【文档说明】四川省遂宁市射洪市太和中学2022-2023学年高二上学期期中学业水平测试语文试题 .docx，共(12)页，33.496 KB，由管理员店铺上传

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射洪市太和中学2022年下期期中学业水平测试高二年级语文学科试题（答题时间：150分钟分值：150分）命题人：聂明锋审核人：高二语文组班级:_________姓名：_________考号：_________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完

成下面小题。谁来把基础学科的“冷板凳”焐热“学好数理化，走遍天下都不怕”言犹在耳。但近年来，“奉献”“冷板凳”“异常艰苦”……却成了大学生选报志愿时对基础学科的刻板印象。在知乎、豆瓣等大学生汇集的社交网站

上，谈到基础学科，有网友用四个字概括——“又难又穷”。基础学科不仅招生难，而且许多此类专业的学生毕业后也纷纷转行。所谓基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科作为科学之本、技术之源，和应用学科的关系更是密

不可分。这些学科通常商业价值不明显，较难产生直接的经济效益。应该说，基础学科成为“冷板凳”是有一定道理的。从人才培养角度看，基础学科一般就业不易且培养成本较高，讲究厚积薄发和长期性。学习过程之艰辛往往不为外人所知，一些大学生入学后耐不住寂寞，可能会选择中途放弃。从学科研究来看，基础学科研究前期投入

大，但成果转化较慢，甚至没有多大的经济效益。最快转化为日常工作中看得见、摸得着、用得上的部分高精尖科技成为“热门”，自然、人文等基础学科研究难免“不受待见”。长此以往，势必导致日后各类科研领域人才队伍的不平衡。“卡脖子”技

术问题将越来越多，可能把一个领域的事业耽搁了，不得不引起社会大众的重视和反思。基础学科虽“冷”，但我们对它的态度不能“冷”，不能因为冷门而不重视。一方面，在学科人才上要管理好“出入口”。“入”指的是人才的招生和培养。当前，我国已有针对基础学科人才培养的“强基计划”。在此基础上，不

妨建立与“强基计划”衔接的大学先修课程体系，让高中生对一些基础学科有更为深入的了解，感受其中的魅力，从而为高中、高校贯通培养拔尖创新人才开辟新通道。“出”指的是人才培养退出机制。有些学生之所以不敢选择基础学科，正是因为

担心没有很好的退出机制，未来如果坚持不下去怎么办？在这方面，我们不妨细化各个培养阶段的退出出口，解决学生的后顾之忧，让他们更安心于学习和研究。另一方面，在学科研究上，基础研究的特点是基础性、长期性、难以预测性。为此，相关支

持政策要到位，既要大幅增加资金投入，又要适当扩大经费使用自主权，完善项目评审和人才评价机制，切实减轻基础学科科研人员不合理负担，使他们能沉下心来致力科学探索，以“十年磨一剑”精神力求在一些重大理论上取得突破。此外，一些基础研究经费投入结构和资助机制不合理也亟需改变。据统计，我国基础

研究投入主要靠中央财政，地方、企业投入比重较低，而美国、欧盟等发达国家和地区的企业投入则占到基础研究投入的20%甚至更多。对此，要鼓励更多企业、社会资金进入基础学科领域，共同探索更好的支持科研的方式，进一步完善基础学科研究的资金来源结构。完善基础学科领域的科学家进行宣传

时，也要更接地气一些。比如，2020年国内某公司招聘数学博士开出200万年薪，曾轰动一时。风物长宜放眼量，打铁还需自身硬。众多学子也要明白，唯有不断积累知识、打好基础、潜心治学，方能早日成长为国家需要的高层次人才。（选自《广州日报》）1.下列有关于原文内容理解

和分析，正确一项是（）A.作为以研究为主的基础学科，虽然与应用学科有着密切关系，但是通常商业价值不明显，难以产生直接的经济效益。B.基础学科就业难、培养成本高、讲究厚积薄发和长期性等因素致使学习过程艰辛，许多学生可能会中途放弃基础

