【文档说明】山东省泰安市宁阳一中2020-2021学年高一上学期第一次阶段性检测语文试卷【精准解析】.docx，共(22)页，86.272 KB，由小赞的店铺上传

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2020级高一第一次阶段性考试语文试题一、现代文阅读(一)现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题材料一:最近，一档全新的原创文化类节目《上新了，故宫》成为现象级电视节目，引发全民关注。《上新了，故宫》打破了大众对故宫的刻板印象，让文物“活”了起来，既有内容，又有产品

，“零距离”走进大众视野，以一种喜闻乐见的方式向年轻人传递文物的温度与文化的内涵。节目将静默的文物转化为富含精神文化内涵的文艺产品。每期节目都有一个主题，明星嘉宾围绕主题探寻文物的前世与今生，挖掘文物背后的价值与精神内核；通过与国内设计师和高校设

计专业学生合作，设计与时代接轨的“年轻化”文创产品让“旧文物”焕发“新生机”，实现深层次的“温故知新”。“温故知新”具体体现在两个方面:一方面，“故”在探寻故宫来知领域，“新”在获得文化新认知；另一方面，“故”在感知文化记忆与历史内涵，“新”在打造全新文创产品。节目实现

故宫与创新的完美结合，打开了故宫文化的另一种解读方式。它通过将文物变为文创、文创变为产品的方式，让故宫文化以具象化的文化产品被更多年轻人“带回家”，打通了观众与传统文化双向互动的新通道。“故”与“新”、“旧文物”与“新创”的平衡实现了观众与古老文明的对话，

为传统文化注入新的活力，为优秀文化的弘扬开启了新纪元（摘编自滕华琳《从<上新了，故宫>看优秀传统文化的传承》）材料二:“超级网红”故宫又一次登顶热门话题。从故宫“紫禁城元宵灯会”的吸睛式宣传,到网友对活动质量的褒贬不一，再到网媒、专家对“故宫开发

利用的边界”的广泛评论，一系列话题让我们意识到，当故宫顶着闪耀了600年的历史光环走到当下，变得可亲可近时，文物保护与文化创新的冲突正在悄然酝酿着。不可否认，故宫作为皇家文化代表，在文创研发上，其占有的资源无可匹敌。故宫文创品类从朝珠耳机

、书签等“小玩意”拓展到珠宝、美妆等多个领域，融入当下生活场景。显然，故宫文创自成一派，也带动了中国各地博物馆的文创之风。不过，对于以传承传统文化为责任的文物文创，再创作的尺度依据什么测量？是否需要建立行业标准？这些问题需要宫作为“龙头”有所作为。一些文创产品同质化重、质量不够

好等问题，也需高度重视。既然是文创产品，也应当符合商品价值的一般规律满足，不同消费者需求，既要有适合普通大众所需的生活小玩意，也需要有追求高端品位的精致工艺品。供给以创意审美为底线，无论是趣味化还是高雅范，自内而外新生

的力量才是艺术表达的本真诉求和创新方式。故宫作为文创的先行者，在文创传播方式上常有突破。从“雍正卖萌图”开始，故宫的文物有了“深入民间”的温度和“与民同乐”的态度，故宫持续的“花式卖萌大法”成为年轻人热衷的流行表达。但当沉默的文物

变得热闹起来，获得了前所未有的社会关注时，是以突破传统保护的方式达到展示价值和传播需求，还是以更安全的方式爱惜羽毛般保存弥足珍贵的文化遗产？一些过火的宣传提醒我们，过于迎合观众的设计可能非但不能达到目的，还会给人

留下缺少自信的印象。如果说文物创新是一种对历史文化的现代创造，那么，文化顺应时代趋势被创造和利用的方式应当更加自信。无论是物质文化遗产还是非物质文化遗产，遗产活化都是一条被认为能激活文化价值生命力的有效途径。然而对于传统文化的传承和呈现，开放的底线却难以衡

