【文档说明】四川省乐山市沫若中学2020-2021学年高二下学期入学考试语文试题 含答案.docx，共(7)页，72.606 KB，由小赞的店铺上传

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四川省乐山沫若中学2021年高二下期语文入学考试试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。唐诗中的“浊汴清淮”意象滕汉洋汴河是一条古老的运河，与淮水本来并不直接相通。自隋炀帝开通济渠，汴水始自陈留偏离旧道汇入

淮水。汴河引黄河水为源，因此也便成为一条浊河。唐人多关注这一特殊的水质现象。高适的《东征赋》云：“出东苑而遂行，沿浊河而兹始。”这里所谓的“浊河”，即汴河。日僧圆仁取道汴河回国时记：“汴州以来，傍河路次人心急恶不善，能似所吃汴河水之急流浑

浊也。”以汴水喻人心的急恶不善，可谓能近取譬。浑浊是汴河留给唐人最为深刻的印象，唐人因此常以“浊水”代指汴河，并将其引为诗歌意象。白居易《茅城驿》云：“汴河无景思，秋日又凄凄。地薄桑麻瘦，村贫屋舍低。早苗多间草，浊水半和泥。最是萧条处，茅城驿向西。”茅城驿是汴河上的水驿。汴河两岸

本多平原，如白居易所言，真可谓“无景思”也。加上秋日凄清，此时又正是汴河水浅难行之时，“浊水半和泥”的汴河也自然成为这种凄凉萧条的一部分。此外，汴水浑浊既是常态，则汴水澄清也便成为一种瑞象。姚合《寄汴州令狐相公》云：“汴水从

今不复浑，秋风鼙鼓动城根……诗好四方谁敢和，政成三郡自无冤。”以汴水澄清比喻令狐楚治理汴州的政绩，堪称“浊汴”意象的绝妙反用。至唐代，“清淮”成为具有吟咏价值的诗歌意象。杨谏《月映清淮流》赋、徐敞及佚名的《月映清淮流》诗，皆唐人的省试作

品。“清淮”这一意象被引入省试诗赋，说明其文学审美价值已经逐步经典化。唐诗中大量与运河行旅相关的“清淮”意象，既是这种经典化过程中的一部分，也可以视为这种经典文学意象对文学创作所产生的扩散性影响。独立来看，唐代运河行旅诗中的“浊汴”与“清淮”意象各有其意义承载。而从唐代的运河交

通来看，汴河、淮河与邗沟连接两京和东南地区，汴、淮交汇处作为不同文化区域的分界线，最易引发“秦地故人成远梦，楚天凉雨在孤舟”（李端《宿淮浦忆司空文明》）的感叹。从运河行旅的角度来看，由淮入汴或是由汴入淮所引起诗人情感的波动，无疑是传统的地域分野观念借助运河交通所产生的文化影响。由淮入汴

或由汴入淮的情感波动固然与“山川地脉分”等传统文化认知相关，但更直接的是与行旅之人的旅途观感相联系。如李嘉祐《游徐城河忽见清淮因寄赵八》云：“自缘迟暮忆沧洲，翻爱南河浊水流。初过重阳惜残菊，行看旧浦识群鸥。朝

霞映日同归处，暝柳揺风欲别秋。长恨相逢即分首，含情掩泪独回头。”诗由“忽见清淮”而引发，由浊汴与清淮交汇处的特殊水质现象，引起“长恨相逢即分首”的感叹。在这首诗里，“浊汴”和“清淮”两个诗歌意象结合在一起，已经超越了两者各自独立时候的内涵指向，重新生发新的意蕴。除了具象地表现汴淮交汇处的地理现象及

抒写由此引发的心理感受，唐人相关的浊汴清淮意象还进一步引申。如刘禹锡《浪淘沙九首》其三：“汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。”诗由汴淮交汇处渡口的不同水质现象，表达世事人生流变不常之理。孟郊《憩淮上观公法堂》

云：“淮水色不污，汴流徒浑黄。且将琉璃意，净缀芙蓉章。”用浊汴清淮交汇而淮水自清的现象，喻清净之心不染尘俗的佛理。这些诗歌中的意象，超越了对运河交通地理的书写，是“浊汴清淮”这一文学意象的合理拓展。（选自2021年2月8日《光明日报》，有删改）1．下列关于原文内