学科的学习。C.我国制定的“强基计划”，将有利于高中学生对基础学科有更为深入的了解，感受其中的魅力，开辟了人才培养的新通道。D.在基础学科研究方面，只要政策支持到位，让基础学科科研人员致力于科学探索，就定能在一些重大理论上取得突破进展。2.下列有关于原文论证的相关分析，不正确的

一项是（）A.作者从大学生在填报志愿时对基础学科的刻板印象谈起，联系大学生在网站中对基础学科的评价，指出遇冷的原因是“又难又穷”。B.文章在探究基础学科成为冷板凳的深层原因方面，从两个角度进行论证分析，指出当前社会不重视基础学科，将会带来许多危机

。C.在论述如何使基础学科不再“冷”这个问题上，文章从三个角度提出解决问题的方法，既有理论性的分析，又有对现实问题的反思。D.文章从“基础学科遇冷”这一现象入手，以“发现问题”、“分析问题”和“解决问题”这一思路进行论证，层层深入、思路清晰。3.根据原文内容分析，下列说法不正确的一项是（）A.基

础学科在当前社会遇“冷”，和基础学科学习困难以及将来学生就业待遇有着很大关系。要想彻底改变这种现状，需要多方面努力。的B.与高精尖等用得上的科技“热”相比，基础学科的“冷”往往让其不受待见，这导致科研领域人才队伍不平衡，科学研究将出现诸多问题。C.有些学生不敢选

择基础学科，是因为没有很好的退出机制，如果能细化退出出口，解决学生的后顾之忧，学生才有可能更安心于学习和研究。D.从国内某公司招聘数学博士开出200万年薪这一现象来看，基础学科将会有很大市场。学生应目光长远，努力学习，早日成为国家所需的人才。二、实用类文本阅读阅读下

面文字，完成下面小题。材料一：在刚刚过去的清华110周年校庆中，通过网络直播观看校庆活动成为很多人的选择。其中，快手被授权为活动传播媒体之一，推出了多链路全景直播，将清华校园“搬”到了线上，完成了此次校庆日特别节目15小时不间断直播，并邀请学校老师作为主持人，进行移动VR游园直播。不能

返校的校友以及全球观众，得以“云游校”。短视频平台与教育的联系远远不止于为高校校庆、开学典礼、毕业典礼等重大活动提供技术支持，帮助高校扩大社会影响力。别小看了这类直播活动，它也有着很高的技术含量，如何强化观看体验，为用户带来身临其境的新奇体验，是对平台底层直播架构和技术的考验。短视频平台与教育的携

手，更多还在于通过变革教育场景，推动教学更深层次的教育变革，更有力地推动知识普惠。比如，拥有150多万粉丝的“数学物理宫老师”，把一个个严肃的数学、物理知识点与生活中的场景相联系，诸如勾股定理和小龙虾，冰糖葫芦和电功率的类比让粉丝直呼“懂了懂了，原来这么简单”。有

“刑法界著名段子手”之称的中国政法大学教授罗翔入B站当天便喜提百万粉丝。在短视频平台的“大课堂”里，不仅空间界限被消弭了，学习的参与者也不再有学龄和非学龄之分。我们看到，当短视频与教育携手，一幅人人可学、时时可学、

处处可学的终身学习场景就呈现在了我们面前。也不仅仅是内容更加丰富，学习的时空限制被打破，更核心的还是教学模式的深度变革。短视频平台上的教育视频，要想赢得观众的认可和喜爱，必须改变传统课堂上的灌输式教学方式。教育内容不仅要科学、准确、真实，更要能够击中青少年的兴趣点，

