶贫兴农的融合，为贫困地区优质农土

特产品提供了稳定广阔的销路，提升了这些产品的市场竞争力，助力扶贫兴农跑出“加速度”。D.电商在复工复产和兴农脱贫方面扮演着重要角色，顺应网络化的发展趋势，对提振经济动能有着重要意义。6.农村电商应该怎样更好地兴农扶贫？请结合材料简要分析。【答

案】4.B5.C6.①高度重视直播带货这种新形式，尤其要培养更多本地原生态主播来助农脱贫。②对售卖商品建立严格准入制度，让贫困地区优质的农土特产品不仅能“走出去”，更能“走得稳”。③提高农产品供应链水平，改

善农产品包装、冷链、物流、仓储条件，保证农产品的品质。④与政府部门共同为直播经济涵养良好生态，让充足、价廉物美的必需品“走进来”，保障扶贫走得更长远。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题

目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料一中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“创新线上消费方式”与实现“经济转型升级”之间还缺少一个环节。根据原文内容“在此基础上，创新线上消费方式可

以激活消费一池春水，以“直播带货”为突破口化危为机，实现经济转型升级”，所以要想实现经济的转型升级，还要以“直播带货”为突破口化危为机。故选B。【5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的

要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“提供了”

“提升了”错误，未然变已然。原文是“农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目

标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求分析农村电商应该怎样更好地兴农扶贫，答题区间主要集中在材料二和材料三中，要注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。如：材料二中：“中共中央党校

高级经济师郭全中认为，贫困地区应高度重视直播带货这种新形式，采取各种方式培养更多的本地原生态主播”由此可从要高度重视直播带货这种新形式，尤其要培养更多本地原生态主播来助农脱贫角度分析。“如今，平台的多元化给

直播带货提供了更多可能，但也加大了电商直播行业的管理难度。专家指出，规范直播带货，重点是规范商品。对直播售卖的产品要建立严格的准入制度，避免‘线下卖不出的线上卖’，加强日常监管，杜绝有安全隐患、假冒伪劣、质量不达标的商品进入直播清单”由此可从要对售卖商品建立

严格准入制度，让贫困地区优质的农土特产品不仅能“走出去”，更能“走得稳”角度分析。“直播带货等新型消费业态不少销售的是农特产品，这些农特产品面临着供应链水平较为落后的瓶颈制约。由于农产品的包装、冷链、物流、仓储条件不足，不少产品在快递途中影响了保

鲜和配送，产生了售后问题”由此可从要提高农产品供应链水平，改善农产品包装、冷链、物流、仓储条件，保证农产品的品质角度分析。材料三中，“电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡

村振兴，是大有可为的”“农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品”主要是说电商对兴农扶贫有很大的帮助，所以电商应该与政府部门共同努力，为直播经济涵养良好生态，让充足、价廉物美的必需品“走进来”，保障扶贫走

得更长远。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容

上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，

这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。这一

天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚讷讷地对儿子说。孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？

就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”第二天

上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢遛达着。他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己

的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……

这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸

向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的

颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗

价响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着在念拼音。他鼻根一酸……孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念

书。他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。当天晚饭后，少安也神秘地把

父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持

他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后

半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静

，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光

亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。（节选自路遥《平凡的世界》，有删改）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而捐款重建双水村小学为线索，重点描写孙少安的

心理变化，语言朴实动人，富有感染力。B.作者通过对孙玉厚的语言描写，突出了他朴实木讷、胆小怕事又有些迷信的形象特点。C.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。D.双水村村民对建庙与

建校出现了三种观点同时并存的现象，是我国农村发展到一定阶段的必然产物，小说艺术而真实地反映了当时我国农村的面貌。8.小说节选部分中，孙少安具有怎样的形象特点？9.文中两处画线句子分别描绘了怎样的景象，各有什么作用？请结合全文简要分析。【答案】7.C8.①有先进的思想观念：清醒地知道

世界上没有鬼神。意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满；②强烈的使命感和责任感：意识到知识的重要性，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们能在更好的环境读书；③超常的勇气和胆量：敢于和“建庙会”唱对台戏；④对故土的挚爱和

