【文档说明】湖北省黄石市有色第一中学2020-2021学年高二上学期期末考试政治试题答案.docx，共(18)页，51.266 KB，由小赞的店铺上传

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2020年上学期高二年级政治期末考试试卷答案选择题1.C2.C3.A4.B5.D6.B7.A8.B9.A10.D11.B12.B13.B14.B15.A16.B17.C18.A19.C20.C21.B22.B23.D24.C25.C

非选择题26.（12分）①实现“中国梦”需要依靠人民群众，体现人民群众是历史的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线。②保持“中国信心”实现“中国梦”要立足于中国自身的实际，体现社会存在决定社会意识。③始终

保持“中国信心”将为民族复兴提供强大的精神动力。体现社会意识具有相对独立性，正确的社会意识能够推动社会的发展。27.（12分）①用联系的观点看问题。坚持整体和部分的统一，用系统优化的方法把影响青蒿素产业发展的四种因素联系起来，统筹考虑。②

用发展的观点看问题。青蒿素产业的发展是一个过程，尽管遇到一些难题，但要积极创造条件，推动该产业的发展。③用对立统一的观点看问题。既要看到该产业在原材料等方面的优势，又要看到在营销、相关产业支撑等方面的劣势，改善薄弱环节。④树立创新意识。创新企业发展战略，

加大研发力度，更新青蒿素产业的生产设备和生产技术，提高青蒿素产业的竞争力。(言之成理，即可酌情给分）28.（1）（10分）①物质决定意识，坚持一切从实际出发。南京市政府正是从南京空气污染日趋严重的实际出发，制定了控制大气污染实施方案，决定实施“绿色南京工程”。②意识具有能动作用，正确的意识

促进事物的发展，我们要树立正确的意识。南京市委、市政府印发了方案，决定实施“绿色南京工程”作为正确的意识，有利于促进南京的空气质量的提升。③规律具有普遍性和客观性，要求我们要尊重规律，按客观规律办事（或人可以认识和利用规律，造福于人类）。南京市遵循生态规

律，制定方案，实施“绿色南京工程”。（原理+方法论+结合材料）（2）（10分）选择观点一。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持把共性和个性统一起来。南京在治理中既要要借鉴其他城市和发达国家的做法，又要从南京自己

的实际出发。②整体居于主导地位，整体影响部分，要树立全局观念，立足整体。南京治理雾霾要通盘考虑，综合治理就是站在全局的高度，寻求最佳方案。（或联系具有普遍性，用联系的观点看问题。南京治理雾霾需要政府、企业、媒体、公众全方位的参与，形成治理的强大合力。）选择观点二。①量变是质变的必

要准备，要注重量的积累。南京雾霾天气的形成不是一天两天造成的，南京在治理时不能急于求成。②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要着重抓主要矛盾。治理雾霾关键是找准病根，用对药方。

（言之有理即可）（3）①坚持每天骑车或乘坐公交，少开私家车。依据：量变是质变的必要准备，要重视量的积累。②加强环保宣传，要有忧患意识，强化人们环保意识，倡导低碳出行、低碳生活。依据：意识具有能动作用，正确的意识促进事物的发展，我们要树立正确的思想意识。试卷解析1.

A说法错误，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考；B不合题意，该选项与题意无关；C符合题意，材料中“这些人后来成为大思想家，与他们从小善于思考不无关系”，这说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考；D说法错误，哲

学的任务死指导人们正确的认识世界和改造世界；故选：C。本题考查：哲学的起源哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考。本题考查学生从材料中提取信息的能力，可运用排除法，排除说法错

误和不符题意的选项，选出正确选项。本题难度中等。2.【分析】此题考查哲学的起源和传统文化的特点，考查学生获取解读信息的能力。注意一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。【解答】材料内容不涉及传统文化对社会变革的影响，①不合

题意；材料中“花好月圆、团团圆圆等也成为普通中国人的美好追求”，说明传统文化具有鲜明的民族性，②符合题意；哲学有正确与错误、科学与非科学之分，正确的科学的哲学可以指导人们正确改造世界，③错误；“在中国古代‘家国一体’的社会组织结构中，

人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的和谐，受其影响，中国传统哲学有着浓厚的‘尚圆’思维”，表明哲学智慧产生于人类的实践活动，④符合题意。故选C。3.A正确，“形与神”、“心与物”、“理与气”，其中“形、物、气”指代的是物质，“神、心、理”指代的是意识，物质和意识谁依赖于谁、谁在先的问题就是物质

