【文档说明】安徽省泗县第一中学2020-2021学年高二下学期第三次月考（5月）语文试题 图片版含答案.docx，共(11)页，1.227 MB，由小赞的店铺上传

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高二月考语文参考答案1．D【解析】“前者不会在人与人之间传播”太绝对，原文说的是“新型冠状病毒似乎不太容易发生人际间传播”。2．A【解析】“在临床上大都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促、肾功能衰竭和死亡”不准确，原文

是说“部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡”。3．B【解析】这些动物源性的人畜共患病毒，往往稳定存在于其宿主细胞内，且不引起宿主出现临床症状，而一旦突破物种屏障传染给人类，由于人类对其缺乏免疫力，往往对人类健康造成极大的威胁。4．B（皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”在结局上没有多种可能，只能

是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。）5．①曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。②对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。③阴险恶毒。恶毒的诅咒同伴，阴谋设陷阱加害同伴。④尚有良知。知

道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。（每个要点1分，答对四点给5分）6①情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。②人物塑造上，作者正面直

接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。③标题的设置耐人寻味。标题为“审判”，而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“

恶”的批判。（每个要点2分，有其它合理的理由和阐释也同样给分。）7B(正确标点为：其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之)8.A(长官为大理寺卿)9.B(“皇帝因此命

宰相劝诫他”是道安诬讼徐铉事件之后，而非参与修撰《太祖实录》时)10.(1)对内应精简官员来使经费宽裕，信任重用大臣来帮助他们谋划，禁止游荡懒惰来增强百姓实力。(5分。“省”“资”“厚”各1分，句意2分)

(2)王禹偁上书直言，为徐铉雪冤，请求判道安的罪，因此被贬为商州团练副使。(5分。“抗疏”“雪”“坐”各1分，句意2分)11B【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的

选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考查诗句的含义、诗句的手法、诗歌的情感等，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“作者只因为忙中偷闲，这才发现了幽僻处‘竹遮松荫’下的桃花”分析错误，不仅是因为作者是悠闲、不被重视的人，才会发现晚桃花，还有若不是斜日临照，与红花相映，人们便观赏不

到这“一树春桃”。故选B。12．①对迟开的桃花的喜爱，同时也对晚来的桃花充满了怜惜之情；②诗人自折一枝，也表达了诗人对人才的不同看法，识别人才不应因其家世贫寒而不用，选拔人才应当唯贤是举；③隐含了对官场上选拔人才时看重门第、

不重贤能的风气的不满（或讽刺）。【解析】本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。这首诗属于咏物言志，通过对晚桃花的描写，不仅描绘了“春深欲落”的“晚开”桃花的冷清与孤

寂，而且通过对桃花的怜惜和咏叹，抒发了诗人对人才的重视与怜惜之情。颈联诗人把警策的议论和形象化的比喻结合起来。因为生长在贫寒的地方，便容易受到冷落和轻视，花木是这样，人亦如此。作者用贫家女儿的迟嫁这一常见的社会现象，生动譬比，实际上提出了“识别人才”和“选拔人才”的问题。尾联写出了诗人

对桃花的怜惜与珍爱。诗人独具慧眼，折取一枝，这种与众不同的惜花之情，反映出诗人对人才问题不同流俗的见解。通过颈联与尾联的分析，可以看出诗人对选拔人才的不同观点，诗人当时在朝为官，对于人才的选拔非常重视，选拔人才不应该看出身，而应该唯贤是举。14.D【解析】“趋势”，事物发展的方向和

势头。“形势”，情况和局势。根据前文语境，应选“趋势”。“无可非议”，没有什么可以指责的，表示做得妥当。“毋庸置疑”，不必怀疑。语境与做得是否妥当无关，应选“毋庸置疑”。“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起

。“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好的和坏的混杂在一起。从适用对象看，应选“泥沙俱下”。“充斥”和“充满”都表示到处都是，但“充斥”是贬义词，与语境相合。15.B【解析】前文的语境，视觉在人类的生产和生活中的地位再一次得到了彰显。后面填空要谈这一现象带

来的影响；据后文的语境看是人们难以静心阅读思考。16.C【解析】画线句子有三处语病：关联词语语序不当，应把“如果”放在句首；语序不当，应把“决定”放在“人们”的前面；搭配不当，把“降低”改为“影响”。故答案选C项。17．C【解析】本题

主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。C项，论述应先具体再抽象，根据原文语境，应先叙述守住“秘方”，再叙述守住“传统”。“秘方”所在分句的顺序应该是“代代相传的独特工艺秘方”。故选C。18

．A【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。A项，承接上文的主语“老字号”，强调陈述主体。B项和D项都将陈述对象弱化，把句子改

