【文档说明】陕西省西安市临潼区2021-2022学年高一下学期期末质量检测生物试题 含解析.docx，共(24)页，671.968 KB，由小赞的店铺上传

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临潼区2021~2022学年度第二学期期末质量监测高一生物试题一、选择题1.下列关于遗传学概念或遗传现象的叙述，正确的是（）A.兔的长毛和白毛是一对相对性状B.杂合高茎豌豆自交，子代会出现性状分离C.表现型相同的个体，基因型一定

相同D.纯合子与纯合子杂交，子代一定为纯合子【答案】B【解析】【分析】相对性状指同种生物同一性状的不同表现类型。【详解】A、兔的长毛和白毛不符合“同一性状”一词，不是一对相对性状，A错误；B、杂种自交后代同时出现显性和隐性性状的现象叫性状分

离，如高茎杂合子自交后代同时出现高茎和矮茎的现象，B正确；C、表现型相同的个体，基因型不一定相同，如AA和Aa，C错误；D、纯合子与纯合子杂交产生的后代可能是杂合子，如AA×aa→Aa，D错误。故选B。2.在性

状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，小桶内的小球D和d分别代表雌、雄配子，下列有关该实验的叙述，错误的是（）A.甲桶中小球D和d的数量必须相等B.乙桶中小球D和d的数量必须相等C.每次从甲、乙两个小桶中取完小球后要放回并摇匀D.甲桶中小球D、d

的数量和乙桶中的小球D、d的数量必须相等【答案】D【解析】【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子

，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性∶隐性=3∶1，用甲乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲乙

两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。【详解】A、体细胞中的遗传因子都是成对出现的，因此，甲桶中的小球D和d的数量必须相等，A正确；B、依据体细胞中的遗传因子都是成对出现的推测乙桶中的小球D

和d的数量必须相等，B正确；C、为使实验结果准确，每次从甲，乙两个小桶中取完小球后要放回并摇匀，这样可以保证雌雄配子结合的机会均等，C正确；D、自然界中不同物种的雄配子的数量一般都多于雌配子的数量，而甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，因此

，甲桶中的小球D和d的数量可以小于乙桶中的小球D和d的数量，D错误。故选D。3.小麦有芒对无芒为显性，现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为（）A.1/2B.2/3C.4/

9D.5/9【答案】D【解析】【分析】由题意可知；F1是杂合子，杂合子自交得F2，F2的有芒小麦随机交配，即显性个体之间随机交配，即1/3AA和2/3Aa随机交配，我们可以用雌雄个体产生的配子种类和比例进行展开即可。【详解】F1是杂合子，杂

合子自交得F2，F2的有芒小麦随机交配，即显性个体之间随机交配，即1/3AA和2/3Aa随机交配，随机交配产生的配子根据分离规律则是A：a=2：1则有纯合子AA+aa=4/9+1/9=5/9，D正确。故选D。4.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用

的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A.生物的性状是遗传因子决定的B.由F2出现了“3：1”，推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C.根据假说设计了测交实验并推理出对应结果D.做了多组相对性状的测交实验，得到性状分离比均接近1：1，

以验证其假说【答案】C【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传

因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。【详

解】A、生物的性状是遗传因子决定的，这是假说内容，A错误；B、由F2出现了“3∶1”，推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离，这是假说内容，B错误；C、根据假说设计了测交实验并推理出对应结果，属于演绎推理内容，是测交实验的理论阶段，C正

确；D、验证其假设是通过测交实验进行，做了多组相对性状的测交实验，得到性状分离比均接近1∶1，以验证其假说，属于实验的验证阶段，D错误。故选C。5.在减数第一次分裂中会形成四分体，每个四分体具有（）A.2条同源染色体，4个DNA

分子B.4条同源染色体，4个DNA分子C.2条染色单体，2个DNA分子D.4条染色单体，2个DNA分子【答案】A【解析】【分析】四分体是指在减数第一次分裂过程中，同源染色体联会，配对在一起的一对同源染色体，是减数分裂过程中特有的现象。一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条

染色单体=4个DNA分子。【详解】在减数分裂过程中，同源染色体两两配对，联会形成四分体，所以每个四分体含有一对、即2条同源染色体；又每条染色体上含有2个染色单体，所以共具有4条染色单体，4个DNA分子，A正确，BCD

错误。故选A。6.如图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述错误的是（）A.细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞B.细胞①②③中均含有同源染色体C.等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中D.