要具有“故事化”的特征。做到这一点，不仅是要在创意策划、脚本撰写和视频制作上更用心，更要做到以“学生”为中心，要站在用户的角度去思考问题，站在用户的角度去思考怎么教。令人欣喜的是，当下有越来越多的中小学教师尝试发布上课的短视频，面对新的教学场景，他们的教学理念和方式正在发生潜移默化的

转变。而这种为了应对线上教学的转变，还将反哺他们的线下教学活动，从而推动课堂内传统教育模式.教育方法的变革。(摘编自赵丹《短视频与教育携手，更有力地推动知识普惠》)材料二：的“短视频+青少年教育”契合了国家教育战略、青少年用户需求以及短视

频产业的发展趋势，其积极影响主要有三方面。短视频是课堂教育的有益廷伸和补充。我国传统的课堂教育，大多以应试教育为导向，以教师为中心，以单向传输知识为目的，教学方式单一，学生被动学习，往往是“考前突击，考后就忘”，学习效果

不佳。而短视频以学生为中心，通过对知识的提纯、生动形象的场景设置、幽默风趣的“段子”输出，增强了师生互动，提升了学习效果。四川广元中学化学教师向波开设的“万物皆化学”抖音号深入浅出讲解化学知识，收获了350

0多万点赞和600多万粉丝。获得“金话筒奖”的于霞老师教孩子们如何声情并茂地朗读课文，被众多语文老师推荐给学生。中国政法大学罗翔教授在B站讲法考的视频仅用了2天就涨粉百万。华中师范大学戴建业教授趣味讲解古诗词，普及了中华诗词文化。课堂教育和短视频教育相结合，可以更好地帮助

学生理解、巩固知识体系，期待更多与现行课程大纲相配套的优质短视频内容的生产。短视频有助于推进素质教育。我国要构建德智体美劳全面培养、“五育”并举的教育体系。除了智育之外，更要强化德育、体育、美育和劳动教育的育人功能。“中国好邻居”用被子接住坠楼的孩童，陌生阿姨在“半马”

比赛中陪跑轮椅女孩等短视频弘扬了社会主义核心价值观，有助于青少年树立正确的价值观。团中央权益部发布的《我会保护我自己》系列动画短视频，普及了安全知识。短视频涵盖了音乐、舞蹈、影视、建筑、书法、戏曲、雕塑、绘画等艺术门类，是开展艺术

教育的优质平台。“第一届文物戏精大会”“我要笑出国粹范”《中国诗词大会》《我在故宫修文物》等优质活动和节目通过短视频的传播，引发了青少年对中华传统文化的关注。每日赛事集锦、幕后花絮和赛事新闻，吸引了青少年关心体育赛事，疫情中涌

现的大量健身短视频可以进行体育教学。通过短视频进行家政、食育、手工等技能培训，可以落实中共中央和国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，开展形式多样的劳动教育。短视频有助于消除知识鸿沟，促进教育公平。受教育权是我国公民的基本权利。我国目前存在教育资源分布不均、优质教育资源供给严重

不足的问题。而短视频覆盖人群广，在农村和三、四线城市用户中有较大市场占有率。通过短视频进行知识传播，大大降低了知识获取的门槛，有助于消除知识鸿沟，减少教育的城乡差距.区域差距.校际差距，实现知识普惠，保障受教育权得到切实有效的实现。(摘编自郑宁《如何促进和规范短视频+青少年教育

》)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.作为网络传播媒体之一，快手通过多链路全景直播将清华校园“搬”到线上，让很多校友和观众得以“云游校”。B.为了应对线上教学的转变，越来越多的中小学教师反哺线下教学活动，推动了课堂内传统教育模式、教育方

法的变革。C.短视频以学生为中心，在提纯知识、设置场景、输出“段子”等方面下足功夫，从而增强了师生互动，提升了学习效果。D.我国提出构建“五育”并举的教育体系，充分利用短视频的传播特点，可以在德、体、美、劳教育上取得很好的效果。5.根据材料一和材料二，下列说