容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A．汴河水质浑浊，唐时日本和尚僧圆在回国途经汴河时曾认为汴河两岸的老百姓之所以“急恶不善”，原因在于喝了汴河浑浊之水。B．汴河水质的浑浊虽然曾被白居易和一些唐代诗人引为诗歌

中的负面意象，但也有诗人绝妙地用澄清的汴河水澄清比喻官员的政绩。C．唐诗中大量与运河行旅相关的“清淮”意象，原因在于当时的省试引入了“清淮”的意象，从而使“清淮”的文学价值逐步经典化。D．由淮入汴或由汴入淮的情感波动不仅直接与行旅之人的旅途

观感相联系，还被一些诗人进一步引申来表达世事人生流变不常等道理。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3分)A．本文第一、二、三段按标题中“浊汴清淮”的顺序先讲“浊汴”，指出唐代诗人已将“浊汴”这一特殊的水质现象引为诗歌

意象。B．本文第四段通过唐代诗人同时也将“清淮”引为诗歌意象这一事实，证明经典文学意象能够对文学创作产生扩散性影响这个道理。C．本文按“先分后总”的结构方式展开论证，在分别讲了“浊汴”和“清淮”后，再总体论述唐诗中“浊汴清淮”意象所承载的意义。D．本文在论证时大量采用了引用论证的方法，比如引用

孟郊的诗证明汴淮交汇处的地理现象能引发诗人的情感波动，从而产生新的意蕴。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）(3分)A．汴河这条运河在隋炀帝时开始修凿，自此河水浑浊的水质现象便开始引起唐人关注，比如在高适的《东征赋》中就有“沿浊河而兹

始”的句子。B．汴河由黄河引来，故其水质浑浊，被称为“浊汴”不具吟咏价值；而“清淮”则是具有吟咏价值的诗歌意象，是极具吟咏价值的诗歌意象。C．“浊汴清淮”由水质现象转为诗歌意象的原因，在于汴、淮交汇处的地域分野观念借助运河交通对

文化产生了影响，易于引发诗人的感叹。D．刘禹锡《浪淘沙九首》中“君看渡口淘沙处，渡却人间多少人”一句，运用“浊汴清淮”的水质现象，表达了清净之心不染尘俗的佛理。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和

外部产业链环节的分化、融合、行业跨界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态。如无人超市，是一种顾客通过手机扫码或人脸识别进入超市购物、无现金支付的新商业模式。它24小时营业、无干预购物、结账速

度快,为消费者提供了极大的便利。近日，国家发改委、中央网信办联合印发《关于推进“上云用数赋智”行动培育新经济发展实施方案》。其中，针对“新业态，拓展经济发展新空间”部分，方案明确，要大力发展共享经济、数字贸易、零工经济，支持

新零售、在线消费、无接触配送、互联网医疗、一站式出行、共享员工、远程办公、“宅经济”等新业态。（摘编自MBA智库·百科、搜狐网）材料二：2012-2019中国网络购物市场交易规模走势图因受新冠肺炎影响

，2020年第一季度，中国国内生产总值为206504亿元，增速同比下降6.8%，1-2月的社会消费品零售总额为5.21万亿人民币，较同期大跌20.5%。但是，疫情催生下，“宅”经济发展迅速，实物商品网上零售额逆势增长3%。2月中旬，各省陆续复工复产，国内消费逐

渐回暖。3月，部分产业产值降幅明显收窄。（摘编自《宏观看行业：网上生活之直播带货》）材料三：疫情期间，由于贸易往来受限，通过跨境电商对接海外客户时降低交易成本，传统外贸大额交易的特点改变了，变为多批次、小批量地把本土产品通过

网络“卖到全球”。广东社会科学院专家丁力将这些在疫情期间催生的新经济现象称为“隔离经济”。他用四句话来概括“隔离经济”，分别是线上交易主流化、线下生产无人化、企业运营虚拟化、终端服务视频化。在这些变化背后，本质是市场需求的改变。“既然市场需

求改变了，未来需要怎么样的产业结构来对接则是一个大问题。”丁力说。（摘编自南方周末《一季度GDP成绩单复盘》）材料四：记者：很多人也担心，非常时期培养出来的用户消费习惯或理念，能否成为行业持续发展的动力？王微：这一阶段产生的一些创新，有些可能是暂