细胞①和④中的DNA分子数：染色体数=1：1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞【答案】C【解析】【分析】图中①为有丝分裂后期，细胞内含有同源染色体，着丝粒断裂，②为初级精母细胞（减数第一次分裂后期），细胞内同源染色体正在分离，细胞质均等分裂，③为有丝分裂中期，细胞内含有同源染

色体，④为次级精母细胞（减数第二次分裂后期），细胞内不含同源染色体。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此其上的等位基因也随之分离，非同源染色体上的非等位基因也随之自由组合。【详解】A、根据细胞②细胞质均等分裂，可知该动物为雄性动物，细胞①为有

丝分裂后期，有丝分裂形成的是体细胞，细胞④为减数第二次分裂后期，分裂形成的是精细胞，A正确；B、细胞④不含同源染色体，①②③中均含有同源染色体，B正确；C、等位基因的分离、非等位基因的自由组合都发生在细胞②中，C错误；D、细胞①和④中没有染色单体，因此DNA分子数∶染色体数＝1∶

1，细胞②为初级精母细胞，其子细胞叫做次级精母细胞，D正确。故选C。7.荠菜的果实形状由两对独立遗传的等位基因控制，已知三角形基因(B)对卵形基因(b)为显性，但当另一圆形显性基因(A)存在时，基因B和b都不能表达。现有一对亲本杂交，后代的分离比为圆形∶三角形∶卵形＝6∶1∶1，则该亲本的基因型

可能为()A.aabb×AabbB.AaBb×AabbC.Aabb×aaBbD.AaBb×aabb【答案】B【解析】【详解】已知后代圆形:三角形:卵形,卵形基因型为aabb占,说明亲本有一对基因是测交,还有一对基因是杂合子自交.三角形基因

型为aaB_占,说明aa占,亲本是Aa和Aa,则另一对基因是Bb和bb,即亲本的基因型是.8.下列有关基因和染色体的叙述不正确的是（）A.染色体只存在于真核细胞的细胞核中，基因在染色体上呈线性排列B.摩尔根

运用假说—演绎法确定了基因在染色体上C.只有生殖细胞中才有性染色体，其上的基因都可以控制性别D.萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”【答案】C【解析】【分析】1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根

运用假说演绎法证明基因在染色体上。2、等位基因是位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。【详解】A、原核细胞无核膜、染色体，染色体只存在于真核细胞的细胞核中，基因在染色体上呈线性排列，A正确；B、摩尔根通过果蝇杂

交实验，运用假说—演绎法确定了基因在染色体上，B正确；C、并不是只有生殖细胞中才有性染色体，体细胞也含性染色体，性染色体上的基因不都可以控制性别，如果蝇的红眼、白眼基因，人的红绿色盲基因，C错误；D、萨顿研究蝗虫的减数分裂，用类比推理的方法提出假说“基因在

染色体上”，D正确。故选C。【点睛】9.图示为“噬菌体侵染大肠杆菌的实验”中32P标记的实验。下列对于图示实验的分析，正确的是（）A.实验中先后进行了2次放射性检测B.说明噬菌体的DNA能单独感染大肠

杆菌C.只有少部分子代噬菌体得到亲代的遗传信息D.若省去搅拌操作，图示实验结果将发生明显变化【答案】A【解析】【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳(C、H、0、N、S)+DNA(C、H、0、N、P)。2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入(注入噬

菌体的DNA)→合成(控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分)→组装→释放。3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、

题图中有2次放射线检测，一次是离心后检测，发现32P主要在沉淀物，一次在子代噬菌体中检测到了32P，A正确；B、32P标记噬菌体与大肠杆菌混合培养完成侵染，只能说明噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌，但不能说明噬菌体的DNA能单独感染大肠杆菌，B错误；C、噬菌体侵染

细菌时，DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料来自大肠杆菌，且DNA复制方式为半保留复制，因此，从第二代开始就出现不含32P的噬菌体，故只有少部分子代噬菌体得到亲代的DNA链，但每个子代DNA的碱基序列（遗传信息）却是完全相同的

，C错误；D、搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，若省去搅拌，吸附在细菌上的噬菌体随细菌达到沉淀，检测放射性，依然是沉淀的放射性高，图示结果没有明显变化，D错误。故选A。10.下列相关生物遗传物