和意识谁是世界的本原问题，即思维和存在何者为世界本原的问题，故入选；B不符合题意，物质与意识的辩证关系的问题是马克思主义哲学的一个命题，故排除；C不符合题意，题干体现的是思维和存在何者为世界本原的问题，不是有无同一性的问题，故排除；D不符合题意，题干体现的是思维和存在何者为世界本原的问题，

不是主观与客观的辩证关系问题，故排除。故选：A。本题考查：哲学基本问题哲学基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。包括两方面的内容：①思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标

准；②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答构成了划分可知论和不可知论的标准。此类试题属于简单题，注重基础知识的理解，考查学生对书本知识的记忆和理解能力。本题考查哲学的基本问题，要求学生熟练掌握并区分基本概念，并准确地选出正确答案。4.“少年安能长少年，海

波尚变为桑田”意思是：人的一生少年时光怎能长久呢，即便是浪涛翻滚的大海也有变为农田的那一刻，说明运动是绝对的；“死生有命，富贵在天”指万事皆由天命注定，是客观唯心主义观点；“望梅止渴；心灵手巧”原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴；“心灵手巧”是说心思灵敏、手艺巧妙，两者体现意

识对物质具有反作用；“因地制宜；因势利导；因材施教”都强调一切从实际出发，使主观符合客观。故选：B。本题考查：绝对运动、客观唯心主义、意识对物质的反作用、一切从实际出发1、运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程，运动是绝对的、无条件的；2、客观唯心主义把客观精神（如上

帝、理念、绝对精神等）看做世界的主宰和本原，认为现实的世界只是这些客观精神的外化和表现。3、意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展，我们要树立正确的意识。4、一切从实际出发，实事求是（1）含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规

律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）依据：物质与意识辩证关系原理。本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从成语中抽象概括出相应哲学观点的能

力。此题难度适中。解答好此题关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对成语的准确解读。5.【分析】此题考查实践是认识的基础，考查调动知识分析理解材料的能力。本题为理解型选择题，可以采用释理法解题，就是依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识点，题干与题肢之间

体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行完整、准确的理解。【解答】ABC.三个题肢选项本身说法正确，但均不符合题意，故排除ABC。D.“这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时，也面临着如何规范的问题，制定相关的法律法规刻不容缓

”体现实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究，说明实践是认识发展的动力，故D符合题意。故选D。6.【分析】此题考查意识的能动性，尊重客观规律与发挥主观能动性，考查调动知识分析理解材料的能力。【

解答】材料中某农学专家透过现象深刻把握事物的本质和规律，最终在埃塞俄比亚成功种植蔬菜，说明意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件，①符合题意；这一成功也是尊重规律、按规律办事的结果，③符合题意；在改造外部世界的过程中，意识能动性的作

用具有双重性，并不都是可靠保证，②错误；尊重客观规律与发挥主观能动性并不总是统一的，④错误。故选B。7.A符合题意，“人不能两次踏进同一条河流”是说河水是不停地流动的，前者承认运动的绝对性；“人一次也不能踏进同一条河流”则否认了相对静止，属于相对主义和诡辩

论；B不合题意，“人一次也不能踏进同一条河流”的观点，没有正确揭示运动和静止的辩证关系；C不合题意，前者承认了运动的绝对性，后者夸大了运动的绝对性；D不合题意，前者并没有揭示物质运动的规律性，后者夸大了了运动的绝对性。

故选：A。本题考查：运动和静止的关系世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的、有条件的和暂时的。动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只

承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。解答引言型试题一般把握三步：第一步明确名句内涵，一般结合材料背景，粗略了解名句的具体含义。还可以通过抓取关键词，明确表达主旨。第二步：对应教材，明确名句所

体现的教材知识。第三步：链接题干与题肢，对应教材，选取答案。8.①④正确，与互联有关的商业、服务业新业态高速发展，但“无序竞争，络欺诈，隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生疑惑。说明要分清主流和支流，但不忽视支流。要对未来充满信心，但也要正视问题。②不符合题意，材料

所述与“敢于破除成规陈说”无关。③不符合题意，材料所述与“抓重点，但也要重视解决次要矛盾”无关。故选：B。本题考查：矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理及发展的前进性与曲折性1．矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理①矛盾的主要方面是在事物内部居

于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是在事物内部居于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。③这一原理

要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面。2．发展的前进性与曲折性①事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。②这一原理要求我们要看到前途是光明的，对未来充满信心。又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。本题难度适中，旨在考查学生对教材知识

