【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第9.2课《项脊轩志》 Word版含解析.docx，共(10)页，149.019 KB，由小赞的店铺上传

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第9.2课《项脊轩志》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．每移案．，顾视，无可置者。案：几案，桌子B．迨．诸父异爨，内外多置小门墙迨：及，等到C．余扃．牖而居，久之扃：（从内）关闭D．吾

妻归宁．．，述诸小妹语曰归宁：古代女子出嫁2、下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．室仅方丈．．B．余稍为修葺．．C．三五．．之夜D．往往．．而是3、下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的

一项是（）A．垣墙．．周庭，以当南日B．客逾庖而宴．C．吾妻死之年所手．植也D．乳．二世，先妣抚之甚厚4、下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A．①已为墙，凡．再变矣②轩凡．四遭火，得不焚B．①庭中始为篱，已．为墙②今已．亭亭如盖矣C．①又杂植兰桂竹木于．庭②室西连于．中闺D．①久之，

能以．足音辨人②此吾祖太常公宣德间执此以．朝5、下列各项中，句式分类正确的一项是（）①又杂植兰桂竹木于庭②而刘夙婴疾病③家有老妪，尝居于此④今臣亡国贱俘⑤其制稍异于前⑥轩凡四遭火，得不焚⑦妪，先大母婢也⑧是臣尽节于陛下之日长A．①④⑤/②③⑦

/⑥⑧B．①③⑤⑧/②⑥/④⑦C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧D．①③④⑥/⑤⑦/②⑧6、下列各项中，对文化常识理解不正确的一项是（）A．《项脊轩志》中的“志”，是记的意思，是古代记叙事物、抒发情感的一种文体。B.“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉

制成。C.“异爨”，分灶做饭，意思是分家。D.“束发”，系结头发。古代男孩13岁时束发为髻,成童；因此用束发指代成童的年龄。7、补写出下列句子中的空缺部分。（1）南京姑娘在自家附近小水坑边拍摄到斑鸠、喜鹊常来栖息发呆的画面，这让人不禁联想到归有光《项脊轩志》中“_______________

_，________________”。（2）在《项脊轩志》中作者用________________和________________两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。（3）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜

风的吹拂而不断移动的景象的句子是：________________，________________。（4）《项脊轩志》中，作者用“________________，________________”一句，很自然将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。（5）

《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“__________________，_________________”，夫妻二人琴瑟和谐，伉俪情深。（6）在《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“_______

_________”描写了庭院台阶的景象，用“________________”描写了枇杷树的生长情况。第二部分：阅读提升练习（一）课内阅读理解阅读课文《项脊轩志》，完成8-10题。8、下列对课文内容的理解与鉴赏，不正

确的一项是（）A．第二段选取三个事例，围绕项脊轩写家庭琐事，“悲”的情感贯串始终。B．作者在对往事的回忆中，隐含着对光阴易逝、怀才不遇、有负亲人所望的感慨，读之真切、感人。C．文末关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪。D．文章善于选取生活中感受

最深的细节和场面，表现人物风貌，寄托内心的感情。9、把下面句子翻译成现代汉语。（1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！10、“然余居于此，多可喜，亦多可悲”是本文

的主旨句。请根据课文概括“可喜者”和“可悲者”。（二）课外阅读理解阅读下面的文字，完成11-15题。归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠．．尽通“五经”“三史”诸书，师事同邑魏校。嘉靖．．十九年举乡试．．，八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。

学徒常数百人，称为震川先生。四十四年始成进士．．，授长兴知县。用古教化为治。每听讼，引妇女儿童案前，刺刺②作吴语，断讫遣去，不具狱。大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断③，直行己意。大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。明世，进士为令无迁卒者，名为迁，实重抑之

也。隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳。余

岂异趋，久而自伤。”其推重如此。有光制举义④湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称“归胡”。（选自《明史•列传第一百七十五》，有删改）【注】①春官：六部之一的礼部，礼部在春天主持进士考试。②刺刺：多言的样子。③击断：争执。④制举义：特指经学研究。1

1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称“归胡”B．有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称“归胡”C．有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名

/世并称“归胡”D．有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称“归胡”12、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“弱冠”指古代男子20岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，故称“弱”。B．年号

是我国封建王朝从汉朝开始用来纪年的一种名号。明清皇帝大多一人一个年号，如嘉靖、康熙等。C．“乡试”是中国古代科举考试之一，中试者称为“举人”，第一名称为“状元”。D．“进士”，在中国唐代科举制度中，参加礼部考试之人，均可称进士。试毕合格者，赐进士及第。13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的

一项是（）A．归有光九岁就能写文章，成年后就通晓了“五经”“三史”众书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。B．归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，上司大多不喜欢他，后来把他调任顺德通判，专管马政，实际上是贬谪。C．王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾

公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。可王世贞还是推崇归有光，称赞他：“一千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”D．归有光在经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，世人将后来的德清人胡友信与其并称为“归胡”。14、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大学士高拱、赵

贞吉雅知有光，引为南京太仆丞。（2）世贞大憾，其后亦心折有光。15、有人说，归有光是一个坚持己见、不轻易屈服权势的人。根据文中内容加以概括。第三部分：语言文字运用练习阅读下面的文字，完成16-18题。归有光擅散文，朴素简洁，感情自然动人，作为明代散文著

名流派"唐宋派"的代表人物。他的散文名篇《项脊轩志》，所记无非家常琐兴事，但几百年来，一直感动着人们。这表明，文艺创作的成功与否，①，而往往取决于作者体验的深浅与情感的真伪。记录一个时代，宏大叙事是必要的，但不是必然的。可以是大江东去，②；可以是黄钟大吕，也可以是洞箫牧笛；可以是

