【文档说明】江苏省启东中学2020-2021学年高二下学期第一次阶段测试语文答案.pdf，共(4)页，330.062 KB，由小赞的店铺上传

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高二语文第二学期第一次月考答案一、现代文阅读1.C(选项中“血缘社群便自觉分裂”不正确。原文“逼着这社群分裂”，可见血缘社群分裂是被动的而不是主动的。)2.B(选项中“不仅会通过建设历史街区、博物馆等来保护物质类乡愁遗产，

还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产”不正确。雄安新区未来保护乡愁的两种方式不是分别保护物质类乡愁遗产和非物质类乡愁遗产，而是既保护物质类乡愁遗产又保护非物质类乡愁遗产。3.A(吴伯雄回乡祭祖，是认祖归宗，是血缘性地缘）4.①引用论证，引用儿谣“摇摇摇，摇到外

婆家”，论证“外婆家”充满着地域的意义。②比喻论证，用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂。③举例论证，举自己的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点。④对比论证，将乡土社会与现代都市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难分开。（评分参考：答出一点给1

分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.①材料一写了“是什么”：乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆。②又写了“怎么办”：地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁。③材料二写了“为什么”：乡土社会中，血缘社群分裂，一部

分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁。（评分参考：每点2分，共6分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）6．B7．C8．笔墨聚焦父子之间的互动，有利于小说矛盾冲突的展开；老马报告前的自信和报告后的自豪与马多的反应形成落差，给原本让人心酸的场景增添了幽

默感；虚实结合，读者可以通过报告前的父子对话和报告后老马的回顾来推想，增强了阅读的参与感。（4分，每点2分，能从两方面分析即可）9．①马多周岁时的全家福上定格的幸福，在现实的反照下使老马心头泛起苦涩滋味；②与青春期

儿子难以沟通的中年单身父亲无人言说的隐痛；③从马多延缓的回答和放低的声调中，感受到儿子的反省和对自己的理解后的感动。（6分）10.D11.C（古代官名。后又指宫内、朝内之官；又指宦官；或指星位或星区名。）

12.C（皇帝并没有不信任张钦）13.(1)我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言以便接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚以便极力劝谏。（大意通畅的前提下，“恶”“纳忠”“烈士”“诛”各1分）(2)过去凭借山川险阻称王称霸的人，有的被铲平，有的自行消亡，百年之间，冷清清的只见山高水清。(大

意通畅的前提下，“向之”“凭恃”“险阻”“漠然”各1分)14.（1）皇帝出关有游玩之嫌（2）御驾亲征危险重重（3）皇帝出关影响社稷安危（每条1分）参考译文：张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中选士，从行人府的官吏升职到御史，巡察居庸关一带的城关。(正德)十

二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去边镇宣府。张钦上书劝谏说：我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言以便接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚以便极力劝谏。近来，人们议论纷纷，说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测陛下不是随意游玩，大概是想亲自征讨北方的贼寇。不知

道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前往征讨，哪能陛下亲自带军征讨?况且一般人尚且不会看轻自己，陛下怎能凭借担负宗庙囯家重任的身份奔赴不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认

为这是危险的。”后来，(张钦)听说朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。(张钦)又上书，奏议呈报后，没有回应。八月初一，皇帝私访到昌平，传报出关的命令非常紧急。张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。

分守宦官刘嵩想到昌平去觐见，张钦阻止他说：“皇上将要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门，让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情势有变化，我和你也会被处死。宁可因不开关获死罪，死了也会不朽。”不久，皇帝要召见孙玺。孙玺说：

“张御史在，我不敢擅自离开岗位。”于是皇帝又要召见刘嵩。刘嵩对张钦说：“我是皇帝的家奴，不敢不去。”张钦于是背负着敕符印信，手中持剑坐在城关门下说：“敢说打开关门的人，杀了他。”当夜拟写奏折说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们

集中商议。皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静得听不见一点声音，而总是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求抓捕这个人，并依照法律公开处置，不这样的话，我

就是被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，使者又来了。张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说“张御史差点杀了我”。皇帝大怒，回头对朱宁说：“替我快去捕杀张御史。”正好梁储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。

皇帝犹豫未决，张钦的奏章也到了，朝中大臣又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回去了，心中一直闷闷不乐。又过了二十多天，张钦巡视白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰出关门，多次询问“张御史在

哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇帝派宦官谷大用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，向西而痛哭。于是京城广泛传播“张御史闭关三疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着

说：“先前张御史阻止我出关，我现在已经回来了。”但也没有治他的罪。明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。15．C【解析】本题考查综合赏析诗歌内容的能力。C.“实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉

拒之语”错误，表明的是自己对于友人的赏识的感谢之情。16．①对朋友赠送的砚台的喜爱，诗中通过对砚台的声音、形貌的描写流露出对砚台的爱赏之意。②对朋友的感激与思念之情。诗人丁忧居家，朋友此时寄砚慰藉，表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对友人的感激。③刻苦勤奋

，不辜负友人寄砚美意的决心。诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书，表达出不负友人美意的决心。【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗句“常时同砚席，寄砚感离群”写出自己在家，独居寂寥，友人将叠石砚送与自己，自己的内心受感动，表达了诗人与友人“同砚席”

的深厚情谊和对友人的感激。诗句“清越敲寒玉，参差叠碧云。烟岚餘斐亹，水墨两氛氲”运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。友人送的叠石砚形状和声音十分的好，自己十分的喜爱，表达了对朋友赠送的砚台的喜爱。诗句“好与陶

贞白，松窗写紫文”中，陶弘景是古代书法名家，写诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书，表达了作者不辜负友人寄砚美意的决心。17.（1）相顾无言惟有泪千行（2）水面清圆一一风荷举（3）胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨18.D（上文是比喻的

具体表现，所以衔接内容以比喻开头更加合理；下文强调细胞燃烧需要条件，是对不准确的具体阐释。）19.C（A项考查借代与借喻的区别，借代是“代”，强调相关性，借喻是“喻”，强调相似性，此处为借喻；B项考查比喻与比拟的区别，此处为比喻；D项考查学生对夸张的掌握

，夸张是对事物进行刻意夸大或缩小，此处细胞及发挥作用部分本来就很小，并非刻意夸大或缩小。）20.能量的产生不是由某一特定器官来完成的，而是通过人体的所有细胞来实现的。（评分参考：补充介词“由”，1分；修改动词“发展”，使之与“能量的产生”合理搭配，1分；“或是”改成“而

是”，1分。如有其它合理修改可酌情给分。）21.①要实现宏伟蓝图②必须依靠辛勤劳动③无论时代如何变化（评分参考：每写出一处给2分，共6分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）22.示例：

擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；尊重劳动人民，崇尚劳动精神（评分参考：每段意思概括准确1分，共3分；形成整句2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）四、写作（60分）参照2021八省联考评分标准。获得更多资源请扫码加入享学资源网微

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