点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。9.①符合题意，从各国政要到媒体，从国际商家到民众，来自中国的“春意”越来越受欢迎体现了文化与经济、政治相互影

响、相互交融；②不符合题意，材料的主旨与中华文化的包容性无关；③表述错误，社会发展的总趋势是前进性；④符合题意，文化是民族的，又是世界的，文化是共性与个性的统一。故选：A。本题考查：文化与经济政治的关系；民族

文化与世界文化的关系1、文化与经济政治的关系（1）文化与经济、政治相互影响经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予政治、经济以重大影响。（2）文化与经济、政治相互交融：①文化与经济相互交融。A、

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。B、为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。C、文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。②文化与政治相互交融。A人们为了参与政治生活，需要更高的

文化素养；B世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。2、世界文化与民族文化的关系（文化既是世界的，又是民族的）（1）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也

有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（2）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异，所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。（3）世界文化是由不同民族、不

同国家的文化共同构成的。文化是世界的，又是民族的。本题考查文化与经济政治的关系和民族文化与世界文化的关系的知识，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力。正确解题的关键是，一要把握材料要阐明的主旨，二要运用排除法去除错误和无关的选项。10.【分析】此题考查联系，矛盾

对立统一，整体和部分，主次矛盾，矛盾特殊性，具体问题具体分析，考查学生对题干材料的分析理解能力。解答此题关键是把握题干主旨，明确题干设问方向，从题干材料中提取有效信息，并结合课本知识选择正确答案。【解答】A.“花在树则生，离枝则死”体现的是

部分离不开整体，没有体现矛盾双方相互依存，故A错误。B.“头痛医头，脚痛医脚”属于割裂联系的做法，是形而上学的观点，不体现矛盾特殊性，具体问题具体分析，故B错误。C.“不见高山，不显平川”体现的是对立统一，不体现整

体离不开部分，故C错误。D.“不见高山，不显平川”体现抓主要矛盾，故D正确。故选D。11.【试题解析】【分析】此题考查整体与部分的辩证关系以及辩证法的革命批判精神与创新意识，考查学生调动知识分析问题的能力，解题关键是准确理解材料主旨。此题为四选二的选择题，可用排除法。【解答】疫情防

控要坚持全国一盘棋，各地区各部门必须增强大局意识和全局观念。说明整体处于主导地位、统率着部分，要增强全局观念，故①正确；疫情防控形势不断变化，各项工作也不断面临新情况新问题，要密切跟踪、及时分析、迅速行动、坚定有力、毫不懈怠做好各项工作。说明辩证法本质上是批判、革命和创新的，要研究

新情况，故④正确；具体问题具体分析是正确解决问题的关键，故②错误；整体决定部分，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，要着眼于整体，故③错误。故选B。12.①④符合题意，津冀地缘相接、人缘相亲，完全能够相互融合、协同发展，

三地必须打破自家“一亩三分地”的思维定式，自觉把工作放在京津冀协同发展的大局中去谋划和推进，真正实现一加一大于二、一加二大于三的效果，体现了要着眼于事物的整体性，统筹全局，要注重系统内部结构的优化趋向；②不合题意，材料是强调整体的

作用；③表述错误，不是要牺牲局部，而是要搞好局部，以实现整体功能最大化。故选：B。本题考查：整体与部分辩证关系原理；系统优化方法1、整体与部分的辩证关系原理（1）原理：①任何事物都有它的整体和部分，整体和部分既相互区别又相互联系。②

整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具有的功能。③整体的功能状态及其变化会影响部分。部分的功能及其变化也会影响整体，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。④整体与部分相互依赖。整体由部分构成，离不开部分；部分是整体中的部分，部分也离不开整体。要坚持整体与部分的统一。（2）

方法论：①树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标；②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2、系统优化方法系统是相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向

。方法论：这就要求我们掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物。考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨、关键词句，并和所学哲理知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意或错误的选项。13.①④符合题意，面对疫情给中

国经济带来的严重影响，我们统筹推进疫情防控和经济社会发展，经济实现企稳回升。李克强对当前中国经济形势的介绍启示我们要认识到事物发展道路的曲折性，而事物发展的前途是光明的，因此我们要做好充分的思想准备，不断克

服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。②说法错误，事物发展的总趋势是向前的，但不是任何事物都是向前发展的。③说法错误，客观条件始终制约着我们，我们要发挥主观能动性不断克服不利的条件，创造和利用有利于的条件，但

