【文档说明】安徽省合肥市第六中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题 PDF版含答案.pdf，共(9)页，2.097 MB，由小赞的店铺上传

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6.唐末五代初期节度使权力达到鼎盛，五代统治者逐渐剥夺藩镇的权力，统于中央。到宋初，节度使实权被B.国家统一势在必行削夺殆尽，最终沦为虚衔。这反映了，宋初A.藩镇威胁君主统治D.武将再元升迁可能c.中央集权得以加强7.

元朝建立后，正式建立中书省总理政务，中书令均由皇太子兼领，成为虚衔。中书省长宫中书令以下，设史右、左翠相为实任的宰相。中书省下设吏、户、礼、工、刑、兵六部，设尚书、侍郎分理政务。由此可见，元朝8.明朝中后期，皇帝对于政事荒废，不经过票拟由宦官直接在奏章中批示的事不断

发生。宦官常常架空内阁，或者说凌驾于内阁之上，掌握着最高决定权。这主要反映出2020-2021学年（下）高二年级期中考试D.皇权与相权的矛盾尖锐B.重视巩固对全国的统治A.继承发展了二省六部制C.皇太子往往倚重中书省考生注意：1.答题前，考生务

必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位直。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试

卷和答题卡一并交田。巾叩州也刨阳叩际刊阳啊B.宦官专权的危害A.内阁地位的降低D.君主专制的弊端c.明代政治的腐败一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要9.

图1为汉代画像砖部分拓片。据此可知，汉代求的。l.武王灭商后，进行了一次规模较小的分封。这次分封的对象主要是古时历代帝王之后，如黄帝、尧、舜、即制m咐禹、商汤等的后裔。此外，还分封功臣师尚父和武王几个较为年长的弟弟。这次分封旨在B.树立贵族权威A.显示武

王仁德D.扩大统治疆域c.强化血缘等级2.战国中期人们还有“周，天下之宗室也”的说法，各国君主对于宗庙依然恭敬有加，“聚散民，立社理主，置宗庙”被视为国家存在的标志。这表明当时B.宗法制度影响尚存A.各国君主仍尊周王呻主出D.诸侯纷纷立国称霸C.复古思想、比较流行割草因l3.据

记载，在秦王更号为皇帝、实行分封制度还是郡县制度、封禅和“焚书”等重大问题上，秦始皇都交给群B.铁犁牛耕技术己普及A.田庄耕作方式多样臣讨论，经过激烈争议，最后由皇帝裁断。秦始皇的这一做法5百苦苦D.精耕细作的农业发展10.北宋建立初年，对于

两税的征收，一般是根据旧例征取实物。但此制并非是一成不变的，有时候要“以麦c.土地兼并现象严重B.使君主专制空前强化D.有利于减少决策失误A.有助于缓和社会矛盾c.是为了便于管控地方4.据《史记》记载，秦末陈胜、吴广起义是因服摇役、戍边“失期，法

当斩”。然而，据1975年考古发现的湖北折钱”，有时候又要“以钱折绢”。这一做法云梦的睡虎地大量秦简中显示《秦律》并无此规定。由此可见，考古发现可以B.易加重百姓负担A.导致农民弃农经商B.与史书相互印证A.否定秦朝历

史D.满足了战争需要c.便于政府征收赋税D.弥补史书的不足c.丰富历史认知11.近年来，众多的考古发掘以及相关研究证明，魏晋南北朝时期的冶铁技术总体水平遥遥领先于当时世界5.唐代省试的主考官一一“知贡举”一般较为固定，通常由礼部侍郎等官员担任；同时，科考过程又

允许大其他文明国家及地区，如高炉冶炼技术、黑色耐火材料的使用、鼓风技术等。这反映了，当时臣“公荐”即举荐考生。这种做法B.官背手工业发达A.＜台铁产品畅销海外诸国B.易造成科举制度不公A.便于官民上书言事D.民营手工业崛起第2页（共8页）历史（A卷）试

题C.I台铁业受到了西方赞誉D.有利于提高行政效率第1页（共8页）历史（A卷）试题c.导致士族结党营私（凶，拒）呻12.从明代中后期起，江南市镇开始走向全面兴盛，不仅数量大幅增加，个体空间规模不断扩大，各市镇手工作坊和商业店铺林立，四方商贾汇集。这一时期市镇经济的兴盛主要在于A.社会生