依恋：拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事。饱含着对故土的无限热爱。9.第一处：描写孙少安儿时读书学校如今荒芜衰败的景象，其作用是勾起孙少安的回忆和伤感，并为下文他决定重建学校作铺垫。第二处：描写双水村夜晚的宁静，作用是表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表

达了他对家乡深深的眷恋与热爱之情。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内

容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，C项，“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是……”说法错误，孙少安并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“他无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子”，所以是他无意间产生的一

个想法，不是赚了钱后下决心为乡亲们做点事。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏人物形象的能力。本题考核的重点是形象特点，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。如此题可根据文中的“少

安看着父亲的可怜相，强硬地说：‘我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！’”他清醒地知道世上没有鬼神，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满，说明他有先进

的思想观念；“一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！”他敢于和“建庙会”唱对台戏，说明他有超常的勇气和胆量：“孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院

永远地告别，重新回到更好的环境中去念书”“少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立‘奖学金’什么的”，他意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书，说明他有强烈的使命感和责任感；“此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，

一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过……如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”他愿意拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事，说明他对故土的无限热爱和依恋。【9题详解】这是一道分析环境描写的作

用的题目，环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升

华主旨。本题题干要求分析文中两处画线句子分别描绘了怎样的景象，各有什么作用，首先答出环境的特征，然后从结构、人物和主旨等角度分析。此题第一处“院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……

”主要是对孙少安儿时读书学校环境的描写，通过对“蒿草长了一人高”“窑面墙到处都是裂缝”“副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中”的描写，可见孙少安儿时读书学校的荒芜和衰败。从人物的角度其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，

从结构的角度为下文他决心重建学校做铺垫；第二处“月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”这是对双水村夜晚环境的描写，通过对“夜是这样宁静”“村庄沉浸在睡梦之中”“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”的描写，突出了双

水村夜晚的宁静。从人物的角度表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，从主旨的角度表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。【点睛】景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展

；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展

开作了铺垫，推动……情节发展。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下而的文言文，完成各题。曹爽传爽字昭伯，少以宗室谨重。明帝在东宫，甚亲爱之。及即位，为散骑侍郎，转武卫将军，宠待有殊。帝寝疾，乃引爽入卧内，拜大将军，假节钺，都督中外诸

军事，与太尉司马宣王并受遗诏辅少主。明帝崩，齐王即位，封武安侯，邑万二千户，赐剑履上殿，入朝不趋，赞．拜不名．．．。初，爽以宣王年德并高，恒父事之，不敢专行。及何晏、邓飏、李胜等进用，咸说爽以权重不宜委之于人。飏等欲令

爽立为威名于天下，劝使伐蜀，爽从其言，宣王止之不能禁。正始五年，爽乃大发卒六七万人，从骆谷入，行数百里，贼因山为固，兵不得进，乃引军还。及爽秉政，诸事希复由宣王。晏等专政，坏汤牧地以为产业，因缘求欲州郡。有司望风，莫敢忤逆。晏于廷尉卢毓素有不平。

因毓吏微过，使主者先收毓印绶，然后奏闻。其作威如此。爽饮食车服，拟于乘舆。尚方珍玩，充牣其家。妻妾盈后庭，又私取先帝才人以为伎乐。九年冬，胜出为荆州刺史，往诣宣王。宣王称疾笃，示以羸形。胜不能觉，谓之信然。十年正月，车驾高平陵，爽从。宣王

部勒兵马，先据武库，遂出屯洛水浮桥。奏曰：“二祖．．属臣以后事，先帝诏陛下及臣升御床，深以后事为念。今爽背弃顾命内则僭拟外专威权又以张当为都监专共交关伺候神器离间二宫太后令臣罢爽以候就第，－不得留以稽车驾；敢有稽留，便以军法从事。臣辄力疾将兵屯洛水浮桥，伺察非常。”爽得宣王奏

