【文档说明】福建省厦门市第六中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 PDF版含答案.pdf，共(19)页，451.926 KB，由小赞的店铺上传

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福建省六中2020—2021学年第一学期高一年期中考试语文试卷（时间：150分钟，满分：150分）注意事项：1、本试卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。2、答卷前，考生务必将自己的考号、姓名、班级、座号写在答题卡上.3、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上、写在本试卷上无效。一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病

贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚”，却是凭什么呢？乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”——如果这是

愚，真冤枉了他们。我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。”旁边的乡下朋友，虽则没有啐她一口，但是微微的一笑，也不妨译作“笨蛋”。乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里

人到了乡下，连狗都不会赶一般。如果我们不承认郊游的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”，自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了。其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之曰“文盲”，意思是白生了眼睛，连

字都不识。可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。“愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准。智力是学习的能力，如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人

，而是说他们知识不及人了，乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多，这是正确的。（节选自《乡土中国·文字下乡》，有删改）材料二：礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。礼并不带有“文明”、或是“慈善”、或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思

。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统。礼并不是靠一个外

在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性，在下面一段话里说得很清楚：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼

勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的

，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视，十手所指的，即是在没有人的地方也会不能自已。曾子易箦是一个很好的例子。礼是合式的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传

统的习惯。（节选自《乡土中国·礼治秩序》，有删改）材料三：家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有朋友写信说他将要“带他的家庭”一起来看你，你就知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话却模糊得很。在英美，家庭包括他和妻以及未成年的孩子。如果他只和太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国

常用“阖第光临”，但是很少人能说出这个“第”字究竟应当包括些什么人。提到用字，“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可指自己太太一个人，“家门”可指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩，大到数不清，真是天下可

成一家。为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推

及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无

穷的人，过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个

网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的，以亲属关系所联系成的社会关系的网络来说，是个别的，每一个网络有个“己”作为中心，各个网络的中心都不同。（节选自《乡土中国·差序格局》，有删改

）1.材料一中对“愚”的相关概念理解和分析，正确的一项是（）(3分）A．从客观标准来看，乡下人是“愚”的，中国乡村的症候就是愚、病贫相联结。B．乡下人不知如何躲避汽车与城里人不认识包谷一样，都是“愚”的具体表现。C．作者看来，“愚”就是智力的不足或缺陷，而识不识字并不是愚不愚的标准。D．乡下人

“愚”是说他们知识不及人，主要是城市生活所需的知识不如城里人。2.材料二中关于“礼”的说法，不正确的一项是（）(3分）A．礼是在教化中养成的敬畏之感，但有时也需要一定的外在权力来推行。B．礼是社会公认“合式”的行为规范，并不带“文明”“慈善”等意思。C．礼是

由个人习惯来维持的，即使在没有人的地方也不会自己私下停止。D．礼是高于道德的，并非社会舆论所维持，是经教化而主动服礼的习惯。3.三则材料中论证方法的运用和分析，不正确的一项是（）(3分）A．材料一在分析乡下人的“愚”时，运用了例证法，使论证更形象、明确。B．材料二采用了正反对比论证，明确地指出了礼

与法律、道德的不同之处。C．材料三以“柴”与“波纹”为喻，生动地论述了中西方社会结构的不同。D．材料三引用“一表三千里”，说明生育和婚姻结成的网络不断向外扩展。4.材料二引用了“颜渊问仁”的事例，其作用是什么？(3分）5.请结合材料三，概括“差序格局”的主

要特点。(3分）（二）现代文阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成6-8题。1956年的债务铁凝父亲临终的时候，托付给万宝山一件事：1956年，父亲很肯定地回忆说，就是万宝山出生那年，他向老同事李玉泽借过钱。父亲说，好像就是你妈去医院生你，家里钱没凑够，我就找当时

住对门的李玉泽借了五块钱。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，无论如何，你要亲手替我把钱还上。父亲见他点了头，吃力地撑起身子，从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说，五块钱按定期存款五十三年算

