【文档说明】江西省南昌市八一中学、洪都中学等六校2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题【精准解析】.doc，共(24)页，124.000 KB，由小赞的店铺上传

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2019~2020学年第一学期期末联考高一语文试卷命题人:审题人:考试时间;150分钟注意:请在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，所有选择题答案必须用2B铅笔涂在答题卡相应的位置,所有非选择题答案必须用黑色水笔填答。一、基础知识(每题3分，共24分)1.下列选项中注音没有错误的一项是（）

A.拓（tà）本梵（fán）婀玲癸丑(ɡuǐ)纤（xiān）尘不染B.移徙（xǐ）潜（qián）意识吐哺（bǔ）匪我愆（qiān）期C.驯（xún）鸽訾詈（zǐlì）溘（kè）死一觞（shāng）一咏D.裨（bì）益侮辱（wú）埋（mái）怨修禊(xì)【答案】B【解析】【详解】本题考查

学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，常见字注音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。A项，“梵婀玲”的“梵”读fàn；C项，“驯鸽”的“驯”读xùn；D项，“侮辱”的“侮”读wǔ，“埋怨”的“埋

”应读“mán”。故选B。2.下列选项中字形没有错误的一项是（）A.斑驳磐石守拙相形见绌没精打彩B.伶俜驰骋贻误嗔目结舌吉人天相C.寒暄颤粟诋毁放浪形骸坐收渔利D.谙熟慷慨蓊郁一筹莫展再接再厉【答案】D【解析】【详解

】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，“没精

打彩”中“彩”应改为“采”；B项，“嗔目结舌”中“嗔”应改为“瞠”；C项，“颤粟”的“粟”应改为“栗”。故选D。3.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A.联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能

力突出，四国语言信手拈来．．．．，各外媒对他的语言才能赞不绝口。B.实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面．．．．：不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。C.这十年间的悲欢离合，白云苍狗．．．．，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。D.甘肃白银连环

杀人案尘埃落定，被告人高承勇被判处死刑，当地市民街头相见也会情不自禁地弹冠相庆．．．．。【答案】C【解析】【详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、

感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“加点词语的使用，正确的一项”，A项，信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇和材料丰富，不费思索，就能写出来。此处是说安东尼奥•古

特雷斯死过语言可以随口说出，属于对象误用。B项，改头换面：比喻只改形式，不改变内容（含贬义）。此处是说新政策的实施，让村子发生了巨大的变化，不合语境。C项，白云苍狗，指浮云像白衣裳，顷刻又变得像灰色的狗，比喻世

事变幻无常。符合语境。D项，弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。含贬义。此处是说惩治了坏人，市民高兴庆贺。感情色彩不当，望文生义。故选C。【点睛】正确使用

成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正

确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用

是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.国家林业局着手编订《国家储备林建设规划》，计划在2016年至2050年间，完成东南沿海、长江中下游、黄淮海、西南、京津冀及东北地区六大储备林建设基地。B.对于机器人是否比人类聪

明，未来是否可能替代人类，假如机器人产业完全替代人类生产，人还能做些什么等问题，来合肥参加会议的专家学者的回答是肯定的。C.把研究方向聚焦在威胁人类生命乃至健康的重大传染病防治上，把目标定位在提高药物的临床疗效上，加上大团队合作

，这些为青蒿素的发现提供了有效的保障。D.中国作家曹文轩获得2016年度国际安徒生奖，他的获奖充分证明：一个作家只有立足于自己的民族、自己的生活，写出生活的真实与美好，才能获得世界的认可。【答案】D【解析

】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当，

“完成”和“基地”不能搭配，将“基地”和“建设”颠倒位置；B项，搭配不当，“回答是肯定的”无法与第三个问题搭配，改成“来合肥参加会议的专家学者的答案各不相同”；C项，“生命乃至健康”语序不当，不符合轻重程度，将“生命”和“健

