【文档说明】山西省寿阳县第一中学2020—2021学年高一上学期第二次月考语文试题含答案.docx，共(13)页，84.224 KB，由小赞的店铺上传

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寿阳一中2020—2021学年度高一上学期第二次月考语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）汉字是世界上历史最悠久、使用人口最多的文字。汉字形体在从甲骨文到小篆、隶书、草书、楷书的发展岁月中，大体上经历了从图形化到线条化，再到笔划化三个

阶段的演变，这个演变过程是一个从难到易、从繁到简、从不规范到较规范的进步过程，汉字演变的总趋势是不断简化，不断规范化。汉字之所以要简化，一方面是由于汉字自身的发展需要。汉字起源于图画，本身就存在着笔画繁多，结构复

杂、难认难写的缺点；另一方面是由于社会不断发展，汉字的使用者和使用范围不断增加和扩大，要求汉字能够认写迅速、运用方便，而汉字的复杂繁难却使各种抄写、印刷事务不能快捷。正是在这种矛盾之下，汉字不能不适应社会政治、经济、文化生活的需要而趋速就简。所以，汉字简化是人们在使用汉字过程中自然生长

出来的要求，是社会发展的诉求，是不可阻挡的历史潮流。当然，汉字的简化决不是随心所欲的简化，而是要根据汉字规律，逐步地科学地简化，简化的目的是使汉字有规范可循，更利于汉字在全社会的流通。汉字之所以要规范化，首先从文字的特性看，文字是代替语言的

交际工具，为了适应人们相互交际的需要，必然要求文字使用的规范化。其次，从汉字字形演变和汉字使用看，汉字字形的演变是以产生变异为前提的，无变异就无全部汉字的发展史，而异体的产生是汉字使用者的群众性行为，汉字使用越普及，异体也就越多。但存在过多的异体，将影响汉字在全社会的统一使用。为整理异体

字繁乱的现象，使汉字的使用规范化，我国历史上继秦“书同文”以后，每隔几百年就要做一次汉字正字法的整理工作。建国后，党和政府有领导、有计划、有步骤地开展了汉字简化、规范化工作，并建立起了现代的汉字规范。改革开放以来，我国同世界各国在经济、文化、教育、科技等方面的交流日益密切频繁，班级姓

名考号尤其是在人类已经进入了大数据信息时代的今天，文字与社会的关系从未有过如此的密切；同时，伴随着世界各地孔子学院的开办，世界上出现了新一波“汉语热”，汉语在全球的影响力越来越高，规范简化汉字在国际上的影响也

愈来愈大，弃繁就简已成为现在和未来的大趋势。反观国内，社会上汉字使用的规范化意识仍然不太理想，在一些报刊、影视、商标、广告、牌匾上，滥用繁体字、异体字，生造简化字的现象，屡见不鲜。所以，要求汉字简化的规范化、标

准化，比任何时代都显得迫切。（摘编自邓雪琴《关于汉字简化规范化的历史回顾与思考》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.汉字始终在发展变化，每个汉字形体都有甲骨文、小篆、隶、草、楷的演变过程

。B.汉字形体不断演变，不断进步，让汉字成为了世界上最古老、使用者最多的文字。C.汉字自身的发展和社会的发展要求汉字要简易好用，汉字简化是必然的发展趋势。D.异体字在汉字的规范化过程中，总体表现为消极作用，严重阻碍汉字的统一使用。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分

）A.文章善于从多角度展开论证分析，如分析论证“汉字简化、规范化”的原因。B.文章在分析“汉字简化”的原因之后，又提出了汉字简化的要求，条理清晰。C.文章论证“汉字规范化”的原因时，按照从内因到外因的顺序逐层推进分析。D.文章尾段立

足时代，又联系国内外具体背景，指出了规范简化汉字的迫切性。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.起源于图画的汉字，它的发展变化是必然的，从群众中产生的简化字应该得到推广。B.文字在使用过程中都有规范和

变异两个方面，文字没有统一的规范，就会失去交际作用。C.我国每个时期都有汉字正字法，它促进了汉字的发展，如秦朝“书同文”和现代汉字规范。D.汉字的简化和规范化，两者互有联系，相互约束，共同推动着汉字不断地向前发展变化。（二）实用类文本阅读（本

