【文档说明】甘肃省张掖市某重点校2023-2024学年高二上学期开学（暑假学习效果）检测语文答案.docx，共(11)页，44.579 KB，由小赞的店铺上传

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高二年级暑假学习效果检测语文答案：1．D本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“显然把‘行’放在比‘知’更重要的地位之上”错误，原为相关内容为“真知必行，不行假知，注重躬行实践，即真正的

‘知’必须付诸实行，要在事上磨练、在实学中求知”，没有说明谁更重要，选项于文无据。故选D。2．B本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“思想内涵高度契合”错误，原文为“‘知行合一，深刻体现了传统文化‘以天为则，以民为本，天人合一’的人文精神和哲学内

涵”，是“体现了”“天人合一”的人文精神和哲学内涵，不是“内涵高度契合”。选项曲解文意。故选B。3．A本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.该项是知行的区别，表现知行分离。不能支撑“知行合一”观点。故选A。4

．①要正确理解“知行合一”思想的科学内涵并指导自己行动；②遇到困难和问题，要善于调查研究，了解症结所在并洞察全局；③要敢于担当，勇于面对，迎难而上；④勤于磨练，善于寻求解决问题的办法。本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“实践是认识的源泉，是认识发展的

动力，是检验认识是否具有真理性的根本标准，是认识的最终目的。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。反之，认识对于实践也有巨大的反作用，正确的理论指导实践会使实践顺利进行，达到预期的效果”可知，要正确理解“知行

合一”思想的科学内涵并指导自己行动；结合“知行合一，事上磨炼。首先是具备调查、洞悉全局的能力”可知，遇到困难和问题，要善于调查研究，了解症结所在并洞察全局；结合“敢于担当，碰到事不怕事，而且敢于迎难而上”可知，要敢于担当，勇于面对，迎难而上；结合“越

是迎难而上，越是敢于担当，后来他遇到的困难越是迎刃而解。这就是阳明心学的力量，强大的‘知行合一’的智慧”可知，勤于磨练，善于寻求解决问题的办法。5．①材料一主要论述了知行合一的内涵、影响以及实践意义，材料

二则论述了怎样做到知行合一；②材料一侧重于理论论证（理论分析），材料二侧重于事实论证（例证）。6．D本题考查学生理解作品内容、鉴赏文学形象和领悟作品的艺术魅力的能力。A.“与故事情节关联不大”有误，小说中的“寒露日

”“谷雨日”交代了小说时间上的变化，由阴到晴的天气变化则暗示着故事情节向好的方面发展。B．“但由于自己学力不深”错误，原文“我也算饱读诗书了，曾经有段日子，亦想走仕途，做济世良相。可这个混乱的世道……我知道良相我是做不成了”，可知是“饱读诗书”，而非“学力

不深”。C.“绝望”程度过重，原文“我陷入了巨大的惶惑之中。蓦然回头，发现舍弟不知什么时候也站在了身后，神情默然”“本来以为寻得了药方，结果却治死了小马驹，舍弟也因治马无力被抓去关了禁闭，我心下郁闷，便想去双蟾寺找住持慧远大师聊

聊”可见是“最后治疗失败的失望”。故选D。7．B本题考查学生鉴赏作品的环境描写的能力。B．“作者借此表达对现实的不满”错误，原文“茅滩场在我看来是块福地，我常在采草药的时候，站在山头远眺、俯瞰。四周大山高耸而苍茫，山下的茅滩场形同锅底，山上雪水泉水，渗到锅底里，而锅底的

正中央的平地正好凸出来，形成了环形河流，四面青山的倒影跌进环流里，上下一碧，茅滩场里便山风清朗，水草丰茂，颇有点陶公《桃花源记》的味道”，选文描绘了风景优美、水草丰美的的茅滩场是出于对它的热爱之情，借《桃花源记》里的美景来比对它，只是

