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古诗阅读专题湖北省襄阳市2022—2023学年度上学期期末考试高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。题弟侄书堂[唐]杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上

，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。[注]①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。15.下列对这

首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联指出弟侄虽身处世道纷乱之时，却仍能静守其心，谨守礼道。B.颌联紧承首联，运用借代的手法，既点明家乡饱经战乱，又突出弟侄的高洁品格。C.尾联含蓄劝勉弟侄要珍惜光阴，与“莫等闲，白了少年头，空悲切

”有异曲同工之妙。D.本诗颇有现实主义特色，寄意深远，炼字精到，对仗工整，语言力求平淡，质朴无华。16.结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案，上，野泉声入砚池中”的妙处。（6分）15.C（并非含蓄，而是直抒胸臆，诗人直接点明弟侄要珍惜光阴。）16.①用词精妙，富有画面感。“摇”，

摇晃、摇曳，写窗外竹子的影子在书桌上摇曳。“入”，传入、融入，写泉水发出汨汨之声，仿佛融入砚台中。②视听结合，富有意境美。通过竹影、书案、泉声、砚池等意象，表现了书房环境的清幽高雅，侧面烘托弟侄谨守礼道

，勤奋修业的形象特点。③承上启下（或过渡），富有结构美。清幽高雅的书房环境是弟侄心境的体现，既紧承前两联诗人对弟侄谨守礼道的高洁品格的赞美，又引出尾联对弟侄的劝勉。（每点2分，答对三点给6分。有其他言之成理的答案也可酌情给分。）湖北省仙桃市2022-2023学年上学期期末考试高一语文试卷（二）

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题访陶公旧宅白居易我生君之后，相去五百年。每读五柳传，目想心拳拳。昔常咏遗风，著为十六篇。今来访故宅，森若君在前。不慕尊有酒，不慕琴无弦。慕君遗荣利，老死此丘园。柴桑古村

落，栗里旧山川。不见篱下菊，但余墟中烟。子孙虽无闻，族氏犹未迁。每逢姓陶人，使我心依然。15.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.“相去五百年”“目想心拳拳”，诗人对陶公无限的怀念中流露出浓浓的惋惜之意。B.“古村落”“旧山

川”紧扣诗题，展现了陶公旧宅环境的古朴，透露出了一种历史感。C.本诗“篱下菊”“墟中烟”化用古诗句，以陶渊明笔下经典意象描摹现实景象，自然贴切。D.本诗融叙事、写景、抒情等多种表达方式于一体，内容丰富而语言浅近，通俗易懂1

6.苏轼《和陶饮酒》借“渊明独清真，谈笑得此生”道出对陶渊明的崇敬之情，这种崇敬之情在本诗中表现在哪些方面？【答案】15.A16.①对其作品无比崇拜，主动拜读，并在创作中加以体现；②对其淡薄名利、归隐田园的生活追求，充满了仰慕之情；③对其后人如见陶公，内心充满了深深的依恋之情。【

解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。A.“诗人对陶公无限的怀念中流露出浓浓的惋惜之意”错误。依据“慕君遗荣利，老死此的。丘园”可知，诗人白居易仰慕陶渊明的不慕名利，追求田园生活的品质，所

以不是“惋惜”，而是“仰慕”。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。依据诗句“每读五柳传，目想心拳拳。昔常咏遗风，著为十六篇”可知，诗人每每读到陶渊明的自传，内心总是充满真挚的情感，非常崇拜，所以在自己的作品中，也有很多借鉴了陶渊明的诗风

及思想倾向。依据诗句“不慕樽有酒，不慕琴无弦。慕君遗荣利，老死此丘园”可知，诗人不追求有酒有音乐的享乐生活，只仰慕陶渊明的那种不慕名利，追求田园生活淡泊名利的品质。依据诗句“子孙虽无闻，族氏犹未迁。每逢姓陶人，使我心依然”可知，诗人对陶公的后代一直有

一种深沉的情感，虽然后世子孙没有什么名声，但就是因为陶公，总觉得有一种深深的依恋之情，充分表达了对陶渊明的崇敬和爱戴。湖北省荆州市八县市2022-2023学年高一上学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。菩萨蛮①苏轼风回仙驭②云开扇，更阑月坠

