【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第10.1课《兰亭集序》 Word版含解析.docx，共(12)页，152.070 KB，由小赞的店铺上传

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第10.1课《兰亭集序》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列各项中，含有通假字的一项是（）A．引以为流觞曲水B．足以极视听之娱C．虽趣舍万殊，静躁不同D．亦将有感于斯文2、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A．列坐其次．次：旁边，水边B．信．可乐也

信：实在、实在C．向．之所欣向：过去、以前D．其致．一也致：招致、导致3、下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．仰观宇宙．．之大B．或取诸怀抱．．C．所以．．游目骋怀D．亦将有感于斯文．．4、下列各组句子中，“一”都作数词的一组是（）A．悟言一．室之

内固知一．死生为虚诞，齐彭殇为妄作B．一．觞一咏，亦足以畅叙幽情夫人之相与，俯仰一．世C．每览昔人兴感之由，若合一．契虽世殊事异，所以兴怀，其致一．也D．吏呼一．何怒！妇啼一何苦岂敢定居？一．月三捷5、下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：死生亦大．

矣A．群贤．毕至，少长咸集B．映带．左右C．齐．彭殇为妄作D．犹不能不以之兴．怀6、下列各项中，与例句句式特点不相同的一项是（）例句：会于会稽山阴之兰亭A．当其欣于所遇B．仰观宇宙之大C．不能喻之于怀D

．亦将有感于斯文7、下列各项中，对文化常识理解正确的一项是（）A．永和，皇帝的年号。年号用于纪年，开始于秦始皇，一个皇帝可以有多个年号，明清两代一个皇帝只有一个年号。B．癸丑，干支纪年法，由十个天干和十

二个地支组成，既可以用于纪年，也可以用于纪月，不可用于纪日。C．暮春，孟、仲、季与每一季中的三个月相配，在表示月份时，孟表示每一季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月。D．序，是代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰

亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。8、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《兰亭集序》中，描写山、竹风景的句子是：，。（2）《兰亭集序》中，写文人雅士们把盛酒的杯子浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，

谁就取来饮用的句子是：，。（3）王羲之在兰亭集会时看到天空的无边和事物的繁多的句子是：，。（4）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。（5）王羲之认为寿命长短，听凭造化，最后都归结于消灭的句子是：，。（6）王羲之在《兰亭集序》中用精

练的句子表明自己关于生和死、长寿和短命的观点的句子是：，。第二部分：阅读提升练习（一）课内阅读理解阅读课文《兰亭集序》，完成9-11题。9、下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文虽是序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观

，并表达了他对生命的价值和意义的探求。B．在生死观方面，作者感到人世在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。C．本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔

洗练，自然有致。D．综观全文，作者时喜时悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。10、把下面句子翻译成现代汉语。（1）引以为流觞曲水，列坐其次。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。11、本文虽然不长，却融叙事、写景、抒情、议论

为一体，请结合文本具体分析。（二）课外阅读理解阅读下面的文字，完成12-16题。王羲之字逸少，司徒．．导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯．．敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三

少。时太尉．．郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。

会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道

士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比

张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军．．．．王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻角声谓羲之当候己辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。（《晋书·

王羲之传》）12、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之。B．述先为会稽/以母丧居郡/境羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之。C．述先为会稽/以母丧居郡境/羲

之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候/己辄洒扫而待之。D．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣述/每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之。13、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的项是（）A．司徒，周时为六卿之一，曰地官大司徒

，掌管国家的土地和人民的教化。汉哀帝元寿二年，改丞相为大司徒，与大司马、大司空并列三公。东汉时改称司徒。历代因之，明废。后别称刑部尚书为大司徒。B．从伯，祖父亲兄弟之子而年长于父者，即父亲的堂兄称之为从伯，也有作从伯父。相当于现在的堂伯。从伯、从叔合称为从父。C

．太尉，中国古代官职名称，是中国古代中央掌管军事的最高官员，为全国最高军事长官，执掌天下军政事务，但因太尉权势过重，故终秦一朝未任命太尉。秦汉分别以丞相和太尉为最高行政长官及最高军事长官，品秩并为一万石，金印紫绶。太尉是中央最高