质的叙述，正确的是（）A.病毒的遗传物质是DNA或RNAB.新冠病毒的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸C.既有DNA又有RNA的人体细胞，其遗传物质是DNA或RNAD.樱花的遗传物质主要是DNA【答案】A【解析】【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸

，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。【详解】A、病毒一般由核酸和蛋白质组成，含有DNA的病毒的遗传物质是DNA，含有RNA的病毒的遗传物质是R

NA，A正确；B、新冠病毒是RNA病毒，其遗传物质是RNA，B错误；C、既有DNA又有RNA的人体细胞，其遗传物质是DNA，C错误；D、樱花的遗传物质就是DNA，没有主次之分，D错误。故选A。11.细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，使细菌的DNA都含有

15N，然后再移入含14N的培养基中培养，提取其子代的DNA进行分离，下图①-⑤为可能的结果，下列叙述错误的是（）A.该实验运用了密度梯度离心法和放射性同位素示踪法B.第一次分裂结束的子代DNA分离后若为②，可以排除全保留复制的学说C.第二次分裂结束的子代DNA分离后应呈现为①D

.第三次分裂结束的子代DNA分离后呈现为③，位于14N-14N区段的DNA比例增大【答案】A【解析】【分析】DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称

为半保留复制。据此答题。【详解】A、14N和15N没有放射性，因此该实验没有采用放射性同位素示踪法，A错误；B、若为全保留复制，则第一次分裂结束的子代DNA中，一个DNA两条链均为15N，一个DNA的两条链均为14N，离心后应分布在轻带和重带，因此若第一次分裂

结束的子代DNA分离后为②，则可以排除全保留复制的学说，B正确；C、若为半保留复制，第一次分裂形成的子代DNA应一条链为15N，一条链为14N，第二次复制形成的DNA中两个DNA均为一条链为15N，一条链为14N，另外两个DNA均为两

条链都是14N，离心后应分布在中带和轻带，因此第二次分裂结束的子代DNA分离后应呈现为①，C正确；D、第三次分裂结束的子代DNA为8个，只有两个DNA的一条链为15N，一条链为14N，其余6个DNA的两条链均为14N，因此离心后分布在轻带和中带，且轻带比例大，故分离后呈现为③，位于1

4N-14N区段的DNA比例增大，D正确。故选A。12.下图表示某种生物细胞内基因表达的部分过程。下列叙述正确的是（）A.①②链之间和②③链之间的碱基配对方式完全相同B.②链中的G和③链中的G都代表鸟嘌呤核糖核苷酸C.一个核糖体通常可结合多条③链以提高⑤的合成速率D.基因中的遗传信

息通过③链传递到⑤需要RNA参与【答案】D【解析】【分析】由题意可知，题图表示转录和翻译过程。①②表示DNA单链，其中②表示转录的模板链，③为mRNA，表示翻译的模板链，④代表核糖体，⑤代表多肽链。【详解】A、①

②链之间的碱基配对方式为A-T、C-G、T-A、G-C，②③链之间的碱基配对方式为A-U、C-G、T-A、G-C，因此①②链之间和②③链之间的碱基配对方式不完全相同，A错误；B、②链中的G代表乌嘌呤脱氧核糖核苷酸，而③链中的G代表乌嘌呤核糖核苷酸

，B错误；C、一条mRNA(③链)通常可结合多个核糖体来提高多肽链(⑤)的合成速率，C错误；D、基因中的遗传信息通过mRNA(③链)传递到多肽链(⑤)需要mRNA、tRNA、rRNA的参与，D正确。故选D。13.在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全

部碱基数目的52%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤的含量是（）A.24%B.22%C.26%D.18%【答案】C【解析】【分析】碱基互补配对原

则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。【详解】已知该DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的52%，即A+T占52

%，则A=T=26%、C=G=50%-26%=24%。又已知模板链（设为1链）中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，即G1=22%、T1=28%，根据碱基互补配对原则，G＝（G1+G2）/2，则G2=26%。mRNA中鸟嘌呤占碱基总数的比例与非模板

链中鸟嘌呤占该链碱基总数的比例相等（G2），所以mRNA中鸟嘌呤占碱基总数的比例为26%，C正确。故选C。14.下列有关大肠杆菌基因表达的叙述，错误的是（）A.转录和翻译的进行没有空间上的差异B.终止密码子只编码一种氨基酸C.密码的简并性能维持性状的

相对稳定D.一条mRNA上可以结合多个核糖体【答案】B【解析】【分析】基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段。（1）转录：是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程