为了让读者更能体会到山水之美。故选B。8．①制造悬念，引起读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展。喻本元之弟被关了禁闭，喻本元为了解救其弟，小说才有了后文查找医书医治小马驹、去双蟾寺找慧远大师等情节。③衬托喻本元爱弟心切的形象，同时也为喻本

元之弟完成思想转变做铺垫。本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。“马军头急红了眼，舍弟被关了禁闭”，由突发的紧急事件开头，制造了悬念，吸引读者阅读。“关禁闭”推动了故事情节的发展。小说先说舍弟被关了禁闭，再讲述为什么会被关禁闭，接着说喻本元拜访大师寻得良方，拯救了他弟弟。“我说，不为马

，只为你”，也表现了兄弟之间的亲情；“他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟疫的”“舍弟说，这些天我一直在想这事，是病总有解救之方，与天命无关，这才想明白”，弟弟前后对治疗疫病的认识发生了很大的变化，是在“关禁闭”的其间

发生的变化，体现了弟弟思想的转变，由消极无望变得积极有为。9．①从喻本元的角度来说：喻本元行事操之过急，用心太躁，得到疗马良方之后小马驹仍不得救，后来在慧远的点拨之下，他明白做事应不疾不徐，刚柔并济，做到大刚若柔，

大砺若温。②从喻本元之弟的角度来说：喻本元之弟一开始认为斗不过瘟疫，在经过禁闭之后说出“是病总有解救之方，与天命无关”的话，这可以看出他内心得到成长，懂得遇到困境不怨天尤人。本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读

的能力。“疗马，也是疗人心”依据文章可以从两人各自的角度分析。从喻本元的角度分析，“我欣喜若狂，次日一早便叫上舍弟，前往北山燕山寨”“我和舍弟满怀期望地把汤药灌进它的嘴里，在它嘴唇上扎了一排银针”，从发现古方到采药再到煎药给小马喝，前后不过两日，行事操之过

急，显然没有深究药物的原理导致小马死亡。“兄台，所谓大刚若柔，大砺若温，民间智慧啊，做人如此，我想用药也理当如此”，喻本元经过大师的点拨，他明白了做事应不疾不徐，刚柔并济，做到大刚若柔，大砺若温。从喻本元之弟的角度来说，“他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟疫的”，

弟弟一开始对待治疗疫病是消极的。经过在禁闭其间的思考，也成熟了起来，变得积极有为，“是病总有解救之方，与天命无关”，弟弟也得到了成长，变得更有担当更有毅力。10．C句意：后来单于派遣使者来朝贡贺，元帝安排了歌舞音乐，就命令后宫女子妆扮出席。昭君因为心里怨愤很

久，不能得到待奉皇帝的机会，就更换了妆饰，以精致的妆容和漂亮的衣服，形貌带着夺目的光辉来出席。“后单于遣使者朝贺”句意完整，“朝贺”作“使者”的谓语；“元帝”是下一句的主语，应断在下句，排除BD；“元帝陈设倡乐

”句意完整，“元帝”做主语，“陈设”作谓语，“倡乐”作宾语，中间不能断开，排除A。故选C。11．A本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“宋之仁宗”错误。宋仁宗是庙号而非年号。故选A。12．B本题考查学生理解文章内容的能力。B.“昭君去意已决”错误。昭君出塞

和亲无法改变，从文中看是因为“单于使者在旁”，昭君虽然是主动求去，但通过原文的“积五六年，昭君心有怨旷”也只能看出怨恨和讽刺，“去意已决”说法绝对。故选B。13．（1）元帝就问后宫，想把一位女子赐给单于，谁是能远行的人，起立。(“乃”，于是，就；“行者”，远

行的人；“起”，起立，站起来。)（2）单于死后，儿子世违继位成为单于。凡是胡人，父亲死了可以娶母亲为妻。(“继”，继位；“凡”，凡是；“妻”，娶……为妻。)14．①昭君来自偏远之地，未被皇帝宠幸。②昭君心怀怨愤，主动请求远嫁。③匈奴使者在场，皇帝不便反悔。本题