题共3小题，12分）阅读下面的文字完成4--6题材料一：主持人:您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的呢？袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口

，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖。每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量"。主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推

出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路一定充满艰辛吧？袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去。去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩！

主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领域、新的高峰攀登。（摘编自"袁隆平

访谈录）材料二：“中国紧凑型杂交玉米之父”李登海几十年如一日，一双胶鞋两腿泥，从田边到田里，从这块田到那块田。一辈子当“庄稼汉”研究玉米，当年做出这个决定，只是出于一个朴素的愿望：多打粮、吃饱饭。1972年，一则美国农民华莱士创造春玉米亩

产2500斤的消息让他心里暗暗较上了劲儿。那时，我国玉米亩产量只有两三百斤。李登海说：“他是美国的农民，我是中国的农民，他能开创美国的高产纪录，我要开创中国的高产玉米纪录。”1973年，袁隆平首次培育成功籼型杂交水稻，震惊世界。南方的口粮问题解决了，可

北方呢？只有初中文化水平的李登海不分昼夜地啃书本，骑着自行车各地拜师。在莱阳农学院，老师刘恩训被他的勤奋打动，送给他20粒从国外带回来的杂交玉米种子，这在当时真是比黄金还要珍贵。在北方，夏玉米一年只能种一季，于是从没有出过远门的他，做了一个大胆的决定：去海南

，把一年一次育种变成三次。他一次次从山东到海南，犹如大雁般迁徙。一年又一年，李登海的作息只有“玉米时间”没有“北京时间”。太阳一出来就要下地，整天跟着玉米转。几十年，他没回家过过一次春节。1988年，李登海率先育出亩产超过100

0公斤的掖单13号，此后六次刷新了中国夏玉米的高产纪录，但他从未停止前行的脚步，力争“在后半生再为国家增产1000亿公斤粮食”。(摘编自邢斯嘉王茂盛《李登海：一粒种子寄家国》)材料三：中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界

粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。中国粮食安全取得巨大成就的根本原

因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷近18.1吨，刷新了世界纪录。当今世

界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念。为世界粮食安全作出

积极贡献。（摘编自中央广电总台国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）（3分)A.材料一作为一篇人物访谈，主持人详细介绍了袁隆平的成绩，从袁隆平研究杂交水稻

的起因以及探索之路等方面进行了采访。B.李登海和袁隆平在探索之路上有许多共同点，如都有非常明确的目标，都充满艰辛，都勇于创新，不断突破自己创造的记录。C.材料三是一篇新闻评论，主要介绍了《中国的粮食安全》白皮书的内容，并结合数据

说明中国在粮食生产上取得的成就。D.中国在实现了粮食自给并确保国家粮食安全的情况下，还不断加强对外开放与国际合作，为世界粮食安全作出积极贡献。5.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）（3分)A.全面建立粮食科技创

新体系，是中国特色粮食安全之路的重要组成部分，袁隆平、李登海都是粮食科技创新的践行者。B.我国的杂交水稻和玉米的产量都已经非常高，这充分表明，单就粮食的产量而言，中国的粮食安全是非常牢固的。C.《中国的粮食安全》白皮书，

展现了中国粮食安全取得的巨大成就，也表明了中国为世界粮食安全作贡献的决心。D.中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。6.请从文体角度分析

材料一、材料二分别是如何表现袁隆平、李登海二人优秀品质的。(6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7--9题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，

换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她

走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老

头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路

边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝

她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她

当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉

末，接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是妈。年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三

马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎

么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自

己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜

格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事

都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有

点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的

是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分)。A．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来

”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。C．本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。D．小说寓曲

折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。8.小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。（6分）9.请结合全文探究小说标题“暮鼓”的深刻意蕴。（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，1

9分）阅读下面的文言文，完成10--13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史。嘉祐．．二年，试礼部。以《春秋》对义居第一，殿试．．中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”丁母忧．．．。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。知徐州河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆

动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表．以谢。又以事

不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”道

过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，

非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其

文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。（选自《宋史•苏轼列传》，有删改）10.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是()（3分）A．知徐州/河决/曹村泛于梁山泊/城将败富民/争出避水B．知徐州/河决曹村/泛于梁山泊/城将败/富民争出避水C．知徐州/河决/曹村泛/