时性的需要，但总归是有需求基础的。如果这些行业企业能够加快完善服务，拓展应用场景，增强用户粘性，多数创新前景是可期的。记者：为应对疫情影响，如何更好地推动这些新业态经济发展？王微：行业协会要广泛开展新模式、新业态知识普及活动，让

更多的企业学会通过“互联网+”、技术创新、产业融合、产业链整合及企业组织创新等方式发展新模式、新业态。抓好新一代信息技术设施建设，在全球范围内聚集制造资源和需求，提前抢占新模式、新业态发展先机，积极拓展新模式、新业态应用范围。政府部门一方面要着力提升现代化监管能力，如运用互联网、

大数据、人工智能等先进技术手段，缩短审批流程，推进线上线下一体化的“互联网＋监管”；另一方面，要加强顶层设计，制定相关政策措施，推动解决新业态涉及的分工协作问题、新模式涉及的体制障碍问题，为新模式、新业态发展创造良好环境。（摘编自《王微：疫情催生五大行

业机遇爆发式红利需转为持续动力》）4．下列不属于疫情防控中催生出来的经济新业态是（）(3分)A．知名企业短期租用多家餐饮企业员工，实现“员工共享”。B．博物馆将馆藏文物的资料分类录入云端，开设线上展览。C．多家企业采用云签约、云招标等形式

进行线上远程办公。D．教育部门利用网络资源开展“停课不停学”的在线教育。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A．在疫情的影响下，餐饮、住宿、旅游、娱乐等传统行业遭受了巨大的损失，“宅”经济却发展迅速，可见新业态将逐步取代传统行业。B．材料二中可见，中国网络购物市场

交易规模逐年稳步上升。2020年1-2月的社会消费品零售总额大降，实物商品网上零售额却逆势增长。C．防疫期间爆发式涌现的新业态，有些是昙花一现的应急之计，有些则培育了新的生活、学习、办公、社交习惯，给经济带来了新机遇。D

．云计算、大数据、AI等新一代信息技术为防控防疫、复兴经济提供了巨大的支持，抓好新一代信息设施建设，是发展新业态的技术前提。6．疫情下活跃的经济新业态如何在未来成为经济发展的持久动力？请根据材料简要概括说明。（6分）三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。补天孙道荣认识老唐很偶然。那天因为急事出门，出了地铁口，天忽然下起暴雨。朋友的店就在一百多米处，但雨太大了，没带雨伞，我犹疑着，是干脆冒雨奔跑过去，淋成个落汤鸡呢，还是等雨小一点再过去。就在我犹疑不决时，有个人拿着一把伞，戳到我面前。他嘴里还说着什么，风大，雨急，进

出的人又多，人声嘈杂，我没听清。我想，他是见我没带伞，要卖伞给我吧。我摇摇头，身子不自觉地往后退了退。家里的伞太多了，很多都是出门忽然遇雨，临时买的。再说，刚才出门匆忙，身上也没带钱呀，我又不会手机支付。他还是坚定地将伞递到我面前。

这人可真是怪，我心里嘀咕着。嘴上对他说，不好意思，我不买伞。他听了我的话，笑了，说，我不是卖伞的，我看你没带伞，雨又这么大，你拿去用吧。还有这样的好事？我不相信地打量了他一眼，他穿着雨衣，头上还戴着一个竹编的斗笠，透过

雨衣，能隐约看见他里面穿的是黄色的工服，看样子是个环卫工人。见我还是不相信，他一把将伞塞给我。我接过了伞。我说，谢谢你。这样吧，我就到前面不远的地方，我去拿一把伞，就回来还你。他笑笑，没事，不用还我的。我撑着他给我的伞，向朋友的店走去。事情办得很顺利。回来的时候，我跟朋友借了一把伞，又带上了

他送我的那把伞，我要还给他。地铁口找了一圈，却没有看到那个人。我又在地铁站附近转了一圈，远远地看到一个环卫工人在冒雨清扫路口的一滩积水，我走过去，果然是他。他也认出了我，一手拄着扫把，一手抹了一把脸上的雨水，说，没想到，你还真来还伞了，

一把旧伞，不值当呢。我说，你帮了我忙，已经非常感谢了，伞嘛，自然应该还给你。他憨憨一笑，收了伞，用劲甩了甩，然后折叠好，塞进身边的环卫车的座位底下。我看到里面，还有几把伞。便好奇地问他，你带这么多伞出门干什么