军事长官，天下武官之首，统帅天下兵马大权，历朝均为正一品。D．骠骑将军，官名，汉武帝元狩二年（前121年）始置，以霍去病为之，金印紫绶，位同三公。东汉各代沿置后，有时加“大”，可称“骠骑大将军”。骠骑将军为二品或从一品

，一般低于大将军。14、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．太尉郗鉴想在王家子弟中选女婿，王羲之以“东床坦腹”的自然坦然，成为了郗家的乘龙快婿。B．谢安未做官时就住在会稽山，孙绰、李充等人皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。C．王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养

了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竞把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。D．王羲之虽然对自己的书法造诣相当自信，但是还是比较谦虚地认为自己稍微逊色于钟繇、张芝。

15、把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。（2）又山阴有一道士养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。16、根据文章内容简要概括当时人们对王羲之书法特点的赞誉。第三部分：语言文字运用练习阅读下面的

文字，完成17-19题。饱经苦难的中华民族能蹚过浩荡五千年历史长河而屹立不倒，从孔子屈子到卫青、岳飞，志士仁人；当代汉字与甲骨文“日”“月”“人”端然象形，一脉相承——在世界文明发展史上，这是的奇迹。文化传承，是要有载体有传人的，在眼花缭乱的信息时代，辉煌中华文明还能不能心香相

续、，希望就在孩子们身上。可以想见，当千家万户氤氲的灯光下，都有一个孩子，在用稚嫩的手，敬畏地握住毛笔，屏息静气，敬畏地临摹书写，看那墨迹慢慢地泅开来，丝丝缕缕渗进宣纸，他们或有机会体悟王羲之兰亭序曲水

流觞的充沛气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方，小小的童心开始沉醉于魏碑晋书，沉醉于唐烟宋雨，沉醉于宣纸与狼豪从滞涩到流畅的微妙感觉。书法进课堂，毫端蕴秀、笔墨含香，寄寓着传统文化的接续，寄寓着、润物无声的文明力量。17、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．薪尽火传空前

绝后奔腾不息如沐春风B．口耳相传绝无仅有奔腾不息春风化雨C．薪尽火传绝无仅有生生不息春风化雨D．口耳相传空前绝后生生不息如沐春风18、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛气韵，黄庭

坚松风阁寒溪炊烟的沉郁端方B．他们或有机会领略王羲之兰亭序曲水流觞的沉郁端方，黄庭坚松风阁寒溪炊烟的充沛气韵C．他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方D．他们或有机会领略王羲之曲水流

觞兰亭序的沉郁端方，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的充沛气韵19、文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法。请简要分析其构成和表达效果。第四部分：微写作20、按要求写作。如何看待生存与死亡的问题，是贯穿每个人生命的首要问题。请结合所学知识，谈谈你对这个问题的思考要求：200字左右。第10.1

课《兰亭集序》课时同步练习答题卡班级：姓名：选择题：题号123456791213141718答案非选择题第8题：（1），。（2），。（3），。（4），。（5），。（6），。第10题：（1）（2）第11题

：第15题：（1）（2）第16题：第19题：第20题：200字第10.1课《兰亭集序》课时同步练习参考答案1、C（“趣”通“取”）2、D（致：意态、情趣）3、A（BCD均为古今异义）4、B（A项数词/数词的意动用法，把．....．看作一样。B项均为

数词。C项数词/形容词，一样的。D项“一”与“何”连用，整体表示“多么”／数词。）5、A（例句与A项均为形容词作名词；B项是名作动；C项是形容词的使动用法；D项是动词的使动用法）6、B（B项为定于后置句；其他几项与例句一样，都是介词结构后置句）7、C（A项年号开始于汉武帝时期。B

项可用于纪日。D项“朋友之间互相唱和的赠言“错，此为书序。）8、（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹；（2）引以为流觞曲水，列坐其次；（3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛；（4）夫人之相与，俯仰一世；（5）况修短随化，终期于尽；（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

