【文档说明】广东省广州市华附、省实、广雅、深中2022-2023学年高三上学期四校期末联考语文答案.docx，共(6)页，42.931 KB，由小赞的店铺上传

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华附、省实、广雅、深中2023届高三四校联考语文参考答案及评分标准1.A【解析】童庆炳和特里·伊格尔顿都不这么认为。材料一：在作品艺术价值方面，还必须考虑到某些文学经典写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”的问题。这里说的只是某些，并不代表全部文学经典

；材料二：第5段，强调的是文学经典不一定要具有普适性，他人和我们之间的不同一样引人入胜。2.C【解析】举《红楼梦》为例是为了证明文学作品言说空间的大小，也是文学经典建构的必要条件。3.A【解析】“经典的建构也会受到读者个体文化水平的影响”不对。4.材料一主要采取立论的方式，

论证了文学作品本身的艺术价值以及文学作品言说空间等内部要素是文学经典建构的重要因素。材料二主要采取驳论的方式，批驳了所有重要的文学作品都具有永恒性和普适性这一观点，认为文学经典都是具体历史条件的产物。[4分。每

则材料2分，其中论证方式概括准确1分，分析1分]5.示例1（结合材料一）：会。①《阿Q正传》本身具有相当的艺术水准和价值，能够引起读者的阅读兴趣和心理共鸣（以真切的体验写出了人的情感，容易引起人的共鸣）。②《阿Q正传》描写的生活具有广度和深度，具有广阔的阐释空

间。示例2（结合材料二）：会。①《阿Q正传》表现的是中国某一个时代的人的特质，这些与读者的不同一样可以引人入胜，因为人们所关心的不仅仅是人类的相同点。②《阿Q正传》诞生于一个风起云涌的时代，大家都在经历翻天覆地的变化，它携带着一股改

造旧思想，建立新社会的生气，会使身处完全不同时代的读者也受到感染。示例3（结合材料一）：不会。①《阿Q正传》讨论的只是中国某一个时代的人的特质，由于具体文化形态的差异，不一定会引发另外的时代和地域的人

的共鸣。②没有真正永恒的文学，他们都是具体历史条件的产物，《阿Q正传》也不例外。[4分。结合材料一或材料二分析均可；材料依据分析，2分；结合作品分析，2分；表达准确、合理即可。]6.A【解析】“贯穿全文的线索”错7.D【解析】“贪得无厌”错8.①金井一年四季风景优美，更替恒常。意味着大自

然有自身演变和发展的规律，不可违背。②金井的雪花骤然而至，意味着金井人全年劳作的颗粒无收/意味着大自然对违背自然传统的惩罚。③雪后的景色圣洁唯美，是对大鲁二鲁纯朴劳作的肯定/引发人们对理想自然的农村生活方式、传统价值观念、美以及人性的思索。

9.①故事里的大鲁二鲁有严重智障，（1分）他们面对生活不会思考，没有利益之需，没有非分之想，（1分）代表着自然的没有开化的人性。（1分）与那些被人性的精明与欲望控制的村民格格不入（1分）所以说：“他们也许是生活中的局外

人”②他们顺应自然规律，只是按照习惯、传统和天意去生活，近乎机械而勤劳地劳作，（1分）最后得到了自然的眷顾。（1分）所以说“在大自然面前，他们却是真正的主角”。10.D【解析】“九鼎宝器必出”是九鼎宝物一定会流出的意思。应在

九鼎之前断开。“此王业也”是判断句，不能断开。整句意思：周王知道自己的危急，一定会交出传国之宝。我们据有传国之宝，再手持地图户籍，假借周天子的名义号令诸侯，天下又有谁不敢听我们命令呢？这才是霸王之业。11.C【解析】戎狄是先秦时期华夏部落对中国北方、西北等地部落的统称。即北狄和西戎的合称。12.A

【解析】秦惠王对于攻打蜀国还是韩国举棋不定，司马错和张仪针对这个问题各抒己见，最终秦惠王听从了司马错的意见，决定攻打蜀国，并不是一开始秦惠王就想伐蜀。13.（1）得到蜀国的财富，就足以使百姓富足；整治军队

却不伤害一般百姓，蜀国就已经被收服了。[4分。缮兵，整治军队，1分；服，被收服，1分；大意2分。全科试题免费下载公众号《高中僧课堂》]（2）而且也不见得能获得什么利益，又落得一个不仁义的名声。去做天下人都不希望做的事情，实在是危险啊！[4分。利、所不欲，

各1分；大意2分]14.①对蜀地认识不同。张仪认为蜀地地偏民穷，对称霸天下无益；司马错认为蜀地地广民富，国君暴虐，伐蜀有禁暴正乱之名。②对秦国认识不同。张仪认为亲王已经有征服天下的实力，应该直扑中原，挟天子以令诸侯；司马错认为，秦国地小民贫，需要吞并蜀国以增强实力。③对

韩周等国反应认识不同。张仪认为韩周都是待宰的羔羊；司马错认为韩周会联合其他诸侯共同抗秦，危害巨大。[3分。一点1分，其他答案，言之有理即可]【参考译文】司马错跟张仪在秦惠王面前争论战事。司马错主张秦国应该先去攻打蜀国，可是张仪却反对说：“不如先去攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的意见。”张仪

