【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第10.1课《兰亭集序》 Word版含解析.docx，共(12)页，152.070 KB，由小赞的店铺上传

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第10.1课《兰亭集序》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各项中，含有通假字的一项是（）A．引以为流觞曲水B．足以极视听之娱C．虽趣舍万殊，静躁不同D．亦将有感于斯文2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．列坐其次．次：旁边，水边B．信．可乐也信：实在、实在C

．向．之所欣向：过去、以前D．其致．一也致：招致、导致3、下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．仰观宇宙．．之大B．或取诸怀抱．．C．所以．．游目骋怀D．亦将有感于斯文．．4、下列各组句子中，“一”都作数

词的一组是（）A．悟言一．室之内固知一．死生为虚诞，齐彭殇为妄作B．一．觞一咏，亦足以畅叙幽情夫人之相与，俯仰一．世C．每览昔人兴感之由，若合一．契虽世殊事异，所以兴怀，其致一．也D．吏呼一．何怒！妇啼一何苦岂敢定居

？一．月三捷5、下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：死生亦大．矣A．群贤．毕至，少长咸集B．映带．左右C．齐．彭殇为妄作D．犹不能不以之兴．怀6、下列各项中，与例句句式特点不相同的一项是（）例句：会于会稽山阴之兰亭A．当其欣于所遇B．仰观宇宙之大C．不能喻之于

怀D．亦将有感于斯文7、下列各项中，对文化常识理解正确的一项是（）A．永和，皇帝的年号。年号用于纪年，开始于秦始皇，一个皇帝可以有多个年号，明清两代一个皇帝只有一个年号。B．癸丑，干支纪年法，由十个天干和十二个地支组成，既可以用于纪年，也可以用于纪月，不可用于纪日。C．暮春，孟、仲、季与每一

季中的三个月相配，在表示月份时，孟表示每一季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月。D．序，是代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。8、补写出

下列句子中的空缺部分。（1）《兰亭集序》中，描写山、竹风景的句子是：，。（2）《兰亭集序》中，写文人雅士们把盛酒的杯子浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮用的句子是：，。（3）王羲之在兰亭集会时看到天空的无边和事物的繁多的句子是：，

。（4）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。（5）王羲之认为寿命长短，听凭造化，最后都归结于消灭的句子是：，。（6）王羲之在《兰亭集序》中用精练的句子表明自己关于生和死、长寿和短命的观点的句

子是：，。第二部分：阅读提升练习（一）课内阅读理解阅读课文《兰亭集序》，完成9-11题。9、下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文虽是序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了他对生

命的价值和意义的探求。B．在生死观方面，作者感到人世在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。C．本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。D．综观全文，作者时喜时悲，行文也随其感情的

变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。10、把下面句子翻译成现代汉语。（1）引以为流觞曲水，列坐其次。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。11、本文虽然不长，却融叙事、写景、抒情、议论为一

体，请结合文本具体分析。（二）课外阅读理解阅读下面的文字，完成12-16题。王羲之字逸少，司徒．．导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯．．敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏

三少。时太尉．．郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡

浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，

羲之叹惜弥日。又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，

皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军．．．．王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻

角声谓羲之当候己辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。（《晋书·王羲之传》）12、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之。B．

述先为会稽/以母丧居郡/境羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之。C．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之。D．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣述/每闻角声/谓

羲之当候己/辄洒扫而待之。13、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的项是（）A．司徒，周时为六卿之一，曰地官大司徒，掌管国家的土地和人民的教化。汉哀帝元寿二年，改丞相为大司徒，与大司马、大司空并列

三公。东汉时改称司徒。历代因之，明废。后别称刑部尚书为大司徒。B．从伯，祖父亲兄弟之子而年长于父者，即父亲的堂兄称之为从伯，也有作从伯父。相当于现在的堂伯。从伯、从叔合称为从父。C．太尉，中国古代官职名称，是中国古代中央掌管军