事，不通。大司农恒范闻兵起，说爽使车驾幸许昌，招外兵。侍中许允，尚书陈泰说爽，使早自归罪。爽于是遣允、泰诣宣王，归罪请死，乃通宣王奏事。遂免爽，以候还第。会公卿朝臣廷议，于是收爽、晏、飏、胜、当、范等，皆伏诛，夷三族．．。嘉平中．绍功臣世，封族孙熙为新昌亭侯，邑三百户，以

奉真后。（节选白《三国志》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今爽背弃／顾命内／则僭拟外专威权／又以张当为都监／专共交关／候伺神器／离间二宫太后／令敕臣罢爽／以侯就第／B.今爽背弃／顾命内／则僭拟

外专威权／又以张当为都监／专共交关／候伺神器／离间二宫／太后令敕臣罢爽／以侯就第／C.今爽背弃顾命／内则僭拟／外专威权／又以张当为都监／专共交关／候伺神器／离间二宫／太后令敕臣罢爽／以侯就第／D.今爽背弃顾命／内则僭拟／外专威权／又以

张当为都监专共交关／候伺神器／离间二宫太后／令敕臣罢爽／以侯就第／11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.司马宣王即司马懿，三国时期魏国权臣．西晋工朝奠基人，善谋奇策，懂得韬光养晦．B.赞拜不名指臣子朝见君王，司仪在旁唱礼时不

直呼其姓名，是帝王给予大臣的特殊礼遇。C.二祖即魏武帝曹操、文帝曹丕，与曹植合称“三曹”，他们是“建安七子”的核心人物。D.三族即父、子、孙，父母、兄弟、妻子或父、母、妻三族。比灭三族更重的还有诛九族。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曹爽宠待有殊

，辅佐两朝。他宗室出身，受明帝重用，被授予大将军，统管朝廷内外军务，受诏辅佐少主，又得到新君的封侯封邑，位高权重。B.曹爽急功近利，出兵虚耗。曹爽受到邓飏等人的怂恿，想在天下建立威名，于是不听宣王劝阻，大规模发兵伐蜀，结果没有成功，造成军备虚耗。C.曹爽多树亲党，专权乱政。

曹爽执掌政权后，政事很少再经过宣工。何晏等人倚仗他的势力，作威作福；他自己擅权骄淫，饮食车服等堪比皇帝。D.曹爽咎由自取，失权被诛。曹爽肆无忌惮，给宣王留下反击的把柄，他收到宣王奏章后，听从侍中、尚书的劝说，向皇帝归罪请死，最终免官被杀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l）行数百里，贼因

山为固，兵不得进，乃引军还。(2）宣王称疾笃，示以羸形。胜不能觉，谓之信然。【答案】10.C11.C12.D13.（1）曹爽行军几百里，蜀军凭借大山作为险固屏障，曹爽的军队不能再前进，于是他率领军队返回。（2）宣王声称病重，表现出瘦弱的样子给他看，李胜

没能察觉（破绽），认为宣王确实这样。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是

动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：如今曹爽背弃先帝的临终遗命，在内越分妄比，在外独揽大权，又让张当做都监，专门互相勾结，窥探至尊，离间两宫，太后命令臣罢

免曹爽，让他以侯位免职回家。其中，“顾名”是“背弃”的宾语，不能断开；“内则僭拟”“外专威权”是对仗结构，各自断开，排除AB项；“专共交关”“候伺神器”“离间二宫”是排比结构，各自断开，排除D项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此

类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“他们是‘建安

七子’的核心人物”错。曹氏父子是和建安七子齐名的。三曹即曹操、曹丕、曹植。七子是：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言

文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“向皇帝归罪请

死，最终免官被杀”错。原文是“遂免爽，以候还第。会公卿朝臣廷议，于是收爽、晏、飏、胜、当、范等，皆伏诛，夷三族”，开始皇帝是免了曹爽死罪的，后来朝臣廷议，才抓捕了他，灭了他的三族。故选D。【13题详解】本题考查理解

并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证

赋分点的落实。本题关键词有：（1）因，凭借；固，形容词做名词，险固屏障；兵，军队；引，率领。（2）疾笃，病重；羸形，瘦弱的样子；示，给……看；觉，察觉；信然，确实这样。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名

词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”