星河转。枕上梦魂惊，晓檐疏雨零③。相逢虽草草，长共天难老。终不羡人间，人间日似年。【注】①原注：“七夕黄州朝天门上二首。”此为第二首。②仙驭：仙驾，指仙人骑的鹤。③世传牛郎、织女相见之夕必有微雨。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项

是（3分）（）A．“风回”句写黑夜即将过去，曙光快要出现。“云开扇”用了比喻的修辞手法。B．“更阑”句具体描述五更时景象，月亮西沉，银河斜转。“阑”是将尽的意思。C．“枕上”二句拟想牛郎、织女从梦中惊醒的情景，“疏雨”渲染了悲伤的气氛。D．“相逢”二句与“金风玉露一相逢”二句写

法有相似之处，情感则有同有异。16．下阕后两句运用了哪些艺术手法？表达了词人的什么情感？请结合内容简要分析。（6分）_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________15．D（“写法有相似之

处”不对。“相逢虽草草”二句用白描手法，写牛郎、织女相会的匆忙仓促；“金风玉露一相逢”二句则用烘托、对比的手法写出了牛郎、织女爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。）16．手法：①想象。词人想象，牛郎、织女虽然一年一度相见，但不会羡慕人间夫妻。②夸张。人间一日有如一年，用夸张的修辞手法写出了

世人的烦恼、苦痛之多。情感：①对牛郎、织女的羡慕之情。牛郎、织女生命永恒，青春常驻，令词人心生羡慕。②对政治斗争的畏惧之情。词人在“乌台诗案”后贬谪黄州，虽死里逃生，犹心有余悸，故觉度日如年。（每答出一小点给2分，答出三点给6分。“手法”答顶真可给1分。意思

答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）湖北省重点高中智学联盟2022-2023学年上学期高二期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。文氏外孙①入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤②劳苦辛。闭廪③归来真了事，赋诗怜汝足精神。[注]①文氏外孙，指文骥，苏辙的外孙。②村酤，农家自酿的酒。③廪，粮仓。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．颈联中“偿饥乏”写出了

对饥饿困乏的诸孙的犒劳，“劳苦辛”是说诸孙劳动辛苦。B．尾联写对外孙关仓归来后的赞叹，语言风趣，体现诗人晚年得享天伦之乐的喜悦。C.本诗从诸孙入村帮忙收麦写起，率真自然，充满淳朴的乡村气息，饱含浓浓亲情。D．同写村居生活，本诗写

劳作和收获之乐，《归园田居》则表达归隐的自由愉悦之情。16．请对本诗的颔联进行赏析。（6分）15．A【解说】A项中“‘劳苦辛’意指诸孙劳动的辛苦”错。这里的“劳”是动词，此句意为“犒劳辛苦劳作的孙辈们”。16．（1）本诗颔联运用对比手法，拿“三夜阴霪”与“一竿晴日”进行对

比，又拿“败”之忧与“舞”之喜进行对比，突出表现了诗人对农村麦收季节久雨终晴，宜于收获之事的喜悦。（2）用词准确、生动。“三夜”“一竿”运用数词，突出阴霪之长与晴日到来之喜；“败”“舞”则写出天气对农人心情的影

响。（评分建议：能从对比角度进行赏析给4分，在此基础上能进一步从炼字角度赏析再给2分，其它赏析，言之成理即可酌情给分。）参考译文：快要收割新熟的麦子来接续以前的陈谷了，幸有孙辈来替我收麦。连续几个晚上的阴雨毁坏

了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取些自酿的酒来慰劳辛苦收麦的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家总算结束农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。湖北省重点高中2022-2023学年高一年级上学期期末联考语文试卷（二）古代诗歌

阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。自贺陆游胎发茸茸绿①映巾，归耕犹是太平民。流觞内史招同社②，扛鼎将军与卜邻。曾冠六鳌③非俗吏，已开九秩④是陈人。一杯剩约梅花醉，又见开禧⑤第二春。【注】①绿：

宋代六品、七品官员着绿色官服。②同社：志趣相同的人。③六鳌：神话中记载海上有五座仙山，因为六只大龟的负载而耸立在海上不移动。④九秩：九十岁。⑤开禧：南宋宁宗时的年号，当时韩侂胄渐掌大权，于开禧二年北伐，得到时年81岁

