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大桥高级中学2020—2021学年度第二学期高二学情检测（一）语文（教师版）审核：2021.3.28一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读一（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：①“一切真历史都是当代史”，意大利学者克罗齐的这句名言常被引用，其所要表明的是，人们

的历史认识受到现实社会生活的强烈影响，一切历史认识都会打上现实社会的烙印。②但学界诸多论者在引述这句话时，均将“真”字去掉而成为“一切历史都是当代史”。笔者以为或有所不妥。克罗齐称：“人们称作或想称作“非当代史＇或“过去史”的历史，若真是历史……则也是当代史”，“在

历史著作的实际中，这一命题的正确性很容易证实，并获得丰富和清晰的例证”，而他所做的是要“改变“一切真历史都是当代史”这一命题的荒谬外观”。实际上，随着社会时代的发展，人们历史认识的发展趋势无疑是在不断地进步与深化

，逐渐趋于“真”。如果引述克罗齐此语时将“真”字去掉，改为“一切历史都是当代史”，这句话中所蕴涵着的意思就发生了重要的改变，不再是克罗齐的原意。③一切历史都是当代史。西方学界对于历史与现实的关系作如是观者不乏其人。卡尔曾谈到，历史上的一些伟人，“他们的言行远远地

超越了他那个时代，只是后人才认识他们的伟大”，并宣称“我们只有根据现在，才能理解过去”。中国学者亦有类似的认识。对现实生活的体验、观察，确有助于人们对历史问题的认识，在人们认识历史的活动中，这种情况是普遍存在的。④以笔者陋见，现实社会对史学的“要求和影响”，虽然肯定

不“都是正当的”，但却是难以摆脱的，因为史学家作为现实社会中活生生的人，无力、无法拒绝“当代”的影响。以美国史的研究为例，如前所述，正是由于现实对美国史研究的介入，“带来美国史学的空前繁荣……在美国历史上几乎所有的重大问

题上，都出现了从正统解释、修正解释、后修正解释到新综合解释的演变……”这太好了！若仅仅如此，没有任何问题了，都“真”了，“真”到此为止了，那下一个“当代”的历史学家还有什么事情可做呢？难道“当代”的史学家们就

真是“真”得不肯给后来的同行们留下一些什么可继续做的事情吗？⑤其实，史学家们不断地对过往的历史作出新的、“当代”的、“真”的解释。之后，人们又将意识到历史书写中存在或出现的新的问题了，又不“真”了，怎么办？这个任务自有下一个“当代”来完成。还是卡尔说得好：“历史是历

史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在跟过去之间永无休止的对话。”⑥需要指出的是，根据马克思的唯物史观，人类社会的历史是真实的，也是客观的，过去发生过的历史事实是独立于人们的主观意识的一种客观存在，所以“一切真历史都是当代史”这一克

罗齐命题中所蕴含着的历史认识论方面的合理性虽然是显而易见的，但是西方学界的历史相对主义，在阐明了人们认识历史真相过程中存在着巨大困难这一事实之后，进而否认历史真相的客观性，这就走过头了，是我们所不能接受的。（选自李学智《“历史”与“真历史”》，有删改）材料二：①

历史是真实界的生命过程。前一刻的生命演变到现一刻的生命，这现一刻的生命，就超越了前一刻的生命，包涵了前一刻的生命。因此，前一刻的生命并未过去，它生了现一刻的生命，就没入现一刻的生命里面。至此，我们也就可以明白克罗

齐的另一个基本原则，就是一切历史都是“现时底”，没有所谓“过去史”。②和现在史一样，过去史的条件是：它所叙底事必须在它的作者的心灵中回荡；作者须有证据在面前，而那些证据必须是可理解底。显然只有现时生活中

某一种兴趣才能发动一个历史家研讨过去底事实。这过去底事实并不针对着一种过去底兴趣，而是针对着一种现时底兴趣，因为它与现时生活的一种兴趣打成一片。”比如说古希腊内战史，墨西哥艺术史，或是阿拉伯哲学史，在现时它们对于我毫无兴趣，所以在现时它们

