【文档说明】贵州省贵阳市2024-2025学年高一上学期10月联合考试（一） 语文 PDF版含解析.pdf，共(15)页，7.353 MB，由小赞的店铺上传

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gAgBAAAhCQQWACkCQkhECAYgOxEAMsAAAyAFABAA=}#}高一语文参考答案·第1页（共5页）贵阳市2027届高一年级联合考试（一）语文参考答案1．（3分）B【解析】A项，“反映了唐代的精神面貌”错，应该是反映“盛唐”的精神面貌。C项，“盛

唐气象鲜明、开朗、深入浅出的特点，使得思想性和艺术性获得高度的统一”错，根据原文，应该是“形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满”使得“思想性和艺术性获得高度的统一”。D项，“盛唐气象也因此而形成”错，盛唐气象形成的原因很多，这只是原因之一。2

．（3分）A【解析】B项“是因为它描述的愁绪是属于君王的”错，根据原文内容，李煜的《虞美人》不能算作盛唐气象，是因为“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。C项错，逻辑关系颠倒。根据原文，是“科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶

族文人登上政治舞台”。D项错，“只要……就”充分条件过于绝对。3．（3分）D【解析】根据材料一，李白《将进酒》的“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。可见，D项不能体现“盛唐气象”。4．（4分）①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐

气象的形成起了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出

盛唐文化。（4分。一点给1分，意近即可）5．（6分）①思想性上，盛唐气象表现为蓬勃的朝气、饱满的情绪，它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的。诗人以“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

表达宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服、苟且偷生的反抗精神和豪迈气概，体现了盛唐气象的思想性。②艺术性上，盛唐气象表现为形象的飞动、想象的丰富。“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”等诗句以夸张的手法、极具浪漫主义的想象表现梦境，描述表达体现了盛唐气象的艺术性。（6分。答出一点给3

分，意近即可）{#{QQABIQCAggAgAgBAAAhCQQWACkCQkhECAYgOxEAMsAAAyAFABAA=}#}高一语文参考答案·第2页（共5页）6．（3分）B【解析】“荷妹来到产院后的心理、动作、语言描写”错，荷妹来到产院后

主要是动作、语言描写，没有心理描写。7．（3分）D【解析】“表现了作者对谭婶婶的批判”错，作者对谭婶婶没有批判。8．（4分）①勤劳、能干，对待工作兢兢业业。②关心病人。③做事果断、坚决。④敢于自我剖析，接受并

学习新生事物。（4分。答对一点给1分，意近即可）9．（6分）①第一次，既交代自然环境，又暗示了人物心理，表现谭婶婶在新生事物面前内心受到的冲击。②第二次，产妇生产时迷迷糊糊地要睡了，会有生命的威胁，对“风”的描写渲染了接生时紧张的氛围。③第三次，风越来越大，气氛越发紧张，衬托谭婶婶

越发焦急的心理，同时也推动情节的发展，为后文谭婶婶请荷妹接生做铺垫。④第四次，狂风退却，一切变得安静，含蓄点出故事的主旨，暗示新旧冲突终将平息，新时代终将到来。（答出任意三点即可得满分）10．（3分）CDF【解析】该句标点为：早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。11．（3分）C【解

析】A中两个“况”的含义都是“更何况”，表递进关系，含义用法相同。B文中“寤”表示“使……明白”。《诗经•周南•关雎》“寤”中表示“清醒时”，与“睡眠时”相对，含义不同。C中“全忘修学”的“修”是“学习”之意，而“内修政理”的“修”是“治理，整治”的意思，含义

不同。D“秉”文中是“持，拿”之意；“秉公执法”中的“秉”则是“执掌、主持”之意。含义不同。12．（3分）A【解析】A项中“专注技能学习”错，“文士则讲议经书”不属于技能学习；且“士大夫子弟耻于从事农业和商业、轻视各种工匠技艺，导致了他们不愿学习”不构成因果关系。13．（8分

