【文档说明】云南省曲靖市第二中学2021届高三下学期第二次模拟考试语文试题答案.docx，共(14)页，156.158 KB，由小赞的店铺上传

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2021届高三第二次模拟考试语文参考答案（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．AB.“我们利用考古学重视文明交流互鉴的特质”说法错误，原文为“重视考古学为文明交流互鉴所重”，“重视文明交流互鉴”不是考古学的特质，“文

明交流互鉴”是“重视考古学”的原因之一。C.“使中华文明的发展延续5000年未曾断裂”表述片面，原文为“中华文明是数千年不曾断裂过的伟大文明，之所以未遭毁灭，就在于人类遗传基因与国家文化基因两个方面的历史一直延续

不断。也正是在经年累月的积淀与创新下，中华民族形成了一系列无可磨灭的文化基因，如‘中和’思想”“‘中和’之‘中’在政治上的大一统，与‘和’之有容乃大，成为中华5000年不断裂文明的核心文化基因之一”可知“中和”

思想只是其中一个原因。D.“有着决定性的作用”不当，原文为“中国考古事业与增强文化自信密切相关，站在历史、当下与未来的时空轴线上，中华民族伟大复兴的实现过程必定伴随着对文化自信久久不息的重寻、重拾与重塑”，注意是“密切相关”。故选A。2．CC.“论证了考古工作是一

项重要文化事业”说法错误，原文为“新中国成立以来，考古学的基础理论、应用理论和前沿理论等方面有了长足发展，特别是在中华文明起源问题上的创获，就像著名考古学家苏秉琦先生所形容的那样”，论证的是新中国成立以来考古学发展已成燎原之

势。故选C。3．BB.“这全得益于考古学理论的长足发展”强加因果，原文为“新中国成立以来，考古学的基础理论、应用理论和前沿理论等方面有了长足发展，特别是在中华文明起源问题上的创获”，不是因果关系，而是递进关系。故选

B。(二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分）4．CA项，“是当前新一轮科技革命的技术核心，它正对人类生产、生活和生存方式产生变革性影响”错误，张冠李戴，原文“新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这种影响的广度和

深度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本职能——人才培养产生深远影响”，可知对“人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响”的是“新一轮科技革命”，并不是“新一轮科技革命的技术核心”；B项，“使整个产

业链、供应链、价值链被实时数据化，已释放出不可估量的创新业态潜力”错误，时态有误，将预测变为现实，原文“以5G、物联网和云计算为代表的大数据科学技术的进步，将使整个产业链、供应链、价值链被实时数据化，必将释放出不可估量的创新业态潜力”，原文有“将”和“必将”的表述；D项，“正确的价值导向引领

是大学加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任、伦理与美学教育融入专业教育的具体举措”错误，主客倒置，原文“正确的价值导向引领是大学最根本的任务，落实到人才培养的具体举措上，就是要加强融合人文科学、社会科学与自然科学

的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育融入专业教育”，可知“加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育融入专业教育”是大学“正确的价值导向引领”的具体举措。故选C。5．AA项，“新一轮科技革命带来的计算力爆炸导致知识更新速度远超

大学知识传授体系更新的极限速度，大学传授的知识滞后于实际的科技发展需求已成新常态”错误，夸大其词，原文“新一轮科技革命带来的计算力爆炸，进一步加剧了这种差距。大学能教给学生的知识滞后于实际的科技发展需求已成为无法避免、不可逆转的新常态。面对这样的新常态，就

更有必要进一步加强培养学生扎实宽广的基础理论”，可知“计算力爆炸”只是“加剧了这种差距”。故选A。6．①条理清晰，层次分明。第一段阐述由具体到概括，第二段、第三段都分点分层；②紧扣问题，深入浅出。每段回答都紧扣记者的提问，还举了“人脸识别”的例子、结合了高校的具体情

况，话题集中，便于接受。③启发性强，言之有物。在谈话中展现了林院士开阔的学术视野，如第二段有对未来科学布局的预测，很有启发性；第三段既有理论指导，也有实践指导，展现了他过硬的业务能力，使阐述令人信服。（每点2分）原文“首先，要应对知识更新速度带来的挑战”“其次，要应对学科体系变化