。（2）翻译：是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。【详解】A、大肠杆菌没有细胞核，转录和翻译的进行没有空间上的差异，A正确；B、终止密码子不编码氨基酸，B错误；C、密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定，C正确

；D、一条mRNA上可以结合多个核糖体，提高翻译的效率，D正确。故选B。15.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列叙述不正确的是（）A.用含32P标记的胸腺嘧啶的培养液培养洋葱根尖细胞

，放射性会大量出现在根尖分生区B.洋葱根尖各部位的细胞都能进行转录和翻译C.从染色体的角度分析，分裂期的细胞更难以转录D.细胞中以DNA分子的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽【答案】D【解析】【分析】分析图示

，a表示DNA的复制，b表示转录，c表示翻译，d表示逆转录，e表示RNA的复制。【详解】A、用含32P标记的胸腺嘧啶培养洋葱根尖细胞，胸腺嘧啶是合成DNA的原料，根尖分生区细胞分裂旺盛，大量合成DNA，则放射性强，A正确；B、洋葱根尖各部位的细胞都能进行基因的表达，即都能进行转录和翻译

，B正确；C、处于分裂期的细胞染色体高度螺旋化，DNA难以解旋，所以难以进行转录，C正确；D、细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA包括mRNA、tRNA和rRNA，其中只有mRNA才能编码多肽，D错误。故选D。16.我国科学家研究发现水稻细胞核中的

Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花的调节，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要影响。根据此项研究结果可以得出的结论是（）A.Ghd7基因的表达是边转录边翻译形成多肽，多肽还要经内质网和高尔基体的加工B.基因可以通过控制酶的合

成来控制代谢，从而控制生物的有关性状C.该项研究表明生物的性状与基因的关系并不是简单的一一对应关系D.水稻植物的开花只受细胞核中Ghd7基因的控制【答案】C【解析】【分析】该题属于信息题，结合题干信息解答问题是本题的突破点。细胞核中的基因在表达时属于

先转录后翻译，该现象主要是由于核膜的限制。而原核生物中拟核的DNA在表达时属于边转录边翻译。【详解】A、Ghd7基因存在于水稻细胞核中，其基因的表达是先转录后翻译，A错误；B、Ghd7基因编码的蛋白质可以参与开花的调节，说明该蛋白质不属于酶，可能属于激素等信号分

子，这表明了基因可以直接控制蛋白质的结构从而控制生物体的性状，B错误；C、Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花的调节，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要影响，说明该基因可以影响多个生物性状，性状与基因的关系并不是简单的一一对应关系，C正确；D、该基因表达的蛋白质可以参

与开花的调节，说明开花不只受细胞核中Ghd7基因的控制，D错误；故选C。17.以下关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变只发生在生殖细胞的形成过程中B.基因突变总是有利的，为生物进化提供原材料C.基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添或缺

失D.自然状态下的基因突变是不定向的，而人工诱发的突变多是定向的【答案】C【解析】【分析】基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；基因突变是不定向的，不是由环境决定的。【详解】A、基因突变可发生在生物个体发育的任何时期，其中有丝分裂和减数第

一次分裂的间期由于DNA分子复制，更容易发生基因突变，A错误；B、基因突变的有利或有害不是绝对的，要取决于环境，B错误；C、基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换，而引起基因结构的改变，C正确；D、基因突变无论在自然状态下还是人工诱发下都是具有不定向性的，D错误。故选C。18.经X射线照射

的紫花香豌豆品种，其后代中出现了一株开白花植株。下列叙述正确的是（）A.X射线可以引起生物体的遗传物质发生改变，如基因突变、基因重组或染色体变异B.观察白花植株自交后代的性状，可确定该变异是否是可遗传的变异C.若白花植株是基因突变引发的，则通过杂交实验，无

法确定是显性突变还是隐性突变D.若白花植株是染色体结构变异导致的，相比紫花植株，白花植株染色体上基因的排列顺序会发生改变，但基因数目一定不变【答案】B【解析】【分析】基因突变的原因：外因：①物理因素．②化学因素．③生物因素．内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。

【详解】A、基因重组发生在减数分裂过程中，X射线可以引起生物体的遗传物质发生改变，如基因突变、染色体变异，但不能引起基因重组，A错误；B、可遗传变异可以遗传，而不可遗传变异不能遗传，白花植株自交，如果后代仍有白花，则说明该变异是可以遗传的变异，B正确；C、若白