量。对于故宫而言，关乎的是历史，是标志，“过去”的姿态固然重要，但现在以及未来更值得思考。在市场热闹、消费者追捧的背景下，引发争议的文创可能带来了传统文化的新生，但也让以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展态势。文创

商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求。相比于热度，文物资源的开发需要“保护和利用”的冷思考。无论是用受众喜欢的艺术方式来表达文化审美内涵，还是通过满足商业价值来实现文化创意的结果，文化遗产

再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展。（摘编自岑梅玲子《从故官文创看文化遗产创意边界》）材料三:近年来故宫推出的文创产品多成了爆款，让“束之高阁”的文物走入寻常生活，收获市场美誉度的同时，也成功引领了国内博物馆做大做强文创产业的热潮。这已然说明，故宫的

跨界正在让沉睡的历史博物馆迈向苏醒，不仅对激活内在丰富的文化价值、盘活传统文化和故宫超级IP（知识财产）作出了重要贡献，更为现代商业体系带来一股清流。一项近40万人参与投票的调查显示，超半数投票者反对故宫取消年夜饭。在某种程度上，故宫火锅、故宫年夜饭等越来越

接地气的载体，体现了现实中消费者的实际需求。其实，在不影响文物保护的前提下，类似的创新之举价值几何，没有具体的判定标准，最终还应取决于市场的效果导向。不管是此前被叫停的“故宫火锅”，还是此次被取消的“故宫年夜饭”，只要在保证文化传承、创意融合的同时，保持质量稳定，

与民众生活贴近，得到大众认可，皆是可以接纳的。支持“故宫年夜饭”，并不是意味着鼓励高价消费，而是给予消费者选择的自由。（摘编自孔德淇《“故宫年夜饭”该不该取消，让市场效果说话》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.

一些故宫文创以具象化的文化产品打通观众与传统文化互动的新通道，在深层次上对文化“温故知新”。B.以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展，导致文创产品复制雷同，让文物保护和文化创新存在冲突。C.材料二认为，故宫作为行业领

袖的应有担当是让文创融入当下生活场景，进而带动各地博物馆的文创之风。D.材料三认为文创价值的大小没有具体判断标准，最终还应取决于市场效果，这与材料二观点是截然相反的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.《上新了，故宫》引发人们关注，部分原因是节目在内容上

让观众获得文化新认知的同时打造了全新的文创产品。B.故宫为遗产活化探索出了不少有效方式，但在传播方式上，因为对开放的底线不够自信，也存在低俗献媚等非议。C.在故宫文创掀起一波波网络热潮时，材料二站在文物资源的保护和利用的角度上进行冷思考，表现出了理性思维。D.不管文创产品与

商业应该保持何等的距离，通过创新激活文物内在的丰富文化价值、盘活传统文化应是基本共识。3.下列说法中可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A.文创产品作为博物馆文化的载体，正以不同的方式与形式、履行公共教育的职能，进入寻常百姓的消费视野，给人们生活方式带来

一定的影响和改变。B.从某种程度来看，文创的底线思维和高线思维都是基于文化遗产的守候：不利于文化遗产保护的事儿坚决不做，有利于文化遗产传承的事儿都敢于推动。C.火锅店以乾隆《紫光阁赐宴图》为主题，推出皇宫特色的“圣旨菜单”以及“万寿菊花锅”，让游客能够身临其境

地感受宫廷文化，开张后一座难求。D.一座博物馆的价值，不仅在于拥有悠久历史、丰富藏品，更在于应用这些文化资源为人们做些实实在在的贡献，在于将这些文化资源融入人们的现实生活。4.材料二是如何一步步地展开论述的？请结合材料内容具体分析5.随着社会的发展，原先家家都张贴的年画

逐渐淡出人们的生活。某年画博物馆想就年画的传承与发展开展文创活动，请结合文本内容，为他们提三条建议。【答案】1.A2.B3.B4.①首先借现象明论题，即文物保护与文化创新的冲突。②然后分角度析问题，一是从文创研发的角度，提出要坚守供给底线；一是从传播方式的角度，提出文创要自信发展

