【文档说明】四川省眉山市彭山区第一中学2022-2023学年高一上学期第二次模拟选科调考语文试卷答案.pdf,共(5)页,683.083 KB,由管理员店铺上传
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��高一语文�参考答案�第��页�共�页���高一语文试题参考答案�����解析�本题考查理解文中重要句子含意的能力��社会结构仍保持不变�错�根据材料二第三段内容可知������解析�本题考查理解和分析材料重要信息的能力��用母亲能听懂自己婴孩的话来进
行对比论证�错�这里应该是作类比������解析�本题考查分析论点�论据和论证方法的能力�材料一的中心观点是�乡土社会的地方性与熟悉性���项中的�如今白首乡心尽�万里归程在梦中�表现思乡之情�其余三项都有体现乡土社会的地方性或熟悉性����首先�由费孝通的�乡土中国�引
出�后乡土中国�的内涵��接着�阐述不用�新乡土中国�而用�后乡土中国�的原因��然后�列举�后乡土中国�的状况��最后�指出�乡土中国�与�后乡土中国�的关系��每点�分�意思对即可��解析�本题考查分析文章论证思路
的能力�先分析文章的结构层次�再概括即可�注意用�首先��接着�等表示次序的词语�����熟悉的社会�是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括�当今的乡村社会虽然经历了转型和变迁�但村落共同体的地方性以及共同体的整体性特征依然留存��在
当今村落共同体中�村民之间的关系仍是熟悉的�当今的乡村社会仍是一种信息非常对称的社会�也是一种信息透明的社会��虽然当今的乡村社会熟悉关系也处于变迁之中�但基于地缘和血缘而形成的熟悉社会关系的特征仍继续留存��每点�分�答出三点得�分��解析�本题考
查分析文章观点的能力�材料三主要阐述�熟悉的社会�的相关问题�先分析出材料提出了哪几个观点�再筛选出与本题相关的观点������解析�本题考查理解小说内容的能力��势利嘴脸�理解错误�只是富太太处事谨慎�看是否方便�合适������解析�本题考查鉴赏小说艺术特色的能力��与上文的内容相
照应�分析错误�没有这一作用����这是夸张性的细节描写�或者运用了比拟的手法��生动形象地写出了富太太听到薇薇的话后惊讶的神态��表现了富太太对薇薇想跟钢琴小梁做朋友的难以置信��从侧面表现钢琴小梁善良�真诚的个性对薇薇的影响
�深化了主题��每点�分�意思对即可�其他答案�言之有理酌情给分��解析�本题考查赏析小说重点句子的能力�这类题一般先分析句子的含意�所用的手法等�再分析句子的表达效果或在人物形象�结构�主题等方面的作用�
���叙写薇薇的爷爷要薇薇找报纸的事�充实了小说内容��细致描写人物的语言�神态�动作等�展示钢琴小梁和薇薇等人的性格特点和内心活动�使人物形象更丰满�更立体化��写薇薇的爷爷要薇薇找报纸的事�对比了钢琴小梁和薇薇两人性格等方面的不同�为薇薇的转变埋下了伏笔��每点�分�意思对即可�其他答
案�言之有理酌情给分��解析�本题考查分析小说情节作用的能力�可以从内容�结构�人物�主题等方面分析�还要结合文章的具体内容�不能泛泛而谈�������解析�本题考查文言文断句的能力�原文标点�非学无以致疑�非问无以广识�好
学而不勤问�非真能好学者也�理明矣�而或不达于事�识其大矣�而或不知其细�舍问�其奚决焉�������解析�本题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词�虚词的能力��君子之学必好问�中的�君子�与�君
子曰���劝学��中的�君子�含义相同�都是指有学问�有修养的人�������解析�本题考查筛选文中信息�归纳内容要点的能力��指出古人择人而问�错�根据�古之人虚中乐��高一语文�参考答案�第��页�共�页���善�不择事而问焉�不择人而问焉�取其有益于身而已�可知����
���李家的孩子蟠�年龄十七�喜欢古文�六经的经文和传文都普遍地学习了�不受时俗的拘束�向我学习��得分点��经传��通��不拘于时�各�分�句意�分����唉�学习不能接近古人的原因�不是由于这吗��得分点��所以��几��此之由�各�分�句意�分��解析�本题考查理