利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我记得是百分之五，加起来是58块左右。这一阵我天天计算这五块钱的利息，大概不会错。万宝山将轻而薄的信封叠了个对折塞进衣兜，他无心核对信封里那连本带息的钱数，都五十三年了，多一分少一厘的真那么重要

吗？这时，已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬起身子，冲他的六娃张开了两条胳膊。那像是一种乞望，好比儿童对大人撒娇时要大人抱抱。或者那也是一种对托付之事的再次确认：我们爷儿俩抱了，你才算真的答应了我。父亲顽强地张着胳膊，白发蓬乱，眼球浑黄，面目黧黑，四肢枯瘦，宛若一只凄风中的大鸟，干脆更像是大鸟的标

本，万宝山想。他微微弯下身子，小心地抱了一下父亲。几天后，父亲去世了。万宝山很想尽快完成父亲的嘱托。倒不是因为那五块钱的债务，而是父亲在病床上那奋力张开胳膊的姿势。正是那病鸟般的姿势提醒着他，他不愿意父亲死前的那个瞬间总在脑子里盘旋。但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天。万宝山成人之后在一所中等卫生

学校当水暖工，他的小家经济收支大致平衡，偶尔略有盈余，可万宝山出门也要算成本。秋天学校在国庆节后分批组织教职工去北京参观，这才给了万宝山当面向李玉泽还钱的机会。出门之前，万宝山才认真想到了债主李玉泽。其实

他并不记得李玉泽，有关李玉泽一家，万宝山都是从大哥那里听说。在大哥印象里，李玉泽家总是比他们家吃得好。后来李玉泽调到北京去了，那一年，万宝山还不到三岁。父亲的借钱典故随着李玉泽一家的离开渐渐告一段落，他的另一种习性凸显出来，他吝啬。或者换句

好听的话，他极端地节约。他嘱咐上街买菜的母亲说，你买茄子，是买一个大的呢还是买两个小的？依我看你要买一个大的。为什么？两个小的会多出一个茄盖儿，占分量。在家里他身体力行，带头喝隔夜的已经馊了的菜汤，吃过期的药片，不许点15瓦以上的灯泡。他还锯煤——把一整块蜂窝煤拦腰锯成两块，说这样分两次

添煤烧得更透。家中的米、面、油更要上锁。万宝山印象里，他和哥哥姐姐们从来没有放开肚子吃过饭。三十几年过去了，万家的孩子都已长大，就仿佛他们共同被父亲的吝啬吓怕了，他们心照不宣地拒绝再和父亲近距离地生活。他无事可做，干脆就独自承担了买菜的任

务。说他买菜不如说那是捡菜，每天下午市场快要收摊他才前往，他坦然捡拾着菜贩们遗弃的菜帮、菜叶，院子里的老邻居们为此嘲笑他，他们说，老万什么时候捡到一块肉就好了，也改善生活做一顿红烧肉给我们看看。父亲说改善生活还用得着捡肉啊，我今天就改善。邻居们问他怎么改善，父亲自豪地说，他准备做

一份红烧芹菜。众人笑起来，父亲却不觉得这是玩笑。吝啬在他，已不是生活所迫，那就像是他人生的一个信仰，或者生命的一个动力，简直须臾不可离开。吝啬在他，也没有什么不光彩，能够做到尽最大可能地不花钱，那才叫光彩。这的确，的确和借钱不还不同，这是一个人给自

己找乐儿，碍着谁啦。2009年秋日的这个早上，万宝山坐在去往北京的城际列车上，衣兜里装着父亲嘱他要还的钱。他不吃一口零食，不喝一口需要花钱的水。车厢里的售货车来来回回在他眼前过了几趟，同车厢的老师们把售货车上那些食品袋扒拉来扒拉去的，他则看得淡然。他只是忽然想到，自己这习性是不是父亲的影响呢？火车

进站，北京到了。万宝山借用副校长的手机，按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。他挂掉电话，在鸟巢乘地铁10号线，顺利找到了李玉泽的住址，一个名叫绿水庄园的地方。原来这是一片别墅。保安引万宝山进了大门，热心地指给他去往A8座的路径。他看见了桥下的池水，水中的睡莲，环绕水池的大片草坪，喷泉