康”颠倒位置。故选D。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其

不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.与例句修辞不同的一项是（）例句

：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。A.一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。B.汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。C.长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D.像多

数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。【答案】D【解析】试题分析：此题考查修辞手法的理解与运用。D不是通感，其余三项都是通感。点睛：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移

转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。即：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。6.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）A.苟余情其信．芳自可断来信．人B.谢．家来贵

门多谢．后世人C.留待作遗．施采之欲遗．谁D.适．得府君书少无适．俗韵【答案】C【解析】【详解】试题分析：题干是“下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推

测意思和用法的正误。A项，副词，的确/名词，媒人。B项，动词，辞别/动词，告诉；C项，动词，赠送。D项，副词，刚才/动词，适合。故本题选C项。7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。，，。，

，。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯通④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必

完全摆脱⑥扩充身世经历而加以细心体验A.②③⑥④①⑤B.②⑥③④⑤①C.④①⑤②⑥③D.④⑤①②③⑥【答案】C【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓

关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本题可运用排除法来分析。比较四个选项，可知，应先确定②句和④句哪一个放在第一位。分析

横线前的句子可知“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素”与④句中的“这三者”相搭配，所以④句应放在第一位，故排除A、B两项。再分析C、D两项，确定①句和⑤句的位置即可。分析文段可知，①句中的“它们”与④句中的“这三者”相接，所以①句应放在第二位。据此

分析可知，应选C。8.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.我国文学史上所说的“风骚”，“风”指《国风》，“骚”指《离骚》，它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统。B.朔，指的是农历每月月末。农

历每月初一称“晦”，十五称“望”，十六称“既望”。C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌代表作。D.山南水北谓之阴，山北水南谓之阳。如《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指汉水北面。【答案】C【解析】【详解】此

题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。A项，“它们分别代表了我国古代诗歌的浪漫主义和现实主义的传统

”解说错误，“风”和“骚”分别代表了我国古代诗歌的现实主义和浪漫主义的传统；B项，“朔，指的是农历每月月末。农历每月初一称‘晦’”解说错误，“朔”指农历每月初一，“晦”指农历每月月末的最后一天；D项，“山南水北谓之阴，山北水南谓之阳”错误，“‘汉阴’

指汉水北面”说反了，应改为：山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。如《愚公移山》“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南面。故选C。二、默写,9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《诗经•氓》中，有“________________，________________”这两句，描写

了女子出嫁后起早贪黑辛勤劳作，毫无闲暇的情形。（2《归园田居》（其一）中描写邻近村舍依稀可见，村落里炊烟袅袅的句子是“_________，________”。（3）王羲之在《兰亭集序》中用“固知一死生为虚诞，_____”来批评魏晋名士崇尚虚无的思想倾向。【答案】(1).夙兴夜寐(2).

靡有朝矣(3).暧暧远人村(4).依依墟里烟(5).齐彭殇为妄作【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意

的易错字有：夙、寐、靡、暧、墟、殇。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要

立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、文言文阅读(17分)阅读下面的文言文，完成下列各题。张守约，字希参，濮州人。以荫主原州截原寨。为广南走马承受公事，二年四诣阙，陈南方利害，皆见纳用，欧阳修荐其有智略、知边事

，擢知融州。峒将吴侬恃险为边患，捕诛之。修复荐守约可任将帅，为定州路驻泊都监，徙秦凤。居职六年，括生羌隐土千顷以募射手，筑硖石堡、甘谷城，第功最多。夏人万骑来寇守约适巡边与之遇简兵五百逆战众寡不侔势小却。夏人张两翼来，守约挺身立阵前，自节金鼓，发强弩殪其酋，敌遂退。河州羌率众三万屯于

敦波，欲复旧地，守约度洮水击破之，取窖粟食军。羌老弱畜产走南山，左右欲邀之，云可获万万。守约曰：“彼非敢迎战，逃死耳，辄出者斩！”鬼章围岷州，守约提敢死士鸣鼓张帜高山上，贼惊顾而遁，遂知岷州，降其首领千

