【文档说明】山西大学附属中学2020-2021学年高一上学期10月模块诊断+语文答案.doc，共(2)页，17.000 KB，由小赞的店铺上传

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山西大学附中2020～2021学年第一学期高一（10月）模块诊断语文答案1．D解析：本题考查对文中关键词的理解。题干要求选出对“移情”理解不正确的一项。D项，“人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中……”错。文章第

三段说的是“审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感”。2．C解析：本题考查文意概括。题干要求选出“不符

合原文意思的一项”。C项，“这种观点不可信”错。文章第五段说的是“谷鲁斯等人认为引起移情的原因是人的生理活动，移情源自于人的“内模仿”。但立普斯的观点更可信”，并没有说谷鲁斯的观点不可信。3．D解析：题干要求“据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，

主意考查学生依据文意进行正确推断的能力。D项，“只属于青山的”错。文章第三段说“审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情

感。在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身”，第四段也有明确说明，此时应是物我合一，物中有我，我中有物。4．B。B项，“冷酷无情、自私自利”不对

。5．①设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣。（2分）②呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨

命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。（2分）③突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。（2分）④以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。（2分）（任答三点得满分）6．①

讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。（2分）②对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕做对比，突出金的自私、卑鄙、丑恶。（2分）③细节描

写。例如写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。（2分）7.C（“弄潮儿”这个比喻

，主要是为了表现飞翔的精神轻灵矫健有活力。）8.A（“作者不经意地罗列”表述不当，意象的排列是有层次的:从地上到空中再到云霄之外。）9.C解析：首先找到对仗句式，“重任之则恐不能制，轻任之则备不为用”，排除ABD。这句话意思是：刘表这人，不过是个清

谈虚夸的空谈家罢了。他自知其才力不足以驾驭刘备，若是重用刘备，又担心不能控制；轻任刘备，那么刘备不会为他效力。因此，即便我们倾全力远征乌丸，曹公您也用不着担忧什么了。10.A（“太祖”是庙号）11.C(原文“问疾者交错”是指太祖派去

看望的人多无亲自之意）12.(1)（5分）明智的人对考察核选君主一事，十分谨慎，所以一百次行动就能一百次成功，因而功名可以成就。(审、量、举、状语后置各1分；句意顺畅1分)(2)（5分）现在我军行军千里攻击敌人，军用物资很多，难以取胜，且敌人听到消息，必定有

所戒备。(辎重、趣利、彼、为备各1分；句意顺畅1分)13．D解析：D.颈联在上面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。E.诗人虽心绪不高，而此诗格调自高，且带边塞诗之雄健。14．本诗

尾联运用了比喻的修辞手法和流水的意象，以水喻情，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一。(2分)“悠悠”本就是忧郁的意思，也有情悠悠，思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看，“悠悠”也有绵延不断的意思。这两句是说，我思念归家之情时

时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过。(2分)在这首诗里，诗人为了强调自己的“思归”之情的深远，通过日夜不停的汾河水不停流淌为喻，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。(2分)(其他答案言之成理，也可酌情给

分)15.(1)携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠(2)青青子衿，悠悠我心(3)明明如月，何时可掇16.选B。（设身处地：设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。身临其境：亲自面临那种境地。两者区别在于，设身处地是想象自己在某种境地。而身临其境不是想象，是真的到

了某种境地。这里应选择“身临其境”。交界：相连的地区，有共同的边界。交接：指交往；互相接触。这里强调的是相连的地区，应选“交界”。一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物

或景象都看在眼里，没有遗漏。一应俱全：一切齐全，应有尽有。这里强调视野好，全都看得见，所以选择“一览无余”。波诡云谲：形容房屋建筑形式就像波浪和云彩那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。色彩斑斓：形容灿烂多彩。语境中没有绚烂夺目的意思，取事态变化莫测之意，选

择“波诡云谲”。故选B。）17.选A。（根据上文，“重修过的雁门关，不过是画蛇添足而已”可知“断砖碎瓦的雁门关比修旧如新的雁门关更给人一种历史的真实之感”，排除BD；“亦能”不如“更”具有强调后者的意味，排除C。故选A。）18.选C。（A项，“雁门关自古以来，发

生在这里的战事……”中途易辙；“约”与“以上”前后矛盾。B项，“雁门关自古以来，发生在这里的战事……”中途易辙。D项，“约”与“之多”前后矛盾。故选C。）19.【参考立意】切题立意：1.从现在做起，直面迷茫。2.走出迷茫，从现在开始。3.直面迷茫，实干兴业。4.行动起来，青

春不迷茫。5.青春不迷茫，从我做起。6.克服迷茫，做奋斗青年。……偏题立意：1.谁的青春不迷茫？（流于表面，只写“迷茫”，未写解决之道）2.奋斗的青春最美丽。（断章取义，未谈“迷茫”与行动）3.青春的模样

。（泛化主题，没有针对性）4.我的青春我做主。（只谈青春，未谈“迷茫”）5.青春的烦恼。（偷换概念，“烦恼”不等于“迷茫”）6.往之不可谏，来者犹可追。（偏离“迷茫”，脱离“现在”）……