花为隐性突变体，设为aa则突变之前的紫花个体基因型为AA，白花与紫花个体杂交后代都是紫花；若白花为显性突变体，则白花为杂合子，设为Aa，则突变之前的紫花个体基因型为aa，白花与紫花个体杂交后代既有白花又有紫花，所以

可通过杂交实验，确定是显性突变还是隐性突变，C错误；D、若白花植株是染色体结构变异导致的，则可能是发生了染色体片段缺失，相比紫花植株，白花植株染色体上基因的数目会减少，D错误。故选B。19.如图为来自某二倍体生物的染色体模式图，字母表示基因，1号染色体上基因排列顺序正常。

下列有关判断错误．．的是（）A.1和2为同源染色体、3和4为非同源染色体B.3和4发生了染色体结构变异C.1和2在细胞分裂过程中必定分离D.该图体现了基因在染色体上是线性排列的【答案】C【解析】【分析】分析题图：1含有的基因都是fghj、

2含有的基因是FGHJ、3含有的基因是FGHK、4含有的基因是JmnO。【详解】A、1含有的基因都是fghj、2含有的基因是FGHJ，两者的基因互为等位基因，说明1和2为同源染色体；3含有的基因是FGHK，4含有的基因是JmnO，两者为非同源染色体，A正确；B、据图可知，1为正常基因序列，

3中出现K基因，4中出现了J基因，说明3和4发生了易位，B正确；C、1和2为同源染色体，它们在减数分裂过程中会分离，但在有丝分裂过程中不会分离，C错误；D、该图体现了一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确。故选C。20.下列有

关染色体变异的说法，正确的是（）A.单倍体含有染色体组数是奇数或偶数的B.染色体易位不会改变基因数量，对个体性状不会产生影响C.体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体D.染色体增加某一片段可提高基因表达

水平，是有利变异【答案】A【解析】【分析】染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异；染色体数目的变异

可分为细胞内个别染色体的增加或减少和细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。的【详解】A、单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，含有的染色体组数可以是奇数或偶数的，A正确；B、染色体易位不会改变基因数量，但会改变基因排列顺序，也可能对个体性状产生影响

，B错误；C、体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体可能是单倍体，也可能是多倍体，C错误；D、染色体增加某一片段属于染色体结构变异中的重复，变异具有多害少利性，大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，增加某一片段不一定提高基因表达水平，甚

至可能会导致生物死亡，D错误。故选A。21.有关“低温诱导洋葱（2n=16）染色体数目变化”实验的分析，正确的是（）A.体积分数为95%的酒精只用于漂洗掉卡诺氏液B低温与秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体数目加倍C.如果显微镜观察到染色体数为32的细胞，可判断低温诱导成功D.应设置常温

培养的对照组，以确认低温诱导染色体数目加倍【答案】D【解析】【分析】低温诱导染色体数目加倍实验：低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片；

该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、低温诱导染色体数目的变化的实验中，将根尖放入卡诺氏液中浸泡，目的是固定细胞形态；体积分数为95%的酒精除了用于漂洗掉卡诺氏液之外，还可以和盐酸配成解离液

使洋葱根尖解离，A错误；B、低温与秋水仙素均能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞分裂后期染色体不能向两极移动而导致染色体数目加倍，B错误；C、如果显微镜观察到染色体数为32的细胞，也不能说明低温诱导成功，因为有

丝分裂后期的细胞中染色体数目为32条，C错误；D、为了使实验更具有说服力，应设置常温培养的对照组，以确认低温诱导染色体数目加倍，D正确。故选D。22.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）的.A.携带遗传病基因的个体一定会患遗传病B.不携带遗传病基因的

个体一定不会患遗传病C.通过调查群体中某遗传病的发病率，可以估算出某夫妇后代中该遗传病的再发风险率D.对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展【答案】D【解析】【分析】遗传病的监测和预防（1）

产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。【详解】A、携带遗传病基因的个

体不一定会患遗传病，如常染色体隐性遗传病携带者表现正常，A错误；B、不携带遗传病基因的个体可能会患染色体异常遗传病，B错误；C、通过调查群体中某遗传病的发病率，不能估算出某夫妇后代中该遗传病的再发风险率，根据家族系谱

图及遗传病的特点可以估算出某夫妇后代中该遗传病的再发风险率，C错误；D、对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展，D正确。故选D。23.下图是遗传病甲和乙的遗传系谱图。甲病受A、a这对等位基因控制，乙病受B、b这对等位基因控制，其中一种是伴性遗传病（不考虑XY同源区段）