。③最后作总结亮观点，指出文创应以文化的可持续发展为最终意义。5.①把握传承与创新的平衡。挖掘年画背后的价值与精神内核，设计与时代接轨的文创产品。②创新传播方式。选用现代人喜欢的流行表达，让年画融入当下生活场景。③注重市

场导向。满足不同消费者需求，保证产品质量。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容理解分析的和筛选概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、

张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误。B项，“以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展，导致文创产品复制雷同”错，根据原文“在市场热闹、消费者追捧的背景下，引发争议的文创可能带来了传统文化的新生，但也让以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展态势。文创商品的复制雷同、传播方

式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求”，可知博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展，与文创产品复制雷同之间因果关系不成立；C项，“故宫作为行业领袖的应有担当是让文创融入当下生活场景，进而带动各地博物馆的文创之风”错，根据原文“故宫文创品类从朝珠耳机、书签等

‘小玩意’拓展到珠宝、美妆等多个领域，融入当下生活场景。显然，故宫文创自成一派，也带动了中国各地博物馆的文创之风”，可知是故宫文创品类融入当下生活场景，自成一派，带动了中国各地博物馆的文创之风，并未提及是故宫作为行业领袖的应有担当；D项，“截然相反”错，材料二的观点是“文化遗产再创造的最终意

义还是要实现文化的可持续发展”，这与材料三“认为文创价值的大小没有具体判断标准，最终还应取决于市场效果”的观点并不相反，是从不同角度论述文创的发展。故选A。【2题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到

与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。B项，“因为对开放的底线不够自信，也存在低俗献媚等非议”错，根据原文“一些过火的宣传提醒我们，过于迎合观众的设计可能非但不能达到目的，还会给人留下缺少自信的印象”“文创商品的复制雷同、传

播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求”，可知是对一些过火的宣传和传播方式的思考，与故宫的传播方式没有因果关系。故选B。【3题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确

，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。材料二的观点是“文化遗产再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展”。A项，“正以不同的方式与形式、履行公共教育的职能”错，强调的是博物馆文创产品的公共职能，不

能作为论据来支撑材料二观点；C项，“火锅店以乾隆《紫光阁赐宴图》为主题，推出皇宫特色的‘圣旨菜单’以及‘万寿菊花锅’”错，这不是博物馆文创，且以市场为导向，不能作为论据来支撑材料二观点；D项，“在于将这些文化资源融入人们的现实生活”错，是支待博物馆资源融入现实，材料二说的

是文创应该以文化的可待续发展为最终意义，不能作为论据来支撑材料二观点。故选B。【4题详解】本题考查论证思路的能力。解答此类题，要掌握分析论证思路的解题过程：辨识文本的结构方式；给文本划分段落层次；归纳段落与部分的论述要点；解说文本的行文思路：如何提出问题，如何

分析问题；如何得出结论，解决问题。同时，要学会抓住关键语句和段落准确提取和归纳答题信息。材料二第一段提出论题，写“超级网红”故宫引发一系列话题，明确论题“文物保护与文化创新的冲突”；第二段第三段分析问题，第二段先写故宫的文创研发，引出对文创供给的思考，段末明确“供给以创意审美

为底线，无论是趣味化还是高雅范，自内而外新生的力量才是艺术表达的本真诉求和创新方式”；第三段先写故宫文创的传播方式上的突破，引出对传播方式的思考，段末明确“文化顺应时代趋势被创造和利用的方式应当更加自信”；第四段思考遗产活化，段末明确“文创商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化

传承的根本需求”；第五段总结前四段内容，亮明观点“文化遗产再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展”。【5题详解】本题考查对文本内容理解分析和筛选概括的能力，同时考查个性化解读的能力。解答此类题，要通读全文，把握文本主要内容和观点态度，紧扣题干要求，结合文本内容从不同的方面

提出建议，最后组织语言规范答题。原文“节目将静默的文物转化为富含精神文化内涵的文艺产品”“挖掘文物背后的价值与精神内核”“设计与时代接轨的‘年轻化’文创产品让‘旧文物’焕发‘新生机’，实现深层次的‘温故知新’”“‘故’与‘新’、‘旧文物’与