不能突破客观条件的制约。故选：B。本题考查：发展的前进性与曲折性（1）原理：事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。（2）方法论要求：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克

服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。本题考查发展的前进性与曲折性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除观点本身错误的选项。14.①说法

错误，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注意系统内部结构的优化趋向；②符合题意，“要尊重各国发展道路和模式的选择、加强不同文明之间的对话”体现了矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析；③符

合题意，“也要兼顾各方利益和关切、寻求利益契合点和合作最大公约数”体现了矛盾具有普遍性，要坚持要用全面的观点看问题；④说法错误，坚持两点论和重点论相统一的观点不属于认识论的原则方法。故选：B。本题考查：矛盾的特殊性、矛盾的普遍性（1）矛盾的特殊性是指矛

盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在：①不同事物的矛盾具有不同的特点。②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。③事物矛盾的双方也各有其特点。方法论：要求我们对具体问题作具体分析。（2）矛盾的普遍性，是指矛盾存

在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。方法论：要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了考试时间，又提高了正答率。

本题难度不大。15.①②正确并符合题意，本题材料中“‘先试点后推广’，即一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来”，体现的是由特殊到普遍再到特殊的工作方法，体现了事物矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，故①②可以入选；③表

述错误，矛盾的普遍性与特殊性各有其特点，不能片面强调谁优于谁，故③不能入选；④表述错误，主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，故④不能入选．故选：A．本题考查：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系．矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别的关系．矛盾的普遍性和特殊性相互联结；普遍性

寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，特殊性也离不开普遍性，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以互相转化．方法论要求：坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一．考查考生获取和解读信息、

调动和运用知识的能力，考生要在提取材料中有效信息的基础上，根据对基础知识的正确理解，排除无关选项和错误选项，准确作答．16.A选项本身表述正确，但是不符合题意，题意认为不要因为80分而不是100分而否

认从60分进步到80分的意义，强调的是量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累，故排除；B选项表述正确且符合题意，题意认为不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义，强调的是量变是质变的前提和必要准备，要重视量的

积累，当选；C选项表述正确，但不符合题意，题意没有强调要善于抓住主要矛盾，故排除；D选项题意强调的量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累，而不是强调要抓住时机，适时促成事物的质变，故不符合题意，排除；综上所述应该选择B。本题考

查：量变与质变的辩证关系题目显示不要因为80分而不是100分而否认从60分进步到80分的意义，强调的是量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累；此题还涉及到1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系和2）坚持两点论和重点论的统一此题一定要审准题，题目强调的是要重视量的积累，而不是强调要抓住时机，

适时促成事物的质变17.【分析】本题考查社会意识的相对独立性、社会存在决定社会意识旨在考查学生获取和解读信息的能力，对于此类型题目，学生可以采用“教材+材料”的方式，将教材的知识点与材料的中心思想相结合。【解答】①说法错误，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社

会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。因此社会意识并不是随着时间的推移而自主变化的；②符合题意，随着人们的环保意识不断增强，绿色环保过春节正成为“新年俗”。这说明环保意识作为一种社会意识，可以先于“绿色环保过春节”这种新的社会存在而变化；③说法错误，社会意识具

有相对独立性，有时会落后于社会存在而变化，有时又会先于社会存在而变化。因此不能说社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化；④符合题意，2017年春节期间，北京、上海等许多城市的烟花爆竹燃放量较往年大幅减少，空气质量明显改善

。在从“放”到“少放”或“不放”的变化中，人们的环保意识不断增强。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展。因此，社会意识的变化归根到底是社会存在变化的反映；故选：C。18.①符合题意，培育和践行社会主义核心价值观，关键是要树立

马克思主义的信念、共产主义的理想。认真学习马克思主义基本原理，掌握社会发展规律，牢牢树立社会主义、共产主义的理想，这是培育和践行社会主义核心价值观的灵魂；②符合题意，崇高理想是人生的精神支柱，理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活

动的精神动力和精神支柱，成为实现人生价值的精神动力；③说法错误，判断一种价值观是否正确的标准是要看它是否符合事物发展的规律和人类的根本利益。理想信念不能作为衡量价值观正确与否的标准；④说法错误，文化水平的

高低影响理想信念坚定的程度，但不是决定性因素；故选：A。本题考查：社会主义核心价值体系、价值的创造与实现1、社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创

新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。2、价值的创造与实现理想、信念体现了人民对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误