产力的发展c.霄’商和徽商的推动B.海禁政策的松弛D.贱商传统的改变13.唐代在长安和洛阳以及所有的地方州县都设有市署。市署掌握“市”门的钥匙，实施着严格的门禁制度。同时负责监督商品质量、物价、交易是否

正当等情况。由此可见，唐代市署的设置A.促进了城市经济的繁荣B.增加了政府财政收入c.限制并规范商业的发展D.稳定了地方统治秩序14.北宋时期，作京有香药铺、医药铺、饮子、酒店、挂有“解”字招牌的店铺、邸店、卦肆、纸

马铺等，店铺以及一系列无字号店铺及摊点。据此可知，当时沛京A.坊市界限己打破B.成为国际性大都市C.抑商政策被废除D.城市经济功能增强15.据记载，经过唐、五代及两宋时期的开发，不但太湖流域“耕无废吁，别无遗珑”，且江南地区的其他地方，如今安徽、江西、湖北及湖南的许多沼泽洼地，也都纷纷被开辟为

吁田（围湖造田）。这反映了，当时江南地区A.土地兼并现象触目惊心c.生态环境遭到严重破坏B.粮食生产居于全国首位D.存在人地矛盾突出问题16.《大明律》规定：不仅传统的生活必需品盐和茶叶纳入专卖，像金、银、铜、锡、硝、硫磺等重要物资也全部实行专卖。清代前期，

政府制定专卖制度，在从商资格、商税征收上更是严格限制商业。由此可见，明清时期A.政府厉行传统经济政策B.商业发展造成社会不稳c.封建制度走向全面衰落D.民间对商人持排斥态度17.墨子主张“兼爱”，儒家认

为爱有差异；墨子主张人与人交相利，儒家主张重义轻利；墨子主张非乐，儒家重视礼乐。其根源在于二者A.社会影响不同B.政治地位不同c.治国理念不同D.阶级立场不同18.春秋末期，针对社会动荡与战乱，孔子以周礼为支撑，进一

步提出并构建了以“仁”为本源，以“经国”为目标，以“复礼”为愿景的“礼治”思想体系。据此可知，孔子A.固守宗法礼制观念c.鼓励士人积极人世B.具有一定革新思想D.治国主张流于空想19.汉武帝统治时期，政府所用之才的来源主要有两条渠道，一是建立

太学以培养人才，二是实行察举制度以挖掘人才。由此可见，当时A.国家急需大量实用人才C.儒学是治国的指导思想B.中央集权尚待加强D.士人大都地位显赫历史（A卷）试题第3页（共8页）20.公元前135年，皇帝祭祖的地方发生大火，董仲舒对此起草了一份奏章，以两次火灾说明上天已对汉武帝发怒

。汉武帝看到奏章后大怒，要严厉惩处董仲舒。这主要是因为该奏章A.欲以上天来约束皇帝行为c.借火灾表达个人怀才不遇B.大肆宣扬封建迷信思想D.借助天意攻击君主专制21.鹅湖之会激烈辩论后，但朱蕉还是邀请陆九渊到自己创办的白鹿

洞书院讲学。讲完后，朱蕉还请人把陆丸渊讲课的内容，镑刻在白鹿洞书院的石碑上，留作永久纪念。陆九渊学说被朱：在认同的是A.思想兼容并包B追求个性自由C.主张知行合一D.强调修身明理22.宋明儒者一边追本溯源，于先秦典籍《周易》《中庸》《论语》《孟子》等寻找和挖掘资源，一边“出人佛老”，吸收佛学

、道教的丰富资源。这些做法A.促进了儒学的宗教化C使儒学成为正统思想B.推动了儒学的思辨化。－巩固了封建统治秩序23.黄宗毒草从JI阪治十年（1653年）到康熙二年（1663年）的十年间，先后写作了《明夷留书》和《明夷

待访录》两部以总结“治乱之故”“条具为治大法”为宗旨的政治思想、专著。两部专著当时的积极意义在于A.揭露社会黑暗、反映经济萧条B宣传反封建专制思想c.记述民生凋敝、力推经世致用D.主张建立新社会制度24.在

《天下郡国利病书》中，顾炎武首先关注的是土地兼并和赋税繁重不均等社会积弊，他指出“世久积弊，举数十屯而兼并于豪右，比比皆是”，乃至出现了“有田连肝陌，而户米不满斗石者；有贫无立锥，而户米至数十石者”的严重情况。这表明他A.继承了传统的民本思想c.主张进