）（1）（4分）有志向的人，能够刻苦磨练自己，如果从此懈怠懒惰，就会成为平庸的人。（4分。译出大意1分，“遂”“堕”“凡人”翻译正确各1分）（2）（4分）曹操（魏武帝）和袁遗，他们年老时对学习更加坚定执着，这便是

从小到老都勤奋不倦地学习的人。（4分。译出大意1分，“弥”“笃”翻译正确各1分，判断句式1分）{#{QQABIQCAggAgAgBAAAhCQQWACkCQkhECAYgOxEAMsAAAyAFABAA=}#

}高一语文参考答案·第3页（共5页）14．（3分）①少年时期，应珍惜并充分利用这段时间勤奋学习。②成年时期，不应该因为年龄的增长或生活的琐事而荒废学业。③中老年时期，应“晚学，不可自弃”，活到老学到老。（3分。答出一点给

1分，意近即可）15．（3分）C【解析】“终于看见了远在前方的雁群”错，颈联“尽”“似”写孤雁望眼欲穿好像就要看到雁群了，而不是“终于看见”。16．（6分）①都表达了诗人孤独、悲伤、不得志的情感。（2分）②《登高》运用了借景抒情（风急天高猿啸哀）和直抒胸臆（万里悲秋常作

客，百年多病独登台）的方式来抒情；（2分）而《孤雁》运用了象征手法（借物抒情）的方式来抒情，用孤雁来象征自己。（2分）17．（6分）万类霜天竞自由谁主沉浮天下归心复得返自然艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（6分。答出一句给1分，有错字、漏字、增字，该空不得

分）18．（4分）天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。（4分。每改对一个句子给1分，句意通顺语序合理给1分）19．（5分）①原句由“一秒一秒地”到“一年一年地”

连续用了六个表时间的短语，形成排比，句式工整，有节奏感，增强了语势，让读者更直观地感受到时光渐进式的流逝。②原句“犹如……走下来”运用比喻，将时光“圆滑进行”比作“（人）从斜度极缓的长远的山坡上走下来”，生动形

象地写出了其流逝的缓慢、渐变、无声无息、难以察觉的特点。③改句的表达，虽然简短概括，但略显平淡，难以让读者形象地感知时光流逝的特点，缺乏感染力。（5分。前两点各给2分，其中答对修辞给1分，解释及效果给1分；第三点给1分）

20．（4分）我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。（4分，改对一处给2分。）【解析】画波浪线句共有两处语病：第一处，“我国是第一个世界上在生产上利用水稻杂种优

势的国家”语序不当，应当把“第一个”放在“世界上”之后；第二处，“杂交稻比一般水稻每亩增产大约100千克左右”重复赘余，应当去掉“大约”或者“左右”，保留其一则可。{#{QQABIQCAggAgAgBAAAhCQQWACkCQkhECAYgO

xEAMsAAAyAFABAA=}#}高一语文参考答案·第4页（共5页）21．（4分）①不仅产量高而且品质好②说杂交稻属劣质米与事实不符（4分。写对一句给2分，意近即可）【解析】①处，前句“平均亩产稳定在500千克左右”，可知产量很高。后句“

被评为全国优质籼稻米”中的“被评为优质”说明质量好。前后句有递进的作用，需要一对表递进的关联词“不仅……而且”或者“不但……而且”。而且上一段也有提示语句“袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明‘杂交稻既能高产又能优质’”。因此，答案是“

不仅产量高而且品质好”。②处，这是一个总结上文句。总结前两段文字所表达的内容，有人污蔑杂交水稻是三不水稻，品质不好；袁隆平用铁一样的事实反驳这些人的错误观点，事实涉及两个方面，杂交水稻不仅产量高，而且杂交水稻品质也好。答案要关联两方面的内容，一是有人说杂交水稻不

好的错误说法，二是袁隆平为了反驳而列举出的正确事实，因此答案是“说杂交稻属劣质米与事实不符”。22．（3分）D【解析】文中加点的“平和”表示“（性情或言行）温和”。A项“平和”是“药物的作用温和，不剧烈”的意思；B项“平和”是“康复