对于我并非历史，至多只是一些历史著作的名称。在曾经思索或将要思索它们底人们的心中，它们曾经是，或将会是历史。③总之，没有一个过去史真正是历史，如果它不引起现时底思索，打动现时底兴趣，和现时底心灵生活打成一片。过去史在我的现时思想活动

中才能复苏，才获得它的历史性。所以一切历史都必是现时史。（选自朱光潜《克罗齐的历史学》，有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．卡尔宣称“我们只有根据现在，才能理解过去”，意思是说现在的我们获得

了更为丰富的历史资料，因而更加准确而清楚地把握历史。B．西方学界的历史相对主义，基于认识历史真相的巨大困难，否认历史真相的客观性，这与“一切历史都是当代史”的观点是基本一致的。C．对于过往历史的“真”的解释，很难画上休止符，因为随着“当

代”的不断出现，历史学家和历史事实之间必将进行一场场新的对话。D．“古希腊内战史，墨西哥艺术史，或是阿拉伯哲学史”，因为研究者对它们产生了兴趣并进行了思考而以历史而非历史著作的名称存在。2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A

．由克罗齐称自己要“改变“一切真历史都是当代史＇这一命题的荒谬外观”可知，克罗齐坚信这一命题的正确性。B．既然现实社会对史学的“要求和影响”是难以摆脱的，那么克罗齐所说的“真历史”必然是具有相对性的。C．按照“历史是真

实界的生命过程”这一说法，倘若没有“现时”的历史学家对过去史进行观照，过去史就将不复存在。D．马克思的唯物史观强调历史事实是独立于人们的主观意识的一种客观存在，所以“当代”的史学家只能对之进行解释而非改变。

3．下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）（3分）A．随着改革开放以来解放思想、实事求是思想路线的确立，关于孙中山思想及革命活动中存在的缺陷问题，在茅家琦等著的《孙中山评传》中有了专门的论述。B．基于海峡两岸关系的

和平发展现状及和平统一的美好愿景，近年来关于抗日战争中国民党军队在正面战场作用与贡献的评价发生了重大变化。C．基于民族大团结的政治要求和社会现实，关于岳飞、文天祥等人是否应该继续冠以“民族英雄”这一光荣称号的讨论确实具有现实的必要性。D．随着中国国家综合实力增强和在世界政治格局中地位的提高

，关于中国抗战是世界反法西斯战争“东方主战场”命题的提出与确立更符合历史的真相。4．材料一使用了哪些论证手法？请简要说明。(4分)5．两则材料对“一切历史都是当代史（现时史）”这一论点都予以认同，但又

有所区别。试对二者不同之处作说明。（6分）（二）现代文阅读二（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成6～9题。鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。

他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。他的果子全都从他手里过过，有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱价卖给别的果贩。他的果子都是原装，有些是直接到产地采

办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道

。叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了。这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了“嫌我给你们丢人？有一个卖果子的老爹，不好看？我给这

些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人；我也得卖果子。”季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”叶三还是卖果子。他真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送

果子是为了挣钱，，他给季陶民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。他给季陶民送果子，一来就是半天。季陶民画画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处；就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方；也

正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“

好！”“好在哪里？叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季陶民提笔题了两句词“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得。”“

老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”“对！”季陶民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔，——他写字写的是章草。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意

在笔先；季陶民没有那样的恣悍；他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“

四太爷，你这画不对。”“不对？”“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是

我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。”季陶民送了叶三很多画。——季陶民送给叶三的画都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”“不卖？”“一张也不卖？”他把

季陶民送他的画都放在他的棺材里。十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画

。叶三说“不卖。”有一天有一个外地人来拜望叶三，叶三看了他的名片；这人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看他收藏的季陶民的画的。因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。辻听涛非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，

还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”辻听涛只好怅然而去。叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在

棺材里，埋了。(1982年2月28日，有删改)6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)（）A.小说开篇用较大篇幅写叶三对选果子下的功夫，表面看似是与鉴赏家无关的内容，其实反映的却是鉴赏家的特质。B.“紫藤有风”“花是乱的