。下列叙述不正确的是（）A.甲病属于常染色体隐性遗传病B.Ⅲ-7的基因型为AAXBY或AaXBYC.Ⅲ-8是纯合子的概率是1/3D.若Ⅲ-8与Ⅲ-10婚配，子女中只患一种病的可能性是5/12【答案】C【解析】【分析】分析遗传图谱：Ⅱ-3和Ⅱ-4都正常，但他们有一个患甲病

的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；II-5和II-6都正常，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病为隐性遗传病，又已知甲、乙其中之一是伴性遗传病，则乙病为伴X染

色体隐性遗传病。【详解】A、由以上分析可知，Ⅱ-3和Ⅱ-4都正常，但他们有一个患甲病的女儿，则甲病为常染色体隐性遗传病，A正确；B、Ⅲ-8患甲病，II-4为甲病和乙病携带者，其基因型为AaXBXb；II-3为甲病携带者，基因型为AaXBY，故正常人Ⅲ-7的基因型为AAXB

Y或AaXBY，B正确；C、由B选项分析可知，II-4基因型为AaXBXb，II-3基因型为AaXBY，Ⅲ-8患甲病，则Ⅲ-8的基因型及比例是1/2aaXBXb、1/2aaXBXB，故Ⅲ-8是纯合子的

概率是1/2，C错误；D、Ⅲ-8的基因型及比例是1/2aaXBXb、1/2aaXBXB；Ⅲ-10的基因型及比例为1/3AAXbY、2/3AaXbY，只考虑甲病遗传，Ⅲ-8与Ⅲ-10结婚子女中患甲病概率为2/3×1/2＝1/

3，正常概率为2/3；只考虑乙病遗传，Ⅲ-8与Ⅲ-10结婚子女中患乙病概率为1/2×1/2＝1/4，正常概率为3/4；故只患一种病的几率为1/3×3/4+2/3×1/4=5/12，D正确。故选C。24.2021年5月22日，杂交水稻之父袁隆平永远离开了我们，但他的杂交水稻事业仍在继续。太空育种、

杂交育种，单倍体育种、多倍体育种等育种方法都在蓬勃开展，造福人类，下列相关叙述不正确的是（）A.杂交育种可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.单倍体育种需经过花药离体培养和秋水仙素处理，此育种方法能够

明显缩短育种年限C.太空育种可以改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.单倍体育种和多倍体育种的原理不同【答案】D【解析】【分析】杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在

一起）；诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得；单倍体育种原理染色体变异

，多倍体育种原理染色体变异。【详解】A、杂交育种可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上，这是杂交育种的优点，A正确；B、单倍体育种采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过秋水仙素处理使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数

目，此育种方法能够明显缩短育种年限，B正确；C、太空育种属于诱变育种，可以改变基因结构，具有的优点是可以提高突变率，以及能大幅度改良某些性状，创造前所未有的性状类型，C正确；D、单倍体育种和多倍体育种的原理

相同，都是染色体变异，D错误。故选D。25.下列关于生物进化的叙述正确的是（）A.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因型频率的改变B.生物变异的方向决定了生物进化的方向C.两个个体能够杂交产生后代，说明它们之间不存在生殖隔离D.达尔文自然选择学说不能解释生物

不定向变异的原因【答案】D【解析】【分析】现代生物进化理论的主要内容包括：种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是物种形成的基本环节。【详解】A、现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的

改变，A错误；B、生物变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向，B错误；C、两个个体能够杂交并产生可育后代，才能说明它们之间不存在生殖隔离，C错误；D、由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释，D正确

。故选D。二、非选择题26.赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染细菌的实验：分别用35S和32P标记的噬菌体与大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性。搅拌时间不同，上清液中的放射性强度不同。回答下列问题。（1）

获得含有35S标记或32P标记的噬菌体的具体操作是___________。实验时，用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌___________（填“带有”或“不带有”）放射性。（2）若1个被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出200个子代噬菌体，其中未被32P标记的噬菌体

有___________个，出现该数目说明DNA的复制方式是_____________。（3）实验过程中，搅拌的目的是____________。若搅拌5min，被侵染细菌的成活率为100%，而上清液中仍有32P放射