于梁山泊/城将败富民/争出避水D．知徐州/河决曹村泛/于梁山泊/城将败/富民争出避水11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A．嘉佑,是北宋时期宋仁宗使用的第九个和最后一个年号，北宋使用这个年号一共八年。苏轼有同名著

作《嘉佑集》。B．殿试，科举考试的最高一段，由皇帝亲自出题考试，又称廷试。C．丁母忧，辞官回家为去世的母亲守制，古代官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月。D．表，中国古代向帝王上书陈

情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()（3分）A．苏轼后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说自己应退让，使苏轼能超过自己。B．苏轼在徐州

当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。C．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。D．苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。13把文中画横线的句子翻译成现代

汉语。（10分）①轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”②上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。野望杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②．海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身

遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小

。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分)A．颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。B．尾联照应题目“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条

和自己年老多病，功业未就的隐忧。C．首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。D．诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。15.本诗蕴含诗人丰富的思想情感，试从这一方面

写一文学短评（100字左右）(6分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分每空0.5分）16．补写出下列名篇的空缺部分。（1）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，

虽有“_____________”之雄心，也只怕会是“________”的结局。（2）《沁园春•长沙》中，词人用“_________”一句，高度概括了大自然万事万物在美好秋景中的生存状态。（3）《诗经》中“___________、___________”两句原写姑娘对

情人的思念，曹操在《短歌行》中用来比喻自己对贤才的渴望。（4）《念奴娇•赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：“_________、____________、_____________”（5）浪漫主义诗人

李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“_____________”和“____________”，令人叹为观止。（6）《归园田居》描写炊烟渐起、山村景色朦胧的

句子是”____________、_____________”。（7）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“__________、_______________”（8）杜甫《登高》中“，”两句情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感。三、语

言文字积累与运用（18分）17．下列句子中，加线的词语使用恰当的一项是（）(3分)A．今年我国南方先是持续大旱，江河湖泊几乎见底，而现在又是大涝，一段时间以来，南方各省暴雨连连，江河满溢，积水成渊，洪涝灾害频现。B．在

刚刚结束的“2012﹣海上联合”中俄联合海上军演中，中国的“022”轻型隐身导弹艇的上佳表现，引发了世界的关注，它的隐身性能和机动灵活的打击能力，不但赶上了世界同类舰艇，而且大有青出于蓝的势头。C．我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的

大好青春。D．今年，正在西瓜上市的季节，江苏却出现“瓜裂裂”现象，大面积的西瓜因为不恰当地使用了膨大剂，导致西瓜一个个的“爆炸”，这种“瓜裂裂”现象，不能不叫人叹为观止。18．下列与例句划线字用法相同

的是（）(3分)例句：小学而大遗A.假舟楫者，非能水也，而绝江河C．上食埃土，下饮黄泉B.是故圣益圣D．于其身也，则耻师焉19．下列对文学常识的表述错误的一项是（）(3分)A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“

济南二安”。B．“江州司马青衫湿”青衫：黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色C．阡陌，指纵横交错的小路。其中“阡”指东西走向的田间小路，“陌”指南北走向的田间小路。D．句读，句末的停顿叫“句”，句子中间需要稍稍停顿的地方叫“读”。古代的文章是没有标

点的，所以要学习句读。20．下列加点字古今含义相同的一项是（）(3分)A．君子博学而日参省乎己B．暮去朝来颜色故C．无爪牙之利，筋骨之强D．彼童子之师21．下列与例句句式相同的句子是（）(3分)例句：其闻道也固先乎吾

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．自言本是京城女C．冰，水为之，而寒于水D．何以解忧22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，①”

，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读等等，但②__________,_________。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则偏

重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。

书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：③__________，再由“厚”而“薄”如此循环往复，则境界全出。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）读书，就是一场场美丽的遇见。在必修上册语文

教材的学习中，我们曾遇见独立在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇见站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，遇见屹立在高原上“立心天地厚”的钟扬，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾

、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神------请以“_________,我想对你说”为题写一篇文章。要求：从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整。展开想

象，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号