带来的挑战”“第三，要应对科学伦理问题带来的挑战”；原文“第一，落实价值引领，构建三全育人工作体系”“第二，实施人才战略，打造德才兼备教师队伍”“第三，加强科研创新，要鼓励学生在科研上永攀高峰”“第四，加强就业引导，倡导学生与祖国同行、与强国

共进”等，回答问题时，都分条分点、条例清晰的阐述；“总之，新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这种影响的广度和深度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本职能——人才培养产生

深远影响”“面对新技术新挑战，就人才培养的方面，我们要更加坚定自信，更加重视质量，更加突出贡献，强调以价值引领为核心，关注学生的知识探究、能力建设和人格养成。具体应该包括以下四个方面”等，在回答记者提问时，林院士都是紧扣问题回答；“以人脸识别技术

为例，一方面，它可帮助公安部门迅速追溯、追踪案情，将犯罪分子尽快缉拿归案，还社会以正义，但从另一个角度来说，它对个人隐私也造成了新的威胁。越是先进的技术，在被不当使用时对社会的威胁也越大”等，在回答问题时举例，让人更容易，深入浅出；“近年来，为了适应社会对大学毕业生

更加多元的需求，培养学生更具兼容性的知识体系，我国的大学专业学科设置正不断从精细划分向大平台宽口径转变，但与新一轮科技革命带来的学科融合趋势相比，我国当前的学科设置仍有很大的改革布局空间”“长远来看，未来的学科布局设置与当前相比，一定会有翻天覆地的变化。因此未雨绸缪、与时俱进地规划更加适应新一轮

科技革命趋势的专业设置，是培养适应面向未来事业需求人才的重要支撑”等，这些回答对现实社会的启示性很强，对社会的发展有一定的指导意义；“第一，落实价值引领，构建三全育人工作体系”“第二，实施人才战略，打造德才兼备教师队伍”“第三，加强科研创新，要

鼓励学生在科研上永攀高峰”“第四，加强就业引导，倡导学生与祖国同行、与强国共进”等，这些回答展现了林院士在对人才培养方面在理论和实践方面都有很高的指导意义。(三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.BB.“小说

运用语言、肖像”错误。“肖像”描写错误，文章中没有运用肖像描写。故选B。8.①既指“我”地域上的荒岛等待时间上的黎明；②又指在物质和精神的困境中坚守美好的希望、理想；③标题表现了“我”在困境中对理想的

坚守以及对美好希望必将到来的自信乐观的态度。（每点2分）题干要求简要分析标题《我在荒岛上迎接黎明》的深刻内涵。要准确理解“我在荒岛上迎接黎明”的内涵，需结合全文内容。“荒岛”，由“我在荒岛上迎接黎明，我听到了金喇叭的齐鸣”来看，表层意指地域上的那个荒岛；由“在天黑以后，我拿了一条破麻袋走向垃圾

站。我站在垃圾堆上却弯不下腰来”“看来写诗对我是一个不堪的重负，可是这已经是一件不可更改的事情了”“不断地试下去，写过无数的坏诗”可知，“我”被生活折磨，面临的不仅是物质上的匮乏，还有精神上的困境，故“荒岛”又指人生物质和精神的困境。“黎明”与“荒岛”的内涵相对应，表层意指时间上的黎明

；“我”爱上了写诗，觉得诗有一种水晶般的光辉，好像是来自星星。但是生活以及精神上的痛苦折磨着他，幸运的是，一个欣赏他爱慕他的姑娘来到了他的生命中，给了“我”安慰，“她”是“我”生命中的一束光；之后在一次赶大潮中为了保护学生的安全，“我”他掉入海里，漂泊了好久，最终到了孤岛。在这个荒岛上他

也写出了一生中第一首从源泉中涌出来的诗，他把它刻在了石头上。善良的姑娘找到了“我”，而“我”也找到了人生的方向。所以“黎明”又指人生的美好希望、理想。这篇小说是非常振奋人心的，结局很美好。有了自己追求的人生意义，也获得了自