？他嘿嘿乐了，说，很多人跟你今天一样，出门忘记带伞，却突然碰到大雨了。我呢，遇到了，就送给他一把。还有这样的好人？！我就这样认识了他。再次见到他，是个中午，晴天。从朋友的店里出来，看到一个环卫工人蹲在树底下，吃着自带的盒饭。我认出来了，是老唐

。我走过去，请他到朋友的店里坐着吃饭。他坚持不肯。我返身回到朋友的店里，搬了两张凳子过来，给他一张，我自己一张。我们坐在大树底下，随便聊了起来。他比我年长十来岁，听口音，是江西人。一问，果然是婺源的。我还是很好奇，他为什么会在雨天送伞给别人？再说，他哪来那么多

伞呢？他告诉我，他有一个祖传的手艺，就是修伞。以前在老家时，他在镇上摆了一个摊，专门给人修伞。刚开始的时候，人们用的还是油布伞，笨重，但伞面大，遮风挡雨的效果很好。那时候，一般人家，也就一两把伞，坏了，

绝舍不得扔掉，花钱重买一把。穷呢，哪敢浪费啊？因而，他的修伞生意也好。说是修，其实更多的是补。油布破了一个洞，或撕了一个口子，拿来让他补。老唐说，先在破洞四周刷上桐油，待桐油微干了，撕下一块他用竹料自制的油纸，封上，再刷

一层桐油。等桐油收干了一点，再贴一层油纸，如此往复三四次，破洞就修复如初了，看起来就跟新伞一样。老唐在说起这些时，不像一个修伞匠在修伞，倒更像一个民间的艺人，陶醉在自己创造的世界中。他说，那时候，修一把伞只要一两角钱，但因为是个技术

活，挺受人尊重的。他也靠了这门祖传的手艺，养家糊口，日子过得还不错。他说，后来，伞的品种渐渐多起来了，折叠伞、自动伞流行了，这倒没难住他，原理都差不多，他很快就掌握了修理的技术。真正致使他撑不下去的，是随着人们

生活水平的提高，很多人伞破了、旧了，不再找他修理，而是扔了，直接换一把新伞。他的生意，渐渐冷淡了。有一次，一个年轻姑娘，拿了一把旧式的雨伞来找他修，伞骨差不多散架了。他对姑娘说，这把旧伞，不值得修了，修理的钱比买把新伞还贵呢。姑娘却央求他一定要修好，说这是她

奶奶用过的伞，小时候，奶奶就是用这把伞接送她上学的。姑娘说，奶奶走了，我想修好这把伞，留个念想。老唐说，人间的每把伞，都有一个故事呢。后来，修伞的生意撑不下去了，老唐就进了城，做了一名环卫工。我扫地的时候，经常会捡到别人扔掉的伞，大多只是些小毛病，修修还能

用。老唐说，我就将它们修好，随身带着，遇到下雨天，有人没带伞，我就送给他，挡挡雨。吃过饭，老唐要继续工作了。跟他告别时，他忽然说，以前，有个来修伞的人跟我说，你们修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子。我也记住了，老唐。（选自2020年8月30日《新民晚报》）7．下列对本文相关内容的理解

，不正确的一项是（）(3分)A．本文用“认识老唐很偶然”一句开头，颇具匠心：既收到了吸引读者的效果，又起到引出主人公和全文主要道具“伞”的作用。B．在开头的几个段落里，本文借“我”突然遇雨这件事，让一个助人为乐、做好事不图回

报的环卫工人的形象地站立在读者面前。C．本文详细地描叙了老唐修伞的过程，主要目的在于突出老唐的匠人精神，突出他热爱自己的工作、对业务精益求精的敬业精神。D．本文插叙一个姑娘为纪念逝去的奶奶来请老唐修伞这件事，既证明了伞在人们生活中的作用，更证明了下文那句话所说的道理。8．本文画线的句

子有什么深刻含义？请结合本文简要分析。（6分）你们修伞的人，是在补天呢。这句话，我记了大半辈子。9．环卫工老唐以前是个修伞匠，他的匠人精神表现在哪些地方？请结合本文简要分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下