；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：曹爽字昭伯，年轻时就意识到自己是皇亲而谨慎、持重，明帝尚是皇太子时，便与他很友好。明帝即位，即任命曹爽为散骑

侍郎，多次迁升，官至城门校尉，加散骑常侍，又升他为武卫将军，明帝对他是宠爱有加。明帝病重时，将曹爽叫到床前，任命他为大将军，假之以符节、斧钺，都督内外的一切军务，总揽朝政，与太尉司马宣王一起接受遗诏辅佐小皇帝。明帝死

，齐王即位，又任命曹爽为侍中，改封武安侯，封邑一万二千户，特赐佩剑、穿履上殿、入朝不疾走、朝见皇上不唱礼的极高礼遇。当初，曹爽认为宣王年长又德高望重，经常像对待父亲一样侍奉他，不敢擅自行事。等到何晏、邓飏、李胜等被推荐任用，都劝说曹爽重

要职位不应该托付给外人。邓飏等人想要让曹爽在天下人面前树立威名，劝他让他去攻打蜀，曹爽听从了他们的话，宣王阻止这件事，然而不能禁止。正始五年，曹爽就大力征发士卒六七万人，从骆谷入蜀。曹爽行军几百里，蜀军凭借大山作为险固屏障，

曹爽的军队不能再前进，于是他率领军队返回。等到曹爽执政，各种政事很少经司马宣王之手了。何晏等人专权，毁坏汤牧的土地把它作为自己的产业，还趁机想要州郡的财物。有关部门听到风声，没有人敢违背他们。何晏等人与廷尉卢毓向来不和，他们

抓住卢毓的一点小过错，命令主管官员先没收了卢毓的印绶，然后才上书皇帝。他就像这样作威作福。曹爽的饮食车服等跟皇帝差不多。尚方署里的珍宝玩物，装满他的家。妻妾充满后庭，又私自接来先帝的才人让她们充当伎乐。九年冬，李胜出任荆州刺史，前去看

望宣王。宣王声称病重，表现出瘦弱的样子给他看，李胜没能察觉（破绽），认为宣王确实这样。十年正月，皇帝到高平陵，曹爽跟从。宣王部署兵马，先战据武器库，于是出兵驻扎在洛水浮桥。宣王上奏说：“二位先帝把身后事托付给我，先帝在御床旁诏见陛下及臣，很担

心身后之事，如今曹爽背弃先帝的临终遗命，在内越分妄比，在外独揽大权，又让张当做都监，专门互相勾结，窥探至尊宝座，离间两宫，太后命令臣罢免曹爽，让他以侯位免职回家，不得再跟随皇上；如敢逗留，便以军法从事。我则支撑病体，将部队带到洛水浮桥，以防出什么意外。”曹爽得知宣王奏事，不敢告诉皇帝

。大司农恒范听说征讨的军队已经出发，劝说爽让皇帝到许昌，再招集边塞的军队。侍中许允，尚书陈泰劝说曹爽，让他早早自己回去认罪。曹爽于是派遣许允、陈泰拜见宣王，回来认罪请死，又将司马宣王的奏章交给皇上。于是

皇上免了曹爽死罪，让他保留侯位免职回家。恰逢公卿朝臣廷议，于是赶紧逮捕了曹爽、何晏、郑飏、李胜、张当、桓范等人，都认罪伏诛，夷灭了三族。嘉平年间，为使功臣有后，封曹真的族孙曹熙为新昌亭侯，食邑三百户，以延续曹真的后嗣。（二）古代

诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的

，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。B.第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字引人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。C.第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西坠，光线微弱，让人顿生暮

年如是、桑榆晚景的感伤。D.第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。15.有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。【答案】14.D15.①最后四

句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，

但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。【解析】【14题详解】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，D项，“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。不是急促的戍军练兵之声。故选D。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容

和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。答题时要明确题干的要求“悲中有乐，乐而更悲”，根据诗中的重点词句分析“悲”和“乐”。首先根据“早晚孤帆他夜归”“故园池台今是非”分

析“思乡”的悲情，“不知明月”句用语俏皮，似乎在妒忌他人团圆美好，泪中含乐；“白发倚庭树”想象归乡的情景，饱含希望之乐。颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归”不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐。想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠

庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，悲情是主调。尾联“会将白发倚庭树，故园池台今是非”头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水

池已经和原来不一样。等到白首回家的那天，在庭中体味世事人生。但故园池台如今是否还在?展现对故园的忧虑。白发之时要回家，但有家可回吗?体现出杜甫悲剧意识的特征。最后四句，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却因一生

漂泊而华发满头，牵挂故园池台不知是否残毁。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌

的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)《诗经•氓》“__________________，__________________”两句所写做法，与《孔雀东南飞》中“便利此月内，

六合正相应”所写婚俗相似。(2)李白的《蜀道难》中“__________________，__________________”两句，通过对人的动作加以摹写，形象地描写了行人艰难的步履、惶恐的心情，来突出蜀道之难。(3)《琵

琶行》中白居易描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“__________________”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“__________________”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。【答案】(1).尔卜尔筮(2).体无咎言(

3).扪参历井仰胁息(4).以手抚膺坐长叹(5).低眉信手续续弹(6).轻拢慢捻抹复挑【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接

默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“筮”“咎”“参”“膺”“捻”。三、语言文字运用（21分）阅读下面的文字，完成下列小题。历代的文学作品，与其说是艺术实践，倒

不如说是“审美人格”的构建。宋代大文豪苏轼的《卜算子·缺月挂疏桐》为人熟知。这首词是苏轼初贬黄州时所作，作者借月夜孤鸿既表现了内心深处的幽独、寂寥，也表达了________、蔑视流俗的心境。()，使艺术追求与人格信仰完美地融

合。如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格。魏晋风度能永远地让人铭记，这和那个时期人物磊落坦荡的心胸________。王羲之堪称这方面的代表。《世说新语》记载，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男儿们个个表现矜持。唯有王羲之“坦腹

卧，如不闻”，却获郗太尉赞赏，把女儿嫁给他，这也是“________”一词的来源。它启示我们，生活的境遇无论如何呈现出生命状态的本真，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格。交流出智慧是一条颠覆不

破的真理。曹植喜欢结交文士，喜欢与这些文士高谈诗词歌赋，他虽未成为一代帝王，却在文学史上留下了一个更为艺术更具审美情怀的姿态，其《洛神赋》《白马篇》都是后世________的佳作。“盛唐之音”的形成也如此。因此，思想交流与对话的展开离不开相对自由的社会环境，

这种文化境遇也更有助于推动审美人格的建构。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会拥有高出俗流的人格。B.生活的境遇无论如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会获得高出俗流的人格。C.生活

的境遇无论如何，如能呈现生命状态的本真，表现出心胸的磊落坦荡，就能形成高出俗流的人格。D.无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达到高出俗流的人格。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.

可以说，有了作者本真高洁的人格追求，才有旨趣淡远、含蓄蕴藉的艺术B.可以说，作者不如意的生活境遇和作者本真高洁的人格水乳交融在创作中C.艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉与人格上追求的本真高洁交融在创作中D.人格上追求的本真高洁与艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉交融在创作中19.

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.孤高自许息息相关乘龙快婿琅琅上口B.孤芳自赏休戚相关东床快婿琅琅上口C.孤高自许息息相关东床快婿脍炙人口D.孤芳自赏休戚相关乘龙快婿脍炙人口【答案】17.A18.C19.C【解析】【17

题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，语序不当，“生活的境遇”不是“呈现”“

表现”的主语，应放在“无论”后面。C项，除“生活的境遇无论如何”语序不当外，“如能……就能”说法太绝对，不合逻辑。D项，搭配不当，“达到”和“人格”不搭配。故选A。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。该段主要是谈作家审美人格的建构，根据后文“如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格”句

，A项、D项没强调审美人格，应该排除。B项，没谈到艺术修养、艺术追求，应排除。故选C。【19题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要

仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。孤高自许：指孤特高洁，不流于世俗，并以此称许自己。孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人，含贬义。结合“蔑视流俗的心境”分析，这里

应用“孤高自许”。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。和“那个时期人物磊落坦荡的心胸”的关系密切，这里应用“息息相关”。东床快婿：指为人豁达，才能出众的女婿。乘龙快婿：意