‘新创’的平衡实现了观众与古老文明的对话，为传统文化注入新的活力，为优秀文化的弘扬开启了新纪元”，可分析出“把握传承与创新的平衡。挖掘年画背后的价值与精神内核，设计与时代接轨的文创产品”；原文“故宫作为文创的先

行者，在文创传播方式上常有突破。从‘雍正卖萌图’开始，故宫的文物有了‘深入民间’的温度和‘与民同乐’的态度，故宫持续的‘花式卖萌大法’成为年轻人热衷的流行表达”“故宫文创品类从朝珠耳机、书签等‘小玩意’拓展到珠

宝、美妆等多个领域，融入当下生活场景”，可分析出“创新传播方式。选用现代人喜欢的流行表达，让年画融入当下生活场景”；原文“其实，在不影响文物保护的前提下，类似的创新之举价值几何，没有具体的判定标准，最终还应取决于市场的效果导向”“只要在保证文化传承、创意融合的同时，保持质量稳定，

与民众生活贴近，得到大众认可，皆是可以接纳的”，可分析出“注重市场导向。满足不同消费者需求，保证产品质量”。【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这

样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺

藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(二)现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成各题坟场救人茹志鹃新四军北撤后的第二年，十月尾的一个阴天。在镇东五里多远的地

方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草

长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。天色阴沉，黯淡。关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，

只是发愣。她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……”乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。关大妈眼睁睁地瞪着远处，

耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她

急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急

忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴

在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？……唉！这孩子顶

多比桂平大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色……砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。清剿大队上的两个家伙，满身臭

汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷：“好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了……”“喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？”“啊？人哪？--诺！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。

敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。“人？……”关大妈恐怖地叫了一声，说道：“啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’？到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！……”

天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道：“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢

！还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……”关大妈

活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。（选自《关大妈》，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A.儿子桂平曾说“我们不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是这朴素的阶级

觉悟，成了关大妈临危救助革命者倪老虎的直接动力。B.关大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措。C.关大妈的儿子桂平牺牲后，他的革命战友倪老虎坚持敌后斗争，遭到清剿大队的追捕，中弹受伤后

，冲进了桂平新坟附近的草丛中。D.“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的”一句含有“她都气糊涂了，可能又晕过去了”的潜台词。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以《坟

场救人》为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引读者，激发阅读兴趣。B.小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、发展、高潮和结局。C.小说引人人胜，先后三次用拟声词“叭”砰砰”“叭”描写清剿大队追兵的枪声，

营造越来越紧张的故事氛围，使读者的心越揪越紧。D.“穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中所表现出来的沉着冷静的品质。8.小说中写关大妈应付清剿大队盘问时，“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了”，

这表现了关大妈怎样的变化？请结合作品简要分析。9.小说开头和情节展开后有多次环境描写，这些环境描写有哪些作用？请结合作品简要分析。【答案】6.B7.C8.①关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，跟她以往忍气吞声的说话习惯不同，她比

以前的自己，更勇敢大胆。②关大妈回答时从容镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区别的。这说明关大妈已从一个普通农妇向革命者转变靠拢。9.①小说开头部分对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦

。②作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。③小说在情节展开后，对“穷鬼滩”场阴森荒凉的环境特征还有几次描写，其作用主要是推动情节的发展：正是“穷鬼滩”坟场的阴森荒凉，为关大妈对倪老虎的救助和清剿大队的疏于盘

查提供了合理性。【解析】【6题详解】本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。B项，“这是因为倪老虎的伤势太严重

了，让关大妈手足无措”说法错误，这是因为他们彼此都觉得对方似曾相识。原文“这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？”故选B。【7题详解】本题考查学生小说艺术特点的理解与鉴赏的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中

的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是手法错误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔细认真。C项，“先后三次用拟声词‘叭’‘砰砰’‘叭’描写清剿大队追兵的枪声”说法不当，文中先后四次描写了枪声，“叭！一声清脆的枪