考查学生分析信息、归纳要点的能力。“以地远，既不幸纳，叨备后宫”，王昭君因为来自偏远地方，没有被宠幸，只是在后宫充个数；“积五六年，昭君心有怨旷”“妾幸得备在后宫，粗丑卑陋，不合陛下之心，诚愿得行”，昭君心怀怨愤，主动请求远嫁；“时单于使者在旁，帝大惊，悔之不得复止”，当时单于使者就在旁边，元帝

大惊，后悔也无法阻止。参考译文：材料一：竟宁元年，呼韩邪单于又来到汉朝，汉朝对他的礼遇和赏赐还像以前一样，并增加衣服、锦帛、粗丝棉的赏赐，都比黄龙年间增加一倍。单于自己说愿意做汉朝的女婿，以亲近汉朝。汉元帝把后宫良家女子王墙字昭君赐给单于

为妻。单于十分高兴，向天子上书，说自己愿意保护上谷以西至敦煌的汉朝边塞，并永远传下去。（选自《汉书·匈奴传》）材料二：王昭君是齐国王襄的女儿。昭君十七岁时，容貌洁白靓丽，闻名齐国，很多人家求亲，家里都不答

应。后来献给汉元帝。因为来自偏远地方，没有被宠幸，只是在后宫充个数。累积了五六年，昭君心里有怨恨，故意不修饰自己的身形面容。元帝每次来后宫，都粗疏忽略不经过她的住处。后来单于派遣使者来朝贡贺，元帝安排了歌舞音乐，就命令后宫

女子妆扮出席。昭君因为心里怨愤很久，不能得到待奉皇帝的机会，就更换了妆饰，以精致的妆容和漂亮的衣服，形貌带着夺目的光辉来出席。都坐下来了，元帝对匈奴使者说：“单于希望得到什么喜欢的东西？”匈奴使者回答说：“奇珍异宝，我们那儿都有。只有女人丑陋，不如中原的女子。”元帝就问后宫女子，想把一

位女子赐给单于，谁是能远行的人，起立。这时，昭君喟叹一声，越过前面的席位，走上前来说：“我有幸在后宫充数，长得粗丑又身份低微，不能合于陛下心意，我非常愿意出行。”当时单于使者就在旁边，元帝大惊，后悔也无法阻止。过了好一会儿，才叹息着说：“我错过了！”于是只好将昭君给了单于

。昭君到了匈奴，单于非常高兴，认为汉朝给予自己的十分丰厚，就派遣使者回报汉朝，送了一双白壁，十匹骏马，以及胡地的珠宝之类。昭君心里怨恨元帝开始不能好好对待自己，心里不开心，又思念故土，就作了《怨旷思帷歌》：“……离宫绝旷，身体摧藏，志念幽沉，不得颉颃。虽得馁食，心

有徘徨，我独伊何，改往变常。翩翩之燕，远集西羌，高山峨峨，河水泱泱，父兮母兮，道里悠长，鸣呼哀哉，忧心恻伤。”昭君有儿子名叫世违，单于死后，儿子世违继位成为单于。凡是胡人，父亲死了可以娶母亲为妻。昭君问世

违：“你想做汉人，还是做胡人？”世违说：“我想做胡人。”昭君于是吞药自杀。单于以全国为她行葬礼。胡地植被以白草为主，只有昭君的墓上长满青草。（选自蔡邕《琴操·怨旷思惟歌》）15．B本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“两个镜头侧面写出了狩猎场面的紧张”说法错误，这两个

镜头是正面描写。颔联“弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞”是对猎射场面的描绘。故选B。16．①直抒胸臆。尾联诗人直接抒情，表达自己能像谢艾那样指挥作战，杀敌立功，一吐渴望驰骋疆场的豪情。②用典，用谢艾自比，表示如果朝廷委以重任