回答说：“我们先跟楚、魏两国结盟，然后再出兵到三川、堵住轘辕和缑氏山的通口，挡住屯留的孤道，这样魏国和南阳就断绝了交通，楚军逼进南郑，秦兵再攻打新城、宜阳，这样我们便兵临东西周的城外，惩罚二周的罪过，并且可以侵占楚、魏两国。周王知道自

己的危急，一定会交出传国之宝。我们据有传国之宝，再手握地图户籍，假借周天子的名义号令诸侯，天下又有谁不敢听我们命令呢？这才是霸王之业。如今的蜀国，是一个在西方边远之地的国家，我们使兵马凋敝使百姓劳累，也不足以因此而获得好的名声；得到他们的土地，也不足以当做巨大

的利益。臣常听人说：‘争名的人要在朝廷，争利的人要在市场。’现在三川周室，乃是天下的朝廷和市场，可是大王却不去争，反而争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离霸王之业实在太远了。”司马错说：“事情并不像张仪所说的那样，据我所知

：‘要想使国家富强，务必先扩张领土；要想兵强马壮，必须先使人民富足；要想得到天下，一定要先广施仁政。这三件事都做到以后，那么天下自然可以获得。’如今大王地盘小而百姓穷，所以臣渴望大王先从容易的地方着手。因为

蜀国是一个偏僻小国，而且是戎狄之邦的首领，并且像夏桀、商纣一样紊乱，如果用秦国的兵力去攻打蜀国，就好像派狼群去驱逐羊群一样简单。（秦国）得到蜀国的土地足以使版图扩大；得到蜀国的财富可以使百姓富足；整治军队却不伤害一般百姓，并且蜀国已经被收服了。所以秦虽然灭亡了蜀国，而诸侯不会认为是暴虐

；即使秦抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会以秦为贪。这样我们只要做伐蜀一件事，就可以名利双收，甚至还可以得到除暴安良的美名。今天如果我们去攻打韩国，就等于是胁迫天子了，胁迫天子，这是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁义的坏名。干天下人都不愿让做的事情，实在是危险啊！请

允许我分析陈述其中的原因：周天子是天下的共主，同时齐是韩与周的友邦，周自己知道要失掉九鼎，韩自己清楚要失去三川，这样两国必然精诚合作，共同联络齐、赵去解楚、魏之围，两国会自动地把九鼎献给楚，把土地割让给魏，这一切大王是不能制止的，这也就是臣所说的危险所在。因此，攻打韩国是失策，先伐蜀才是万全之计。

”秦惠王说：“好的！寡人听你的。”于是秦国就出兵攻打蜀，经过10个月的征讨，终于占领了蜀地，把蜀主的名号改为侯，并且派秦臣陈庄去作蜀的相国。蜀地既已划归秦国的版图，秦国就越发强盛富足，而且更加轻视天下诸侯。15.A【解析】二者象征的品格相同，《归去来兮辞》里的“抚孤松而盘

桓”，也是象征高洁的品格。16.①《小松》里的松树，生长在“深草”“蓬蒿”间，被埋没，不被人赏识。诗人借此表达了出身寒微的人在成才过程中的勇于进取精神，并批判世人以出身论人，目光短浅，趋炎附势。②《南轩松》里的松树，生长在清风吹拂，“古苔”“秋烟”环绕的美好景物

间，十分惬意。诗人借此表达了自己潇洒自得、高洁的情怀。（每点3分，2点6分。其中结合诗句写出具体生长环境1分，思想感情2分；）17.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）人生如梦一尊还酹江月（《念奴娇·赤壁怀古》）闲来垂钓碧溪上忽复乘

舟梦日边（《行路难》）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（《锦瑟》）醉里挑灯看剑梦回吹角连营（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）18.①山清水秀（绿意盎然）；②春风得意（意气风发）；③琳琅满目[3分。每条横

线1分，意思符合即可得分。]19.C【解析】C项与原文的双引号均表示“特定称谓”。A项表示直接引用；B项表示突出强调；D项表示反语讽刺。20．①强调的重点不同：改句的表达的重点是鞋子；而原句的表达重点则是放在“鞋子”和“接

地气”两个方面，更加与后文意相通。②语体风格不同：改句表达的语气平缓，缺少变化；原句通过几个短句的连续使用，节奏感强，表意铿锵而坚定。[4分。每点2分。其他答案，分析合理亦可。]21.（1）大脑的这种非凡的

“筛选”功能是通过极为复杂的神经网络来实现的，（2）这种神经网络由数十亿个突触组成，（3）它们能调节细胞间的信号传输，（4）并且具有相逆作用。或：（1）大脑的这种非凡的“筛选”功能是通过神经网络来实现的，（2）这种神经网络极为复杂，（3

）它们由数十亿个具有相逆作用的突触组成，（4）能调节细胞间的信号传输。[4分，句子信息齐备，表达准确即可]22.①我们会忽略不重要的信息（大脑会忽略那些次要信息）；②另一种则会加速信号传输；③阻断（减少）信息的流动[6分。每条

横线2分，信息齐备，表达准确即可]23.作文等级评分标准一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确

内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语

病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及

的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富

：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，

酌情扣分。（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com