声”“忽又听到‘砰砰’两下”“砰砰，枪声又在大路那头响起来”“叭的一声枪响”，最后一声是敌人对空放的一枪，是在给自己壮胆。故选C。【8题详解】本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的

身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。“大声说着”“啊？人哪？——诺！死了呀！是她的小儿

子，死了两个月了”可见，她是机智地为解救倪老虎而大声说话，并说出这样一番合情合理的话语，体现出她在面临贼兵时的勇气和从容镇定；“也觉得这不像自己的喉音了”可见，她超出自己平时的勇气，比从前更勇敢；她因为儿子的影响和儿子去世的

冲击，已经不再是一个普通农妇，而是一心向革命者靠拢了。【9题详解】本题考查掌握文学作品中环境描写的作用的能力。环境描写的作用有：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥

展开、推动故事情节。本题要求回答“小说开头和情节展开的多次环境描写有哪些作用”。“这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草己桔黄，给风吹得瑟

瑟沙沙地响”“坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早己凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着桔叶，一起旋转着直升起来”“天色阴沉，黯淡”营造了荒凉凄清的气氛，烘托出关大妈因儿子去世内心悲痛的心情；“穷鬼滩”的特殊环境和阴

森气氛，也为关大妈想出如何解救倪老虎而埋下伏笔，并为贼兵们害怕此地“大白天都会出来游魂”的情况迅速离开做铺垫；此外，“后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人”也反映出当时社会环境中，革命斗争的艰难。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的语段，完成后面的

题目。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则

耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位

卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！10.下列句中加点的字解释不正确的一项是（）A.是故无．贵无．贱，无．长无．少无：没有B.其闻道也固．先乎吾固：本来C.余嘉．其能行古道嘉：赞许D.是故圣益．圣，愚益愚益：更加11

.下列句中加点的词语古今义基本相同的一项是（）A.古之学者．．必有师B.吾从而．．师之C.小学．．而大遗D.彼童子．．之师，授之书而习其句读者12.下列句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（）例句

：其闻道也固先乎吾，吾从而师．之A.吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B.孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃C.巫医乐师百工之人，不耻．相师D.是故圣．益圣，愚益愚13.下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（）A.而耻学于．师／于．其身也，则耻师焉B.师道之．不传也久矣／作《《师说》以贻之．C.

其闻道也．固先乎吾／其下圣人也．远矣D小学而．大遗／人非生而．知之者14.下列说法不正确的一项是（）A.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。B.韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡

导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。C.“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种技艺和学问。传，解释经书的著作。D.“三人行，则必有我师”出自孔子的《

论语·述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。”15.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（）例句：于其身也，则耻师焉A.其皆出于此乎？B.吾未见其明也C.其可怪也欤D.授之书而习其句读16.下列各组中

加点字词的意义和用法相同的一项是（）A.于其身也，则．耻师焉／则．群聚而笑之B.愚人之所以．．为愚／师者，所以．．传道受业解惑也C.师道之．不传也久矣／师道之．不复，可知矣。D.于其身也，则耻师焉，惑．矣／人非生而知之者，孰能无惑．17.

下列各句与例句句式特点相同的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解A.其下圣人也亦远矣，而耻学于师B.大王来何操？C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.不拘于时，学于余18.下列对语段内容理解不正确的一项是（）A.该段运用了三组

对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。B.语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。C.语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。D.语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度

进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。19.翻译文中的句子（1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！【答案】10.A11.D12

.B13.C14.C15.B16.C17.B18.D19.（1）古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。（2）巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人

了，这真是奇怪啊！【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，是故无贵无贱，无长无少，意思是“因此，不论地位显贵还是地位低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方”。无，无论。故选A。【11

题详解】本题考查文言实词中的古今异义词。A项，学者，古义：求学的人；今义：在学术上有所成就的人；B项，从而，古义：跟随并且；今义：表目的或结果，是连词；C项，小学，古义：小的方面学习了；今义：初级正规教育学校；D项，童子，古今都是指小孩子。故选D。【12题详解】本题考查判断常见文言实