七百人。迁西上阁门使、知镇戎军，徙环州。慕家族颉佷难制，摇动种落，勒兵讨擒之，余遁入夏国。守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。从征灵武，至清远军，劝高遵裕令士众护粮饷，以防抄掠，不听，果以败还。守约有捍海南咸平之功，亦不录。进为环庆

都钤辖、知邠州，徙泾原、鄜延、秦凤副总管，领康州刺史。夏人十万屯南牟，畏其名，引去。知泾州，泾水善暴城，每春必增治堤堰，费不赀，适岁饥，罢其役。或曰：“如水害何？”守约曰：“歉岁劳民，甚于河患，吾且徐图之。”河神祠故在南壖，祷而迁诸北，以杀河怒。一夕雷雨，

明日，河徙而南，其北遂为沙碛。以龙、神卫四厢都指挥使召还，道卒，年七十五。（节选自《宋史•张守约传》，选入时有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔势小却B.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/

简兵五百/逆战众寡不侔/势小却C.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却D.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔/势小却11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的

一项是（）A.荫，指庇荫，封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利。B.金鼓，即四金和六鼓，是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓，代表行军与战斗的信号，“金”用以进众，“鼓”用以止众。C.路，宋元时代行政区域名，是仿照唐代的“道”而置，初为监察区，后

转为行政区。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。D.擢，拔也，指拔官，提升官职，《后汉书•公孙述传》中有“程乌、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引（提拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。12.下列对原文有关内容的概括和分

析，不正确的一项是()A.张守约卫国戍边，恪尽职守。任广南走马承受公事，两年四次入朝陈述南方形势，都被采用；提拔为融州知府，捕杀峒将吴侬，扫除边境祸患。B.张守约治军严明，禁杀无辜。河州羌人军队被击败后，老弱的羌人带

着牲畜和财产逃命，张守约向全军发布严禁部下前往截杀、劫掠的命令。C.张守约通晓边务，胆大心细。难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事，他率军征伐，将其斩首；高遵裕征讨灵武，不听他防劫劝告，结果兵败而归。D.张守约足智多谋，出奇制胜。鬼章包围岷州，张守约率领敢

死队在高山上击响战鼓，竖立战旗，虚张声势，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。②或曰：“如水害何？”守约曰：“歉岁劳民，甚于河患，吾且徐图之。”【答案】10.D11

.B12.C13.①张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不放弃，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。②有人问：“怎么对付水灾？”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。【解析】【10题详解】此题

考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是

：夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇。（张守约）挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。句中，“守约”为人名，作主语，其前断句，排除AC两项；“逆战”是“迎战”的意思，作谓语，其后断句，排除B。故选D。【11题详解】本题

考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“‘金’用以进众，‘鼓’用以止众”解说错误。“金”用以止众，“鼓”用以进众。古代军队行军作战时

离不开金鼓，命令军队行动与进攻就打鼓，即鸣鼓而攻，而命令军队停止或退回就击钲，即鸣金收兵。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原

文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“将其斩首”分析错误，依据原文“勒兵讨擒之，余遁入夏国。守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市”可知，慕氏家族只是被张守约捉拿，被斩首的是逃到夏国的部落余众。故选C。【13题详解】此题考查文言

文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释：（1）檄：名词作动词，下军

令；置：动词，放弃；居：动词，停留，引申为“过了”；械：名词作动词，用枷锁拘捕；斩于市：状语后置，于市斩。（2）或：有人；如……何：怎么办，怎么对付/应付；歉岁：荒年；甚于河患：于河患甚，比水患还要厉害，介词结构后置；图：打算，想办法解决。【点睛】文言