己的人生伴侣，这实在是人生美妙的时刻。在理想与现实中，很多人不得不抛弃理想而屈从现实，令人惋惜。而小说的标题表现了“我”在困境中对理想的坚守以及对美好希望必将到来的自信乐观的态度。9．①文章的语言直白痛快，但富有节奏，充满诗的韵味。②文中的“我”不甘平庸，喜欢

读诗，喜欢写诗，追求诗意人生。③小说描绘的意境充满诗意，四边是海，红日闪着金光慢慢升起，“我”坐在荒岛上迎接黎明，充满诗情画意。（每点2分）题干要求从语言、内容、意境三方面分析小说的“诗意”。语言富有诗意，主要是从节奏和

韵味两个方面去分析；如“我喜欢诗。我读过很多诗，其中有一些是真正的好诗”“它有一种水晶般的光辉，好像是来自星星……真希望能永远读下去，打破这个寂寞的大海”“如果我会发光，就不必害怕黑暗”等，这些语言，既直白浅显，又富有节奏感，充满了诗意。内容富有诗意，主要是从

人物的追求向往美好，有诗意角度来分析；如“那时候我穷得发疯”，但是“写诗对我是一个不堪的重负，可是这已经是一件不可更改的事情了”，我“我喜欢诗”“我读过很多诗”，追求的是是以的人生，“诗”，是“一件不可更改的事情”。意境富有诗意，主要是从具有画面感角度来分析；小说中“我”在荒岛上迎接黎明“四

周都是海，闪着金光，然后闪着银光，天空从浅红变作天蓝”。这一部分，意境很美，如诗如画。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10．C句子大意是：父亲您作为唐王朝的宰相，但国家到了这种地步，不能说您没有过错。何况亲手捧

着皇帝的玉玺组绶交给别人，虽然保住自己的荣华富贵，要怎样面对后世呢！何不辞掉这个差事！“手持天子玺绶”是“与人”的状语，中间不能断开，排除AD；“奈……何”是固定结构，中间不能断开；且“盍”就是“何不”的意思，与前面的“何”应当断开，排除B。故选C。11．B

B．五代，包括后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是唐宋之间的五个中原朝代。故选B。12．AA.杨凝式偶遇张从恩写的诗句是有诙谐之意的。有禅意和清丽可人的，文中是指杨凝式的“院似禅心静，花如觉性圆”。故选A。13．（1）杨凝式的身材虽然矮小，但精明机警，聪慧有悟性，很有文采，被当时的名人极力推崇。（

2）他的笔法遒劲奔放，效法欧阳询与颜真卿，又再加上狂放飘逸。本题得分点有：（1）“体”，身材；“颖悟”，聪慧有悟性；“为……所”，表被动。（2）“笔迹”，笔法；“宗师”，以……为宗师，效法；“纵逸”，狂放飘逸。

参考译文：杨凝式，字景度，是华阴人，他的父亲杨涉在唐朝担任宰相。唐昭宗时，杨凝式考中进士，入朝为官授予他度支巡官一职，后再升官至秘书郎，当值史馆。唐末梁初时，杨涉再次被委以重任，担任宰相，后晋太祖石敬瑭篡夺了唐

朝江山，杨涉本当递送传国玉玺（给太祖），当时杨凝式已经成年了，他劝谏父亲说：“父亲您作为唐王朝的宰相，但国家到了这种地步，不能说您没有过错。何况亲手捧着皇帝的玉玺组绶交给别人，虽然保住自己的荣华富贵，要怎样面对后世呢！何不辞掉这个差事！”当时太祖担心忠于唐王室的大臣对自己不利，常常

暗地里派人探访群臣的议论，大臣们由此遭遇祸事的人很多，杨涉一直不能保全自己，突然听闻杨凝式的话，大惊说：“你会害的我们被灭族的。”于是神情沮丧了好多天。杨凝式害怕事情泄露，当天就假装疯了，当时人们称他为“杨疯子”。杨凝式的身材虽然矮小（眇：小。据《汉语大词典》），但精明机警，聪

慧过人，很有才华，文采出众，被当时有名的人物极力推崇。杨凝式善于写诗，很多混杂着诙谐幽默的笔法，年轻时跟从张全义，并受重用，所以写诗纪念张全义的仁德：“洛阳风景的确很衰败，以前就是瓦子堆。要不是我主公重新修理，至今就该是一堆灰