法不正确的一项是()A.高校举行校庆、开学典礼和毕业典礼等重大活动时，选择与短视频平台联手，这对扩大高校的社会影响力是有利的。B.短视频与教育的携手，消弭了学习的空间和学习者的年龄界限，让人人可学、时时可学、处处可学的终身学习变得更加容易。C.我国传统的课堂教育大多存在着教学

方式单一、学生被动学习等问题，短视频+青少年教育很大程度上可以规避以上问题。D.短视频知识传播降低了知识获取门槛，减少了教育差距，彻底解决了教育资源分布不均、优质教育资源供给不足问题。6.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。白四爷说小说冯骥

才天津人好武侠小说，写武侠的高手大多扎在天津。有一人名气特别大。别人都是写小说，他说小说。他是白云飞，排行老四，人称“白四爷”。白四爷长得怪，大身子，四肢短，肚子圆，屁股低，脑袋大如斗；但脑子比脑袋还怪，过目不忘，思路快得离谱。他书看得不多，写的比看的多。最初也用笔写，可是笔杆跟不上脑子

，就放下笔，改用嘴说。那时天津卫时兴办刊办报。报刊为了吸引人，就请名家在报刊上连载武使小说，刊物每期一段，报纸每天一段。小说名家成了香饽饽，天天被编辑逼着趴在桌上从早写到晚，第二天再接着干。唯有白云飞活得舒服，不写只说，只用嘴巴不费力，要说他活得舒服，还不止如此呢——白四爷好泡澡。他说，一天不泡

，浑身是土，两天不泡，浑身长毛。他在劝业场隔壁的大澡堂子“华清池”有个单间——甲排四号。他一年四季，除了大年三十和八月十五，天天在此，每天泡一下午。他先在热水池子里泡足，然后腰上裹一条大白毛巾，一掀甲排四号的门帘

，进去往小床上一躺。澡堂子里的单间都是左右两张小床，中间一个小方柜子。他躺在一张床上，另一张床给找他的人当椅子坐。他一躺下，伙计便过来，搓泥，修脚，一通忙。跟着，伙计端来各样小吃：酱油瓜子、话梅和切成片儿的水灵

灵的青萝卜……这些吃喝有热有凉有甜有咸有脆有黏有硬有软。这种活法，就是市井里的神仙。一天，门帘一撩进来一人，戴着眼镜，是报馆编辑。他往白四爷对面的小床上一坐，拿出纸笔说：“白四爷，明儿咱没稿子登了，您今儿得给我们说上一段，两段更好。”“你哪个报？”“《

庸报》啊。我天天来，您怎么不记得？”“天天七八个报馆杂志找我，没前没后叫我说哪段我就说哪段，哪能都记得？我没把你们的故事说混了，就算不错了。”“四爷，您是嘛脑子，同时说七八部小说，不仅天津没第二人，天下也找不出第二人！”白四爷听了高兴，来了神

儿。“我在贵报连载的是哪一部？把前边一段念给我听听。”戴眼镜的编辑笑道：“四爷，您在我们报上连载的是《武当争雄记》。我给您带来今天的报了，您听着，这段是……人摸到窗前，伸出舌头一舔窗纸，悄无声息地把窗纸舔了个洞，一根细竹管子便伸了进来。这人用嘴一吹竹管外边那头，里边这头就冒出一缕青烟，这就

是要人命的迷魂药——‘鸡鸣五更返魂香’！”编辑念到这里停住，说道“您上一段就停在这里。”“好，咱说来就来了！你记——”白四爷来了精神，一张嘴就把前边的故事接上，“窗外那人把迷魂香吹进屋内，半天没见动静。他凑上耳朵听，屋里只有鼾声，这便抽出腰刀轻轻撬开窗户，飞身落入屋中。”四爷说到这儿，眼睛四处