文翻译方法1、要把文言语句放到上下文中理解。要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样

准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。2、翻译最基本的方法是将单

音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。3、增强文言功底，培养文

言语感。这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。参考译文：张守约，字希参，是

濮州人。（他）凭借父祖的功勋主管原州截原寨。（他）担任广南走马承受公事，两年中四次入朝，陈述南方形势的利弊，（建议）都被采纳。欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，（他）被提拔为融州知州。峒族将领吴侬凭

恃险要地势而成为边境祸患，（张守约）捕杀了他。欧阳修又推荐张守约可以担任将帅，（他）担任了定州路驻泊都监，调往秦凤（任职）。在职六年，查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手，修筑硖石堡、甘谷城，评定功劳（数他）最多。夏人万名骑兵前来侵犯边境，

张守约恰好巡视边境，与他们相遇。（张守约）挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了。河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎

，想收复失地，张守约渡过洮水打败了他们，取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃。年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山，张守约的部下想堵截他们，说可以缴获很多。张守约说：“他们不敢迎战，只是逃命罢了，擅自出击的人斩首！”鬼章包围岷州，张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓，竖立战旗，贼

兵惊慌得四处张望，仓皇而逃，（张守约）于是担任岷州知州，降服他手下的大小首领一千七百人。（朝廷）提升（张守约）为西上阁门使，镇戎军主管，调往环州任职。慕氏家族强横凶狠难以节制，鼓动部落滋事，（张守约）统率军队征讨并擒获

他们，部落余众逃到夏国。张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。跟随（皇帝）征讨灵武，到达清远军，劝告高遵裕命令士兵保护好粮饷，以防备被（敌方）抢劫，（但高遵裕）不听从劝告，结果兵败而归。张守

约有捍卫海南咸平的功劳，不被记功。（张守约）进职为环庆都钤辖、邠州知州，又调任泾原、鄜延、秦凤副总管，兼任康州刺史。夏人在南牟驻军十万，畏惧张守约的威名，带领军队退走了。任泾州知州，泾水经常冲毁城墙，每年春天都必须

加固堤坝，所花费用无法计算。正值饥荒之年，（张守约）废除了这一劳役。有人问：“怎么对付水灾？”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。”河神祠原来在河南岸，（张守约）祷告后把它迁到河北岸，（用这种方法）来制止河水泛滥。有一天夜里雷雨大作，第

二天，河水改向南流，河的北岸就成为沙滩。（朝廷）召（张守约）回朝担任龙、神卫四厢都指挥使，（张守约）在途中去世，享年七十五岁。四、诗歌鉴赏（8分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆

闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？14.下列对本诗的理解与赏析，正确的一项是A.词人独处客馆，一个“闭”字锁住了馆门，也锁住了词人的心。春寒料峭，杜鹃悲

啼，斜阳渐沉，这所有景物触动了词人一腔身世凄凉之感。B.一个“砌”字把不可言传的抽象的微妙的感情，变为具体形象的东西，同时也使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解。C.“楼台”“津渡”“桃源”都是清冷孤寂生活的象征，表现的是词人被贬后感到美好的生活已消失，有一种无所

适从的惆怅之情和前途茫然之感。D.“驿寄梅花，鱼传尺素”写词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪。15.此词末两句曾令苏轼击节赞叹，竟书于扇面。这两句究

竟好在何处？请简要分析。【答案】14.C15.①采用了拟人手法，由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，使山水具有了人的思想感情;②采用了象征手法，本应环绕郴山，而却离乡背井“流下潇湘去”的郴江之水，象征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长怨恨。③无理而妙，江水东流本是自然现

象，怨其“流下潇湘”是为无理，但又巧妙地写出了诗人离乡远谪的凄苦心情（或“对美好事物不能保有而为命运所播弄的悲哀”）。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌

进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。C项，“‘楼台’‘津渡’‘桃源’都是清冷孤寂生活的象征”错误，“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征，“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，即“楼台消失在浓雾中，月色朦胧，渡口也隐匿不见。望断天涯，理想中的桃