”，汪曾祺借助寥寥数语，让一个果贩与一个鉴赏家的形象巧妙地叠合在一起，可谓神来之笔。，C.“红花莲子白花藕”的题诗，写出名画家与普通果贩之间的平实、坦诚的交流和沟通，呈现了“江湖人物”的自然状态。D.小说塑造的叶三，朴实能干、生活经验丰富，对绘画艺术有热情。如

果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。7.下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)（）A.季陶民爱画荷花，作者有意将季陶民和李复堂所画的荷花进行对比，突出了二人画风的不同，也将褒贬寄寓其中。B.文章最后叙述日本人买画的事情，写出季陶民绘画水平高、影响力大，更衬托出叶三爱

画是一种毫无功利的精神挚爱。C.小说语言准确、干净、质朴、自然。大量运用短句，使作品语言简洁明快、活泼凝练，形成汪曾祺独特的文风。D.从情节和结构来看，文中基本找不到一般小说那种清晰的线索、强烈的冲突、波澜起伏的情节，颇有“散文”特征。8.小说是通过哪些情节塑造叶三的鉴赏家形象的？请结合文本作

概括。(4分)9.小说结尾写叶三的儿子将画装在棺材里埋了，作者的安排是否合适?请谈谈你的观点和理由。(5分)二、课外名著阅读（5’）10.（1）完成下面的填空。（每空1分，共2分）“谁给饭吃，咱们给谁效力”，这句台

词出自，暴露了她的“有奶便就是娘””的人生信条。“外国人伸出一个小指头，就把她推倒在地，再也起不来!”这就是感喟民族资本家秦仲义命运的一句台词。（2）简答题（3分）裕泰茶馆唯一没变的是什么？王利发为什么对此不加改变？三、古代诗文

阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文言文，完成小题。杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院。命宰相试文章，擢河

西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁

顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川，肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司

亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就志气挫衄觊陛下弃细录大所以冒死称述涉近讦激违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。

”时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一

日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名

，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。（元•辛文房《唐才子传•杜甫》）11．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．臣叹其功名未就/志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉

近讦激/违忤圣心B．臣叹其功名未就/志气挫衄觊陛下/弃细录大/所以冒死/称述涉近/讦激违忤圣心C．臣叹其功名/未就志气/挫衄觊陛下弃细/录大所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心D．臣叹其功名/未就志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心12．下列

对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为乡试、院试、会试、殿试。B.“赐骸骨”古代大臣请求致仕的婉词。致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示

相同意思。因年老、身体等原因主动请求退休，称为“乞骸骨”。C.“擢”“迁”“除”都指古代官员职位的升迁。“擢”指升官，如“擢佐”，是选拔辅佐人才的意思，“擢奇”，是选拔奇才的意思，“擢举”，是选拔荐举是意思。D.《六经》指儒家的经典《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《乐经》《春秋》六部书籍。13．

下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。B．杜甫为房琯辩护，认为房琯是宰相的儿子，是位学术精纯的儒者，有才能，重情义，但他的缺点是生性过于简慢，希望君主“罪细，不宜免大臣”。C．唐玄宗很

看重杜甫，命令宰相考查杜甫的文章，提拔他为河西尉。杜甫觉得这个官太小，因此没有接受。后来在玄宗祭祀于太清宫期间杜甫献上了三篇赋，又极力赞扬自己的文才，才被提拔为右卫率府胄曹参军。D．杜甫是一位忧国忧民、忠君爱国的知识分子，正

是因为他矢志不渝的忠君报国思想，以及“数尝寇乱”，郁郁不得志的遭遇，他的诗形成了沉郁顿挫的风格。14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇，帝奇之，使待制集贤院。（

3分）（2）会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。(4分）（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的唐诗，完成下列小题。与诸子登岘山（唐）孟浩然人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。云梦故城①秋望（唐）戎昱故国遗墟在，登临想旧游。一朝人事变，千载水空流。梦渚②鸿声晚，荆门树色秋。片云凝不散，遥挂望乡愁。【注】①云梦故城：指战国楚都郢。②梦

渚：云梦泽中的小洲。15.诗人孟浩然与齐名，同为唐代诗派代表诗人，但本诗在题材上属于。（3分）16．这两首诗都提到了“人事”，下列对它理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“人事”指世间的事，在两首诗中应指那些能产生重大影响的事。B．孟