9、B（“要及时行乐”错误，应是一种积极入世的人生观）10、（1）（我们）引导溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。（2）本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。11、全文主要分两个部分，第一部分为前

两段，主要是叙事、写景。开头寥寥数语点明了集会的时间、地点、事由、参加者，接着描写了兰亭所处的自然环境，并由“是日也”承上启下，描写了整体的天气和环境；第二部分笔锋一转，变为抒情、议论，从赏景畅饮、游目骋怀引发出有关忧乐生死的感

慨和思考；最后一段点明了文中痛苦之源——人生苦短，譬如朝露，发出“岂不痛哉”“悲夫”的感叹。12、A（句意：王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，（只能）闲居在会稽郡境内。王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲

之来看望自己，连忙洒扫以待。）13、A（“后别称刑部尚书为大司徒”错，后别称户部尚书为大司徒。）14、D（“认为自己稍微逊色于钟繇、张芝”错，原文信息是“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。’曾与人书云：‘张芝临池学书，

池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也’”，意思是说“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下。可见王羲之并不认为自己比他们差，选项曲解文意。）15、（1）（王羲之）曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明自己志趣。（主语、状语后置句、“申”，申明）（2）山阴有位道士养了一群鹅，（王羲之）

去观看，非常高兴，坚决恳求道士买他的鹅。（“养好鹅”，喜欢养鹅；“固”，坚决；“市”，买。）16、擅长隶书，是古今以来的第一人；笔势飘若浮云、矫若惊龙。【附】参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处。长大后，他很善于辩论，

并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留（今河南开封附近人）阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。当时，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王

家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要

选的佳婿。”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。（还有）孙绰、李充等人都以文章盖世，他

们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明其志。（王羲之）生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太

太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看，非常高兴，因此要买道士的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然拿笔，写

好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可支。（还有一次，）他到学生家去，看见人家的竹筐矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，那位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。（王羲之）常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不

相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”当时骠骑将军王述年轻有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二

人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了一年，而王羲之竟然不来，王述因此

很怨恨他。17、D（“薪尽火传”：柴虽燃尽，火种仍能留传。比喻思想体系、学问或技艺代代相传。“口耳相传”：口说耳听地往下传授。本句语境是强调“从孔子屈子到卫青、岳飞，志士仁人”这些人代代相传中华，因此应选用“薪尽火传”合适；“空前绝后”：以前没有过，以后也不会再有。形容超绝古今，独一无二。“绝无

仅有”：只有这样一个，再没有别的。形容极其稀少，此处是说当代汉字与甲骨文一脉相承在世界文明发展史上极为稀少，因此应选用“绝无仅有”合适；“奔腾不息”泛指江河向前跳跃着奔跑永不懈怠、永不停止。比喻很有气势。“生生不息”：指不断地生长、繁殖。此处是说在眼花缭乱的信息时代，辉

煌的中华文明还能不能继续发展，因此应选用“生生不息”合适；“如沐春风”：像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。“春风化雨”：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。此处是说书法进课堂的行为，属于教育，因此应选用“春风化雨”合适。）18、C（原句语病有二：一是“体悟……气

韵”搭配不当，应为“领略……气韵”合适；二是“兰亭序曲水流觞”语序不当，这一部分对应后文“寒溪炊烟松风阁”，格式应是一样的，可修改为“曲水流觞兰亭序”。）19、①排比手法的构成：结构相同、语义相近、气韵相通，由“沉醉于”所引领的三个

句子，将孩子们通过书法所见识到的物品——“魏碑晋书”“唐烟宋雨”和“宣纸狼毫”串联起来，形成了排比结构，信息丰赡。②表达效果：结构整饬，语言典雅、风格清丽，读起来韵律和谐、气势充盈，给人以美的享受；同时，生动形象地展现了书法走进小学课堂的必要性——让小小童心在曼妙文化体验之中完成“文化自信

”启蒙。20、略。