，自己定能发挥才能、为国效力。本题考查学生对诗歌情感的分析能力。《祭常山回小猎》是北宋文学家苏轼创作的一首七言律诗。这首诗写作者在黄茅冈一次习射会猎的情景。首联点题，勾画出了狩猎队伍的气派和场面。颔联是猎射场面的描绘。颈

联写罢猎归来的风度神采。尾联直接倾吐怀抱，一吐豪情。“圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥”句的意思是朝廷若用知兵善战的书生为将，我还能摇动着白羽扇指麾三军。“西凉簿”为官名，代指晋朝书生将军谢艾，其本为书生，却善用兵，胜仗无数。苏轼生活的北宋时代，边患不时发生，因此苏轼

在此直抒胸臆，表明自己虽然是一介书生，但自己也能像谢艾那样指挥作战，杀敌立功，解除边患，从而一吐渴望驰骋疆场的豪情。同时尾联运用谢艾虽为书生却能杀敌建功的典故，以谢艾自许，表明自己也可以像谢艾那样，朝廷如果

委予边任，定能麾兵败敌。17．CE本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“湘云和袭人都是宝玉房里的丫头”错误，在此项的叙述中应该是“晴雯和袭人都是宝玉房里的丫头”。E.“她对林黛玉毫不怜惜，表现了她对林黛玉感情的虚伪”错误，属于言过其实，原著中是王夫人认为黛玉命短，不让宝玉娶黛玉

，贾母也有此意，这是贾母受封建思想影响的表现，但不能因此就否定贾母对黛玉的疼爱，也不能说贾母对林黛玉感情是虚伪的。故选CE。18．晴雯林黛玉薛宝钗本题考查学生把握经典名著基本内容及鉴赏人物形象的能力。①“霁月难逢，彩云易散”，“霁月”，明净开朗的境界，旧时称赞人品行高

尚、胸怀洒落，就说如光风霁月；雨后新晴叫霁，寓“晴”字。“彩云”，喻美好；云呈彩叫雯，寓“雯”字。这两句说像晴雯这样的人极为难得，因而也就难于为阴暗、污浊的社会所容。“心比天高，身为下贱”这是说晴雯从

不肯低三下四地奉迎讨好主子，没有阿谀谄媚的奴才相。“风流灵巧招人怨，天寿多因诽谤生”这句话的意思是晴雯的相貌长得好，做事为人灵巧招人怨恨了，晴雯的短命早逝大多是因为招到他人的诽谤引起的。“多情公子空牵挂”这句话的意思是晴雯早早死去，引得一个多情公子贾宝玉牵挂不已，不能放下。可知这个判词说的是“

晴雯”。②“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”，这两句是说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。但她太聪明了，结局只能是“玉带林中挂”。“玉带林中挂”，前三字倒读即谐其名，即林黛玉，同时寓宝玉“悬”念

、牵“挂”死去的黛玉之意。林黛玉是个绝顶聪慧的才女，她的才华在大观园中属群芳之冠。她从小失去父母，寄养在外祖母家，尽管是贾母的“心肝肉”，可是以她的敏感，总摆脱不了一种孤独感。③“可叹停机德”、“金簪雪里埋

”，这两句是说薛宝钗。停机德：故事说乐羊子远出寻师求学，因为想家，只过了一年就回家了。他的妻子就拿刀割断了织布机上的绢，以此来比学业中断，规劝他继续求学，谋取功名，不要半途而废，此句借典故写薛宝钗合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德；“金

簪雪里埋”，前三字暗点其名：“雪”谐“薛”，“金簪”比“宝钗”。本是光耀头面的首饰，竟埋没在寒冷的雪堆里，这是对一心想当“宝二奶奶”的薛宝钗的冷落处境的写照。19．“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于封建时代的不幸，凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。“一

从二令三人木”指的是丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；二令”解为“冷”,指的是丈夫对她渐渐冷淡并开始对她发号施令；三人木”以“拆字法”指出她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”就是她被休弃后哭着回娘家的悲哀写照。本题考查学生对经典名著基本内容的掌握