，木椅，一些树种珍贵的树们。他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油粘瓦的红房子，一大片修剪整齐的毛茸茸的草坪由房脚处伸展开来，形成一个足有上千平方米的庭院。一个五岁左右、留着分头的小男孩跺着脚正冲他的母亲大叫：我不喝法国的“依云”，我不喝法国的“依云”，我要刚才那种26

块钱一瓶的“无量藏泉”，26块钱一瓶的矿泉水……本打算进院的万宝山，站在A8的木栅栏之外背过身去，一阵莫名地瑟缩。夕阳西下，几个仰着脸放风筝的孩子引起了他的注意。一只红嘴的黑鹰展着双翅飞得最高，威风凛凛地俯视着大地。

一个形象忽然在万宝山脑子里复活了：病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。他脚步均匀地再一次朝着A8走去。（选自《上海文学》2010年第5期，有删改）6.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）(3分）A．小说塑造的父亲同巴尔扎克笔下的葛朗台是同一类人，但葛

朗台吝啬得让人憎恶，而父亲的吝啬却让人心酸，因为这种吝啬中折射出时代对人的挤压。B．父亲临终交代还账，绝非后来的良心发现。似乎微不足道的五块钱，蕴含了巨大的道德容量，表现出吝啬过穷日子的老一辈中国人对道德底线的坚守和捍卫。C．小说不写轰轰烈烈的大场面

，但是追求情节的曲折离奇，撷取平凡的生活场景，将焦点紧紧锁定在人物的身上，精细入微地描绘他们的内心世界和情感变化。D．小说淋漓尽致地刻画了父亲的吝啬和万宝山在潜移默化中继承了父亲的吝啬，但作者的立意并不在于写吝啬,而是通过一笔债务,对比了两个时代的巨大差异。7.试分析小说开头详

细刻画父亲临终前同万宝山相抱这一细节的作用。(6分）8.小说中的父亲身上，既有吝啬这一特点，也有临终还债这一闪光点，选择你感受最深的一点结合现实谈谈你的理解。(6分）二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（本题共5小题，26分）阅读下面的文言文，完成9-14题。（甲）于是饮酒乐甚，扣舷

而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰:“何为其然也”客曰:“‘月明星稀，乌鹊

南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须，美长江之

无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山

间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（节选自苏轼《前赤壁赋》）（乙）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰:“有客无酒，有酒无肴。月白风

清，如此良夜何？”客曰:“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出曾日月之几何，而江山不可复识矣！（节选自苏轼《后赤壁赋》）9.下列句子中，加点词语释

义全部正确的一组是（）（3分）A.举酒属客（劝人饮酒、劝请）羽化而登仙（飞升成仙）B.倚歌而和之（和谐）山川相缪（“缭”，盘绕）C.知不可乎骤得（急速，快）而卒莫消长也（终究）D.相与枕藉乎舟中（共同，一起）洗盏更酌（更替）10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

（3分）A.归而谋诸妇固一世之雄也，而今安在哉B.曾日月之几何则天地曾不能以一瞬C.藏之久矣，以待子不时之需挟飞仙以遨游D.状如松江之鲈此非曹孟德之诗乎11.下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（）（3分）①歌窈窕之章②舞幽壑之潜蛟③泣孤舟之嫠妇④西望夏口⑤东望武

昌⑥顺流而东也⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧不知东方之既白A.①⑥/②③⑦/④⑤/⑧B.①⑥⑧/②③/④⑤/⑦C.①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧D.①⑥⑦/②③/④⑤/⑧12.下列文学文化常识解释不正确的一项是（）（3分）A.美人，指他所思慕的人，古常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征，与《离骚》

中的“灵修美人”寓意有相同之处。B.“子”意义丰富，既指“公侯伯子男”中的第四等爵位，又是古代对成年男子或对时方的尊称。C.荆州，在今湖北、湖南一带，与冀州、兖州、青州、徐州、扬州、豫州、梁州和雍州合称“九州”。D.蜉蝣，一种水生植物，春夏之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮

死这里。用来比喻人生短促。13.下列对文言文内容的理解与分析，不恰当的一项是（）（3分）A.甲文中的第二段重在抒情，第三段重在说理。先凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷；而后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度。B.甲文节选自

《赤壁赋》，这是一篇游记散文，但作者绝不仅仅是为了记游，文章以文为赋，意象连贯，结构严谨。作者依托于景物描写，抒情说理，因景生情，借物喻理，使文章的诗情画意与议论理趣完美统一。C.乙文前三段写泛游之前的活动，包括交待泛游时间、行程、同行

者以及为泛游所作的准备。写初冬月夜之景与踏月之乐，有了良朋益友、佳肴美酒，再游赤壁顺理成章，不多的几行文字，让写景、叙事、抒情融为一体。D.前后《赤壁赋》都写于被贬期间，虽用了主客问答的形式，但《前赤壁赋》重在记游、状景，字字秋色，宁静清幽；而《后赤壁赋》

意在借景抒怀，阐发哲理，句句冬景，清冷深幽。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（4分）（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（2分）（

3）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。（5分）(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响

入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮:古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②流水:《列子·汤问》:伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子

期必得之③霜钟:指钟声。出于《山海经·中山经》:“丰山…有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注:“霜降则钟鸣，故言知也。”15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写这位乐师来自峨眉山，一个“

下”字写出了乐师的气派。B.颔联中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，显得潇洒而遒劲。C.“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的“秋云暗几重”照应。D.这首五律语言庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。16.诗中有一联与《琵琶行》“东船西舫悄无言唯见江心秋月白”两句异曲同工

，试找出来加以赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《梦游天姥吟留别》中“，”两句，是写身处直上云霄的山路看到的景象。（2）《归园田居（其一）》

以物喻人、表达对家园故土留恋的诗句是“，”（3）《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的无限苦闷。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋

文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会是“，”的结局。三、语言文字运用（17分）阅读下面的文字，完成18-20题。英文纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》最近引发。在这部片子里，英国历史学家追随杜甫当年的脚步，重走杜甫走过的路，请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，

与中外学者对话，和中国老百姓交流，在的中国寻找“杜甫”的影子。这位西方探访者将杜甫与西方最伟大的文学家并列，并发出感慨:“在当代，往昔以前所未有的速度离我们远去，寻旅者却可以在中国找到传统文的价值。”是啊，在中国提到杜甫，人们总是。“，”，三岁小孩就能吟诵；他的

律诗浑然天成，是中国古典文学的典范；他的笔下有“，的沉郁顿挫，“，”的人间疾苦，“，”的忧国忧民……尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘一之欢，他的身上有一股广大的关怀。“文章千古事，得失寸心知”。就像一棵扎根大地枝繁叶

茂的大树，一代代中国人从杜甫的诗心中汲取营养，从文学到人生再到家国。18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）（3分）A.争议日新月异总是心照不宣B热议日新月异仍然心领神会C.热议日增月益仍然心照不宣D.争议日

增月益总是心领神会19.将下列杜甫的诗句填入文中的引号内，衔接最恰当的一项是（）（3分）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天④朱门酒肉臭，路有冻死骨A.②③①④B.③②①④C.②③④①D.③②④①20.文中划线句子有语

病，下列修改最恰当的一项是()（3分）A.尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，他的身上有一股广大的关怀，没有拘一己之欢B.尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀C.管一生颠沛流离，甚至九死一生，但他没

有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀D.尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢21.根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语（每空不超过5个字）（4分）设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明

发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境:采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、恒氧的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能

以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。22.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求:不少于3点理由，100字左右。（4分）你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上，蒲公

英的种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向东方。子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁。四、写作（60分）23.阅读下列材料，按要求作文。在我们的身边，有许许多多的不起眼

的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他们或许是你平凡而辛勤工作的父母，或许是你成绩普通但不言弃的同伴，或许是街头墙角那些摆小摊的、扫大街的、要把戏风雨无阻的芸芸众生这些小人物的内心世界里，一样有大梦想，大关怀，有人间大爱，有