事的最高官员，为全国最高军事长官，执掌天下军政事务，但因太尉权势过重，故终秦一朝未任命太尉。秦汉分别以丞相和太尉为最高行政长官及最高军事长官，品秩并为一万石，金印紫绶。太尉是中央最高军事长官，天下武官之首，统帅天下兵马大权，

历朝均为正一品。D．骠骑将军，官名，汉武帝元狩二年（前121年）始置，以霍去病为之，金印紫绶，位同三公。东汉各代沿置后，有时加“大”，可称“骠骑大将军”。骠骑将军为二品或从一品，一般低于大将军。14、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A．太尉郗鉴想在王家子弟中选女婿，王羲之以“东床坦腹”的自然坦然，成为了郗家的乘龙快婿。B．谢安未做官时就住在会稽山，孙绰、李充等人皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。C．王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知

老太太听说他要来，竞把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。D．王羲之虽然对自己的书法造诣相当自信，但是还是比较谦虚地认为自己稍微逊色于钟繇、张芝。15、把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。（2）又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固

求市之。16、根据文章内容简要概括当时人们对王羲之书法特点的赞誉。第三部分：语言文字运用练习阅读下面的文字，完成17-19题。饱经苦难的中华民族能蹚过浩荡五千年历史长河而屹立不倒，从孔子屈子到卫青、岳飞，志士仁人；当代汉字与甲骨文“日”“月”“人”端然象形，一脉相承——在世界文明发展史上，这是的奇

迹。文化传承，是要有载体有传人的，在眼花缭乱的信息时代，辉煌中华文明还能不能心香相续、，希望就在孩子们身上。可以想见，当千家万户氤氲的灯光下，都有一个孩子，在用稚嫩的手，敬畏地握住毛笔，屏息静气，敬畏地临摹书写，看那墨迹慢慢地泅开来，丝丝缕缕渗进宣纸，他们或有机会体悟

王羲之兰亭序曲水流觞的充沛气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方，小小的童心开始沉醉于魏碑晋书，沉醉于唐烟宋雨，沉醉于宣纸与狼豪从滞涩到流畅的微妙感觉。书法进课堂，毫端蕴秀、笔墨含香，寄寓着传统文化的接续，寄

寓着、润物无声的文明力量。17、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．薪尽火传空前绝后奔腾不息如沐春风B．口耳相传绝无仅有奔腾不息春风化雨C．薪尽火传绝无仅有生生不息春风化雨D．口耳相传空前绝后

生生不息如沐春风18、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛气韵，黄庭坚松风阁寒溪炊烟的沉郁端方B．他们或有机会领略王羲之兰亭序曲水流觞的沉郁端方，黄庭坚松风阁寒溪炊烟的充沛气韵C．他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛

气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方D．他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的沉郁端方，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的充沛气韵19、文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法。请简要分析其构成和表达效果。第四部分：微

写作20、按要求写作。如何看待生存与死亡的问题，是贯穿每个人生命的首要问题。请结合所学知识，谈谈你对这个问题的思考要求：200字左右。第10.1课《兰亭集序》课时同步练习答题卡班级：姓名：选择题：题号123456791213141718答案非选择题第8题：（1），。（2），。（3），。（4），

。（5），。（6），。第10题：（1）（2）第11题：第15题：（1）（2）第16题：第19题：第20题：200字第10.1课《兰亭集序》课时同步练习参考答案1、C（“趣”通“取”）2、D（致：意态、情趣）3、A（BCD均为古今异义）4、B（A项数词/数词的意动用法，把．....．看作一样

。B项均为数词。C项数词/形容词，一样的。D项“一”与“何”连用，整体表示“多么”／数词。）5、A（例句与A项均为形容词作名词；B项是名作动；C项是形容词的使动用法；D项是动词的使动用法）6、B（B项为定于后置句；其他几项与例句一

样，都是介词结构后置句）7、C（A项年号开始于汉武帝时期。B项可用于纪日。D项“朋友之间互相唱和的赠言“错，此为书序。）8、（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹；（2）引以为流觞曲水，列坐其次；（3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛；（4）夫人之相与，俯仰一世；（5）况修短随化，终期于