的选项。19.【分析】此题考查真理的特点以及认识的特点，考查学生调动知识分析问题的能力，解题关键是准确理解材料主旨。此题为四选二的选择题，可用排除法。【解答】真理与谬误有严格的界限，二者不容混淆，真理中不能包含着谬误成分，故①错误；“在推进国家治理体系和治理能力

现代化的进程中，面对新问题，各级政府和官员没有先例可循，只能摸索前进，过程中肯定会出现这样那样的问題，因此需要建立容错纠错机制”，表明真理与谬误往往相伴而行，认识具有反复性和上升性，故②③正确；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理

论与实践的具体的历史的统一，因此，真理不能超越历史条件，故④错误。故选C。20.①④符合题意，根据题意，“机器人凭借在人工智能和人脸识别领域的深厚积累，以3：2险胜．”这体现了“百度大脑”的诞生体现了人

类意识活动的主动性和创造性，“百度大脑”的胜利表明实践的发展延伸了人类的认识器官；②错误，实践主体是人，而不是搭载“百度大脑”的人工智能机器人，“百度大脑”只是人类智慧的物化；③错误，意识是人脑的机能，“百度大脑”人工智能机器人无独立意识，也不以代替人脑；

故答案为C．本题考查：意识活动具有主动创造性和自觉选择性；实践是认识的基础1．意识活动具有主动创造性和自觉选择性①意识活动具有主动创造性和自觉选择性．意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一

个理想的或幻想的世界．③意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物．2．实践是认识的基础①实践是认识的来源．②实践是认识发展的动力．实践的发展为人们提供日益完备

的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展．③实践是检验认识的真理性的唯一标准．④实践是认识的最终目的和归宿．本题考查学生获取和解读信息知识的能力，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，还要运用排除法去除不合题

意或错误的选项．选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则．21.【试题剖析】【试题解析】【分析】此题考查量变与质变的相关知识，考查学生调动和运用知识分析理解问题的能力。解答此题关键在于准确把握材料中心和教材基础知识，可用排除法作答。【解答】中国

依靠自己自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。由过去“吃不饱"到“吃得饱”，并且“吃得好”的三个阶段，既体现量变和质变，又体现新质的基础上开始新的量变的过程，故①④正确；“吃不饱”到“吃得饱”是量变到质变的过程，“吃得饱”到“吃得好”是在

新质的基础上开始新的量变，量变积累达到一定程度，实现到“吃得好”的飞跃，故排除②；当需要保持事物的性质不变时，要坚持适度原则，而积极促进“吃不饱”到“吃得好”的飞跃是要实现质变，故③错误。22.【分析】此题考查人民群众是历史的创造者、生产力与生产关

系的有关知识，考查调动知识分析理解材料的能力。解答此题需要准确把握题干主旨和教材基础知识，结合排除法作答。【解答】①说法错误，人类社会的基本矛盾是推动社会发展的根本动力；②③符合题意，“‘三权分置’成为继家庭联产承包责任制后农村改革又一重大制度创

新，为农民增收提供了制度保障”，哲学依据是生产关系必须适应生产力的发展要求，人民群众是推动社会历史发展的决定力量；④说法错误，应该是实践基础上的理论创新是社会变革的先导。故选B。23.A不合题意，材料没有体现量变与质变的辩证关系；B说法错误，

发展是事物的前进和上升，辩证否定的实质才是“扬弃”；C说法错误，个人心态影响自我发展程度，说“决定”是唯心主义；D符合题意，“清空过时的，为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是最新；永远不自满，永远在学习，永远在进步，永远保持身心的活力

”，体现辩证否定是事物发展的环节。故选：D。本题考查：辩证否定的特点（1）含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（2）特点：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物的产生和促使旧事物的灭亡的根本途径；辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物

中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（3）实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。克服的是事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实

质就是“扬弃”。本题考查考生对材料的分析理解能力，考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中和材料无关以及本身说法错误的，剩下的就是正确的选项了。解答本题的关键在于对材料的理解和把握，本题难度适中。24

.①表述错误，社会实践是实现人生价值的根本途径，因此人生价值的实现取决于人们投入到为人民服务的实践中去；②符合题意，好人用榜样的力量让整个社会变得更温暖、更和渚、更文明体现了社会是由个人组成的，社会发展离不开个人

的付出；③符合题意，好人榜样的力量体现了价值观对人生实践具有重要的导向作用；④不符合题意，材料未涉及个人价值的实现与社会的关系。故选：C。本题考查：价值观的导向作用；个人价值与社会价值的统一1、价值观的导向作用【原理】价值观对社会存在具有重大的反作用。对人们的行为具有重要的驱动、制

