【文档说明】湖南省沅澧共同体2024-2025学年高三上学期第二次联考历史试题答案.pdf，共(4)页，211.595 KB，由小赞的店铺上传

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历史试卷第页（共4页）1沅澧共同体2024年下学期高三第二次联考参考答案（历史）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。题号1234567891011

1213141516答案ABCBDCBADDBACACD1.【答案】A【解析】据材料和所学可知，距今一万年左右，我国进入新时器时代，人们开始从事原始农业，影响人们生活方式发生改变，故选A项；精耕细作生产模式开始出现于春秋战国时期，与

材料时间不符，排除B项；无中国农业与其他地区比较，得不出领先世界结论，排除C项；“阶级分化日益明显”在材料中并没有涉及，排除D项。2.【答案】B【解析】据材料和所学可知，秦朝被推举的人有犯罪的行为，保举者就有连带责任。汉初也有相应的推荐制度，这些推荐制度有相应的选拔方式和标准，这为汉代察举制的形成

奠定了基础，故选B项；解决了这一说法过于绝对，人才问题不仅仅是选官问题，排除A项；维护士族特权工具的是九品中正制，排除C项；秦汉时期的推举制度有利于加强中央集权，排除D项。3.【答案】C【解析】据材料“

交换经济的衰歇……以北方中原地带为对象而论；若以长江流域而言，则不能不承认其交经济及货币使用之发达”可知，两晋南北朝时期，北方商品经济衰歇，而南方商品经济比较活跃，故选C项；材料没有比较南北方的经济发展状况，排除A项；此时南方小农经济发展，排除B项；保障经济发展过于绝对，排除D项。4.

【答案】B【解析】据材料和所学可知，唐朝中晚期佛道思想流行，女侠所持的“前世”“赎清自己前世的罪孽”“慈悲为怀”属于佛教思想，“选择归隐自然”属于道教思想，由此可知社会思潮影响文学创作，故选B项；材料反映的是佛道思想对文学作品的影响，看不出“尚武”，排除A项；“一

心为主”，可见还是有主奴思想的，材料红线女、樊夫人更是看不出地位的提升，排除C项；材料不涉及儒家思想影响力，排除D项。5.【答案】D【解析】据材料可知两宋时期太湖流域商业性农业得到长足发展，出现蔬菜业、果木种植业和渔业等专为市场供应产品的专业

户，故选D项；新的经济格局形成非材料主旨，排除A项;材料未体现产品的产销加工状况，排除B项；材料未体现不同区域的经济对比，排除C项。6.【答案】C【解析】据材料和所学可知，忽必烈时期设立国子学，选拔蒙古、汉人等不同族群的子弟共同学习，促进了不同民族间的文化交流和融合，进而增强了民族认同感，推动了大

一统国家的发展，故选C项；从实际的选官制度和政策执行情况来看，元朝更注重的是实用主义和族群利益，并没有将“德”作为选拔官员的首要条件，排除A项;元朝仍然存在明显的民族歧视和不平等，故“消除”一词表述不当，排除B项；

忽必烈时期设立国子学并选拔不同族群的俊秀者，一定程度上扩大了选官对象，排除D项。7.【答案】B【解析】从学者的论述中可以看出，明朝白银货币化并非是由单一力量决定的单向过程，这一过程中，既有国家制度的引领

和规范，又有市场需求的推动和促进，两者相互博弈又相互合作，充分体现了其复杂性和多面性，故选B项；该学者意在强调明朝白银货币化并非是由单一力量决定的，排除A项;传统的朝贡贸易体系是晚清时期在西方列强的侵略和不平

等贸易的冲击下瓦解的，排除C项；从学者的论述{#{QQABSYAAggAgAABAAQgCEQUiCkCQkhCACagOgEAIMAAByRNABAA=}#}历史试卷第页（共4页）2中可以看出，明朝白银货币化并非是由