了。”其它的诗句也是如此。张从恩去洛阳赴任途中，杨凝式从汴梁回洛阳，当时蝗虫成群遮蔽天日，偶然和他们遇在一起了，杨凝式先写一首诗送给张从恩写道：“我押着蝗虫到洛阳来，应该享受郡守您出城迎接的待遇”。张

从恩也不怪罪他。杨凝式的诗句也有非常美好的，他的题壁诗有这样的诗句“院似禅心静，花如觉性圆”，清新优美，让人喜爱。杨凝式虽然当过梁、唐、晋、汉、周五代的官，但行为放纵，狂放不羁，经常触怒他人，所以当时的人视他为“疯子”。他的笔法遒劲奔放，效法欧阳询与颜真

卿，又再加上狂放飘逸。又久居洛阳，经常漫游于佛寺道观宗祠之间，遇到山水美景，就流连忘返，赞赏咏叹。有围墙和石阙的地方，就环视四周，随手挥笔，一边吟诵一边书写。他题写后，或楷书或草书，不能推究根源，一位朋友送他食物，他就写一张帖子回复说：“午觉刚醒来，肚

子正饿着，忽然收到您的一封信，辱蒙您赐赠我一盘菜肴。当一片枯叶落下时，告诉人们秋天已经来到了！这也是韭菜味道正香的时候，使小肥羊肉更加美味，这实在是一道美食啊！填饱了肚子，心里实在十分感谢，在此慎重地写这封信表示我的谢意。恭请您体察我的感谢之心!”这封帖子流传于世，被人称为《韭花帖》。苏轼曾

经说：“唯独杨凝式，是书法大家，他继承了王羲之、王献之、颜真卿、柳公权的遗风，这真的可称为书法大师了，不被当时世事所埋没。”清代人李瑞清评论他：“杨景度是书法从唐过渡到宋的一个大枢纽，《韭花帖》每一笔都把笔锋收敛到了纸里

面，这是继承了《兰亭集序》的手法啊。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．DD.“诗人追忆着在北楼度过的时光”错误，尾联是说诗人站在谢眺北楼上，深藏在心底的孤独之感被引发出来。有谁能理解我此时在北楼上，迎着拂拂的秋风，怀念谢眺的心情呢！故选D。15．①意境的转变：诗歌颈联描

写秋天的傍晚，丛林中缕缕的炊烟笼上橘柚，秋光渐老,梧桐微黄，呈现出一片苍寒景色，意境上与上联景物的明丽相比有明显变化。②情感的转变：开篇诗人登楼远眺，宣(江)城美景如画，开阔明丽的景致中可见诗人心旷神怡，而颈联描摹的寒凉秋意折射出他心境的微妙转变

，含蓄地表达出失意落寞的慨叹，为下文抒情蓄势。“转”即转折，律诗之转折在第三联，又称颈联。诗歌前两联描写“江城如画”“晚山”“晴空”“明镜”“彩虹”等意象，色彩明丽，而“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，形象地描绘出人家炊烟在秋空里袅袅升起，炊烟笼罩下的橘树柚树，已带有几分寒意，梧桐也已染上

枯黄的秋色，显出了衰老的姿态。意境发生了转变。前两联借景抒情，“江城如画”，双桥流水景色美丽，诗人心旷神怡。而颈联“寒”、“老”二字点出了秋凉的景色，使人感到已是秋光渐老之时。不仅写出了秋景，而且也透露出诗人

带有微微凉意的心境，表达出失意落寞的慨叹。（三）名句名篇默写（6分）受任于败军之际奉命于危难之间出淤泥而不染濯清涟而不妖自其不变者而观之则物与我皆无尽也三、语言文字运用（20分）17．B“干扰”，指打扰，妨碍；使

混乱。“困扰”，意思是指纷扰不安。结合句子“网民时常因此遭遇虚假宣传、信息泄露等……”可知主语为“网民”，要用“困扰”；“恐慌”，因担忧害怕而慌张不安。“惊慌”，害怕慌张。结合上句“疫情之下网络谣言四起，给网民增添了不少……”，可知“谣言四起”增添的是“恐慌”；“相伴而生”，相依相伴。