溜溜地看了两眼，似乎在找下边的词儿。他一望到现在房内的两张床，再往上一看，马上把故事接下去说：“这人手下极是利索，身子一翻，左右两刀，分别砍在左右两张床上，发出“啪啪”清脆的两声。他忽觉声音不对，定睛一看，床上没人。人呢？他心想不好，未及再

看，两条人影忽然由天而降——原来谢虎和廖含英早就伏身在房梁之上。不容这贼人反应过来，他俩已飞落下来，三下两下用绳子捆了，点灯一瞧，同声惊呼：“怎么是你？”四爷停住了。这戴眼镜的编辑说：“我还没听够呢，四爷，您接着

往下说呀！”“行了，够字数了，扣子也留下来了。”白四爷笑着说道，“你看，人家《369画报》的老秦已站这儿等半天了。”《庸报》编辑赶忙撤走。白四爷未等老秦开口，便笑道：“我在你们那里连载的是《花面侠》吧。我记得上次说到，花面侠正在

山间野店要了一大盘子红烧豹肉，对吗？”老秦说：“四爷好记性！您兵分八路，竟然一路不乱，您是奇人！”此时白四爷边听边在寻思，他正捏着一片碧绿的萝卜往嘴里送。他盯着这萝卜片，嘴里已将今天一段的开头说了出来：“忽然她

手一抖，咔嚓一声，只见两根筷子中间不是那块豹肉，而是一柄六七寸、银光耀眼、两面开口的飞刀！”“好！”老秦大叫，“这开头太漂亮了！神来之笔！四爷说来就来，满脑袋奇思妙想啊！”老秦是报业老江湖，懂得给写东西的人煽风点火，撩动兴致。他这一捧，白四爷上了劲儿，大江决堤般说了下来。不知不觉间，老秦身边又

坐了一高一矮两位，也是来要稿的编辑。真叫人不明白，他这些小说哪儿来的？没见过他苦思冥想，咬着笔杆，愁眉苦脸，也从不把自己关在书斋硬憋。泡澡、搓背、喝茶、嗑瓜子，指天画地一通乱侃，不动笔杆，就把活儿全干出来了。而且是几个不同的长篇故事同时干。他口才好，记下来便是文章，完全用不着编辑加工

润色。编辑们你来我往，要哪段他说哪段。他脑袋里这些故事就像天津的电车，红黄蓝绿白花紫七个牌七条线，各走各的，绝不撞车，也没人上错车。白四爷红了三十年。所有连载的书都由有正书局印行，发行量津门第一，北边卖到黑龙江，南边卖到香港。直到1947年“华清池”热水池屋顶

给常年的蒸汽熏糟了，掉一块砸在白四爷脖子上，砸坏颈椎，他天天犯晕，便停了各报刊上的连载，一年后去了湖北老家养伤养老。于是，原先的一种说法重新冒了出来：他一离开澡堂小说就没了。不管闲话怎么说，打开他的小说一看，还得服人家。（

选自《俗世奇人全本》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文的写法别具一格，它将中国小说的传奇叙事传统与现代短篇小说的艺术要素糅合为一体，极具艺术魅力。B.本文塑造人物详略有致

，戴眼镜的编辑、老秦是详写，其他编辑则一笔带过，这样写使情节跌宕起伏。C.白四爷说小说时，身边的寻常之物也能启发他的联想和想象，如澡房内的两张床、手指间捏着的萝卜片等。D.本文的叙述语言和人物对话，既幽默

诙谐通俗，又带有一点江湖气、市井气，读来像听评书、听相声。8.《俗世奇人全本》是一部描写民间“奇人绝技”的短篇小说集，本文中白四爷的“奇”体现在哪些方面？请结合文本加以概括。9.闲笔，是指文学作品中非主线情节的文字。本文有关白四爷“泡澡”的描写也是闲笔，能否删去？请