词活用的能力。B项和例句中的“师”都是名词的意动用法，以……为师；A项，是名词活用作动词，学习；C项，是形容词的意动用法，以……为耻；D项，是形容词活用作名词，圣人。故选B。【13题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。C项，“也”都是助

词，在句中起舒缓语气的作用，不译；A项，介词，跟／介词，对于；B项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性／代词，他；D项，转折连词，却／顺接连词，就。故选C。【14题详解】本题考核识记古代文化常识的能力。C项，“‘六艺经传皆

通习之’中的六艺指‘礼’、‘乐’、‘射’、‘御’、‘书’、‘数’等六种技艺和学问”错，文中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。故选C。【15题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。B和例

句都是人称代词，他们；A项，表示推测的语气副词，大概；C项，表示加强语气的副词；D项，指示代词，那些。故选B。【16题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。C项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；A项，则：转折连词，却／顺接连词，就；B项，所以：……的原因／用

来……的，……的凭借；D项，惑：形容词，糊涂／名词，疑难问题。故选C。【17题详解】本题考查学生判断文言句式的能力。B项和例句都是宾语前置句；A项，是介词结构后置句；C项，是定语后置句；D项，是被动句，介词结构后置句

。故选B。【18题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“得出了君子智力不如‘巫医乐师百工之人’的结论”错。这个对比，目的在于揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深省。故选D。【1

9题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题关键词有：（1）出人，超出一般人；犹且，尚且；众人，一般人；下，名词作动词，低于；耻，意动用法，以……为耻。（2）不齿，不屑与之同列；乃，副词，竟然；及，比得上；其，表反问，难道。【点睛】文言文语句翻译，首

先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体

一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，

尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学

习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”

的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而

比不上这些人了，这真是奇怪啊！(二)名篇名句默写20.（1）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________，_________，______。”（2）荀子《劝学》中的“_______，__

______”两句以行路为喻，说明了学习重在积累的道理。（3）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点的句子是：“________，________。”（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“_________，___

_________________________________。”（5）《短歌行》中，化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴的名句“________，_________”。（6）《归园田居(其

一)》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“________，_________”。【答案】(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鳝之穴无可寄托者(3).用心躁也(4).故不积跬步(5).无以至千里(6).书生意气(7).挥斥方遒(8).师者(9

).所以传道受业解惑也(10).周公吐哺(11).天下归心(12).暧暧远人村(13).依依墟里烟【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字的写法，如“螯、鳝、躁、跬、至、遒、受、哺、暧”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用2

1.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。①党的十八大以来,中国铁路攻克了铁路工程建造领域一系列世界性技术难关,②全面掌握了时速200~250公里、300~350公里动车组制造技术,③开

发了适应复杂路网条件下的高铁运营管理成套技术,④构建了涵盖不同速度等级、成熟完备的高铁技术体系。⑤我国自主研制的具有世界领先水平的先进的复兴号动车组,⑥在京沪高铁、京津城际铁路成功投入运营,⑦承担起世界高铁建设运营的新标杆。⑧我国依托青藏、拉日、拉林等铁

路的建设和运营,⑨系统地掌握了高原铁路运营维护和建设的关键技术。【答案】(1)③删去“下”(2)⑤删去“先进的”(3)⑦将“承担”改为“树立”(4)⑨将“运营维护和建设”改为“建设和运营维护【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句

子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当

的问题。③“适应复杂路网条件下”结构混乱,删去“下”。⑤“具有世界领先水平的先进的”成分赘余，删去“先进的”。⑦“承担”与“新标杆”搭配不当,将“承担”改为“树立”。⑨“运营维护和建设”语序不当，将“

运营维护和建设”改为“建设和运营维护”。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配

，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应

尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息.句子简洁流畅，不超过50个字。2019年8月14日,人民体育与上市公司三夫户外签订《人民户外产业开发合作协议》,双方将共同构建中国领先、世界一流的互联网线上和线