单一力量决定的单向过程，排除D项。8.【答案】A【解析】据材料可知，黄宗羲强调国家不是一家一姓的国家，是对中国传统的民本思想的发展，故选A项；黄宗羲的主张不是历史发展规律总结，排除B项；材料中孟子、荀子的主张是关于民本

的，所以主旨是黄宗羲突破传统民本思想，不是否定封建君主制度，排除C项；黄宗羲批判继承了儒家民本思想，没有冲破儒家思想禁锢，排除D项。9.【答案】D【解析】据材料可知，通过不平等条约开辟的口岸和租界往往处在外国势力的掌控之下，这种“

国中有国”“城中有城”的局面形成，使得中国城市发展受制于列强的特权限制，所以不利于中国城市化健康发展，故选D项；西学在中国的传播从明清之际就开始了，与题干时间不符，排除A项；实现了列强侵略扩张的需求过于绝对，排除B项；清廷沦为“洋人的朝廷”是以《辛丑条约》为标志的，与题

干时间和题意都不完全符合，排除C项。10.【答案】D【解析】据材料“阐述波兰亡国史，警醒统治者，避免重蹈波兰覆辙”可知，这些研究有利于增强光绪帝变法的信念，故选D项；亡国史研究只能提高变法的说服力，给人警醒和激励，但无法撼动守旧派的势力，排除A项；描述波兰亡国惨

状只是“手段”，不是主旨，主旨是借波兰亡国激励变法，排除B项；材料只涉及波兰亡国史研究，无法得出变法的具体效果和影响力，排除C项。11.【答案】B【解析】据材料可知，孙中山认为，当今欧美社会存在社会不均、贫富分化的问题，必然造成大的冲突和矛盾，倡导我国的革

命应重视贫富不均的民生问题，避免将来造成更严重的社会矛盾，这体现出他对民生问题的重视，强调改革应解决民生问题，故选B项；材料主旨是孙中山对民生问题的重视，没有涉及孙中山对欧洲政治制度的态度，且孙中山是资产阶级代表，主张学习欧美，建立资本主义制度

，排除A项;三民主义是孙中山于1905年提出的，和材料时间不符，排除C项；孙中山是资产阶级革命派代表，主张的是资产阶级革命，并非社会主义革命，排除D项。12.【答案】A【解析】表格中既有田赋、盐茶课税等传统农业税收，又有厘捐、洋关税等商业税收

，显示出经济结构从传统的农业为主向多元化发展，包括商业、工业等。这种多元化的收入来源反映了传统经济结构正在逐渐解体，新的经济成分在崛起，故选A项；虽然表格反映的是清末的财政状况，但无法直接推断出辛亥革命的爆发是必然的。辛亥革命的爆发是多种因素综合作用的结果，包括政治

、经济、社会等多个方面，不能仅凭一张财政预算表就作出必然性的结论，排除B项;表格中虽然列出了多项税收，但无法直接判断百姓的赋役负担是否沉重，排除C项；虽然表格中有“洋关税”一项，表明中国与外界有贸易往来，但仅凭

这一点不足以断定中国社会的半殖民地性质，排除D项。13.【答案】C【解析】从材料中可以看出，1920年《盛京时报》刊登的文章提出了关于新文学与中国传统文化关系的疑问，这引发了知识分子的深入探讨。这表明知识界在对新文化运动进行理性的思考和讨论，故选C项；材料主要讨论的是新文学与中国传统文化的关系

，而不是儒家思想的地位，排除A项；“实现全面融合”过于绝对，且材料主旨并不是在强调中西方文化的融合问题，排除B项；材料中并不涉及马克思主义，排除D项。14.【答案】A【解析】据表格信息并结合所学可知，1908年至1931年，清政府制定《钦定宪法大纲》，以维护君主专制统治；《中华民国临

时约法》是近代中国资产阶级性质的民主主义宪法；《宪法大纲》体现{#{QQABSYAAggAgAABAAQgCEQUiCkCQkhCACagOgEAIMAAByRNABAA=}#}历史试卷第页（共4页）3了工农民主专政，综上可以看出，近代宪政在探索中不断发展，故选A项；这三