说说你的看法和理由。四、文言文阅读（19分）阅读下列文言文，完成下面小题。汪元锡，字天启，婺源人。正德六年进士．．。授兵科给事中。三迁都给事中。陕西镇守中官廖鸾族子铠，冒功为锦衣．．千户，随鸾于陕。元锡争之，言铠父鹏已乱中州，勿使铠复乱陕右。

乞征还鸾，置铠父子于理。偏头关之捷，录功太滥，偕同官言太监张忠、总兵官刘晖等不宜赏。湖广镇守太监杜甫请巡历所部，帝许之，元锡等据祖制力争。帝幸昌平、宣府、大同，元锡偕同官邢寰累疏谏；复言宣府守将朱振等皆扈从西巡寇乘虚入塞何以御之已闻帝将选禁军亲征四海治部寇复极陈不可。安远侯柳文镇湖广，

奏携参随七十余人，元锡乞寝所奏。车驾还京，以应州之捷大赉文武群臣。元锡等言：“是役杀边民无算，六军．．多伤。今君臣欣喜交贺，而军民系贼庭，南向号哭，臣等何忍受赐？”帝欲南幸，舒芬、黄巩切谏得罪，给事御史遂不敢争

。及帝将亲征宸濠，元锡复谏沮。宸濠就执，元锡、寰偕六科驰疏请回銮。十五年，帝在南京，元锡等复屡申前请，且言：“供亿繁费，使牒旁午。奸宄冒官校，少女充离宫。陛下不以宗社为重，专事逸游，岂能长保天下。”语甚危切。中旨以内官晁进、杨保分守兰州、肃州，元锡等言：“二州逼

强寇，不可增官守，累居民。”群小不悦，矫旨责之。诏改团营西官厅为威武团练营，以江彬、许泰等提督之，别择地为团营教场。元锡言：“拓地则扰居民，兴工则费财力。以朝廷自将之军而彬等概加提督，则僣名分。”不从。会帝崩，事已。嘉靖六年，帝以李福达狱下三法司

于理。元锡不能平，有后言，闻于张璁，并下狱夺职。后用荐起故官。历户部左、右侍郎，致仕．．，卒。（节选自《明史·汪元锡传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.复言宣府守将朱振等/皆扈从西巡/寇

乘虚入塞/何以御之/已/闻帝将选禁军亲征四海/治部寇/复极陈不可。B.复言宣府守将朱振等/皆扈从西巡/寇乘虚入塞/何以御之/已闻帝将选禁军/亲征四海治部寇/复极陈不可。C.复言宣府守将朱振等皆扈从西巡/寇乘虚入塞/何以御之/已闻帝

将选禁军/亲征四海治部寇/复极陈不可。D.复言宣府守将朱振等皆扈从西巡/寇乘虚入塞/何以御之/已/闻帝将选禁军亲征四海治部寇/复极陈不可。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士

：元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二、三甲，分别为赐进士出身、同进士出身。B.锦衣：在明朝指锦衣卫。锦衣千户是指锦衣卫中的官员职阶。与李白诗《越中览古》“越王勾践破吴

归，义士还家尽锦衣”中“锦衣”意思相同。C.六军：《周礼》，“凡制军，万有二千五百人为军。王六军，大国三军，次国二军，小国一军。”后六军代指天子军队。《长恨歌》中的“六军”也代指此意。D.致仕：古代官吏年老退休称为“致仕”，即退官之意，“出仕”则恰恰相反。通常“乞骸骨”指的是自己请退离职，而“致仕

”指的是到了一定的年龄退休回家。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.汪元锡有嫉恶如仇的品质。对廖铠假冒军功，到陕西就职之事，他能据理力争，并说出廖铠的父亲祸乱中州之事，请求将廖鸾征召回京，并