尽；（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作9、B（“要及时行乐”错误，应是一种积极入世的人生观）10、（1）（我们）引导溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。（2）本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。11、全文主要分两个部分，第一部分为前两

段，主要是叙事、写景。开头寥寥数语点明了集会的时间、地点、事由、参加者，接着描写了兰亭所处的自然环境，并由“是日也”承上启下，描写了整体的天气和环境；第二部分笔锋一转，变为抒情、议论，从赏景畅饮、游目骋怀引发出有关忧乐生死的感慨和思考；最后一段点明

了文中痛苦之源——人生苦短，譬如朝露，发出“岂不痛哉”“悲夫”的感叹。12、A（句意：王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，（只能）闲居在会稽郡境内。王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号

角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。）13、A（“后别称刑部尚书为大司徒”错，后别称户部尚书为大司徒。）14、D（“认为自己稍微逊色于钟繇、张芝”错，原文信息是“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。’曾与人书云：‘张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也’”，意思

是说“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下。可见王羲之并不认为自己比他们差，选项曲解文意。）15、（1）（王羲之）曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明自己志趣。（主语、状语后置句、“申”，申明）（2）山阴有位道士养了一群鹅，（王羲之）去观看，非常高兴

，坚决恳求道士买他的鹅。（“养好鹅”，喜欢养鹅；“固”，坚决；“市”，买。）16、擅长隶书，是古今以来的第一人；笔势飘若浮云、矫若惊龙。【附】参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他

有什么过人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留（今河南开封附近人）阮裕在当时

享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。当时，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是

一听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有

终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。（还有）孙绰、李充等人都以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明其志。（王羲之）生性爱鹅，会稽有

一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看，非常高兴，因此要买道士的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍

《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然拿笔，写好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可支。（还有一次，）他到学生家去，看见人家的竹筐矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给

刮去了，那位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。（王羲之）常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，

也不一定比他差。”当时骠骑将军王述年轻有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次

听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了一年，而王羲之竟然不来，王述因此很怨恨他。17、D（“薪尽火传”：柴虽燃尽，火种仍能留传。比喻思想体系、学问或技艺代代相传。“口耳相传”：口说耳听地往下传授。本句语境是强调“从孔子屈子到卫青、岳飞，志士仁人”这些人代代相传

中华，因此应选用“薪尽火传”合适；“空前绝后”：以前没有过，以后也不会再有。形容超绝古今，独一无二。“绝无仅有”：只有这样一个，再没有别的。形容极其稀少，此处是说当代汉字与甲骨文一脉相承在世界文明发展史上极为稀

少，因此应选用“绝无仅有”合适；“奔腾不息”泛指江河向前跳跃着奔跑永不懈怠、永不停止。比喻很有气势。“生生不息”：指不断地生长、繁殖。此处是说在眼花缭乱的信息时代，辉煌的中华文明还能不能继续发展，因此应选用“生生不息”合适；“如沐春风”：像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有

学识的人相处并受到熏陶。“春风化雨”：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。此处是说书法进课堂的行为，属于教育，因此应选用“春风化雨”合适。）18、C（原句语病有二：一是“体悟……气韵”搭配不当，应为“领略……气韵”合适；二是“兰亭序曲水流觞”语序不当，这一部分对应后文“寒溪炊烟松

风阁”，格式应是一样的，可修改为“曲水流觞兰亭序”。）19、①排比手法的构成：结构相同、语义相近、气韵相通，由“沉醉于”所引领的三个句子，将孩子们通过书法所见识到的物品——“魏碑晋书”“唐烟宋雨”和“宣纸狼毫”串联起来，形成了排比结构，信息丰赡。②表达效果：结构

整饬，语言典雅、风格清丽，读起来韵律和谐、气势充盈，给人以美的享受；同时，生动形象地展现了书法走进小学课堂的必要性——让小小童心在曼妙文化体验之中完成“文化自信”启蒙。20、略。