解并翻译文中句子的能力�翻译要重点关注重要词汇�注意特殊句式和虚词�把握语境推断�比如��不拘于时�被动句��此之由�宾语前置�����问说�批判了今人问的三种情况��快言论��试其能��穷其短��每点�分�答对关键词即可��解析�本题考查概括相关内容要点的能力�本题答题点在�不然�则
所问非所学焉���那几句�找到相关内容再进行概括�然后分点作答即可��参考译文�圣人没有固定的老师�孔子曾以郯子�苌弘�师襄�老聃为师�郯子这些人�他们的贤能都比不上孔子�孔子说�几个人一起走�其中一定有可以当我老师的人�因此学生不一定不如老师�
老师不一定比学生贤能�听到的道理有早有晚�学问技艺各有专长�如此罢了�李家的孩子蟠�年龄十七�喜欢古文�六经的经文和传文都普遍地学习了�不受时俗的拘束�向我学习�我赞许他能够遵循古人从师的风尚�写这篇�师说�来赠送他��韩愈�师说��有学问�有修养的人学习必定喜爱问�问与学是相辅相成进行
的�不学就不会发现疑问�不问就不能增长知识�喜爱学习却不多问�不是真的喜爱学习的人�道理明白了�但或许还不能应用于实际�认识了那些大的�原则�纲领�总体��可是还可能不了解那些细节��对于这些问题�除了问�怎么能解决问题呢��对于�比自己道德才能高的人�向他们询问以破除疑问�
�这就是孔子�所说的�到有道德有学问的人那里去匡正自己���对于�不如自己的人�向他们询问以求得一点正确的见解��这就是曾子�所说的�以高才能向低才能�的人�问�以道德高知识多向道德低知识少�的人�问���对�同自己水平相等的人�向
他们询问以共同研究��这就是�中庸��所说的�互相诘问�详细地考察�明确地分辨它���尚书�不是说吗��喜爱问�的人�学问知识�就丰富��孟子论述�找回自己的放纵散漫的心��的时候��并提�学问之道��学之后�就�紧跟着问�子思谈�重视品德修养��时��归结到�要�好�问�勤
�学���在他的提法中�问尚且在学的前面�古代的人虚心采纳善言善事�不挑选事情地问�不挑选人地问��只要能�求取那有益于自己修养和学业的就可以了�因此�狂妄的普通人的话�圣人�也�采纳它�地位低微的樵夫�古圣先王�也�询问他�舜帝有天子的身份都向平民询问�以�他们的�大智却注意到浅近平
常的意见�不是偶然的谦虚�实在是要从多方面听取有益的意见�三代以后�有学而没有问�朋友间的交往�能做到规劝做好事不做坏事就不错了�那种在大是大非问题上互相请教�勤勉地只是以进修为急务�的人�未多见��更�何况世
俗的人呢�不这样�的话��就所问的�也�不是�他�所学的��如�问�一些�天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩�甚至自己心里已经明白的�问题��却故意拿它问别人来试试那人的才能��或者�非常难解答的事情�问别人来使那人难堪�如果不是这样��或者�即使有与自己身心性命密切关系的事情�可以受到教益的效
果的�要压低一下自己的尊严�虚心向别人请教�也不能做到�唉�学习不能接近古人的原因�不是由于这吗�而且不喜爱问的人��是�由于不能虚心�不能虚心��是�由于不诚心实意喜爱学习�也不是不专心用功的缘故�他学习的不是古代儒家学习的�东西��他喜爱的也不是古代儒家喜爱的�东西
��不善于问是理所当然的�������解析�本题考查鉴赏诗歌的语言�表达技巧�评价诗歌的观点态度的能力��最后两句以人物行为的对比作结�分析错误�这里没有人物行为的对比����第一问�县令是一个可怖可憎�凶狠�狡诈和奸猾的贪官污吏的形象���分�第二问��肖像
描写�通过对县令狰狞的面目�蜷曲的紫色胡须的描写�传神地勾勒出县令可怖可憎�凶狠狰狞的嘴脸��动作描写��骑马来�写出县令到来时的威风��踏飧�进一步写其对百姓的欺凌和百姓所受的苦难��语言描写�如��高一语文�参考答案�第��页�共�页����不因使君怒�焉得诣尔庐��显示
出县令的气势汹汹�狐假虎威��每点�分�答出任意两点即可��解析�此题考查分析人物形象以及刻画人物形象技巧的能力�要注意题目中有两问�分开回答�������绕树三匝�何枝可依���驽马十驾�功在不舍���吾师道也�夫庸知其年之先后生于吾乎�
每空�分�多字�错字�漏字等均不得分��解析�本题考查默写名篇名句的能力�要注意抓住语境中的关键词�如第���句中的�犹豫��何去何从��第���句中的�驽马��坚持��第���句中的�学道��年龄�等�����潜移默化��家喻户晓��独辟蹊径�每处
�分��解析�本题考查正确使用成语的能力�潜移默化�人的思想�性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化�家喻户晓�家家户户都知道�形容人尽皆知�独辟蹊径�自己开辟一条路�比喻独创一种新风格或新方法����示
例�杂剧这种蕴含典雅文字�生动情节的优秀文体被现代读者搁置�也就情有可原了��改对一处得�分�其他答案�酌情给分��解析�本题考查修改病句的能力�原句有三处错误�一是成分残缺�应在�这种�后加�蕴含��二是中途易辙�前面主语是�杂剧��话还没说完�就更换了主语�现代读
者��三是语意重复�去掉�从情理上�����构成�由问句�杂剧为何遭到忽视��和答句�一方面在于杂剧本身的语言特点�另一方面在于其体量较大�读完耗时甚多�组成设问句���分�表达效果�文中先提出�杂剧为何遭到忽视�这一问题�再回答�一问一答�
既能引起读者思考�还能避免句式�语气的单一�使文章表达有变化�起波澜���分��解析�本题考查使用修辞的能力�分析构成时�要注意设问句的几个要素�分析表达效果时要结合句子具体内容�������解析�本题考查使用人称的能力�文中
画波浪线处的�你�和�项中的�你�都是泛指�没有指具体的人�而�����三项都是特指�����交感神经活跃��还会睡眠质量降低��放下手机�每处�分�意思对即可��解析�本题考查语言表达连贯的能力�第�处根据上
文的�睡前玩手机会刺激交感神经�等信息可知�第�处根据下文信息可知�第�处结合信息可知�����写作提示�本题考查写作能力��一�材料解读�本次作文题目由材料�写作任务�写作要求三部分组成�材料是关于升
旗手为了让国旗以完美的姿态升起而进行的日常训练�第一部分叙述升旗手的日常训练�第二部分是对此事件的评论�揭示其意义�第三部分是写作要求�主要是从标题�立意�字数等方面做了常规要求��二�写作任务�要根据�读了上述材料�你有怎样的联想或感悟�来写�注�必须明确回答升旗手为了让国旗以
完美的姿态升起而进行的日常训练给我们的联想或感悟�要有明确的观点��三�立意参考��从升旗手的日常训练的角度分析�可立意为�做好准备�迎头而上��用奋斗韧劲走好人生路��完美来自奋斗�等��从对此事件的评论的角度分析�可立意为�坚持不懈方能有所成就��持之以恒成就美好人生��立
足平凡岗位��脚踏实地是人生成功的保障��精彩人生由拼搏而成��拼搏奋斗为明天的成功筑基�等�不管怎样立意�要注意契合材料�写作时要有真情实感�切不可泛泛而谈���高一语文�参考答案�第��页�共�页�
���题意评分解说�题意评分等级文章特征符合题意一类文�����分��紧扣主题�体现了自己的联想或感悟���写作重点突出�联系材料和现实生活�内容充实�感悟深刻�表达精彩�亮点突出���文体特征鲜明�二
类文�����分��扣住了主题�体现了自己的联想或感悟���写作重点较突出�联系材料和现实生活�内容较充实�感悟较深刻�表达流畅�有一些亮点���文体特征鲜明�三类文�����分��围绕主题写作�体现了自己的一些联想或感悟���写作重点不够突出�感悟不够深刻�内容不够充实�结构较完
整�语言平淡�逻辑性一般���文体特征不够鲜明�基本符合题意四类文�����分��有自己的一些联想或感悟�扣题不紧���写作重点不突出�内容空洞�结构不完整�语言不流畅�逻辑混乱���文体特征不鲜明�偏
离题意五类文��分及以下��部分偏离题意的�酌情给分������分����完全离题的�酌情给分�����分��完全脱离材料内容�完全忽略写作要求�完全没有文体意识�仅选取材料�写作任务或写作要求的只言片语展开写作�思想不健康�
观点错误��补充说明��一�错别字等扣分缺标题扣�分�每�个错别字扣�分�重复的不计�标点错误多的�酌情扣分��二�字数等扣分�����字以上的文章�按评分标准评分�扣字数分��每少��个字扣�分������字以下的文章���分以下评分�不再扣字数分���
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