“相辅相成”，指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合原文“随着网络媒体、社交平台的不断发展，造谣传谣、网络欺诈、信息泄露、网络暴力等乱象也……”，可知，是伴随着“网络媒体、社交平台的不断发展”产生的，因此用“相伴而生”；“献计献策”，主动为

别人出谋划策。“建言献策”，陈述主张和意见。结合后句“并表示，网络诚信是互联网发展的基石”，可知是陈述主张和意见，因此要用“建言献策”。故选B。18．C根据我们语言表达，为了突出正面意义和作用，我们应该先否定，后肯定，

先反说，再正说，故此排除B项和D项；再根据语序排序，“发起者、传播者”和“践行者、保卫者”是递进关系，顺序不能颠倒，排除A项。故选C。19．D根据前文“随着网络媒体、社交平台的不断发展”，可知，“网络媒体”在“社交平台”之前，排除B项和C项；再根据“加强网络诚信建设”

，可知，“网络空间”和“建设者”搭配；“清朗网络空间”和“守护者”搭配，排除A项。故选D。20.（1）构字方法：井：象形；从：会意；刃：指事；嘈、泥、围、阁、座、蹲、骑：形声。（2）规律：形声造字法的构字能力很强，汉字中形声字所占的比例很大。（构字法4分，规律2分

）构字法一般有6种，出自六书。即象形、指事、形声、会意、转注、假借。象形属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“井”字，勾画出井下有多层“井”字木框，防止井壁坍塌。会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成

的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“从”，是两个人合在一起，表示二人相从。指事属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。形声属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁（又称“

义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“嘈”“泥”“围”“阁”“座”“蹲”“骑”都是形声字。“记者随意写了10个汉字”形声字占了7个，说明形声造字法的构字能力很强，汉字中形声字所占的比例很大。21.①身高1.6米左右②北京口

音③1月23日于天津火车站走丢至今未归④有知者请速联系天津市志愿者协会的相关工作人员⑤联系电话：23396691本题主要考查应用文——寻人启事的写作能力。寻人启事的正文一般必须包括以下几项内容：一、交待失踪者的身份、特征。主要包括失踪人的姓名、性别、

年龄、外貌、衣着装束、说话口音等内容，这是鉴别失踪者的主要依据，一般要非常详细，体貌上有明显特征的要特别指出。二、交待失踪的时间、地点、原因。三、寻亲家属的联系方式。寻找人应将详细的通讯地址、联系方式（最好是长期开通的手机）写出来，以备提供线索比对、发现

失踪者时能及时同寻人者取得联系，找到失踪者。四、结语。在正文的后面，有的寻人启事还会写上几句提供线索酬金或酬谢之类的话语，激发更多的人关注此则启事。另外，对寻找因某些原因出走的人的寻人启事，还会写上诸如“本人见到启事后，速回

”，或“家人十分想念，本人见到启事后速同家人联系”的话语。本题要求根据下面内容，以天津市志愿者协会志愿者的身份，补写完下面这则寻人启事。对应采访实录，《寻人启事》的“52岁”和“耳聋”之间是“北京人，和我差不多高”，结合后文老张的身高“差不多1米6”，此处可以填写身高、

口音的具体内容。根据采访实录的内容，第二处应该填写走丢的时间、地点，“昨天在火车站走丢的”，再根据采访时间“2021年1月24日”，可以填写“1月23日于天津火车站走丢至今未归”之类的内容。前三处之前走失人的基本信息已经介绍完毕，此处应该填写联系方式，因为是以天津市志愿者协会志愿者

的身份写的，又根据材料二天津市志愿者协会信息，四五两处可以填写“有知者请速联系省志愿者协会的相关工作人员。联系电话：23396691”之类的内容。四、作文（60分）22.【解析】试题分析：这是一道多角度立意的文题，可根据自己的优势选定

一项成文。从肯定角度立意：可贵的探索精神，韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应时代的潮流。从否定角度立意：没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。立意参

考：1．渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。2．渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框

中。生命短暂，而精神永恒。3．渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。4．渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走