花源也无处可寻”才象征生活的清冷孤寂。故选C。【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，

即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。远方的亲友送来安慰的信息，按理应该欣喜为是，但身为贬谪之词人，北归无望，却“别是一般滋味在心头”，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉

的歌。每一封信来，词人就历经一次这个心灵挣扎的历程。离恨犹如“恨”墙高砌，使人不胜负担。恨谁，恨什么，身处逆境的词人没有明说。联系他在《自挽词》中所说：“一朝奇祸作，漂零至于是。”可知他的恨，与飘零有关，他的飘零与党祸相联。在

词史上，作为婉约派代表词人，秦观正是以这堵心中的“恨”墙表明他对现实的抗争。他何尝不欲将心中的悲愤一吐为快？但他忧谗畏讥，不能说透。于是化实为虚，作宕开之笔，采用了拟人手法，借眼前山水作痴痴一问：“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”无理有情，无理而妙。好像词人在对郴江说

：“郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？”实际词人是采用象征手法，“反躬自问”，慨叹身世：“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切

政治斗争漩涡中去呢？”【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩

暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。五、现代文阅读（26分）（一）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成小题。大青

衣胡玲原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。刚近黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后来到李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳

月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女，喧闹的人群瞬间寂静。①

柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也

笑。戏散，柳月如对镜卸妆.从镜子里看到了身后的青莲。青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚定倔强劲儿。柳月如说：“真是个唱青衣的好坯子。愿意跟我学戏吗?”青莲开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。”柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然

受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。也不知从何时起，看戏的人越来越少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几，青莲从最初的失落、失

望演变为绝望。一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在挖掘歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”说完，男人把一张名片放在桌上，那天，青莲去找柳月如：“师傅，有人说我可以做歌星。没人爱看戏了，我想另找出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也

要唱下去。”青莲脱下戏服：“不，我再也不唱独角戏了。”青莲果然火了，唱歌、走穴、商演，她春风得意，热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。五年后的一天，青莲和老板相约在咖啡厅商谈演出事宜。不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。“看，那不是歌星青莲吗？听说她以前是唱青衣的。她的唱

功、动作、神态都有传统戏的影子，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话传进青莲耳朵里。老板来了。青莲说:“有个问题我一直想问你。你当初为什么觉得我能唱出来？”老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱出来有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”②青莲内

心像被人投了一块大石头，波涛汹涌。第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。第三天，青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说：“你是青莲吧？

月如临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢。”老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，里面是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。没多久，县剧团重新开张。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭

飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来……16.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写安静的村庄因柳月如来唱戏而热闹，与后文“看戏的人越来越少”形成对比，为后来青莲去唱歌作铺垫。B.小说一波三折,从听戏、学戏到放弃戏曲，最后又重新走上戏曲的舞

台，以青莲的人生选择为线索，推动情节发展。C.小说运用肖像、语言、动作、心理等描写手法塑造柳月如的形象，突出了她深厚的功底、生动的气韵与对戏曲的坚守。D.小说采用留白式结尾，给人无尽的想象空间，青莲重开剧团说明青莲对月如充满愧疚，也表现了她对戏曲的喜爱。17.分析文中两处画线句子的含意及

其作用。18.小说以“大青衣”为题好在哪里？请结合全文试作分析。【答案】16.C17.第①处：通过神态、动作、声音等正面描写，运用比喻的修辞手法，写出柳月如高超的表演艺术；为后文青莲学艺作铺垫。第②处：运用比喻的

修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守；推动情节发展。18.①情节围绕“青衣”展开，以“大青衣”为线索贯穿全文始终，小说主要人物柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者，小说情节从主人

公青莲听戏、学戏到放弃戏曲，最后又重新走上戏曲的舞台，始终围绕“青衣”展开，情节曲折，结构严谨。②突出主题，“青衣”代表传统戏曲，以此为题恰体现出传统艺术的永恒生命力。【解析】【16题详解】试题分析：本题综合考查对小说的阅读理解能力，从考查的角度来看，既有对主旨