一片大世界…请以“小人物的大世界”为话题写一篇记叙文。要求①线索清晰，结构完整；②内容充实，详略得当；③字数在800字以上。厦门六中2019—2020学年第一学期高一年期中考试语文参考答案一、现代文阅读1.D（A项中“从客观标准来看”是相对于病和贫，“愚”应为主观标准B项中“都

是‘愚’的具体表现”说法错误，原文中认为是知识问题，而不是智力问题。C项中“就是”说法绝对，原文中是“如果”）2.A（A项中“需要一定的外在权力来推行”说法错误，原文中说“礼并不是靠一个外在的权力来推行的”。）3.B（B项“正反对比论证”说法错误，原文中只

是运用了对比的手法，而没有正反对比）4.作者以颜渊与孔子的对话为例，更突出了“人服礼是主动的”这一观点；（1分）使文章内容更丰富，更形象，更有说服力。（2分）5.①差序格局是有中心的，每个人都是关系中的中心（或每

一个网络有个“”作为中心）②差序格局是由各种关系组成的，如亲属关系、社会关系等③这种格局是动态变化的，是不断向外扩展的，各个网络的中心都不同。（每点1分）6.B（A项，“父亲同巴尔扎克笔下的葛朗台是同一类人”错误，父亲的吝啬不害人

，是生活不富裕所致，是节俭。C项，“但是追求情节的曲折离奇”错误。D项，句子表述有问题，文中对“万宝山在潜移默化中继承了父亲的吝啬”这一点并非“淋漓尽致地刻画”）7.①刻画人物，表现出父亲深受债务的折磨并渴望儿子能替他还清这笔债务②引起下文，推动情节发展，父亲病鸟般奋力张开胳膊的姿势，是促使万宝

山千里迢迢到北京的重要原因③照应结尾，万宝山在还债感到瑟缩时，从一只展着双翅的黑鹰风筝想到父亲的乞望，坚定了还债的决心。（每点2分，若答到“深化文章主题，表现出吝啬过穷日子的老一辈中国人对道德底线的坚守和捍卫”给1分）【解析】对这类题目应从内容和结构两个方面解答，内容方面侧重分析概

括这一细节所表现的人物的心理，结构方面侧重分析这一细节与上下文的联系。8.（观点一）吝啬中展现父亲生活的艰辛与性格的不屈。①父亲的吝啬首先是出于生活的无奈，是为生活所迫。②父亲的吝啬并没有损害别人的利益，他不以损人

利己为前提③父亲的吝在某种程度上可以称之为节俭，物质生活水平日益提高、浪费之风日益高涨的现代社会，仍需要提倡节俭的风尚。（观点二）小人物对道德的坚守可以促使社会反思①拮据一辈子、穷苦一辈子的父亲，临终前牢记在心的是还债，这令人由衷地感动②父亲临终的警醒，也揭示出弃恶从善什么时候都不晚。③

现代社会贫富的鲜明对比，会让人的价值观崩溃:还有必要还给人家吗？坚守道德底线在当今的现代社会中是何等的重要。（观点2分，理由答出一点2分，答出两点即得满分，言之成理即可）【解析】解答时，应选择“吝啬”或“临终还债中的一点加以探究，探究时要联系小说的内容，分析在现实社会中的

价值。二、古代诗文阅读9.A【解析】本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点辨析文言实词解释的对错。此类试题解答时，一般应将各个选项中的文言实词带入具体语境中进行理解，来判断各个选项的对错。B项，“和”

，同声相应，唱和；C项，“骤”，一下子、很轻易地；D项，“相”，互相；“更”，再。故选A10.D【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。此类文言虚词题，解答时，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义是否相同。A项“

而”，连词，表顺承/连词，表转折，但是；B项“曾”，ceng，曾经/zeng副词，加强语气，常与“不”连用，译为“连…”或竟然；C项“以，连词，表目的，来/连词，表修饰；D项“之”前后两个都是结构助词，的。故选D11.C【解析】本题考核理解常见文言