行政治经济变革二、非选择题：本题共4小题，共52分。25.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料＠都＊＠那级革主所一，前221年.边界··…政权部族�一一今凶界r"\.r\..长成B.猛烈抨击现存社会制度D.指出了明朝灭亡的根源i每因

2秦朝疆域阁历史（A卷）试题第4页（共8页）因3元4月行省因(1）比较图2、图3，提取一项秦元之间政治变迁的信息，并结合所学知识说明原因。（6分）(2）根据材料并结合所学知识，概括秦朝和元朝相似的历史功绩。（6分

）历史（A卷）试题第5页（共8页）26.阅读材料，完成下列要求。(14分）材料一汉唐时期，北方丝路长期占据对外交通的主导地位。汉唐政治重心在西北，防御北方游牧民族是王朝安全的重心，经营西域具有了钳制北方游牧民族的重要战略意义。汉唐时期经济重心在北方。在交通困难

，奢侈消费品作为远距离贸易主要商品的时期，长安和洛阳两大都市为中心的地区是出口商品主要供给地和进口商品主要销售市场。汉唐时期中国的贸易国主要是西域、中亚和西亚诸国。南方丝路僻处西南，以蜀地和云南为主要腹地，发展规模和贸易地位始终不能与

北方丝路比肩。材料二宋代对外贸易重心已由西北陆路完全转向了东南海路。一是海上贸易规模超过了陆上贸易。宋代市舶收入首次具有财政意义，是陆上贸易所未曾有的。二是设立了管理海上贸易专门机构（市舶司）和制度（市舶条法）。北宋先后在广州、杭州、明州、泉州、密州设立市舶司。南宋在广

州、泉州和明州设直市舶司。市舶条法效励本国商人出海及外国商人来华贸易，确立了海上贸易领域国家与商人的共利分利机制。三是海路贸易商人规模全面超过了陆路贸易。宋朝商人获许出海贸易，凭借商品优势和技术优势，

成为海上贸易主导力量。一一上述材料均摘编自黄纯艳《变革与衍生：宋代海上丝路的新格局》(1）根据材和←并结合所学知识，简析汉唐（安史之乱前）时期对外贸易以陆上丝路为主的原因。（6分）(2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代对外贸易的变化及影响。（8分）历史（A卷）

试题第6页（共8页）27.阅读材料，完成下列要求。(12分）材料一宋、明是中国封建社会由极盛到走向衰落的朝代，而学术的发展，同时也经历了一个由盛到衰的过程。程朱理学的产生，标志着封建意识形态的高度完善；而王阳明心学的崛起，又迅速取代了程朱理学，

成为左右明代学坛的学术流派。王阳明心学的崛起及其对程朱理学的否定，无疑是中国哲学发展史上的重要事件之一。一一摘编向何、市垄《略论干阳明心学的d晖，起及其对和朱理学的否定》材料二李贵并没有绝对地否定孔子及其思想，他是反对把孔子言论的价值绝对化和对孔子的盲

目迷信。他批判后世的所谓理学家都是“阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗烧”的伪君子，这些理学家表面上满口仁义道德，要求人们“存天涩，灭人欲”，自己则追求名利富贵。认为心即是“真心”，“真心”也就是“私心”，这在伪道学盛行，道

学家视“物欲”为怪物的情况下，确实是大胆的反叛，具有积极的反政治专制和思想专制的意义，也开了后来激烈批孔和激进批判传统文化的先河，为晚近以来的激进主义反传统者引为同道。一一摘编自韩星《反专制：儒家思想的一个重要传统》(1）根据材料一并结合所学知识，简析王阳明心学崛起的背景。

（6分）(2）根据材料二井结合所学知识，概括李费思想对传统理学的突破性发展，(6分）历史（A卷）试题第7页（共8页）28.阅读材料，完成下列要求c(14分）材料一明清时期奢侈风气上升到顶峰。奢侈风气的形成依赖于社会财富的不断积累，奢侈消费行为从而自然而然流露在日常衣食住

行中，商人利用大规模生产模式满足人们的强烈消费需求。与此同时导致价格下跌、平民百姓争相购买的现象，最终奢侈品成为一种日常生活用品，奢侈消费成为一种流行风尚，奢侈消费行为成为一种习惯。“独立女性”以明清江南地区为中心，独立的购买力、独立的审美风尚、放立的经济权是当时女性经