的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“小说运用肖像、语言、动作、心理等描写手法塑造柳月如的形象”错

误，小说中对柳月如没有心理描写。故选C项。【17题详解】试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求分析文中画线句子的“含意及其作用”，这类题目解答时一般要把句子放回到原文中，结合上下文，从手法和内容两个角度

分析。考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，再结合情节发展确定句子的作用。第①处画线句子，从手法上来看，“眼波流转”是对柳月如的神态描写，“翘兰花指”“抖水袖”“启朱唇”是对柳月

如的动作描写，“黄鹂一样清脆婉转的声音”则是对柳月如的声音进行描写，而“行云流水”则运用了比喻的修辞手法；从内容上来看，这一处表现的是柳月如高超的表演艺术；再结合上下文情节发展来看，正是因为观看了柳月如的表演，青莲才爱上了戏剧表演，才会拜柳月

如为师，故此处起到了为后文青莲学艺做铺垫的作用。第②处画线句子，从手法上来看，“内心像被人投了一块大石头，波涛汹涌”运用了比喻的修辞手法。从内容上看来，此处写的是青莲听了老板回答后的感受，“内心……波涛汹涌”表明青莲的内心斗争激烈；老板说“因为你有戏剧底子，唱出来有特色”，使

青莲明白是戏剧功底帮助了自己，而她的戏剧功底来自师傅严格教导，此刻的内心斗争说明她终于明白了师傅柳月如的坚守。再结合上下文情节发展来看，正是因为青莲此时有了内心的斗争，明白了师傅对传统戏剧的坚守，她才会重开剧团，所以此处起到了推动情节发展的

作用。【18题详解】试题分析：此题考查探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题问的是“小说以‘大青衣’为题好在哪里”，并要求结合全文进行分析，考生

就要通读全文，从情节发展、主题表达等角度进行分析。本文从情节发展来看，小说开篇即写柳月如来唱戏，“青莲好奇地跟在人群后来到李大户家院里”听戏，由后文可知，柳月如是优秀的青衣表演者，是一位“大青衣”；接着写了青莲拜柳月如为师学唱青衣，十年苦学后，青莲“成了剧团最出色的青衣”；然后写了戏

剧不景气，青莲放弃戏剧做了歌星，因为她有传统戏剧的功底，唱歌有特色而大红；接下来写青莲明白了传统戏剧的重要性，理解了师傅的坚守，重开剧团，回归戏剧，回归青衣表演，可见小说所有情节都围绕“青衣”展开，“大青衣”起到了线索作用。从主题表达来看

，小说通过写柳月如和青莲对戏剧表演的态度，表达出坚守传统艺术的主题，“青衣”是传统传统戏曲艺术的代表，体现出传统艺术的永恒生命力，以“大青衣”为题有突出主题的作用。【点睛】第3个小题考查对文章标题的赏析。这类

题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心；第三，思考与人物的关

系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度；第四，看情节发展，是否是行文线索，是否起到了贯穿全文，使小说情节紧凑的作用，是否推动情节发展；第五，综合上述思考，得出结论。本题重点从主题表达和情节发展的角度分析即可。（二）实用类文本阅读（12分）材料一6月25日

，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗

人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46

颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）材料二第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8

颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为

国家托举国之重器。北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上”。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于2003年建成了北斗一号系统，

使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高

精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体

制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。（摘编自2019年5月27日《经济参考报》）材料三作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去

20多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。（摘编自《中国北斗的

自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉•斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统(GP

S)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》）19.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中

国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。B.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。C.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。D.北斗工程是一项系统工程、团队工程

，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。B.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从

不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。C.由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。D.2018年是北斗卫星高密度发射期，2019

年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网的时代。21.“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。【答案】19.A20.D21.①攻坚克难、追求卓越的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突破。②团结协作、顾全大局的精神：培养人才，对技术毫不保留。③持之以恒、