下整合运营的以户外运动为特色的产业开发平台“人民户外”。人民体育是人民网的全资子公司,深耕各垂直专业体育领域,致力于打造中国领先的体育产业服务平台。为了更好地推动产业发展,人民体育大力发展以人民为中心的体育事业,获得了良好的行业口碑。【答案】关键信息:①2019年8

月14日;②人民体育与三夫户外签订协议:③打造“人民户外"平台;④人民体育已获良好的行业口碑。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。这是一道新闻类叙述语段压缩题。解答此类题目要明白文字所介绍的对象“是什么”，二是要明确对象“怎么样”。第一步，通读材料。即通读语段或材料，抓

住主要信息，找表示时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句。第二步，概括归纳。在通读的基础上，将其准确划分层次，概括归纳信息内容。第三步，提炼筛选。将概括归纳的信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。第四步，整合表达。即根据题目要求，将提炼筛选出来的主要信息用简洁凝练

、准确连贯的语句表达出来。要保证语句通顺(无语病)，结构合理。首先，要保留新闻报道的时间2019年8月14日，接着点明事件是“人民体育与上市公司三夫户外签订《人民户外产业开发合作协议》”，可压缩为人民体育与三夫户外签订协议，下面表明协议内容是“双方将共同构建中国领先、世界一流的互联

网线上和线下整合运营的以户外运动为特色的产业开发平台人民户外”，可提取关键词句，即打造“人民户外”平台，最后点明影响，可从“人民体育大力发展以人民为中心的体育事业，获得了良好的行业口碑”中概括，即人民体育已获良好

的行业口碑。最后将信息组合即可，注意字数限制。【点睛】新闻类压缩技巧：1.摘取法：摘取能够概括新闻内容的关键句，作为答案。2.提要法（抽取新闻的主要要素予以整合）第一步：提取新闻的主体及事件，首先按照“谁发生了何事”写出基本结构。注意

：“谁”不要狭隘地理解为“人”，地区、事物、行为方式等都可以作为主体。第二步：突出独特性、新颖性：在找出基本的新闻要素的前提下，着重突出新闻最吸引人、最有价值的信息。四、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功

时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光。请以“留一点___

___________给自己”为题，写一篇不少于700字的记叙文，写出自己的真实感受和切身体验。【答案】【范文】留一点自信给自己春意阑珊，残阳如血，栀子花满树芳华，一如我层叠的心事，一重又一重。“校园十佳歌手大赛”

决赛在即，我凭着清丽的歌喉顺利入围决赛。眼看着其他选手炫耀着他们缤纷、甜美的演出服，我自卑地沉默着。妈妈刚还完这个月的房贷，为奶奶付了医药费，囊中羞涩，而我此时要求妈妈为我买一套靓丽的裙装，叫我如何开口？晚饭时，我吞吞吐吐地要妈妈为我买新衣服，大厅

里骤然宁静地令人窒息。妈妈眉头微皱，略有所思。良久，爸爸瓮声瓮气地说：“买什么新衣服，唱歌比赛，又不是时装表演。”爸爸的斥责如利刃在我心上划过，使我感到一阵彻骨之痛，我忍着泪水，咽下碗里的饭，黯然回房，眼泪终于决堤。我承认我买衣服有源于我的虚荣，但我只是想以此遮掩那被自卑腐蚀得千疮百孔的尊严。品

学兼优的我在校园里如孤傲的天鹅，但贫穷却让我在现实中成为折翼的天使，一地碎羽。噙着泪水，我渐渐入梦，蓦然感到母亲湿润的手在轻抚我额前的发丝，她在我耳边轻语：“明天，我陪你买衣服去。”那一夜，梦里草长莺飞。第二天，我在商场里徜徉，糖果

色的衣服使我兴奋地想轻舞。妈妈艰难地和老板娘讨价还价，敲定一百二十元后，妈妈攥着钱，心有不甘地想再抹掉零头。我怔怔地望着妈妈手里的钱，盛夏，爸爸开小货车拉散货，还得帮忙卸货。圆领衫被汗水反复浸润，因盐分