对整体把握理解的能力。明确判词的对象是“王熙凤”，那么在分析理解的时候，就得围绕“王熙凤”这个人物的形象，结合她的身世经历、思想性格等各个方面来对判词内容进行解读。“末世”指贾府大势将尽；“都知”句，可知王熙凤虽然为人刻薄，心狠

手辣，但是还是很有才能的，偌大的贾府在她的管理下可谓是井井有条；并借助中国汉字的“拆字法”分析，如“凡鸟”合而为王熙凤的“凤”字，“一从二令三人木”，指的是丈夫贾链对凤姐的态度变化；“哭向金陵事更哀”，王熙凤在被押往金陵的时候自然是“哭向金陵”了，“事更哀”是别人在抄捡之后，或死或

罚，还有个明确的结局，但是王熙凤却还要被押往金陵去继续被审问，当然是比别人更加哀伤。20．①不知不觉（悄然无声）②层出不穷③鼎力相助（倾囊相助）本题考查学生正确使用成语的能力。①结合“这项看似‘高冷’的前沿科技”的语境可知，此处是说这项科技的应用是不为人知的，

可填：不知不觉（悄然无声）。不知不觉：没有感觉和意识到，指无意之中或自然而然。悄然无声：静静的没有一点声音。形容十分寂静。②结合“接连问世”“不断涌现”的语境及与“产品”的搭配可知，此处可填：层出不穷。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。③结合“多家量子企业的背后都有来自高

校、科研院所等科研力量的”语境可知，此处指得到大力的支持帮助，可填：鼎力相助（倾囊相助）。鼎力相助（倾囊相助）：指大力支持帮助。21．①什么是量子产业②量子计算既应用于研究③我国量子计算领域成果丰硕本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，“量子产业是指基于量子信息技术形成的战

略性新兴产业，量子信息技术包括量子计算、量子通信和量子测量等，由此产生相应若干个产业赛道”阐释的是量子产业的概念，结合问号的提示可知，应填：什么是量子产业。第二空，此处与“又应用在探索商业化”的语境呼应，结合“科学研究专家”可知，量子计算应用于科学研究，可填：量子

计算既用于科学研究。第三空，结合“例如光量子计算原型机‘九章号’超导量子计算原型机‘祖冲之号’接连问世……相关配套的研发成果也不断涌现”的语境可知，此处是说量子计算领域成果不断，可填：我国量子计算领域成果丰硕。22．示例1：作为一种进行高速

运算、储存、处理信息的新型计算技术，量子计算将给现有经典计算机的计算能力带来质的飞跃。示例2：作为一种进行高速运算、储存、处理信息的新型计算技术，量子计算将引发现有经典计算机的计算能力质的飞跃。本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：

一是“进行高速运算、储存、处理信息的新型一种计算技术”语序不当，“一种”应放在前面，改为“一种进行高速运算、储存、处理信息的新型计算技术”；二是“将给现有经典计算机的计算能力引发质的飞跃”句式杂糅，可改为“将给现有经

典计算机的计算能力带来质的飞跃”或“将引发现有经典计算机的计算能力质的飞跃”。23．例文：看清自我，理智前行女巫受秃鹫“只要有热情和积极的态度，就能做成任何事情”的煽动，纵身一跃，结果却掉入峡谷。为什么女巫没有跃过峡谷呢？是因为女巫盲目听信别人，不能正确认识自己的能力，盲目跳跃，以致葬身

谷底。所以，只有看清自我，我们才能理智前行。看清自我，能使人避短扬长，理智前行。杨振宁先生是享誉世界的理论物理学家，并因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒论”而获得诺贝尔奖。然而这位誉满全球的物理学家早年