性出现，则说明______________。【答案】①.在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体即可获得②.不带有③.198④.半保留复制方式⑤.使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离⑥.有一部分含有32P标记的噬菌体没有侵入细菌中，且被侵染的细菌

没有裂解释放子代噬菌体【解析】【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→

噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】（1）噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中，不能用一般培养基培养，所以获得被32P和35S标记的噬菌体，就先用分别含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T

2噬菌体即可获得。实验时，用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌不带有放射性。（2）最初带有32P标记的噬菌体DNA的两条链只参与形成两个DNA分子，所以200个子代噬菌体中，只有2个噬菌体带有32P标记，198个噬菌体未带有32P标记。出现该数目说明DNA的复制方式是半保留复制方式。

（3）用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。搅拌5min，被侵染细菌的成活率为100%，而上清液中仍有32P放射性出现，说明有一部分含有32P标记的噬菌

体没有侵入细菌中，且被侵染的细菌没有裂解释放子代噬菌体。【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。27.某种植物的花色有白色，红色和紫色三种类型，

由A、a和B、b两对等位基因控制，且两对基因独立遗传。下图表示该植物中两种相关色素的合成途径。请回答下列问题：（1）该植物开红花个体的基因型是_____________，白花个体的基因型有_____________种。（2）基因型为AaBb植株自

交，后代开紫花的个体占_____________。（3）图中过程可以看出，基因通过_____________，进而控制生物性状。（4）现有一开白花植株，要检验该植株的基因型，现有纯合紫花植株和纯合红花植株，请写出实验思路并预期实验结果及结论。实验思路：_________

____________；预期实验结果及结论：_______________________________________。【答案】（1）①.AAbb、Aabb②.3的的（2）9/16（3）控制酶的合成来控制代谢过程（4）①.实验思路：选择纯合

红花植株与待测的白花植株杂交，统计子代表现型及比例②.预期实验结果及结论：若子代全开红花，则白花植株的基因型是aabb；若子代全开紫花，则白花植株的基因型是aaBB，若子代红花：紫花=1：1，则白花植株的基因型是aaBb【解析】【分析】分析图解可知：基因型为A_B_表现为紫色，基因

型为A_bb表现为红色，而aa_则表现为白色。【小问1详解】根据图解可知，该植物要开红花必须具有A基因，而不能有B基因，即基因型用A_bb表示，因此红色个体的基因型可以是AAbb或Aabb。该植物要开白

花不能有A基因，即基因型用aa_表示，因此白花个体的基因型有aaBB、aaBb、aabb共3种。【小问2详解】根据图解，紫花植物的基因型为A_B_。因此基因型为AaBb的植株自交，后代开紫花的个体为A_B_，即占3/4×3/4

=9/16。【小问3详解】根据图解可知，基因控制酶的合成，酶影响色素的合成过程，因此，体现了基因通过控制酶的合成来控制生物的代谢过程，进而控制生物的性状。【小问4详解】现有一白色植株(aa_)，其基因型可能是aabb

、aaBB或aaBb。要检验该植株的基因型，应使之与纯合的红色植株(AAbb)杂交，若白色植株的基因型是aabb，aabb×AAbb→Aabb，则子代全开红花；若白色植株的基因型是aaBB，aaBB×AAbb→AaBb，则子代全开紫花；若

白色植株的基因型是aaBb，aaBb×AAbb→1/2AaBb、1/2Aabb，则子代红花：紫花=1：1。28.基因指导蛋白质合成的过程较为复杂，有关信息如下图。图2中的甘、天、色，丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；图3为中

心法则图解，a~e为生理过程。请据图分析回答：（1）图1为_____________生物基因表达的过程，判断的依据是_____________。由图1判断核糖体移动的方向是_____________（填“从右向左”或“从左向右”）。（2）图2过程是以_____________为模

板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。图2中，决定丙氨酸的密码子是_____________。（3）（本小题请用图3中字母回答）图1所示过程为图3中的_____________过程。在图3的各生理过程中，T2噬菌体在宿主细胞内可发生的是______

_______；在正常动植物细胞内不存在图3中的_____________过程。（4）已知胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成，指导其合成的基因中至少应含碱基_____________个。【答案】（1）①.原

核②.图中显示转录尚未结束翻译即开始，即边转录边翻译，这是原核生物的特点③.从右向左（2）①.mRNA②.GCA（3）①.b、e②.a、b、e③.c、d（4）306【解析】【分析】分析图1：图1表示边转录边翻译过程，为原核细胞特有的方式。分析图2：图2表示翻译过程，其中a