面小题房玄龄，齐州临淄人。幼警敏，贯综坟籍，善属文。年十八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”补隰城尉。顾中原方乱，慨然有忧天下志。会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮不入口五日。

太宗徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，即授府记室。征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。王尝日：“汉光武得邓禹，门人益亲。今我有玄龄，犹禹也。”居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。

太子即位，为中书令。第功班赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功第一，进爵邗国公，食邑千三百户。进尚书左仆射，更封魏。帝尝问：“创业、守文孰难？”玄龄由：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难

。”魏徵日：“既得天下，则安于骄逸。国繇此衰，则守文为难。”帝曰：“玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难微与我安天下畏富貴则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易。”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，一日去

良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让！”晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。疾甚，帝命凿苑垣以便候问。薨，年七十十，谥日文昭。：玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。明达吏治，议法处令，务为宽平。治家有法度，

常恐诸子骄侈，席势凌人，乃集古今家诫，书.为屏风。(选自《新唐书·房玄龄列传》，有删减)10.下列对文中部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易

/B.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/微与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/C.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/

D.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/微与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/11.下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A.国器，本指国家的宝器，如钟鼎之类，也指国家所需的器材，又代指国家政权。B.中书令，我国

古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居第一。C.食邑，也叫封地，古代中国之卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等级而定。D.谥，指人死后，人们给他的一生做一个概括性评价的文字，有褒谥与恶谥之分。12.下列

对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.房玄龄文思机敏，善写文章。他在秦王王府任职十年，各种军事文书和幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿。B.房玄龄心忧天下，尽心

为国。他年纪轻轻就心忧天下，被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人；他尽心竭力治理国事，审议法令，也务为宽平。C.房玄龄位居宰相，深受皇恩。他担任宰相长达十五年，到了晚年身体多病留守京城时，卧床办理国事，后来病情加剧，皇帝令

凿通苑墙以方便问候。D.房玄龄为人孝顺，谨于治家。他衣不解带地服侍生病的父亲百天，待父亲去世后，义五天滴水不进；还收集古今家诫并写在屏风之上，以告诫子女。13.把文中的句子翻译成现代汉语。(12分)(

1)众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。(2)让，诚美德也，然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定

，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。（注）①张说：唐代诗人，此诗创作前一年，作者由荆州大都督府长史受命为幽州都督等职，在任数月，政绩颇可观。此诗是作者因岁序之改有感而作。②燎火：即庭燎，庭中用以照明的火炬

。③日：喻指皇帝。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A．诗的首联分别写两地的景物和气候，雪和梅反复互喻，饱含着对仕途遭遇的酸甜苦辣之感。B．诗的颔联抒发诗人对人事无常的慨叹，表现出对世事难料、时光蹉跎而不能自主的复杂心理

。C．诗的颈联通过对边镇和京城两地不同境况的抒写，含蓄地表达出诗人盼望进京做官的心情。D．诗的尾联写诗人暗暗地遥遥祝祷，幻想着重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己祝寿。15．请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（共15分，每小题1分

）(1)，，。江山如画，一时多少豪杰。（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。，，。（3）回首向来萧瑟处，，。（4），。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（5）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。，，。（6）元嘉草草，，。（7）东篱把酒黄昏后，有暗香盈

袖。，，。（8），，。乍暖还寒时候，最难将息。（9）今两虎共斗，其势不俱生。，。（10）悟已往之不谏，。（11）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；，。(12)，蟪蛄不知春秋。(13)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。，

。（14）且举世誉之而不加劝，。（15）到黄昏、点点滴滴。，！七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。现在我的学生就是副教授了，但他们的论文投给某刊，如果不是我推荐，对方就看都不看。答复本刊一律不发表博士生论文，或者要求非得导师挂名不可。这真是。此种风气蔓延开来，不但会助长导师、坐享

学生成果的恶劣作风，对学生也很不公平。刊物希图名人效应，然而，教授的论文就一定好过学生的吗？崇尚虚名就一定有实效吗？多年前某刊主编来问怎么才能办好刊物。我说只要能做到四点就行：第一不约名家的稿子，第二不设作者门槛，第三不限字数，第四不收版面

费。他说都能做到。后来我推荐一个硕士生的论文给他们，编辑回复说比好多教授的论文都好。我觉得编辑很有眼光。不看作者身份，只看论文质量，难道是编辑学术判断力的体现吗？当前期刊评估体制的弊端，迫使期刊只盯着成名学者，不栽培年轻作

