【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步练习 第1.2课《离骚（节选）》 Word版无答案.docx，共(8)页，141.588 KB，由小赞的店铺上传

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第1.2课《离骚（节选）》课时同步练习班级：姓名：第一部分：文言基础练习1、下列句中没有通假字的一项是（）A．惟草木之零落兮B．来吾道夫先路C．偭规矩而改错D．芳菲菲其弥章2、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．肇．锡余以嘉名肇：开始B．謇朝谇．而夕替谇：谏诤C．忍尤．而

攘垢尤：厉害D．岂余心之可惩．惩：因受创而戒止3、下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（）①偭规矩．．而改错②吾独穷困．．乎此时也③宁溘死以流亡．．兮④自前世而固然．．⑤何方圜．．之能周兮⑥伏清白．．以死直兮⑦忽反顾．．以游目兮⑧佩

缤纷．．其繁饰兮A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①③⑥⑧D．②③④⑤4、下列加点词的意义和用法不相同的一项是（）A．①怨灵修之．浩荡兮②鸷鸟之．不群兮B．①长太息以．掩涕兮②又申之以．揽茝C．①屈心而．抑志兮②忍尤而．攘垢D．①虽．九死其犹未悔②虽．体解吾犹未变兮5、下列句式分类正确的一项是（）①肇

锡余以嘉名①恐年岁之不吾与③蹇朝谇而夕替④谣诼谓余以善淫⑤步余马于兰皋兮⑥不吾知其亦已兮⑦高余冠之岌岌兮⑧虽体解吾犹未变兮A．①②/③④⑥/⑤/⑦⑧B．①②/③⑤⑥/④⑦/⑧C．①④⑤/②⑥/③⑧/⑦D．①④⑤/②⑦/③⑥/⑧6、下

列各项中，关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A．我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。B．《离骚》是战国诗人屈原

创作的文学作品，作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，是我国古代最长的叙事诗。C．摄提："摄提格"的简称，文中指寅年，以六十甲子为运转周期。D．孟陬：孟春正月。正月为陬，又为孟春月，故称。7、补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《

离骚》中，写时间更替很快的句子是“，”，表明了诗人自己非常焦虑，担心时光逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。（2）屈原在《离骚》中，表现自己的人生道路艰难险阻，并因此流泪叹息的名句是：，。（3）屈原在《离骚》中，表达自己虽然崇尚美德约束自己，但早晨进谏晚上却被免职的句子

是：，。（4）屈原在《离骚》中“，”两句用比喻手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤。（5）屈原在《离骚》中，用“，”表明自己追慕古代圣贤，愿意保持清白为正道而献身的精神。（6）屈原在《离骚》中，表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是：，。（7）屈原在《离骚》

中，用“，”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。（8）屈原在《离骚》中，“，”两句抒发了与于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”相似的情感。第二部分：阅读提升练习（一）课内阅读理解阅读课文《离骚（节选）》，完成8-9题。8

、下列对课文内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）A.诗人善于用夸张手法突出事物的特征。如“冠之岌岌，佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。B.“悔相道之不察兮，延仁乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏

庸的君王，如此奸侯的小人，怎能与之为伍呢，故诗人决定返回原路，即不同流合污。C．该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志。体现了浪漫主义的创作精神。D．该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心，还有忧国忧民的深厚情感。9、第三

段先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚“，第四段接着却又说“悔相道之不察兮，延仁乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？请结合诗歌分析。（二）课外阅读理解阅读下面的诗歌，完成10-11题。九歌·国殇（节

选）屈原出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮抉秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。10、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．死于国事者叫国殇，本诗是一首取民间“九

歌”祭神之意来追悼阵亡将士的祭歌。B．战士携带宝剑、硬弓出征时就没打算生还，即使受到身首异处的惩罚依然义无反顾。C．本诗节选部分，前半部分描述刻画战士的形象，后半部分议论抒怀，叙述、描写、抒情和谐交融，脉络清晰。

D．本诗节选部分抒情的方式和《离骚》用“香草美人”托喻不同，而是直抒其情，有阳刚之美。11、这首诗抒发了哪些感情？请简要分析。第三部分：语言文字运用练习阅读下面的文字，完成12-14题。《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起

兴，（）。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现

世人间的坎坷际遇糅合错综在一起，在幻想与现实的中，创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此

塑造了一个的不朽人格，千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。12、下列各项中，依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．变幻莫测水溶交融光照千古B．瞬息万变天衣无缝千古流芳C．日新月异浑然一体千古绝唱D．变化莫测浑然一体千古流

芳13、下列各项中，对文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。B．绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。C．《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。D．而在

《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。14、文中画横线的句子有语病，请修改。阅读下面的文字，完成15-16题。粽叶飘香，端午又至。“应悬虎艾赛龙舟吃粽子，须求真谛教后人念屈原。”赛龙船、

吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千……多少年来，这些深深的记忆，总是被铭刻在中国人的心中，端午文化也随着他们的脚步，走向世界各地。而一颗小小的粽子，就是家的味道，端午节的份量，就是祖国在心中的重量。端午佳节，源远流长，即便跨越千年，至今依旧有着生动的内涵、动人的力量。家国

情怀、爱国精神具有穿越时空的永恒价值，今天我们又念屈原，就如同往年一样。有别于其他的传统节日，端午节的特殊性在于其超越了一般意义上的祖灵信仰、家庭义务与宗族社交，而更多指向了“家与国”“个体与民族”的有机联结。国人之所以在端午节一次次追忆屈原，就是感

佩于其忧国忧民、品行高洁的人格魅力，就是感动于其对国家和百姓的深沉之爱。15、下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是（）A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B．老李问：“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩

起来。C．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”16、文中画横线句子使用了对偶修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。第四部分：微写作17、按要求

写作。《离骚（节选）》部分运用了多种手法来增强诗歌韵律感、音乐性，请选择其中一个角度，写一段评论性的文字，不少于150字。第1.2课《离骚（节选）》课时同步练习答题卡班级：姓名：选择题：题号123456810121315答案非选择题第7题：（1），。（2），。（3）

，。（4），。（5），。（6），。（7），。（8），。第9题：第11题：第14题：第16题：第17题：200字