【文档说明】湖北省部分高中联考协作体2020-2021学年高一上学期期中考试历史答案【武汉专题】.docx，共(3)页，34.190 KB，由小赞的店铺上传

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高一历史试卷参考答案1.C解析：由“夏（禹）传子（启），家天下”可知，此时禅让制被王位世袭制取代，“家天下”的局面形成，故C项正确；A、B、D项无法由材料推出。2.A解析：由材料可知，周天子是“政治上的共主”与“血缘上的大宗”

，前者强调“国”，后者强调“家”，反映了西周政治制度的特点是“家国一体”，A项正确；“血缘纽带”“政治上的共主”不符，排除B项；“等级严格”与“地方分权”与材料主旨不符，排除C、D项。3.A解析：B项不符合史实，故排除；中国当时尚

处于分裂时期，C项“项固”说法错误，排除；“休养生息”正策与材料时间不符，排除。4.B解析：老子强调“以百姓心为心”，用“善”与“信”对待百姓，体现了民本思想，B项“民惟邦本”与此相符；A项“君轻”、C项“敬天”不能由材料得出；D

项虽是老子的主张，但与材料主旨不符。5.A解析：郡县制的实行有利于国家其他统一措施的推行和落实，A项符合题意；B、D项与材料主旨不符，排除；郡县制的实行推动了国家走向统一，C项说法错误。6.A解析：秦朝在中央实行三公九卿制，三公之间分工明确，相互配合，相互牵制

，故A项正确；秦朝没有实行分立，故B项错误；秦朝并没有分割相权，丞相权力很大，故C、D项错误。7.C解析：材料体现的是汉武帝时期颁布的“推恩令”，这一做法加强了中央集权，C项正确；A项与史实不符；汉景帝时期的“削藩”引发了“七国之乱”，B项错误；中央和地方矛盾贯穿于封建社会的始终，D

项错误。8.A解析：材料反映了经济政策适应政治需求，A项正确；材料不能体现手工业的生产技术，B项错误；C项与史实不符，排除；D项相符的是“推恩令”，排除。9.B解析：九品中正制开始实施时“褒贬所加，足以劝励”，但后来伤损风俗，弊端太多，这说

明九品中正制在实施过程中效果发生了变化，B项符合题意；材料没说明九品中正制实施的目的，A项排除；材料说明的是九品中正制的弊端，C项与材料不符，排除；九品中正制后期被门阀士族把持，不利于社会阶层间的流动，D项排除。10.C解析：唐朝前中期，尚书、门下、中书三省机构在中央政治体制中的

核心地位是不断变迁的。唐玄宗时期，改政事堂为中书门下，使中书省失去了在中央政治体制中的核心地位，这反映了君主专制的加强，故选C项。中国封建社会实现的是皇帝决策机制，材料无法体现政治决策具有随意性，排除B项，材料中三省机构在中央政治体制中的地位下降，但是“中书造命，门下审覆，尚书奉行”的政

务运行机制依然存在，故排除A项。11.解析：梁启超将王安石的变法措施与相对先进的近代西方国家的制度进行类比，说明其赞赏王安石的锐意改革及大胆创新，A项正确。12.B解析：材料中朱熹的观点强调的是德孝礼等个人素养，故B项正确。13.D解析：行省以下的行政

区有路、府、州、县四级，故②错误；行省长官由中央任命，故③错误。14.A解析：我国古代第一部药物学专著是《神农本草经》，A项正确；《黄帝内经》《伤寒杂病论》都不是药物学专著，B、C项错误；《本草纲目》不是第一部药物学专著，D项错误。15.D

解析：王冕的《墨梅图》强调表现个性，追求神韵意趣，体现了文人画的特征，与材料信息不符，符合题意，故D项正确。16.（1）趋势：由家世、财产、门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开、公平选官权从地方收归中央选择方式由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学。（2）

政治智慧：选贤任能注重德才兼备；鼓励官员积极治理国政；构建完善的官员考察机制。17.（1）分封制。消极作用：受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。（2）秦朝推行郡县制。西汉初实行郡国并行制度。

王国问题，汉武帝时期颁布“推恩令”。18.（1）高产、适应性强的农作物传入，推动中国农村经济的发展；推动手工业和商业的发展；海外贸易税收成为政府重要的财政来源之一。（2）特点:较为主动，采取多种手段鼓励外商来华

贸易；政策开明，允许外商居住且与中国人通婚；严格控制，设置专门机构，对贸易双方严格限制。原因：西北陆上丝绸之路的阻断；中央集权制度的强化；宋代商品经济的繁荣。19.（1）吸收道家、法家及阴阳五行家之长，强调

大一统。评价:董仲舒将儒学神学化、宗教化，适应了君主专制和中央集权的需要，成为封建社会的正统思想。董仲舒新儒学对巩固国家统一及促进中华民族的共同心理特征的形成。（2）特点：吸收佛、道思想；以儒家伦理道德为核心；使儒学进一步哲学化、思辨化。积极作用：引导人们关

注现实，有利于培养道德品质。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com