者。可是，哪个成名学者没有青椒的经历？刊物不能一味地，也需要。应该有长远眼光，栽培一批年轻作者。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3分)A．咄咄怪事尸位素餐锦上添花雪中送炭B．匪夷所思尸位素餐精益求精济困扶危C．匪夷所思不劳而获锦上添花雪中送炭D．

咄咄怪事不劳而获精益求精济困扶危18．文中画横线的句子有语病，同语境意思不符，下列修改最恰当的一项是（）(3分)A．不能光看作者身份，还要看论文质量，是编辑学术判断力的体现。B．不看作者身份，只看论文质量，是编辑学术判断力的体现。C．既要看作者身份，更要看论文质量，是编辑学术

判断力的体现。D．只有不看作者身份，只看论文质量，就是编辑学术判断力的体现。19．下列各句中的问号，与文中加波浪线的“崇尚虚名就一定有实效吗？”一句的问号作用相同的一项是（）(3分)A．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。B．在文革中，堂堂元帅

在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪，这哪还有什么尊重可言？C．这首曲调如此组合，是想表现人和自然的和谐，还是热情和理智的重合？D．难道电视连续剧《跨过鸭绿江》中所表现的那些普通的志愿军战士不值得歌颂吗？八.材料作文20．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）现在社会上流行着一种“快乐教育”的说法，一些专家主张学校教育要多多践行快乐教育的理念，让孩子多些快乐。教育的目的应当使孩子成为一个快乐的人，孩子在快乐的时候，学习知识更加容易。但对此也有很多反对的声音。一位清华教授曾愤慨地

说过：中国教育的最大骗局就是快乐教育，这根本不符合教育规律。很多人认为，从来没有快乐教育，好的教育都是需要吃苦的，正如古谚云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你赞成哪种观点？请写一篇文章，把你的观点表达出来。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。参考答案1．AA.“原因在于喝了汴河浑浊之水”错误。原文是说“傍河路次人心急恶不善，能似所吃汴河水之急流浑浊也”，这里用的是比喻的方法，并没有直接肯定地说。故选A。2．DD.“比如引用孟郊的诗证明汴淮交汇处的地

理现象能引发诗人的情感波动”错误。文章所引的孟郊的诗并没有情感波动，而是比喻了一种佛理。故选D。3．CA.“汴河这条运河在隋炀帝时开始修凿”错误。原文开头就说“汴河是一条古老的运河”，而后面只是说“自隋炀帝开通济渠，汴水始自陈留偏离旧道汇入淮水”，这说明汴河并不是隋炀

帝时开始修凿的。B.“汴河由黄河引来，故其水质浑浊，被称为‘浊汴’不具吟咏价值”错误。原文第三段有“唐人因此常以‘浊水’代指汴河，并将其引为诗歌意象”，可见“浊汴”也有吟咏价值。D.“刘禹锡《浪淘沙九首》中‘君看渡口淘沙处，渡却人间多少人’一句，……表达了清净之心不染尘俗的佛理

”错误。“表达了清净之心不染尘俗的佛理”不是刘禹锡的诗，而是孟郊的《憩淮上观公法堂》。故选C。4．D此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把

握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。D项，对象错误，结合“新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、融合、行业跨界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产

业的组织形态”分析，新业态是企业、商业乃至产业的组织形态，教育部门属于政府事业单位，故不属于此类。故选D。5．A本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项

，分析错误，疫情背景下，部分传统行业受挫，新业态兴起，但无法推论出“新业态将逐步取代传统行业”。故选A。6．企业单位：①加快完善服务；②拓展应用场景。行业协会：①广泛开展新业态知识普及活动；②加强信息技术设施建设，在全球范围内

聚集制造资源和需求。政府部门：①提升现代化监管能力；②制定推动新业态经济的相关政策措施。7．D本题考查学生本文相关内容的理解能力。D.“既证明了伞在人们生活中的作用，更证明了下文那句话所说的道理”错误。这段文字不但可以让读者明

白每把伞都有一个故事的道理，更重要的在于这从侧面反映了老唐正是因为热爱自己的工作，才能有这种深刻的体会。故选D。8．①说“修伞的人是在补天”，表层意思是说，修补雨伞是为了遮雨，而下雨则被认为是天漏了，因此说修伞的人是在补天，就是说修伞的人能遮