思是称意的女婿好比乘坐于龙上得道成仙。旧时指才貌双全的女婿。结合“王羲之‘坦腹卧，如不闻’，却获郗太尉赞赏，把女儿嫁给他”分析，这里应用“东床快婿”。脍炙人口：切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。琅琅上口：指诵读熟练

、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。修饰“佳作”，这里应用“脍炙人口”。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。为了杀菌消毒，人们一般会在伤口上涂抹酒精，酒精通过让细菌中的蛋白质变性而产生杀菌效果。酒精具有较强的穿

透力，它穿过外膜进入细菌内部后，①_______，导致细菌也失去生物活性，从而杀死细菌。生活中常见的酒精产品包括工业酒精、白酒和医用酒精。工业酒精因为含有杂质甲醇，所以不能用来消毒；②_______，因为市面上大多数产品的酒精含量都低于65%，仅可用于缺乏消毒药物的情况；医用酒精是专业杀菌药物，

它的酒精浓度控制在75%，该条件下的杀菌效果最理想。当酒精浓度低于75%时，酒精的杀菌效果随浓度降低而降低；浓度过高时，酒精会使细菌外膜的蛋白质凝固而形成一层保护膜，③_____。【答案】(1).使内部的蛋白质失去生物活性；(2).白酒可用于消毒但效果

不理想；(3).无法透入细菌内部杀菌。【解析】【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制

。所补写的句子的内容来源文本。第一处，结合“酒精通过让细菌中的蛋白质变性而产生杀菌效果”可知酒精杀菌是破坏细菌的蛋白质；结合“导致细菌也失去生物活性，从而杀死细菌”可知，酒精破坏细菌的蛋白质后让其失去了活性

。据此概括出“使内部的蛋白质失去生物活性”；第二处，此处是说什么样的酒精可以用来消毒，结合“因为市面上大多数产品的酒精含量都低于65%，仅可用于缺乏消毒药物的情况”，说明前面的意思是白酒的消毒效果不好，据此概括出“白酒可用于消毒但效果不理想”；第三处，这是说酒精浓度对杀毒效果的影响，结

合“浓度过高时，酒精会使细菌外膜的蛋白质凝固而形成一层保护膜”可知，浓度过高也不利于消毒，据此概括出“无法透入细菌内部杀菌”。【点睛】补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2

）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作

用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.请从下列作家和人物形象的组合中选择两组，仿照例句分别写一段话。要求：句式一致；体现人物特征。老舍——祥子罗贯中——曹操蒲松龄——香玉路遥——孙少平例句：苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们

体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。【答案】贫穷自卑，如小溪般流淌；自尊自强，如大海般奔涌。在孙少平的矛盾性格中，我们感受到了作家路遥思想上的平凡和伟大。【解析】【详解】本题考查仿写的能力。解答此题，注意分析例句的结构及内容特征，然后从所提供的人物中，选择出一组，结合

其相关内容，做一概括，注意所用的修辞手法等。本题的难点不在于句式一致，也不在于文学作品形象的特征，而是在于要将文学形象与作者的内心相结合，这要求学生不光要熟悉作品，还要熟悉作家，这对于学生的阅读能力提出了更高的要求。仿写时要看清

需要仿写的句子有两部分，第一部分是人物的形象，有两个比喻，后一部分则指出前面描绘的人物，以及人们所感受到的这个人物的特点。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“围观”是鲁迅先生经常描写的题材。《药》里围观处决革命党的情景，后来又出现在《阿Q正传》里，只不过这一

次围观的是枪毙阿Q，而且很不让人“满足”。他还特意为“围观”量身定做了一篇小说《示众》，写一群路人如何三三两两地聚集起来，围观一个“穿蓝布大衫上罩白背心的男人”游街示众。这些无聊的围观群众，被鲁迅一并打

包，装进一个叫“看客”的篮子里。“吃瓜群众”是一个网络用语。在网络上，人们发帖讨论问题，后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边际地闲扯。有人将这些网民称为“吃瓜群众”，可以用任意形容词来修饰，例如“目睹了整个事件的吃瓜群众”“然而吃瓜群众早已看穿了一切”