实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。①⑥均为名词用作动词，分别译为“歌唱”“向东航行”；②③均为使动用法，分别译为“使…起舞”“使……落泪”；④⑤均为名词作状语，分别译

为“向西”“向东”；⑦为意动用法，分别译为“…⑧白，形容词用作动词，译为“变白”。故选C。12.D【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场

的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“水生植物”“春夏之交”是错误的。蜉蝣，一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝

生暮死。这里用来比喻人生短促。故选D13.D【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快

速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“但《前赤壁赋》重在记游、状景”是错误的。《前赤壁赋》虽然是一篇游记散文，但作者绝不仅仅是为了记游，而是依托于景物描写，抒情说理，因景生情，借物喻理。故选D14.（1）何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴以麋鹿为友，驾

着一只小船，举杯互相劝酒。（四个分句，一句一分，译错不得分）（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。（两个分句，一句一分，译错不得分）（3）这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一

起走过黄泥坂。（得分点:“是”，这；“望”，农历的每月十五；“步”，步行；“自”，从；“坂”，斜坡。）【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补

充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗

口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。参考译文:（甲）于是，喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说:“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎

来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上

的寡妇啜泣。我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说:“为什么会这样？”客人说:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹德被周瑜围困

的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像

大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙风。”游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋人一起遨游我说:“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是

不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有

主人，假如不是为我所有即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”（乙）这一年十月

十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了

一会儿，我叹惜地说:“有客人却没有酒，有酒却没有莱。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说:“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒

呢？”我回家和妻子商量，妻子说:“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才

相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！15.D（“语言庄重、典雅”错，这首诗的语言风格是清新、明快的）16.①这一联是“不觉碧山暮，秋云暗几重”。（1分）②诗人听完蜀僧弹琴举四望，发现不知不觉中青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。（分析意境，2分）③运用侧面描写的

手法（分析手法1分），表现音乐感染力极强和蜀僧弹琴的技艺高超（分析效果，2分）。参考译文:蜀僧怀抱着一张绿绮琴，从西面的峨眉峰上下山来。感谢他挥手为我弹奏一曲，像听到万山滚动松涛澎我的心灵就像被流水洗涤，余音缭绕和着钟声响天外不知不觉青山已披上暮色，高空中又布

满了重重雾霭。赏析:本诗写的是诗人听蜀地一位和尚弹琴的情景，琴声优美，引人入胜。题目中的蜀僧濬是四川的僧人名濬。首联两句“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”是说弹琴的琴师来自四川峨眉山此联笔墨不多，却把这位琴师写得气派十足，从中可以看出诗人十分倾慕琴师。同时，诗人生长在四川，对故乡四川自然有一种

独特的感情。此联点明琴师来自四川峨眉山，是诗人的老乡，一方面表明诗人因此而对这位琴师很有好感，另一方面也吐露出诗人对故乡的热爱和怀念。颔联写弹琴，诗人用“如听万壑松”来表现琴声激越的气势，凸显琴声的不同凡响，使人真切地体会到琴声的铿锵有力。颈联写琴声荡涤胸怀，让人

听罢心旷神怡，意犹未尽。“客心洗流水”一句化用了“高山流水”的典故。诗人通过含蓄自然的抒写，既表现了琴声如流水般顺畅优美，又暗示出自己和琴师已经像知己一样，对音乐有着共同的感悟和体会。“余响入霜钟”写琴声渐渐飘向远方，最后和日暮时分的钟声产生共鸣，暗示天色已晚。尾联“不觉碧山暮，秋

云暗几重”，诗人听完蜀僧弹琴，环顾四周，发现青山不知何时开始已被一层暮色笼罩，灰暗的秋云密布满天。不曾想时间真是飞逝啊！此联不仅写出琴师技艺的高超，让听琴人忘记了时间，同时也营造出一种旷达悠远、韵味无穷的意境。在整首诗中，诗人只用“万壑松”