济地位不断提高的表现，从而反过来带动女性进行奢侈消费n一一摘编自巫仁恕《奢侈的女人：明清时期江南妇女的消费文化》材料二明清时期，江南地区的奢侈风气引起了地方士绅的高度重视，他们积极行动起来，阐发禁奢思想，采取禁奢

措施，意图革除民间奢侈风气。对于倡导禁奈的士绅们来说，禁止奢侈风气中的传越行为，建立一个尊卑有序的社会是其目标。不同于官方禁奢令，士绅比官员更注重儒家礼仪的可操作性，他们试图将社会儒家礼仪与民间社会生活方式协调统一起来，并通过约束自我、家庭、

索族等方式，革除民间奢侈借越的习俗。一一摘编自陈彩云《明清时期江南士绅的禁奢思想及实践》(I）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期江南消费文化的特点，并分析其原因。（8分）(2）根据材料二并结合所学知识，概括明清

时期士绅的禁奢表现。（6分）历史性卷）试题第8页（共8页）安徽省2020-2021学年（下）高二年级期中考试历史（A卷）答案1～24小题，每小题2分，共48分。1.答案A命题透析本题以西周武王分封为背景材料

，考查西周分封制，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，这次分封对象主要是历代帝王之后，这是为了显示武王的仁德，以笼络人心，

A项正确。B项错把这次分封的对象解读为整个贵族阶层；这次分封不以王族为主，C项中“强化血缘”之说不对；D项不是武王分封的主要目的。2.答案B命题透析本题以战国时期宗法观念为背景材料，考查先秦宗法制度，旨在考查学生获取和解读信息飞调动

和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养的考查。思路点拨材料显示，战国中期仍有“周，天下之宗室”的说法，各国君主对宗庙依然保持恭敬，可见宗法制度影响仍在，B项正确。A,C两项分别错把各

国君主尊各自宗庙解读为尊周王、复古思想，排除；D项中“立国称霸”之说不符合材料主题，排除03.答案D命题透析本题以秦代决策方式为背景材料，考查秦代政治制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨秦始皇实行朝议制度

，多人参与决策，可减少决策失误，D项正确。A项与朝议制度元关，排除；明清时期君主专制空前强化，B项错误；地方问题不是朝议制度的唯一内容，C项错误。4.答案c命题透析本题以《史记》的记载和出土的秦简为背景材料，考查秦代历史，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料表明，考古发现秦简中的《秦律》并没有《史记》记载的、至今影响我们认知的相关法律条款，可见考古发现可以丰富历史认知，C项正确。A项中“否定”、B项中“相互印证”均与材料主题无关；考古发现可以校正史书的错误认知，而不是弥补史

书不足，D项错误。5.答案B命题透析本题以唐代省考为背景材料，考查唐代科举制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨唐代省考同定主考官等于是把主考官公开化，又允许大臣举荐考生，这些都易造成科举制不公平，B项正确。A项错把

科举制度解读为上书言事；唐代士族势力已衰落，C项错误；荐举制度与行政效率提高无关，D项错误。6.答案c命题透析本题以唐末至宋初节度使变化为背景材料，考查唐宋时期中央集权发展，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运

用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨唐末到宋初，地方节度使权力由盛渐衰，反映了中央集权的加强，C项正确。A项错把藩镇威胁的逐渐解除解读为藩镇威胁君主统治；材料强调的是中央加

强对地方控制，并非全国统一，B项错误；宋代重文轻武，而不是不允许武将升迁，D项错误。7.答案A命题透析本题以元代中书省为背景材料，考查元代制度变革，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨元朝的中

书省和六部是对兰省六部制的继承，但元朝将兰省变为一省，体现了对兰省的发展，A项正确。中书省主要是中央机构，B项错误；C项错把皇太子兼领中书令解读为倚重中书省；D项错把中书省的权力分配解读为皇权与相权的矛盾尖锐。8.答案D命题透析本题以明代宦官与内阁的关系为背景材料，考查明代政治

制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨宦官和内阁争权，根源均在于君主专制，D项正确。A项中“内阁地位的降低”、B项中“宦官专权的危害”均反映的不是本质问题；C项错