上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。5．挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。【范文1】为梦想而奋斗有一条

鱼放弃大海的广阔与自由，选择逆流而上。它越过浅滩，躲过鱼网，挤过石罅，历经重重困难，终于到达了心目中的目的地——高原冰川。然而，还没等它来得及欢呼，便在瞬间被冻成“冰鱼”。就这样，一条微不足道却勇气可嘉的鱼，为理想献出了生命。这使我陷入了沉思。为了一个近乎不可能的梦想去奋斗，乃至献上自己的

生命，值得吗？然而，但丁的话提醒了我：“走自己的路，让别人去说吧！”我恍然大悟。人生短短数十载，能坚定自己的方向并为之奋斗，不失为一桩幸事。秉持自己的梦想，哪怕付出多大的代价乃至生命，也不枉来这世上走一遭。然而，甘愿像那条勇敢的鱼那样为梦想奋斗终身的人又有多少呢？放眼当

今社会，有多少人在梦想面前信誓旦旦，作胸有成竹之态，而遇到一点点困难便畏首畏尾，掻首踟躇？有多少人浅尝辄止，雷声大雨点小，而真到需要较真时却美其名曰“吾不求甚解！”更有甚者，多少人在梦想面前首鼠两端，瞻前顾后，浑然不觉自己在消逝梦想时，也在消逝生

命。这些人在那条鱼面前，显然体型与尊严不成正比。鱼虽小却明志，人虽大而无知。在鱼的眼里，只要认定了方向，便不管前方是沙滩网口，还是山涧石罅，只要能到达高原冰川，便虽死无憾。物犹如此，人何以堪？有人说，坚持自己的方向并为

之奋斗，即使没有实现梦想，也必能从中获得意料之处的战利品。话虽如此，但坚定方向并非一件易事。能有多少人像李时珍一样用27年的心血来完成一本《本草纲目》？能有多少有能和勾践一样卧薪尝胆，为复国大业甘为阶下囚？在现代这个充满功利的社会，能拨开世俗迷雾，

在心灵深处偏安一隅的人，太少太少。比尔·盖茨说：“人生就像一场火灾，你能做的就是尽力从中抢救更多的东西。”其实，人生岂止是一场火灾？饥饿、疾病、自然灾害充斥这个社会，能泰然处之并坚守方向的人不多。但是在中国，就有这样一位与饥饿作战仍坚持奋

斗的人。在他的眼里，饥饿并不可怕。他的目的地不是高原冰川，不是险滩戈壁，而是几亩绿油油的杂交水稻试验田。他用水稻和饥饿作战，他心怀天下，为自己的目标，他义无反顾。不要名利，袁隆平所喜的是“笑看稻菽三重浪”。我们不缺乏高谈阔论的议论家，我们缺乏的是脚踏实地的实干家。想想也是，就像那条鱼，为梦想

奋斗终身，也不失为一件乐事。【范文2】生命不息，追求不止人生是一个不断追求的过程，生命不息，追求不止。正如登山，山脚固然有鸟语花香的美丽，然而唯有不断地追求，攀山越岭，方能在山顶享受不断追求过后独特的风景。马尔克斯在《霍乱时期的爱情》中写到“趁年轻，好好利用这个机会，尽力去尝遍所

有痛苦，这种事可不是一辈子什么时候都会遇到的。”的确，生命如同一条蜿蜒的大道，或许沿途有美好的风景，会令人停滞不前，然而，与其停滞于短暂的美丽，不如不断追求，在人生的高度看那云雾缭绕。犹记得春秋时期的孔子，周游列国，只为宣传自己的儒家思想，那是孔子在人生之

路上对理想的追求。三千弟子，他本可以选择授业传道，享受一世安康，那不也是一种人生的美丽风景吗？可是，他不满足，他要让天下人安定幸福，于是，他继续向前，风尘仆仆，在乱世书写自己的人生篇章。于天下而言，他是圣人孔子，而于他而言，他在人生道路上抵达了使人难以超越的高

度。在这个高度，他享受自己追求后的理想的风景。或许充斥着物质与名利的现代社会很难让人体会生命不息，追求不止。不过，时代越是进步，追求的精神越是不过时。想当年，面对强大的对手，中国女排托举起了世界冠军的梦想，她们靠的是什么？当然是不断追求的精神。这种精神，使她们