国色天香，也可以是小草闲花；可以是鲸鱼碧海，也可以是翡翠兰苕……不管选择怎样的题材，③，就有可能创造出感人肺腑的佳作。16、下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是（）A．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，当高出金山之上矣。庙在山之西麓

，额曰“惠济”。B．曹植在建安诗人中成就最为突出，他的诗艺术精湛，钟嵘《诗品》誉之为“诗中之圣”。C．咬文嚼字必须遵循谨严精神，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。D．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父给曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。17

、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．归有光擅散文，格朴素简洁，感情自然动人，他是明代散文著名流派“唐宋派”的代表人物。B．归有光擅散文，散文风格朴素简洁，感情自然动人，作为明代散文著名流派“唐宋派”的

代表人物。C．归有光擅散文，散文风格朴素简洁，感情自然动人，他作为明代散文著名流派“唐宋派”的代表人物。D．归有光擅散文，散文风格朴素简洁，感情自然动人，他是明代散文著名流派“唐宋派”的代表人物。18、在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。第四部分：微写作19、按要求写作。《项脊轩志》中运用了很多细节描写，具有很强的艺术魅力，请运用细节描写的方法，描写一个“在暴风雨中去上学”的片段。要求：至少运用除细节描写外的两种修辞手法，200字左右。第9.2课《项脊轩志》课时同步练习答

题卡班级：姓名：选择题：题号12345681112131617答案非选择题第7题：（1），。（2），。（3），。（4），。（5），。（6），。第9题：（1）（2）第10题：第14题：（1）（2）第15题：第18题：（1）（2）（3）

第19题：200字第9.2课《项脊轩志》课时同步练习参考答案1、D（归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。“归”才是“古代女子出嫁”）2、B（ACD均为古今异义）3、C（名作状；ABD均是名作动）4、A（A项，两个“凡”都是“共”的意思。B项，不久后／已经。C项

，介词，在／介词，引出动作涉及的地点，到。D项，介词，凭／连词，相当于“而”，表修饰。）5、B（①③⑤⑧为介词结构后置句；②⑥被动句；④⑦判断句）6、D（应该是15岁）7、（1）小鸟时来啄食，人至不去；（2）东犬西吠；鸡栖于厅；（3）桂影斑

驳，风移影动；（4）多可喜，亦多可悲；（5）从余问古事，或凭几学书；（6）（而）庭阶寂寂；今已亭亭如盖矣8、C（“揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪”无中生有。）9、（1）又在院里种了兰花、桂花

、竹子和其他树木，旧时的栏杆，也就增加了光彩。（2）我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧！10、（1）文中可喜之事：通过自己的“修葺”改变了它，一可喜也；美化环境，将自己的审美情趣

体现出来来二可喜也；安静，适于读书，属于自己的一片天地，三可喜也；享受大自然的美景，四可喜也。（2）文中可悲之事：诸父分家；慈母早逝；祖母亡故；爱妻去世；自己读书不效11、A（原句意思：归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。后来的德清县胡友信和他齐

名，世人并称他们为“归胡”。）12、C（乡试第一名称为“解元”。）13、C（“攻击王世贞”“徒有虚名”等与文章内容不符，原文是“有光力相觝排，目为妄庸巨子”，是把他看作狂妄而平庸的大人物，并非“公开攻击他”；“推崇归有

光”也是后来的事，原文“世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰”。这里是借王世贞来反衬归有光的才华。）14、（1）大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光，推荐他做南京太仆丞。（雅：一向，平素；引：推荐。）（2）王世贞很不满，但后来也从内心对归有光佩服得五体投地。（大憾：非常不满；

折：折服、佩服。）15、①上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。②与上司有所争执，就径自照自己的意思办。③王世贞为文坛盟主，归有光尽力和他分庭抗礼。【附】参考译文：归有光，字熙甫，是昆山人。他九岁就能写文章，成年后，“五经”“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校做老师。他

嘉靖十九年考取举人，以后考了八年进士都没有考中。迁居嘉定安亭江边，读书讲学。他的学生常有几百人，都称他为震川先生。嘉靖四十四年，归有光才考取进士，被授予长兴知县一职。他用古代的政教风化来进行治理。每次审理案件，都把妇女、儿童领到案前，絮絮地说着吴语；断完案，把人打发走，

不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。上司大多不喜欢他，就调他去做顺德通判，专管马政。明代，进士做县令没有晋升副职的，（因此，）调任通判名为提升，实际上是很重的贬谪。隆庆四年，大学士

高拱、赵贞吉平素了解归有光，推荐他做南京太仆丞，归有光掌管内阁制敕房，编撰《世宗实录》，死在任上。归有光作古文，以经术为本，喜欢《太史公书》，能参透其中的旨意理路。当时王世贞为文坛盟主，归有光尽力和他分庭抗礼，把他看

作狂妄而平庸的大人物。王世贞很不满，但后来也从内心对归有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“一千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统。我哪里是走的另一条路，只是长久以来自伤没有什么成就啊!”他就是这样推崇归有光。归有光在经

学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。后来的德清人胡友信和他齐名，世人并称他们两人为“归胡”。16、B（原文中是特定称谓。B项，是对曹植诗歌的特定称呼，表示特定称谓。A项，表示强调匾额上的字是什么；C项，指斟酌考虑，表示特殊含义；D项，表示引

用所说的话语。）17、D（原句有两处语病：一是搭配不当，“格朴素简洁，感情自然动人”与主语“归有光”不搭配；二是成分残缺，“作为……代表人物”后缺主句）18、①不在于题材的大小；②也可以是小桥流水（从婉约的角度，答"晓风残月"也可以）；③只要

有真情感、真体19、略。