因研究实验物理而备受他人耻笑。杨振宁曾坦言说：“我对实验物理似乎没有别人那样的天赋，实验仪器出现故障后，别人能很快找到问题所在，而我却急得满头大汗。”后来杨振宁经过思考，看清了自己的不足，发现自己在理论物理方面有专长，于是投入理论物理研究，最终硕果累累。正是因为杨

振宁看清了自我，才能避短扬长，理智前行，最终名满天下。青年一代的我们也应认识自我，行稳致远。看清自我，能使人脚踏实地，理智前行。四川省的理科状元刘宁毕业于某名牌大学，就在大家认为他将会有一个好前途、好生活时，他却在不停

地应聘、辞职，原因就是总嫌弃公司待遇不好，自己有才能，何愁找不到工作？以至于他最后还要靠父母的补给生活。毕业于名牌大学了不起吗？全国有那么多名校，每个学校有那么多人，你是最好的吗？状元刘宁就是没有看清自己，不脚踏实地地工作，以至于无法理智前行，最后落得如此下场。女巫又何尝不是这样呢？假若她能认清

自己肌肉不发达的现实，不好高骛远追求自己无法达到的目标，又脚踏实地，刻苦锻炼，练就一身发达的肌肉，区区几米的距离算得了什么呢？因此，人只有看清了自己，才能找到正确的方向，迈出坚实的步伐，理智前行。看清自我，理智前行，让失败者重获新生。现在

家喻户晓的喜剧明星罗温·艾金森，也就是憨豆先生，他曾因为语言表达能力不行，经常口吃，差点离开他热爱的喜剧舞台，但聪明的艾金森经过一番思考后，看清了自己，发现自己的语言表达能力不行，但肢体语言和面部表情丰富，于是便向这方面发展，最后成功塑造了一个几代人都忘不了的艺术形象。如果女

巫像艾金森一样看清了自我，理智前行，又怎么会掉进峡谷？“看清自我，理智前行”这一条件如同一块肥沃的土壤，让失败者重获新生。百灵鸟自知没有叱咤苍穹的力量，它苦练歌喉，最终在林间婉转歌唱；小溪自知没有大海波浪滔天的气势，而在林间流淌，衬天色，映鸟鸣，也是一大

快事。它们都是看清了自己，找到了正确的方向，理智前行，才实现了自身价值。如果女巫也如它们一样，结果是不是又是另一番场景呢？看清自我，理智前行，你将收获精彩人生。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料中的女巫受秃鹫的煽动，热血沸腾，试图跳过自己能

力所不及的峡谷，后果可想而知。秃鹫看着掉入峡谷的女巫所说的话引人深思：光有激情是不够的，还得锻炼腿部肌肉。由这一关键句，我们可以推知，不管是一个人，还是一个国家，抵达目标、实现理想，仅凭热情、胆量和勇气是不够的，还要认清自我与现实，脚踏实地，从最基础的事情做起，

努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平，如此才不会重蹈女巫的悲剧，行稳致远。考生可以从秃鹫的角度思考：引导别人要根据其实际进行，不切实际的鼓动会酿成悲剧，狂躁的激情要不得。不要等悲剧发生了才反思。及时总结教训。还可以从女巫的角度思考：不能

偏听偏信，要有自知之明，要脚踏实地。写作时，可采用递进式的论证结构，从认清自我的内涵，认清自我的重要意义，如何走向成功等角度展开具体论证。在论说“认清自我的重要意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举

例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举杨振宁在意识到自己不擅长实验物理，而是在理论物理方面有专长后，投入到理论物理研究，最终硕果累累的事例，论证只有看清自我，理智前行，才能成就成功。也可以引用蒙田“世界上最伟大的事

，是一个人懂得如何做自己的主人”的名言，以及古希腊德尔斐神殿的碑文“认识你自己”进行道理论证，使论证更权威。还可以立足于当下，结合当下社会不少人存在的好高骛远、自我认识不清等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.认清现实与自我，助力行稳致远。2.脚踏实地苦练本领，好高

骛远终酿恶果。3.有激情，更要有思考。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com