部宪法没有改变近代中国社会性质，中国依然是半殖民地半封建社会，排除B项;《钦定宪法大纲》《中华民国临时约法》作为西方宪政文化本土化的一个具体例证，体现了清末社会各方政治势力的斗争和妥协，不完全是政府的根本诉求，排除C项；1931年《宪法大纲》不是学习欧美，排除D项。15.【答案】C【解

析】据材料可知，农民的应用方式明显是对三民主义的不理解，毛泽东意在表达政治宣传的重要性，故选C项；农民使用词汇不等同于强调其发扬三民主义的必然性，排除A项；农民与士绅的对话，无法佐证农民运动的状况，排除B项;此时处于国民大革命时期，阶级异常矛盾

尖锐说法过于绝对,且非材料主要意图，排除D项。16.【答案】D【解析】据材料可知，中共的外交从设想与西方国家建立外交关系转变为“打扫干净屋子再请客”的政策，体现了中共反帝的要求，而解放战争时期美国对华政策是扶蒋反共,说明中共积极应对美国对华图谋，故选D项；材料不

能体现传统外交体制崩溃，排除A项。抗战胜利是在1945年，材料涉及的时间是解放战争即将结束时期，排除B项；新中国成立后奉行独立自主外交政策，当时新中国还没有建立，排除C项。二、非选择题:共3题,其中17题20分,18题12分,19题20

分,共52分。17.【参考答案】（1）史料价值：“黑石号”考古发现为实物史料。（2分）该史料为研究海上丝绸之路、航海史和贸易史提供了新的史料；为研究古印度或阿拉伯地区的造船工艺、航海技术提供了依据；该史料可用于研究唐代南北方磁窑生产情况；也可用于研究中外文化交流、文化融合情况

。（每点2分，任答三点，共6分）史料类型：古代中国历史文献、扬州的地方志、外国档案文献、相关笔记等（每点2分，任答2点，共4分）（2）不同之处：在民族危机严重的背景下进行；受到外国资本主义经济的压制；

在口岸贸易中获得一定发展；政局动乱、政府腐朽落后，支持力度小；主要靠民族资本主义工商业推动，以近代工业商品为主。（每点2分，任答四点，共8分）18.【示例】多种因素促进了宋代学校教育的发展宋代统治者的“以古为鉴”，

大力兴学，以及科举制度的发展为学校教育发展提供了有利的政治环境；商品经济的发展，印刷技术的进步为学校教育发展提供了经济技术条件；理学的兴起，书院讲学兴盛推动私学发展。由此，宋代形成了从中央到地方的多层次

教育体系，办学途径多样（官学私学并行），教学内容丰富，培养了多元化人才。总之，宋代学校教育的发展受到国家政治、经济和思想文化等诸多因素的影响。（或宋代教育具有深刻的时代性；其他论题，只要围绕“宋代教育

”且有明确观点即可，共12分。）{#{QQABSYAAggAgAABAAQgCEQUiCkCQkhCACagOgEAIMAAByRNABAA=}#}历史试卷第页（共4页）419.【参考答案】（1）特点：既有争斗又有和平交流；周边民族逐渐产生了华夏认同观念；华夏族逐渐演进为统一的汉民族。（6分）举

措：征服南方越族地区；加强对西南夷的控制；移民巴蜀等地；修驰道、直道等。（每点2分，任答三点，共6分）（2）中华民族历史传统的影响；日本法西斯势力入侵，民族危机进一步加深；中华民族共同体意识提升，民族凝聚力空前增强；全民族抗战，抗日民族统一战线的形成和发展；抗战胜利

后国际地位提升，民族自信不断增强。（每点2分，任答四点，8分）{#{QQABSYAAggAgAABAAQgCEQUiCkCQkhCACagOgEAIMAAByRNABAA=}#}