“吃瓜群众的眼睛是雪亮的”，等等。人们频频以“吃瓜群众”自嘲或互嘲，用来表示一种不关己事、不发表意见仅围观的状态。对以上材料，你有怎样的观察与思考？请选取一个角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。【答案】例文拒绝“围观心态”，不当“吃瓜群众”“吃瓜群众”一词最近在网络

上很“火”，意为不明真相的围观群众，其“漠不关心”“事不关己”的心态也是当前网民的一种普遍心态。由于缺乏对事物的全面认识和独立思考，“吃瓜群众”的认知过程往往也是“盲人摸象”“一孔窥豹”。当前，我们身边不乏存在这样的“吃瓜群众”：在宏伟蓝图面前望

而生惧，冲锋的号角里踌躇不前，日常的工作中拈轻怕重，对待工作粗枝大叶。他们的“围观”过程看似“无关痛痒”，但无形中丢掉的是个人形象，冷落的是社会期盼，损害的是社会道德。“吃瓜群众”之所以习惯“围观”，归根结底在一个“浅”字，认识

“浅尝辄止”，实践“眼高手低”，干事“蜻蜓点水”。我们每个人可能都曾许下过愿望和承诺。要实现人生理想，兑现人生诺言，就必须在干事创业、修身做人中摒弃“围观心态”，不当“吃瓜群众”，做到至纤至悉才能瞬间顿悟，躬身实践才能豁然开朗。要对主业保持深入钻研。“不一则不专，不专则不能”，干事创业，发

挥所长，实现价值，只有练就“独门绝技”才能成为行家里手。要发扬“安专迷”精神，安于环境，专于事业，迷于主业，做到上通政策，外知形势，内熟规律，同时，要坚定行动方向，打牢理论基础，加强实践锻炼，不断提升专业化水平，做到知其一也知其二，知其然更知其所以然。要对问题保持辩证思维。“

大智若愚”“大巧若拙”，马克思主义哲学指出任何事物都有两面性，要透过现象看本质，回归到工作中，对工作要保持叩其两端的辩证思维，锲而不舍的求真能力，独立客观的判断能力，做决策、拿主意，要广开言路，多闻“草野之声”，多听“逆耳之言”，一

项工作两手准备，一个问题多面思考，确保处理问题的高度和全面性，避免一孔之见。要对实践保持反复锻炼。“行之愈笃，则知之愈明”，实践是认识的来源，只有在不断实践中才能深化学问，强化本领，弥补短板，才能做到学用相长，知行合一。要将实践融入工作和生活中，将践行宗旨意识落

实到每一次行动中，将锤炼原则落实到每一个细节，将道德追求落实到一言一行。让我们拒绝围观心态，不当吃瓜群众。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。任务驱动型材料作文隶属于材料作文。审题的时候，首先要明确要求，如本次作文，要求考生针对材料中的现象来谈自己的思考；然后要分

析材料，把握材料中现象折射出的问题，思考解决的方法，围绕这些立意作文即可。【审题】材料的第一段介绍“围观”的现象，并以“无聊”一词点出了围观的原因，从被围观者的身份出发，可看出围观者的冷漠；第二段解释现在的热词“吃瓜群众”，“吃瓜群众”与第一

段中的“围观者”有相似之处，而就“吃瓜群众”现在的含义和意思来看，“吃瓜群众”的内涵已经超出了鲁迅笔下“围观群众”的麻木冷漠、不明真相，具有了更多更复杂的内涵。“吃瓜群众”不仅体现在生活状态上，更是一种心态，他们身份卑微又追求认可，他们寻求“存在感”“

归属感”和“成就感”，这样的人群在目前的国内网民中占绝大多数。所以对于“吃瓜群众”，我们应该持辩证的态度，可以批判围观行径，或揭露看客心态，也可写旁观者的眼明心亮，抑或祝愿每一个“吃瓜群众”的眼中都是喜悦与欢欣