把权臣专权解读为政治腐败、贪腐。9.答案D命题透析本题以汉代画像石专部分拓片为背景材料，考查汉代农业经济，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料呈现的是汉代铁犁牛耕技术，这表明当时农业精耕

细作的发展，D项正确。A项中“多样”材料不体现；B项仅凭两幅图片难以得出；C项中“土地兼并”材料无法体现。10.答案B命题透析本题以宋代赋税制度为背景材料，考查宋代赋税政策，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观飞时空观念、历

史解释学科素养的考查。思路点拨赋税的不固定，往往加重百姓负担，B项正确。A项中“导致”的说法太绝对；税制不固定，不利于赋税征收，C项错误；D项中“满足了”的说法太绝对。11.答案B命题透析本题以魏晋时期考古发现为背景材料，考查古代中国冶铁业发展，旨在

考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养的考查。思路点拨魏晋南北朝时期冶铁技术领先世界，而当时官府盐铁官营专卖，这反映了当时官营手工业冶铁水平，B项正确。A,C两项错把技术领先世界解读为产品畅销海内外、受到西方高度赞誉

；民营子工业崛起是在明朝中叶以后，D项错误。12.答案A命题透析本题以明代市镇经济为背景材料，考查中国古代商业，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念飞历史解释、家国情怀等学科素养的考查。思路点拨明代市镇

经济的兴盛在于社会生产力水平的提高，进而农业、手工业、商业全面繁荣，城乡经济联系密切，A项正确。B、C、D三项与题意不符，均排除。13.答案c命题透析本题以唐代市署为背景材料，考查唐代商业和城市经济，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，

同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨唐代市署既“实施着严格的门禁制度”，又“负责监督商品质量、物价、交易是否正当”等，由此可见，它对商业既限制又规范，C项正确。A、B、D三项与材料不符，均排除。14.答案D命题透析本题以北宋泞京店铺为背景材

料，考查宋代城市工商业，旨在考查学生获取和解读信息飞调动和运-2一用知识的能力，同时体现了对唯物史观飞时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料显示北宋沛京拥有店铺及摊点，这是其城市经济功能增强

的反映，D项正确。A,B,C兰项不能从材料中直接看出，排除。15.答案D命题透析本题以江南大量抒田为背景材料，考查当时江南的开发，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养的考查。思路点拨这一时期江

南吁田增多，说明北民南迁、当地经济发展等因素造成人口增加，现有耕地不足，人地矛盾突出，迫使人们围湖造田、开垦山地，D项正确。A,B两项错把开荒造田解读为土地兼并、粮食产量高；C项是过度开垦的恶果，排除。16.答案A命题透析本题以明清专

卖制度为背景材料，考查重农抑商政策，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨中国古代传统经济政策即是重农抑商政策，A项正确。B项材料体现不出；仅凭材料难

以得出C项“全面衰落”的结论；D项错把政府态度解读为民间态度。17.答案D命题透析本题以墨儒两家思想为背景材料，考查战国百家争鸣，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观飞时空观念、历史解释飞家国情怀

学科素养的考查。思路点拨墨子与儒家的观点不同，关键在于二者阶级立场不同，D项正确。正因为阶级立场不同，所以政见不同，进而影响不同，排除A刀两项；二者均未被当时统治者重用，B项错误。18.答案B命题透析本题以孔子思想为背景材料，考查百家争鸣，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，

同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释飞家国情怀学科素养的考查。思路点拨孔子构建了以“仁”为本源，以“经国”为目标，以“复礼”为愿景的“礼治”思想体系，这是对周礼的发展与革新，B项正确。A项中“固守”、C项中“鼓励士人入世”、D项中“流于空想”

材料均不体现。19.答案c命题透析本题以汉武帝用人为背景材料，考查汉代儒学发展，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨太学是汉武帝独尊儒术、教育儒学化的重要标志；察举制度的主要标准是儒家的道德要求孝廉，

由此可知，儒学在当时是治国的指导思想，C项正确。A,B两项材料均看不出来；D项错把选拔人才解读为士人地位显赫。20.答案A命题透析本题以汉武帝处罚董仲舒为背景材料，考查董仲舒新儒学内容，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能

力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨董仲舒上奏，以两次火灾说明上天已对汉武帝发怒，欲以火灾来约束皇帝行为，故引起汉武帝发怒，A项正确。B项表述把汉武帝解读为唯物论者，显然不对；董仲舒新儒学得到汉武帝采纳，C项中“怀才不遇”不符合史实；D项错在把