约和导向作用。（1）正确的价值观对社会存在起促进作用；错误的价值观起阻碍作用。（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。【方法论】要求我们树立正确的价值观（集体主义价值观），自觉遵循社会发展的

客观规律，自觉站在广大人民的立场上。2、个人价值与社会价值的统一人生价值是社会价值和自我价值的统一。人生最根本的价值是对社会发展和人类进步事业的贡献。包括两个方面：个人对社会的责任和贡献（社会价值）--贡献，价值的创造者；社会对个人的尊重和满足（自我价值）--索取，价值的享受者。本题考查价值观

的导向作用和个人价值与社会价值的统一的知识，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力。正确解题的关键是，一要把握材料要阐明的主旨，二要运用排除法去除无关的选项。25.①说法错误，意识对人的发展并没有决定作用；②符合题

意，人的自尊心、自信心总被打击，最终真的变成“笨孩子”、“差员工”，这说明意识对人体心理活动具有调节和控制作用；③不合题意，材料并没有说明价值观影响人们对事物的认识和评价；④符合题意，材料表明他人或自己对自己不良的心理暗示会影响自己的人生发展，这说明价值观是人生的重

要向导，影响人生道路的选择。故选：C。本题考查：意识对改造客观世界的作用、价值观的导向作用1、人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界。意识对于人体生理活动具有调节和控

制作用。意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。2、价值的导向作用原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动、对人生具有重要的导向

作用。方法论：我们要树立正确的价值取向，作出正确的价值判断和价值选择。本题考查考生对材料的分析理解能力，考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中和材料无关以及本身说法错误的，剩下的就是正确的选项了。解答本题的关键在于对材料的理解和把握，本题难度适中。26

.本题题目类型体现类主观试题，答题范围生活与哲学，知识限定：“寻觅社会的真谛”的有关知识，要求分析说明材料中蕴含的哲学道理。“寻觅社会的真谛”即社会历史观的知识，通读材料后可知，实现“中国梦”需要依靠人民群众的，涉及知识为人民

群众是历史的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线；实现“中国梦”需要立足实际、脚踏实地，体现了社会存在决定社会意识；应当始终保持“中国信心”，涉及社会意识具有相对独立性，正确的社会意识能够推动社会的发展。本题属于体现类主观试题，要求结合材料并运用《生活

与哲学》的知识作答，知识限定明确，“寻觅社会的真谛”的有关知识即社会历史观，在教材中的第四单元，主要包括社会存在与社会意识的辩证关系、社会两大基本矛盾运动及人民群众是历史的创造者，但并不是都要用到，故答题的关键是要紧扣材

料内容中的关键词句，特别要注意答案只能运用指定原理包括的知识进行分析，超出范围不得分。27.本题主要涉及唯物辩证法的相关知识。解答此题首先要明确唯物辩证法的基本内容，特别是所对应的方法论要求；然后把所对应的方法论

观点与材料结合起来分析、论证。28.（1）此题考查辩证唯物论的知识，考查学生对基础知识的理解能力。此题要求结合材料，请从辩证唯物论的角度，分析南京市政府的做法，属于分析说明类的试题。解答时，要明确设问范围是辩证唯物论，切入点较

大。“针对日益严重的空气污染”，这说明物质决定意识，坚持一切从实际出发；“市委、市政府印发了《深化蓝天计划控制大气污染实施方案》”，说明意识具有能动作用，正确的意识促进事物的发展，我们要树立正确的意识；“决定加大力度实施‘绿色南京工程’”，说明规

律具有普遍性和客观性，要求我们要尊重规律，按客观规律办事。（2）此题考查唯物辩证法的相关知识，考查学生对基础知识的理解能力。要求选择其中一个观点，运用唯物辩证法有关知识加以论证，属于论述类的试题。如果选择观点一，“要借鉴其他城市和发达国家的做法”，可以从矛盾的普遍性和特殊性的关系角度分析，“通

盘考虑，综合治理”可以从整体与部分角度分析；如果选择观点二，“冰冻三尺非一日之寒，出现雾霾不是一天两天造成的”可以从量变与质变角度分析，“关键是找准病根，对症下药”可以从主要矛盾、具体问题具体分析等角度分析。（3）此题

属于开放性试题。解答时，可以先根据教材知识，提出哲学依据，再结合生活实际，提出建议。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com