得以在无人看好的险阻下抵达成功的高度。今天，当我们在呼吁着实现中国梦的同时，更要明白，梦想源于追求，生命不息，追求不止，无数的个人将追求汇聚成力量，方能成功，在人生的山顶，欣赏追求后的风景，那是充满着汗水的喜悦。我

们都知道，每年东非大草原上角马都要穿越宽广的马拉河到河的另一岸，殊不知，这样的迁徙会付出巨大的代价，无数的角马死于河内饥饿的鳄鱼与河马口中。可自然的规则就是如此，角马生下来就注定要追求，要超越河的对岸不仅仅是另一番风景，更是生命存活的象征。大自然在孕育生命的同时，便决定了

生命是不断追求的过程，有时候，生命决定没有选择山脚鸟语花香的机会，能做的，只有追求，抵达生命的高度。生命不息，追求不止，山顶的风景是人生追求后的奖赏。【范文3】人生的意义在于追求雏鸟追求着蓝天，渴望自由地飞翔；鱼儿追求着大海，渴望欢快地畅游；草木追求

着阳光，渴望茁壮地成长。正是因为追求，我们才会捕获芬芳，实现理想。所以，人生的意义在于追求。只有勇于追求，才不会蹉跎时光；只有敢于追求，才能实现人生的意义！“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明追求着恬淡的田园生活，远离官场，怡然自得，惬意相伴，实现自身归隐田园的意义。“长风破浪会有时，直挂

云帆济沧海。”李白追求着心中不灭的豪情，渴望一飞冲天，得到重用，散发出属于自己的光芒。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼追求着潜藏在内心深处的曙光，纵然壮志未酬、“鬓微霜，又何妨？”在逆境中追求着人生的理想，体现自身的价值！勇于追求，才会有

希望，若是退缩不前，只能黯然收场；敢于追求，才会悠然自得，实现心灵的升华，体悟人生的意义是欢笑还是悲凉！电灯将世界照亮，但爱迪生并未止步，仍然在不懈地追求着，最终留下了一千多项发明。《命运交响曲》让人感伤，但贝多芬并未停驻，即使双耳失聪也仍大步向前，最终创作了一

曲又一曲的动人篇章。《阿Q正传》叹息这世界的黑暗，讲述了真正的勇士有千千万万，应一往无前。但风华正茂的鲁迅先生并未满足，依然手握笔杆子痛击这社会的麻木，直击官僚封建的腐朽。一针见血，不留痕迹，唤醒沉睡的中国，破灭一切虚妄！成功了，并不代表结束了，相反，这仅仅只是另一个开始。要学会不断地追

求，不断地拼搏，才会铭记人生的意义所在，才会感悟到怎样让自己的人生更加充实而富有光亮！海伦·凯勒，如果给我三天光明，人生的意义只是那一轮寻常人眼中最不值钱的太阳；张海迪，疾病缠身也不退缩不抱怨，人生的意义就应该敢于逆风而上，心灵坚强；霍金，思想穿越了洪荒，凝练了玄黄，

身躯被禁锢，但灵魂却遍布宇宙四方，一生的追求，脚踏实地，永不言败！纵然人生残缺，但意义是不可磨灭的；纵然生理残疾，但梦想是永恒的，他们为了追求人生的意义而追求梦想，不畏艰难向前闯；而我们这些健康的人还有理由

一脸迷茫、只会幻想吗？追寻着前人的脚步，追求着人生的理想。人生的意义在于实现愿望，而实现愿望在于勇于追求、敢于追求。前人树立了无数个榜样，我们怎可悲剧收场？大吼一声奔向前方，追求着那深处微弱的光芒，实现人生的价值

，实现人生的意义！向上吧，少年。【参考高考作文评分标准】说明：一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面

，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用2．丰富：(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满(7)意境深远3．有文采：(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手

法(11)文句有表现力4．有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有个性特征三、名句引用不合要求的，酌情扣分。四、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1-2分。五、套作、文体不明确的适当扣分。

抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号