董仲舒试图约束皇帝解读为攻击君主专制。21.答案D命题透析本题以鹅湖之会和朱嘉邀请陆九渊讲学为背景材料，考查宋代理学，旨在考查学生获取和解读信息飞调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解

释学科素养的考查。思路点拨陆九渊心学和朱嘉理学在本质上都是一样的，即强调修身明理，维护封建统治秩序，故陆九渊能够得到朱嘉的认同，D项正确。朱嘉能够请与他学术观点不一样的陆九渊讲学，并将其讲学内容刻于自己的书-3一院，可见朱嘉

思想兼容并包，而不是陆九渊，A项错误；理学与心学都强调对人性的约束，B项错误；C项表述是王阳明的主张，排除022.答案B命题透析本题以宋明理学的来源为背景材料，考查宋明理学的发展，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物

史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨儒学吸收佛教和道教思想，促进了儒学的思辨化，B项正确。董仲舒新儒学促进儒学宗教化，A项错误；汉武帝崇儒使儒学成为封建正统思想，C项错误；D项“巩固了”说法太绝对。23.答案B命题透析本题以黄宗桑著书为背景材料，考查明清之际儒家思想，旨在考查学生获取

和解读信息飞调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨黄宗柔的进步思想突出表现为猛烈抨击君主专制，宣传反封建专制思想，B项正确。黄宗裴写书的时候正处康乾盛世时期，经济与民

生相对较好，A"C两项错误；黄宗蕃并未提出建立新社会制度，D项错误。24.答案A命题透析本题以顾炎武关注民生为背景材料，考查顾炎式思想与传统儒学关系，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观飞时空观念、历史解释学科素养的考查。

思路点拨顾炎武首先关注的是土地兼并和赋税繁重不均等社会积弊，体现了他具有传统的民本思想，A项正确。B、C"D兰项材料均不体现，排除。25.命题透析本题以为秦朝和元朝疆域图为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，同时体现了对唯物史观、时

空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。答案要点(1）示例：信息：秦朝在地方实行郡县制，而元朝实行行省制度。原因：元朝疆域更为辽阔；巩固统一多民族国家的需要O(6分，言之成理即可）（若有其他答案言之成理亦可）(2）功绩：结束长期分裂割据，完成国家统一；实行地方行政制度改革，被后世沿

用；加强中央集权，巩固国家统一；推动统一多民族国家的发展O(6分，任答3点，言之成理即可）26.命题透析本题以汉唐和宋代对外贸易为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。答案要点(1）原因：汉唐政

治重心在西北；北方是长期的经济重心；长安和洛阳是当时都市中心。（6分，言之成理即可）(2）变化：以海上丝路为主或对外贸易重心转向东南海路；海外贸易税收成为政府财政重要来源；多地设立市舶司；商人成为海上贸易

的主导力量O(4分，任答2点，言之成理即可）影响：带动东南沿海经济繁荣；增加了政府财政收入；促进中外经济文化交流；推动中华文明向世界传播。（4分，任答2点，言之成理即可）27.命题透析本题以王阳明和李赞思想为背景材料，旨在考查学生获

取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，同时体现了对唯物史观飞时空观念、历史解释飞家国情怀学科素养的考查。答案要点(1）背景：明代中后期封建制度渐趋衰落；社会矛盾和阶级矛盾尖锐；社会动荡不安；明朝统治面

临严重危机；程朱理学趋于僵化；商品经济发展。（6分，任答3点，言之成理即可）(2）发展：反对盲目迷信孔子；批判理学家的虚伪；主张人正当的私欲；提倡人性，追求个人自由权力。（6分，任答3点，言之成理即可）28.命题透析本题以明清时期江南消费文

化为背景材料，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述-4一和阐释事物的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。答案要点(1）特点：奢侈消费成为风尚；女性奢侈消费盛行。（2分，任答1点，言之成理即可）原因：社会生产力进步；商品经济发展；社会财富不

断积累；社会攀比之风盛行；商人群体推动；儒家纲常伦理观念受到冲击。（6分，任答3点，言之成理即可）(2）表现：高度重视奢侈问题；阐发禁奢思想；主张遵循儒家礼仪；革除民间奢侈倍越的习俗；采取禁奢措施。(6分，任答3点，言之成理即可）-5一