雨。②其深层含义是说，修伞不仅是在修补破损了的伞，更是在为大家解决实际困难，是在做好事，是在弥补社会的不足，是在为社会作贡献，这就像“补天”一样。③“我记了大半辈子”这句话表现了修伞匠老唐记住了“补天

”的深层含意，大半辈子都在传承并弘扬“为社会做贡献的精神”的精神。9．①老唐修伞的手艺很好，他修的伞，看起来跟新伞一样。②他爱岗敬业，热爱自己的职业，把修伞当作一门艺术，陶醉在修伞的手艺中，简直就是一个民间艺人。③他能将“修伞”是在“补天”的精神含义“记了大半辈子”，把自己工作的目的

跟为别人做好事结合起来。10.C【解析】首先“富贵则骄／骄则怠／怠则亡／”是一组顶真旬，＂畏”是害怕的意思，语义连贯，所以排除A项与B项；其次A项与D项中的＂冒百死遇“语义不通，且＂冒百死／遇一生“属对仗句，语义通顺，所以排除A

项与D项。11.A【解析】”代指国家政权＂错，常用来代指治国入才。12.B【解析】因果关系错，＂慨然有忧天下志”是做“隔城尉”时，在”被高孝基称赞”之后。13.(1)众人争相获取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并

与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力。(“怪珍“1分，”人物”1分，＂致“1分，句意2分，共5分。意思对即可。）(2)谦让确实是美德，然而国家依赖您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手。（判断旬1分，”相”“

良弼“各1分，旬意2分，共5分。意思对即可。）【参考译文】房玄龄，齐州临淄县人。年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章。十八岁时，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以知人著称，说：“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，（他日后）一定是

国家的栋梁。”补任牒城尉，见中原正乱，慨然而有忧天下的志向。适逢父亲生病，历时十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进。太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故。太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室。

每逢征伐没有不跟从的，（战后）众人争相荻取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力。秦王曾说：“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近。自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样。”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿

。太子即位后，任职中书令。按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为祁国公，赐予食邑一千三百户。后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公。太宗曾问说：“创业与守成，哪一个更难？“玄龄说：”在事业开创时期，群雄竞逐，被打败了就归降，战胜之后才能夺取，因此创业为难。”魏徵说：＂取

得天下后，就会安于骄奢淫逸。国家由此衰亡，所以说守成为难。“太宗说：“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，看到了创业的艰难。魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈。骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易。”（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞

去相位，诏书不准。太宗派遣使者对他说：＂谦让确实是美德。然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手。您看起来筋力未衰，不要谦让了！”晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧

床办理国事。后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候。去世，终年七十一岁，谥为文昭。玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误。熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平。治家有法度，常常

担心孩子们骄奢淫侈，仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏凤之上。14．D本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。D.“诗的尾联……为自己祝寿”错误。诗后的注释已点明“日”字比喻的是皇帝，因而此句祝寿的对象应该是皇帝，而不应该是诗人自己。尾联实际上表现了诗人盼望进京在皇帝身边做官的急切心情，有媚上之嫌。故

选D。15．①这首诗通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；②诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。本题考查学生把握诗歌思想感情的能力。全诗围绕“新岁”的景物来写。首联写诗人去年新年，

在荆州看到梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花，今年新年，在幽州看到雪花漫天飘飞宛若遍地盛开的梅花，去年今岁，处境不同，暗示了诗人一年来的仕途遭遇。颔联，诗人感叹人事无常，变化不定，只有自然的时序，周而复始，不失常度。最后两联，写诗人由边镇将士庆贺新年的

情景，联想到京城灯火通明的新年景象，希望能回到长安，为皇上敬酒，祝皇上寿比南山。表达了希望重新得到皇上信任的思想。16．（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（2）遥想公瑾当年，小乔初嫁

了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（3回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（4）楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（5）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（6

）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（7）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（8）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。（9）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（10）悟已往之不谏，知来者之可追。（11）渔舟

唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(12)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋(13)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（14）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（15）到黄昏、点点滴滴。这次