，也可以将不同的评价结合起来生成新的立意。从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选择自己擅长的文体写作，但要注意文体一定要清晰。参考立意：①拥抱热情，拒绝冷漠；②人应树立正确的是非观；③充实生活，远离“围观”；④人生的精彩在于创造有意义的生活，

而不是寻找有意思的瞬间；⑤提高国民素质，重塑国民形象；⑥做好自己，成就群体。行文构思：首先拟一个观点明确的标题，如《拒绝“围观心态”，不当“吃瓜群众”》，比较好的拟题方式是采用对称的结构模式；然后由材料导入，分析“吃瓜群众”的特点；接着从“要对主业保持深入钻研”“要对问题保

持辩证思维”“要对实践保持反复锻炼”三个方面解决怎么办的问题；最后发出呼吁——让我们拒绝围观心态，不当吃瓜群众，呼应标题。素材：1．“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”如果有什么比围观一场游街示众更“好看”的事情，那一定是杀头。在小说《药》中，鲁迅没有把笔墨泼洒在最具视觉效果的砍头瞬间，而是勾

画了一群无聊民众如何聚精会神地围观杀头：他们“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了，向上提着”，刽子手手起刀落，这群围观的人便“轰的一声，都往后退”。2．英国小说家狄更斯就描写过一次聚众围观的情景：1840年，他和一大群人去新门监狱围

观一个叫库瓦西耶的犯人被处以绞刑，他没有在围观群众中看到“与这个场合相适应的情绪……没有悲伤苦痛、没有富有效益的恐惧、没有憎恶、没有严肃性”。同时在场的小说家威廉•萨克雷则在人群中看到了技师、绅士、扒手、新闻记者，甚至还有议会议员，

他将围观比作一场“淫秽的娱乐”，在这些“有罪的围观者”中间，也让他为“把我带向这一野蛮景象的那种冷酷无情的好奇心”感到“羞愧和堕落”。3．围观能够挑起人们内心的欲望和快感，两千年前围观秦始皇声势浩大的出巡场面的两个围观者曾明确表达：“大丈夫当如此也！”“彼必可取而代也。”他们是刘邦

和项羽。那天围观秦始皇出巡的人必定数以万计，但最终史书留名的只有这两个人，日后他们也成了别人围观的对象。这些围观者中，说不定还有当年和他们一起围观秦始皇的人。这多少说明了一个道理：如果围观者不能成为围观对象，无论他们的数量有多巨大，起源如何地符合天性，

都只能是历史的陪衬。4．围观酷刑表演则是中西方围观者都相当偏爱的一大乐事。无论是西洋式的人头滚落，还是中国式的一刀一个，都能激起围观者的高昂兴趣。至少到17、18世纪，欧洲人仍然乐于花高价钱买到一个好位置，观看刑场上犯人被绞死、肢解或“被文火活活烤死”。5

．科技的发展使每个人不在现场也能成为潜在的围观者。从某种意义上说，也赋予围观更为广阔的时空。从19世纪的照片到今天快手App上的小视频，只需坐在家中，我们就可以围观19世纪美国内战中尸横遍野的战场，可以围观晚清刽子手如何将一个犯人千刀万剐，可以围观“9•11”事件中世贸大

厦的毁灭，可以围观叙利亚正在发生的战争，还可以围观一个家伙如何用电钻吃玉米吃得满嘴是血。我们似乎比古代的围观者见得更多、看得更远，但围观的“品位”却没有太大的变化：血腥、暴力、灾难、色情和搞怪仍然占据着围观者的绝大部分视界。6.

乔任梁去世了，在28岁，美好的年纪。有人说，他辜负了上天赐予的好皮囊、好天赋，还有人说他品性好，是一个优质偶像，就这样走了很可惜。还有人，很多人则在窥探他的死因，对于“劲爆”新闻似乎比媒体更加渴望，非要挖出一个石破天惊来。7.今天的我们，热衷于

做“吃瓜群众”，却都不希望自己是鲁迅先生笔下的“看客”，都很希望自己变得理智、客观、冷静，但一次次的舆情显示，对谈资的追求，对隐私的津津乐道，往往为了“八卦”而“八卦”，使事情的真相偏离了轨道。