为多肽链；b为核糖体，是翻译的场所；c为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；d为mRNA，是翻译的模板。分析图3：a为DNA分子复制过程，b为转录过程，c为逆转录过程，d为RNA分子复制过程，e为翻译过程。【小问1详解】据上分析可知，图中显示转

录尚未结束翻译即开始，即边转录边翻译，这是原核生物的特点，是原核生物基因表达的过程。由图1通过肽链的长短可判断核糖体移动的方向是从右向左。【小问2详解】图2是翻译过程，该过程是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。密码子位于mRNA上，因此图2中，决定丙氨酸的

密码子是GCA。【小问3详解】图1为转录和翻译过程，对应图3中的b、e过程。T2噬菌体为DNA病毒，能在宿主细胞中进行DNA分子的复制和蛋白质合成的转录和翻译过程，即a、b、e过程。c、d过程只发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中，在正常动

植物细胞内不存在。【小问4详解】DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1。已知胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成，指导其合成的基因中至少应含碱基51×6=306个。29.我国盐碱地规模

大，但主要粮食作物难以生长。下图是某科研小组尝试利用普通水稻（2n=24）培育耐盐水稻新品种的育种方案，据图回答：（1）过程①所示育种原理是_____________，“γ射线”属于_____________诱

变因子，应处理萌发的种子而不是干种子，这是因为萌发的种子_____________。（2）已知耐盐性状由显性基因控制，则过程②的目的是_____________。（3）过程③中花药离体培养形成的单倍体植株与正常植株相比，表现出_____________的特点，秋水仙素的作用原

理是_____________。【答案】（1）①.基因突变②.物理③.细胞分裂旺盛，更容易发生基因突变（2）提高纯合子的比例（3）①.植株弱小，高度不育②.抑制纺锤体的形成【解析】【分析】基因突变是指DNA中碱基对增添、缺失或替换而引起基因结构的改变。诱发基因突变的因素包括物理

因素、化学因素和生物因素。利用基因突变原理进行育种属于诱变育种。【小问1详解】过程①为利用γ射线诱发基因突变，属于诱变育种，所以育种原理是基因突变。γ射线属于物理诱变因子。基因突变主要发生在细胞分裂间期DNA复制时，与干种子相比，萌发的种子细胞分裂旺盛，更容易发生基因突

变，所以进行诱变常选用萌发的种子。【小问2详解】过程②为连续自交不断纯化过程，即不断淘汰不耐盐个体，提高纯合子的比例。【小问3详解】过程③中花药离体培养形成单倍体幼苗(由配子直接发育而来)，该幼苗的染色体数为体细胞的一半，与正常植株相比，单倍体植株表现出植株弱小，高度不育的特点，秋

水仙素作用原理是秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，使染色体数目加倍，单倍体植株染色体数目加倍变成正常二倍体。30.将原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时

期如图所示。回答下列问题：（1）将植物a引种到低纬度与高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群，a，b和c之间形成_____________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了_____________。种群b和种群c是不是同一物种?_____________

。（2）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这

一年中，该植物种群是否发生了进化?______________，理由是_____________。（3）现代生物进化理论认为：______________是生物进化的基本单位，_____________决定生物进化的方向；可遗传变异、_____________是新物种

形成的三个基本环节；生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间_____________的结果，生物多样性的_____________功能体现了它的间接价值。【答案】（1）①.地理隔离②.生殖隔离③.不是（2

）①.没有②.该种群的基因频率没有发生变化（3）①.种群②.自然选择③.自然选择、隔离④.共同进化⑤.生态【解析】【分析】现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致

物种形成。【小问1详解】地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，因此这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成地理隔离。种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了生殖隔离，生殖隔离的形成是新物种产

生的标志，因此种群b和种群c不是同一物种。【小问2详解】第一年基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd所占的比例为20%，由此可以计算出D的基因频率为10%+20%×1/2=20%，d的基因频率为80%；第二年基因型为

DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd所占的比例为32%，由此可以计算出D的基因频率为4%+32%×1/2=20%，d的基因频率为80%。通过计算可知，如果只考虑这一对等位基因，在这一年中，该植物

种群的基因频率没有发生变化，所以该植物种群没有发生进化。【小问3详解】现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，自然选择决定生物进化的方向；可遗传变异、自然选择和隔离是新物种形成的三个基本环节；任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的；生物多样性的生态功能体

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