；痊愈”的意思；C项“平和”是“纷扰停止”的意思；D项“平和”是“宁静，温和，不偏激”的意思。与文中的“平和”意义和用法相同。23．（60分）【审题指导】这是一道复合型材料作文试题。试题由两部分组成。第一部分是两句与“劳动”相关的名言。毛泽东的名言侧重谈劳动的意

义：劳动能够磨炼意志。罗曼•罗兰的名言侧重谈劳动的必要性：本能、需要、使命。第二部分提到《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确了国家教育主管机构对劳动教育的重视。综上，作文的中心话题应该是“劳动”。写作文体可以是记叙文或议论文。写作时，可以从材料提到的三大方面构思，突

出劳动有意义。附文言文参考译文：自古以来，即使是圣明的君主和帝王，仍就需要勤奋学习，更何况是普通人呢！这一道理在经史典籍中屡见不鲜，我虽不能一一详尽阐述，姑且列举近代一些重要的事例来启发和告诫你们。士

大夫的子弟，从几岁开始，就没有不被教育的。有志向的人，能够刻苦磨练自己，如果从此懈怠懒惰，就会成为平庸的人。人生在世，应当有所作为：农民致力于耕种，{#{QQABIQCAggAgAgBAAAhCQQWACkC

QkhECAYgOxEAMsAAAyAFABAA=}#}高一语文参考答案·第5页（共5页）商人讨论货物买卖，工匠追求技艺精湛，艺人沉思法术精进，武士则经常练习射箭和马术，而文士则钻研经书。我常常看到士大夫们耻于从事农业和商业，轻视各种工匠

技艺，只是吃饱喝足后浑浑噩噩地过日子，以此消磨时光，终其一生。有的人因为家族世袭的余荫，得到了一点官职，就自以为满足，完全忘记了继续学习；他们在议论是非得失时，茫然无知，好像坐在云雾之中；在谈论古事或吟诗作文时，沉默低头不语，只是敷衍了

事。为什么不愿意花几年时间勤奋学习，而宁愿一辈子都生活在惭愧和耻辱之中呢！人在幼年时期，精神专注，记忆力强，而长大成人后，思绪就容易分散。因此，必须重视早期教育，不要错过这个良机。我七岁时开始背诵《灵光殿赋》，到如今，即使十年才复习一次

，仍旧不会遗忘；但二十岁之后所读的经书，如果一个月荒废不去复习，就会变得生疏。然而，人生难免有坎坷，即使错过了青春盛年，也仍然应当坚持晚年学习，不可自暴自弃。曹操和袁遗，他们年老时对学习更加坚定执着，这便是从小

到老都勤奋不倦地学习的人。曾子七十岁才开始学习，最终名扬天下；荀子五十岁才外出游学，仍然成为了著名的学者。世人往往在成年甚至婚冠之年还未开始学习，就自称为时已晚，这实在是愚蠢啊。幼年时开始学习，如同初升的太阳光芒万丈；老

年时学习，虽然像手持蜡烛在夜间行走，但总比闭上眼睛什么也看不见要好得多。古人勤奋学习的例子不胜枚举。梁朝时，彭城的刘绮早年丧父，家境贫寒，连灯烛都难以置办，于是他常常买来细小的荻草，折断后点燃照明，以此夜读。刘绮凭借他的才华，受到了特别

的礼遇，最终官至金紫光禄大夫。义阳的朱詹也是好学的典范，他家境贫寒，无钱购买食物，常常连续几天不生火做饭，甚至靠吞食纸张来充饥，但他从未放弃学业，最终成为有学问的人，官至镇南录事参军，受到孝元帝的礼遇。这些虽然是看似难以做到的事，但正是他们勤学不