来形容琴声的铿锵有力，除此之外，没有花费更多的笔墨来描摹琴声。他将大量的笔墨落于“听者听琴的感受”以及“听者与琴师感情的交流”上。诗人落笔一气呵成。全诗行云流水，通畅明朗。律诗讲究音律、对仗，形式严格，但诗人的这首五律却是清新、明快、自然，好像没费一点力气。这种

清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，远胜过雕琢，更能打动人心。17.（1）半壁见海日，空中闻天鸡。（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（3）人生如梦，一尊还江月。（4）封狼居胥赢得仓皇北顾三、语言文字运用18.B【解析】本题考查近义词辨析能力。解答技巧:（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语

的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同

，不可乱用。“争议”指事情上在争论中，没有一致结论；“议”指对某事的强烈关注、热烈讨论；这里没有争论之意，强调的是关注，所以用“热议”。“日新月异”是指发展或进步迅速，不断出现新事物、新现象；“日增月益

”指一天天一月月地增添、加多；这里指的是发展迅速，没有增添、加多的意思，所以用“日新月异”。“总是”强调频率高，经常，老是；“仍然”表示某种情况持续不变，仍旧，照样；这里强调的是仍旧，照样，所以用“总是”。

“心用不宜”指被此心里明白，面不公开说出来；“心领神会”指不用对方明说，心里已经领会，指深刻领会；这里强调的是不用对方明说，心里已经领会，所以用“心领神会”。故选B19.D【解析】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要

注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本段文字③句适合儿童，②出自律诗之冠《登高》，突出其抑扬顿挫，④强调贫富悬殊，百姓的疾苦，①体现忧国

忧民。故选D20.C【解析】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱表意不明。本句存在语序不当和成分残缺两种错误:1、语序不当，“甚至”表递进，所以“九死一生”放

在后面；2、成分残缺，“但”后缺主语，加上主语“他”拘”与“一己之欢”是被动关系，被“一己之欢拘束，所以应增加表被动的“于”字。故选C21.①以人为本②生态和谐③空间舒适④生活节能【解析】由“设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以

人类的健康幸福与文明发展为核心”可知，“理想住宅”的设计理念是“以人为本”；由“住宅区里，人与自然和谐相处…良好生态环境”可知，“理想住宅”的特点之一为“和谐的生态环境”；由“采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人

们提供恒温、恒湿、恒氧的舒适生活空间”可知，“理想住宅”的特点之二为“舒适的生活空间”；由“采用雨水收集和生活用水净化处理系统…为们提供最佳的节能生活方式”可知，“理想住宅”的特点之三为“节能的生活方式”。根据以上分析可概

括答案，注意字数限制。22.①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象来表达内心的渴望；②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；③再现日常生活细节，亲切感人；④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力；⑤诗行错落有致，具有视觉美感

。【解析】本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题要求说明《你还在我身旁》这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上”用回溯的写

法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆放来看，错落有致，形成视觉美感

。四、写作23.评分要求:一类卷53-60分，占20％；二类卷4853分，占20％；三类卷42-47分，占30％；四类卷3041分，五类卷30分以下。以44分为基准分关于残篇和其他:（1）650到700，扣1分（2）50到650字，少50字扣1分，总分不

超过40分。（3）300到600字，20到35分。（4）300字以下。020分。不写标题扣2分。错别字一个扣1分，不重复扣分，封顶3分。不符合记叙文特点不得进入一类卷。【写作要点】本次作文侧重写人，写身边的小人物，展现人物精神世界，

是话题作文。需要注意以下几个方面内容:1写人要突出人物的特质:或多件事展示人物的多个性格特质，或多件事集中展现一个性格特质；2由一件事而引发大量议论和抒情，属文体不清，分数会比较低；3选材要深思熟虑，选择最能表现人物特质的典型事件；4每个层次带有鲜明的写作意图，写什么，

怎么写；5材料安排要有详有略；6运用多种描写方法，尤其是细节描写来表现人物特征，语言描写要符合人物身份；7情节力求符合生活现实，不造作；8话题作文要适当点题。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号