而变硬，他能挣一百块；严冬，妈妈在灯下用满是冻疮的手绣十字绣，一件绣品能挣八十块……而我，竟然用这些沾染爸妈汗水的钱来成全自己的虚荣，我的心倏地异常酸楚。“一百一十，最低啦！”老板娘的神情好像等待鱼儿上钩的垂钓者一般。我迅速夺过妈妈递过去的钱，硬拉着她逃离，面对愕然的妈

妈，我平静地说：“我会准备好演出服的。”几天后，扎着马尾，穿着旧校服的我站在观众席前，面对着他们探究的目光，喧嚣像尘埃一般渐渐落地。他们一定很好奇吧！唯一穿着校服和泛黄的白球鞋的我何以如此镇定和神采飞扬，音乐响起，我想到我那虽清贫却温馨的家；想到我用汗水换来的优异成绩；想到我在月夜下用心吟唱动人

的歌谣……我的心中顿时激荡着蓬勃的自信，它粉碎了我以前的自卑和年少懵懂，让我明白，拥有自信，才能拥有超越平凡的力量；拥有自信，才能拥有云淡风轻的生命感悟。“在寂寞的山谷里静静地开放的野百合也有春天……”歌声悠然栖止，赛场一片寂静，继而掌声雷动。我无可争议地夺得冠

军。捧着奖状，带着破茧而出的美丽心情，我急于回家告诉妈妈，我终于明白了，当我面对困难时，留一点自信给自己，自信是世界上最美的衣衫。【解析】【详解】本题考查半命题作文的写作能力。【审题】题目提示语中的“留一点清醒、梦想、责任、微笑……给自己”已经给了考生一些写作上的启示，拓宽了考生的思维

。具体构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，会大大开拓写作的思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的考生独有的内心世界，所

以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。审题后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、

主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。【立意】留一点清醒给自己，在面对

幸福、成功时要戒骄戒躁；留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识；留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。【素材】1.播下一颗种子，它便会生根发芽壮大，等长大成树，人们便会惊叹他的生命力。同样的，留一点希望给自己，等度过困境，战胜难关，我们

就会惊讶于希望所带来的力量。希望又是我们永久不变的信仰，心怀希望我们就不会悲伤，心怀希望，我没就不会绝望，心怀希望我们就不会消极的生活，就会迎来新生活的曙光。海伦凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了

，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的沉思之中。但她心怀希望，用炽热的内心去呼唤光明，去呼唤世界，去呼唤“乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调”。以自强不息的精神，顽强的品格，用洋溢着希

望的纸笔写下了《假如给我三天光明》巨著。上帝对她是不公平的，她抱怨过，难过过，绝望过，痛苦过，但她所留希望给自己，她祈祷，她祈望，但她深知如果世界上真的有上帝，那么上帝便是“希望”。2.诗圣李白，桀傲不驯，也

因如此他争取政治之路，失意而归，被供奉翰林但不满两年就辞官离京，也被贬下浔阳，流放夜郎，流落江南。也曾“大道如青天，我独不得出。”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”但他所留希望给自己，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。””天生我材必有用，千金散尽还复来。”终究写下《将进酒》《蜀道难》《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》之名篇，正是拥有希望，他才被后世所尊重，才会被这个世界所认可。3.留一点希望给自己，我们也就能看见乌云背后的彩虹，能发觉这个世界的美好，能感受到生命的愉悦，能聆听到成功的呼唤。我们的呼吸，我们的灵魂都沐浴到希望的阳光里，谁

还能拒绝？“永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。”让我们充满希望的生活吧！【结构】《留一点自信给自己》，记叙文文体。本文选取生活中一件小事来写，参加“校园十佳歌手大赛”，想买一套靓丽的裙装，因为家中经济拮据而纠结，最后在妈妈买衣服时坚决拒绝，表现了一个生活相对穷

困家庭的孩子从自卑到自信的成长过程。本文关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的独有的内心世界，写作中展现出生活的真善美，也写出了个性、写出了自我。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号