辍的例子。至于文字学，它是所有典籍的根本。然而，现在的学生大多不重视文字学基础：他们读《五经》时，只知道徐邈的注音，却不懂得许慎的《说文解字》更为重要。他们不知道文字的读音只是枝叶，而文字学才是根本。当他们看到服虔、张揖

的音义注释时就十分珍视，但得到《通俗文》和《广雅》这样的字书时却不屑一顾。{#{QQABIQCAggAgAgBAAAhCQQWACkCQkhECAYgOxEAMsAAAyAFABAA=}#}贵阳市2027届高一年级联合考试（一）·双向细目表语文必备知识预估出处一级题号二级题号三

级题号分值题型模块课标考点核心价值关键能力（A）学科素养（B）认知目标（C）四翼（D）难度区分度原创改编（素材）题源13选择题现代文阅读筛选并整合文中的信息提升人文思维或科学思维A1-2B2C3D20.50.4√23选

择题现代文阅读筛选并整合文中的信息提升人文思维或科学思维A3B2C3D30.50.3√33选择题现代文阅读筛选整合、推断文中信息提升人文思维或科学思维A3B2C3D20.50.3√44主观题现代文阅读整合文本信息提升审美情趣A2B2C3D10.60.3√一（一）56主观题现代文阅读

筛选、理解、分析材料信息提升人文思维A2B3C4D30.60.4√63选择题现代文阅读分析文章内容提升人文思维A1B3C3D10.50.3√73选择题现代文阅读分析文本内容与艺术特色提升审美情趣A1B3C4D10.50.3√84主观题

现代文阅读赏析形象提升审美情趣A2B3C3D20.60.4√（二）96主观题现代文阅读分析艺术特色提升审美情趣A2B3C4D20.60.4√103选择题古代诗文阅读文言文断句发展思维品质A1B1C2D10.70.3√113选择题古代诗文阅读实词理解、文化常识文化理解与传承A

1B4C3D20.60.4√123选择题古代诗文阅读内容概括发展思维品质A2B2C4D20.60.4√13（1）4主观题古代诗文阅读翻译语言建构与运用A3B1C5D30.60.3√二（一）13（2）4主观题古文诗文阅读翻译语言建构与运用A3B1C5D30.60.4√143主观题古

代诗文阅读内容概括传承文化精神A2B4C6D40.60.4√153选择题古代诗歌阅读诗句分析理解提升审美情趣A1B2C3D10.60.3√（二）166主观题古代诗歌阅读古诗情感分析提升审美情趣A2B3C3D20.70.4√（三）176主观题名篇名句默写古诗词背诵古诗词背诵A2B4C3D2

0.60.3√184主观题语言文字运用变换句式准确运用语言A3B4-1C1D10.60.3√（一）195主观题语言文字运用表达效果分析提升人文思维或科学思维A3B2C5D20.60.4√三（二）204主观题语言

文字运用病句语言建构或运用A3B1C5D10.50.3√214主观题分析语言特点补写提升人文思维或科学思维A3B2C5D20.60.4√223选择题语言文字运用词语意义和用法语言建构与运用A3B1C5D10.60.3√四

2360主观题选择性必修中册写作引语式作文提升人文思维或古诗词素养A3B2、B4C5D30.60.4√备注：关键能力：A1阅读与鉴赏、A2梳理与探究、A3表达与交流（每个指标还可细分）学科素养：B1语文建构与运用、B2思维发展与提升、B3审美鉴赏与创造、B4文化

传承与理解（每个指标还可细分）认知目标：C1识记、C2理解、C3分析综合、C4鉴赏评价、C5表达运用、C6探究四翼：D1基础性、D2综合性、D3应用性、D4创新性易中难比例（仅供参考）基础题（6）中档题（3）高档题（1）预设最易易较易偏易偏难较难难最难1

—0.90.89—0.80.79—0.710.7—0.560.55—0.410.40—0.310.3—0.2<0.2指标学科分值10%20%30%15%15%4%3%3%难度平均分区分度信度语数英15015304522.522.564

.54.50.6~0.6290~93注意控制满分率