锲而不舍的精神：坚持20多年的研制，不断取得重大成果。【解析】【19题详解】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进

行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。A项，“已经全面领先世界其他导航系统”分析错误，原文没有依据。故选A。【20题详解】

本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项，“将开启北斗导航系统全球组网的时代”分析错误，原文是“继续加快全球组网步伐”。故选D。【21题详解

】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持‘北斗精神’为国家托举国之重器”，综合

材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实现‘三步走’”“之后的国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一

辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅

，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。【点睛】实用类文本阅读，“筛选并整合文中的信息”解答要点：筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各

种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值

观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。六、语言表达（10分）22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个

字。读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，①______。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，②______：人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈

，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。笛卡儿说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，③______；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。【答案】(1).①还

拥有另一个丰富的（精神）世界；(2).②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界）；(3).③这就是读书使人向善（或从善）。【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。

要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及“从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第一处应为“还拥有另一个精神世界”；根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学

得道德的执著”可知，第二处应“人们从读书学会做人为”；根据“这就是读书使人避恶”可知，第三处应为“这就是读书使人向善”。23.观察下面的图片，整合图片信息，紧扣“赢”字的构件和含义，写一段100个字左右的文字。【答案】①“赢”字由“亡”“口”“月

”“贝”“凡”构成。②“亡”表示危机意识，“口”表示沟通能力，“月”表示时间概念，“贝”表示取财有道，“凡”表示平常心态。③危机意识、沟通能力、平常心态、时间观念加上取财有道，是成为真正赢家的必备要素。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。此类试题答

题时要针对漫画“重神似”“善夸张”“常暗示”的特点。我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——有画面内容联想到生活中类似的人、事、现

象等。图文转换题包括：描述画面、揭示画面寓意等。描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。分析寓意的时候，要注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。在解答本题时，首先要描述出“赢

”的组成部分，然后揭示各个部分的含义，最后要把这些内容合到一处解说“赢”的内涵。七、写作（60分）24.阅读下面的文字，按要求作文。忽略可以是一种爱护，可以是一种伤害；忽略可以是一种策略，可以是一种过错；忽略可以是一种高尚的境界，可以是一种卑微的态度。请以“忽略”为话题写一篇文章

。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事。要求：⑴角度自选，立意自定，题目自拟。⑵写成记叙文。⑶不少于800字。【答案】寻找被忽略的美好多少次你穿行在通衢大道，关注的目光紧紧盯在名利之上；多少次你精心算计着一己得失，幻想着一朝得势。匆忙中，你

就这样迷失了自己。多少次你从小路走过，悄无声息，身边的美景啊，就这样被你忽视，直到有一天，身心疲惫的你猛然醒悟，美好不容忽略！寻找被忽略的美好，你才会发现人生如此多彩，生活如此快乐！睿智明达，才能看清外物。一代清官郑板桥与荣辱不惊的戒空大师在江南小镇漫步。郑板桥忽转

身问戒空大师：“大师，此时正是繁花吐香之时，众鸟皆鸣，可我乃不得其声，为何？”戒空大师面带愠色，只见他从怀里摸出一枚铜钱抛于地上，“叭”一声清脆，贯入人耳。许多人驻足而视。大师捡起铜钱，擦擦塞进了怀里。郑板桥大悟：原来自己像众人一样，只关注孔方兄或世俗的东西，而忽略了

美好的自然。是啊，人生尽管有许多事不尽如人意，可是大千世界的美好岂能忽略！看，晴川沙洲，茂树芳草！听，溪水淙淙，鸟语虫鸣！嗅，花香人间，荡溢幽径！多么令人叹为观止的自然风景，有的人却忽略了，遗憾啊！人们的心灵之窗往往因为一味地关注某种事情而慢慢地关闭了，直到有人帮他打开，才