将廖铠父子按法律处理。B.汪元锡敢于直言劝谏，多次阻止皇帝巡幸。湖广的镇守太监杜甫请求皇帝巡视，汪元锡等人依据祖制进行劝阻。后来皇帝西巡，汪元锡偕同僚邢寰多次上疏劝谏。C.汪元锡同情百姓，怜悯士卒。在应州大捷皇帝赏赐群臣时，他想到边境军民受难不愿接受赏赐。在选择教场时他劝谏皇帝勿扰百姓

、勿耗财力民力。D.汪元锡为人正直、仗义执言，在李福达案件中，汪元锡知道其受到冤屈后，为其鸣不平，敢于当面发表自己的看法。此事被张璁知道，结果他就被下狱罢官。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“陛下不以宗社为

重，专事逸游，岂能长保天下。”语甚危切。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。五、古代诗歌阅读阅读下而这首唐诗，完成下面小题。九日齐山登高①[唐]杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不

用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。注释：①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史期间。②牛山：山名。在今山东省淄博市。春秋时齐景公登上牛山感到终有一死而悲哀下泪，后遂以“牛山悲”等喻为人生短暂而悲叹、

对事物迭代感到悲哀。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（）A.重阳佳节，诗人和朋友携酒登高，见江南初秋之景，希望借此排遣心中郁结。B.诗人自我劝慰，尽管人生忧多乐少，但值此佳节应当尽兴饮酒，及时行乐。C.本

诗既是当日登山情事的记录，又不局限当日情事，而是融入了诗人的生活经历。D.全诗叙议结合，情景交融，意蕴丰厚，抒发了诗人摆脱郁结的豁达洒脱之意。15.本诗与杜甫《登高》同写登高，两者所写秋景有何不同？各表现了怎样的情感？请简要分析。六、名篇名句默写。（6分）

16.将下列句子的空缺部分补充完整。（1）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景的两句是_______________，_______________。（2）《琵琶行》中__________________，__________________

是全诗主旨，也是诗人与琵琶女感情的共鸣。（3）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系，这句话是：__________

________，__________________。七、语言应用（20分）17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。健康饮食不只是针对一顿饭而言的。所谓健康饮食，是指一个人摄取的所有饮食是否符合人体的需求——需要

得多，就吃得多；需要得少，就吃得少。只有“整体的食谱”，才能谈得上健康还是不健康。这个整体，至少是针对一天而言，甚至是可以几天为时间范围的。所以，____，意义很有限。好好吃的根本，是获得全面均衡的营养，而不

是社会普遍认可的一日三餐。通常所说的“垃圾食品”，其实并不是含“有毒有害”成分，而是它们所富含的营养成分人们很容易获得，____。同样，所谓的“健康食品”也并不是含有什么神奇的健康成分，而是它们富含的营养成分往往在许多人的饮食中有所欠缺。我们在进食时，如果能在其他食物中补充营养

，“不健康食物”也可成为健康饮食的组成部分。因为，除了这顿午餐，____。只要在其他那几顿饭中注意补上蔬菜、水果、粗粮，注意控制盐和糖，也完全可以构成健康饮食。阅读下面文字，完成下面小题。中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融

为一体。与其他书法家洋洋洒洒的评论不同，柳公权的“心正则笔正”则是①。唐穆宗即位后纵情享乐，荒废政事。有一次他请教柳公权如何运笔，柳公权借用书法的道理劝谏道：“运笔在心，心正则笔正。”柳公权一心为国，不顾个人安危、不畏权贵的骨气，是对“心正则

笔正”的绝佳注脚。中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章。作者当时情绪极度悲愤，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大

义流淌于②，线条浑厚圆劲，力透纸外，结体俯仰变化很大，气势凛然。宋代书法家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。我们从米芾的评论中可以读出颜真卿的③。由此可见，书法之骨

气，实乃中国人修身养性、仁者爱人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代名词。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过4

0字。20.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。八、写作的的21.阅读下面材料，根据要求写作。“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，众多媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网

络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结，“怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。为此，请你就该话题发表自己的看法。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论文。的