换成了存现句式，削弱了句子表达的语气。C项因果关系混乱。故选A。19．C【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，一是注意对近义成语的分析辨别。每况愈下：多表形势、境况越来越坏。中性词，多含无奈、不满意味

。江河日下：多指国势、事物发展的没落。感情色彩和语义较重。结合“红极一时”分析，用“每况愈下”。闻名遐迩：远近闻名。好整以暇：既严整有序又从容不迫的样子。语境强调云南白药曾经很出名，用“闻名遐迩”。脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。浴火重生：经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生

中得到升华。结合“把白药加入创可贴，云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被邦迪占领的阵地”分析，用“浴火重生”。平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低。各有千秋：各有各的存在价值。比喻各有各的长处，各有各的特色。结合“迅速与国外品牌”分析，用“平分秋色”。故选C。20.答案:(示例)①“教

书”改为“从教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”21.失物招领本人于5月11号在学校食堂二楼捡到一个黑色钱包，内有银行卡及若干现金，请失主速与本人联系。联系人：高三（2）班许杨2

021年5月11日参考译文王禹偁字元之，是济州钜野(今山东钜野）人。世代务农，九岁就能写文章，毕士安见到后对他非常器重。（宋太宗）太平兴国八年(983)考取进士，任长洲知县。与他同榜考中进士的罗处约当时正做吴县知县，每天和他互相赋诗唱和，很多人传诵他们的诗文。端拱二年，太宗皇帝亲自对贡士

进行考试，召试王禹偁赋诗，他一挥而就，皇上高兴地说：“这首诗不出一个月就可传遍天下了。“随即任命他为左司谏、知制诰（掌管起草诰命的官员，为清要之职）。没过多久，署理大理寺，庐州妖尼道安诬告徐铉（南唐旧臣，因道安诬告被贬），道安应当反坐治罪，有诏令不对其治罪。王禹偁上疏直言，

为徐铉洗刷冤屈，请求判道安的罪，因此犯罪，被贬为商州团练副使。淳化四年（993），被召回京城，任左正言(正言：官名。唐有左右拾遗，宋初改为左右正言，掌规谏），皇上因为王禹偁性情刚直，不能容人，命宰相劝诫他。（宋太宗）至道元年(995），被召入翰林院做翰林学士，主持审官院。对皇

上诏令中不适当的地方，他多有议论上奏。（宋太祖）孝章皇后去世，棺材被移放在已故（太祖同母妹）燕国长公主的府第里，大臣们也不穿丧服。王禹偁对门客说：皇后曾是天下人母的仪范，应该遵用旧礼（予以安葬服丧），因此被认为有

议论讥刺朝廷之罪，降职为工部郎中、滁州知州。起初，王禹偁曾经起草《李继迁制》。李继迁（党项夏州政权统治者，夏国创建人）送他五十匹马当作酬劳，他推却不受。等到出任除州知州，闽人郑褒徒步前来拜谒他。王禹偁喜欢他温文尔雅的风度，

给他买了一匹马。有人说王禹偁买马时少给了卖马人钱，太宗说：“他能拒绝李继迁送的五十匹马，岂肯亏欠一匹马的价钱呢?“后调任扬州知州。真宗即位后，迁升为刑部郎中。恰逢皇帝下诏征求正直之言，王禹偁上疏谈论朝廷的五件政事。奏疏呈送之后，

王禹偁被召回京城，又担任知制诰。他曾写了一篇《三黜赋》来表明白己的志向，其中最后一章写道：“屈于身而不屈于道，虽百谪而何亏（身体上受到委屈，道义上却不受委屈，即使被贬谪一百次，又有什么损失呢）！”出任黄州知州。咸平四年，黄州境内有两只老虎争斗，其中一只死了，被吃了将近一半；群鸡

夜晚鸣叫，过了一个月还不停止；冬季里突然响起了雷声。王禹偁亲笔写下奏章，引用《尚书·洪范传》陈述警戒，并且检举自己的过失。皇上派遣宦官乘坐驿站的专车前往慰问，并且举行祭神消灾的祭祀仪式。皇上又就这些灾异之事询问掌管天象历数的官员，该官员说：“治理当地的官员将承受

这一灾祸。“皇上爱惜王禹偁的才能，当天下令让他调任蕲州知州。王禹偁上表谢恩，表文中有“宣室鬼神之问，不望生还；茂陵封禅之书，止期身后”的语句。皇上感到奇怪，果然王禹偁到达蕲州后不到一个月就死了，享年四十八岁。王禹偁作文章敏捷迅速，词采富丽渊博，遇事敢于发言，喜欢品评人物

，以直道立身、履行道义为己任。他作文著书，多涉及规劝讽谏，因此很不被流俗所容，所以屡次被贬斥。跟他交游的必定是儒雅之人，对有文学才能的年轻晚辈，他总是极力称赞褒扬他们。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号