第，怎一个愁字了得！17．C第一空，“匪夷所思”指不是一般人根据常情所能想象的。“咄咄怪事”形容不合常理，难以理解的怪事。语境指不是名人的论文就不看的现象令人难以想象，故应选择“匪夷所思”。第二空，“尸位素餐”意思是空占着职位而不做事，白吃饭。“不劳而获”指自己不劳动却占有别人的劳动

成果。语境指某些导师坐享学生成果的现象，故应选择“不劳而获”。第三空，“锦上添花”比喻好上加好，美上添美。“精益求精”意思是好了还要求更好。语境指“只盯着成名学者”，故应选择“锦上添花”。第四空，“雪中送炭”比喻在别人急需时给以物质上

或精神上的帮助。“济困扶危”意思是救济贫困的人，扶助有危难的人。语境指栽培年轻作者，对年轻人来说是非常需要的，故应选择“雪中送炭”。故选C。18．B原句是一个反问句，其意思应该是“不看作者身份，只看论文质量，不是编辑学术判断力的体现”，与语境意

思不符。A项和C项都与语境意思不符；D项“只有……就……”关联词语不搭配。故选B。19．A文中加波浪线的句子中的问号表示设问；A.问号表示设问；B.问号表示反问；C.问号表示选择问；D.问号表示反问。20．例文：吃苦教育是必修课“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育

来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是：吃的苦中苦，方为人上人。但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习。所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲

文章，戳中了很多家长的心扉。中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题，但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立。换言之，吃苦教育

与无条件的爱并不矛盾。两者的目标是一致的。无条件的爱是从接纳孩子，给孩子的心理成长铺垫温暖基调方面着手，给孩子以力量和支持，满足孩子成长的需求。吃苦教育的目标也是为了培养孩子生活所需的优秀品质，着眼于发展孩

子的多种能力，同样是为了满足孩子成长的需求。但两者在时间先后上有区别，给孩子无条件的爱是基础，吃苦教育需要在充足的爱的基础上，作为发展性的需求去满足的。如果一边是爱的匮乏，一边要求孩子吃苦，那么这对孩子来说是伤害、受虐。吃苦教育是孩子成长的必修课，就如俗语所说“不知

苦，哪知甜”。“吃苦教育”不是让孩子只去”吃苦头”，我们说的劳苦，是应该让孩子在成长过程中，如何去面对挫折，提高对应挫折的能力，让孩子成为一个坚强的人。“吃苦教育”不只是孩子自己的事，家长也需要进行到“吃苦教育”中去：有的家长想，把孩子送到培训中心，或者参加夏令营之类，不就是可以得到“吃苦教育

”了吗，没错，都是可以体验一点点吧。更重要的“吃苦教育”还是要在家庭中进行，父母更应起到言传身教的作用，并不是让孩子一个人在“吃苦”，家长在旁边进行“享乐”，孩子吃苦头是要的，父母一起分担，这样会让孩子更有动力参加“吃苦教育”的

活动。生活有甜，但是也有苦，没有谁能随随便便成功。一定要有一个让孩子吃苦的意识，能不帮忙就不要帮忙，孩子流点汗，吃点亏是好的。平时让孩子多做家务活，积极参加勤工俭学活动，大一点的孩子还可以一起去参加志愿者活动

，去做一些力所能及的事，锻炼自己的手脚。为人父母就要让孩子有一种不怕吃苦的精神，让孩子从小就知道劳动是光荣的，能够为一个人赢得尊严，通过努力奋斗，才能实现一个人的价值。“吃得苦中苦，方为人上人”，“不吃苦，不成人”，这是社会的生存法则

，也是成长成才的内在必然。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这也是被实践验证、颠扑不破的真理。【审题】本题是材料作文，首先确定材料的中心事件：许多专家呼吁要快乐教育和教授认为所谓的快乐教育是个骗局。明确材料提出的问题：你赞成哪种观点？1.从材料快乐教育分析：即

轻松教育，要求从“应试教育”的桎梏中解脱出来，充分调动学生的兴趣、积极性，把学习的主动权交给学生。2.对“中国教育最大的骗局就是快乐教育”分析：中国教育的现有环境下不应提倡快乐教育，要求对孩子进行严格的管理教育，才是真正的成长成才之道。3.综合分析：松弛有度便是快

乐教育。【立意】1.赞成快乐教育的角度：释放天性，快乐教育。2.反对快乐教育的角度：严格的教育才是教育规律。3.松弛有度便是快乐教育。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号