猛地发现被自己忽略的窗外世界是那样的美好。寻找被忽略的世界，你会发现生命从此会改变，美好从此与你相伴！听过这样一个故事，一位身患绝症的老妇人心灰意冷，只是怀念逝去的儿子，每天都送一束昂贵的鲜花到儿子的墓地，风雨无阻。守墓园的小伙子这天又看到了那

个神情木然、步履蹒跚的老人。他走上前对老人说：“太太，您每天都送来一束花，而这里偏僻荒凉，再漂亮的花也无人欣赏。与其关注一个已经逝去的人，还不如将这些花送给福利院，那里有许多更需要花的孩子。”老人听了小伙子的话，愣在那里，过

了好一会儿才慢慢地离开。第二天，老人没有来送花。一年后，一个精神焕发的老人来到墓园，找到那个小伙子，感激地对他说：“小伙子，谢谢你。还记得那个一年前给死者送花的人吗？那个人就是我。听了你的话，第二天我就去了福利院，在那里我看到了久违的笑脸，也看到了生命的阳光。医生说我能活到

今天，正是因为这神奇的精神疗法。小伙子，你说得对，那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情，是你让我把自己忽略的美好又找了回来。”是啊，人生几何，为什么不让自己过得快乐呢？为什么要忽略那些生活的美好呢？亲爱的

朋友，如果你感到忧伤，请别抱怨生活，试试看，寻找被自己忽略的美好，你会发现，人生原来如此美丽！【解析】试题分析：这是一则材料作文，材料短小，写作内容宽泛。所谓“忽略”，就是“疏忽，不留心”。话题引导考生关注生活，关注社会，关注自然，有很强的现实针

对性。题目审题难度不大，立意时考生要善于化大为小，小角度切入。立意既可从正面切入，挖掘“忽略”的积极意义；也可从反面切入，谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。具体说来，可从如下角度立意：“不该忽略”的角度、应该（可以）忽略的角度、从“被忽略后应有的态度”角度等。【

考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】审清题目，所谓“忽略”，就是“疏忽，不留心”。围绕题目选择素材，确定文体将前面所扩展的那句话具体化。记叙文可以记叙一件事，也可以是多件事。叙事要扣中心，不能枝蔓横生

。可以积累几个文章的模板，以应急。设计开头和结尾，增设亮点。从写作切入口来说，既可从正面切入，挖掘“忽略”的积极意义；也可从反面切入，谈因“忽略”而带来的遗憾、危害等。参考角度：从“不该忽略”的角度立意。不要忽略生活中一些细小而美好的事物，不要习惯性忽略生活中的

爱与美。在青春的道路上纵马扬鞭，也许你会忽略掉什么。老师的一句问候，父母的一声叮咛，同学的一个微笑，你是否都已忽略？．．你忽略了老师的辛苦，忽略了父母的牵挂，忽略了朋友的关心——忽略了真挚的感情。不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，学会关注生活中的爱与美，品味温暖人生。人们在追

求金钱利益、忙于生意（或忙于工作）的时候，别忽略了对孩子（长辈）的关心和照顾（别忽略了骨肉亲情）。角度二：从应该（可以）忽略的角度立意。忽略名利、金钱、荣誉、个人利益、宠辱得失，彰显人格的魅力，境界的高尚

，追求的高远。忽略他人的过错，学会包容。忽略他人的非议，坚持自己的追求等。角度三：从“被忽略后应有的态度”角度立意。不在忽略中消沉，而在忽略中奋起，把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。角度四：从“忽略的艺术”角度立意。学会忽略，忽略掉该忽略的，重视不该忽略的（该忽略或不该忽略的内容

都有具体化体现），把握忽略的艺术。总之，立意上倡导贴近生活，体现高远立意，富有现实意义，给人以思想的启迪。注重崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注生命，关注生活，关注人性美、人情美。在作文的过程中，要注意提高自己对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。所以我们更应该在文章

的立意方面挖掘积极乐观的生活品质。