浩然认为人事是不停变化的，着一“有”字体现出必然性。C．虽然戎昱也认为人事会变化，但“一朝”二字更突出它的偶然性。D．人事之感，孟诗劈空而来，雄阔浩瀚，戎诗因登生念，叹惋怅惘。17．这两首诗的颈联都借景抒情，请作具体说明。（6分）（

三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）18．补写出下列句子中的空缺部分。（1’*8=8’）①《滕王阁》中，王勃通过自然物写出滕王阁居高临远、寂寞冷清的诗句是，。②古诗中很多意象暗示时间，如“烛”表示夜晚，如。（或）③《

送友人》中，李白巧妙运用眼前之景作比，表明心意的诗句是，。④《旅夜书怀》一诗中，杜甫用反问语气表达了一腔愤恨的诗句是，。⑤《兵车行》一诗中直接揭示悲剧根源的诗句是。四、语言文字运用（15’）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成

18-20题。受疫情影响，今年以来人们的日常文化消费结构与往年相比呈现巨大差异。较长时间的居家抗疫，家庭大屏在其中发挥了_______大众焦虑情绪的重要社会作用，不仅有丰富的电视内容供给，_______的网络视听也为之赋予了更充分的想

象空间。一段时间的宅家生活，“追剧”被多数人的主流文娱选择。今年中国剧集市场_______成长，无论在影响力和口碑层面都取得了_______的成绩。尤其在网剧领域，相关数据显示，2020年上半年的网剧有效播放量达896亿，同比去年提升近两成。（）。从“野蛮生长”到“良性

循环”，剧集工业化已步入新阶段，无论在理念与实践、结构与体系、过程与结果等方面都收获了颇为可观的成效。19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．抚慰日臻完善逆时可圈可点B．平复日臻完善逆势有口皆碑C．抚

慰渐臻成熟逆势可圈可点D．平复渐臻成熟逆时有口皆碑20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．一方面这固然源于特定背景下的社会需求，另一方面则是市场厚积薄发的直观结果B．这一方面固然源于特定背景下的社会需求，另一方面则是市场厚积薄发的直

观结果C．一方面这是市场厚积薄发的直观结果，另一方面则固然源于特定背景下的社会需求D．这一方面固然源于市场厚积薄发的直观结果，另一方面则是特定背景下的社会需求21．文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成21-22

题。“药食同源”，即食物和药物具有同源性，这是人们对食物和药物关系的认识和归纳。虽然这一概念出现于近现代，①________。隋唐时期的《黄帝内经太素》中所写的“空腹食之为食物，患者食之为药物”，就反映出“

药食同源”的思想。尽管药食同源，但药与食终有别。其中，那些既有食用性又有药用性的物质，被称为药食两用物质。②________，如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏仁、饴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等，它们既属于中药，③________；又是大家经常

吃的富有营养的可口食品，满足口腹之欲。明确了药食两用物质及其功效，才能安全地发挥食物在养生保健和防病治病等方面的功效，否则会适得其反。22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）23.请分别概括上文各段的主要

意思。每句不超过20个字。（3分）五、作文（60’）2021年，中国共产党迎来百年华诞。从嘉兴南湖的开天辟地，到天安门城楼的改天换地，到改革开放后的翻天覆地……中国共产党始终坚持远大理想，铸就民族辉煌。

2003年非典肆虐，2008年汶川地震，2020年新冠疫情……，一次次灾难面前，中国共产党人始终不屈不挠，终能力挽狂澜。从“人民功臣”转身为“人民公仆”，退役老兵张富清深藏功名，无言奉献；“中国氢弹之父”于敏为了国家需要，不计个人得失，用热血书写历史丰碑；毕生致力于生物多样性研究

与保护的钟扬，不畏艰险，跋山涉水，为人类储存下绵延后世的植物基因宝藏……一个个共产党人恪尽职守，成为民族脊梁。100年来，中国共产党人一直不忘初心，砥砺前行。校团委举行“坚定信念，开创未来”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：

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