的陆游的支持。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“胎发茸茸”言年龄之小，“绿映巾”写为官之貌，首句描绘了自己年轻出仕时的形象。B.“归耕”一词表明诗人晚年归家田居的境况，看似平常的话语中暗含着失落叹惋之情。C.三、四句回忆当年曾与志趣投合的高官饮酒享乐、与定邦安

国的将军比邻而居的情景。D.“非俗吏”与“是陈人”对仗严密整齐，通过今昔对照，流露出诗人盛年不再的感慨。16.本诗以“自贺”为题，“贺”中包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）15.B“失落叹惋之情”错。“归耕”一词表明诗人晚年归家田居的境况，表明诗人对归乡生活的满足之

情。16.①对归乡生活的满足之情。诗人回归乡村之后，对自己太平、安适、自在的生活感到非常满意。②对过去辉煌的自豪之感。诗人回忆起自己年轻的时候也是国家的股肱之臣，与担负大任的文官武将志同道合，交往密切，不禁引以为豪，心潮澎湃。③高兴、期盼之情。尾联写诗人

听闻朝廷北伐抗金的消息后高兴不已，期待能够收复失地，于是饮酒自乐，甚至与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。（每点2分，共6分）湖北省荆州中学2022-2023学年高一上学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成14

-15题。胡歌岑参（唐）黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。关西老将能苦战，七十行兵仍未休。陇头吟王维（唐）长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百馀

战，麾下偏裨万户侯。苏武才为典属国，节旄落尽海西头。【注】①陇头吟：汉代乐府曲辞名。②太白：金星。古人认为它主兵象，可预测战争。③典属国：汉代掌管藩属国家事务的官职，品位不高。14.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的

一项是（）（3分）A．岑诗把“黑姓蕃王”与“关西老将”作对照，让本诗上升到了政治层面，使诗歌境界得到了提升。B．两首诗都塑造了“关西老将”的形象，而王诗还塑造了戍楼上的长安少年和夜月吹笛的征人形象。C．王诗七、八句写偏裨副将身经百

战，立下累累军功，现如今已经成了万户侯，作者对其赞誉有加。D．王诗运用典故，写苏武尽忠于朝廷，报效祖国，回来后做了个典属国，颇含深意。15.《胡歌》《陇头吟》均为边塞诗，在抒发情感上有何异同？请结合诗句简要分析。（6分）14.C（本句是说这位关西老将“身

经大小百余战”，曾建立过累累军功，然而老将立功之后并没有好的结果。部下的偏裨副将，有的已成了万户侯，而他却沉沦边塞。关西老将闻笛驻马而不禁泪流，这当中包含了无限的辛酸苦辣。）15.相同点：两首诗歌都通过对比手法塑造了关西老将的形象，借此表达了对他们长期征战之苦的同情。（2分）不同点：①王诗通过

戍楼看星的长安少年，表现了渴望建功立业、跃跃欲试的壮志豪情；通过月夜吹笛的陇上行人（征人），表现了边塞生活的艰苦及思念家乡的愁思；也通过身经百战却依然沉沦边关驻马流泪的关西老将与裨将封侯做对比，表现了对统治者赏罚不公的满怀愁情；（3分）②岑诗把“黑姓蕃王”与“关西

老将”作鲜明对比，痛斥了汉、蕃两族将领苦乐不均的现实。（1分）湖北省荆州市沙市中学2022-2023学年高一上学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题塞下曲张祜二十逐嫖姚①，分兵远戍辽。雪迷经塞夜，冰壮渡河朝。促放雕难下，生骑马未调②。小

儒何足问，看取剑横腰。【注】①嫖姚：汉代霍去病曾为嫖姚校尉，这里指武官名。②马未调：马没有调理驯服。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联写边塞战士意气风发，他们年纪轻轻就已跟随着嫖姚将军，驻

守在辽地。B．颈联描写战士英姿：他们飞快地放出难驯的雕，骑上还没有被驯服过的生马。C．尾联写儒生们深受戍边将士之感染，也腰间横挂宝剑，立志去边塞谋取功名。D．全诗以朴素自然的语言叙写守边战士生活，抒发对保卫家国的战士赞颂之情。15．本诗颔联和李贺《雁门

太守行》颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”都是边塞诗之名句，请简要分析二者表现手法的不同。（6分）14．C（C项，理解错误。在这一联中，诗人着力刻画了将士们誓死报国的雄心壮志。大意为：那些寻章摘句的迂腐小儒何足挂齿，还是看看这些宝剑横腰誓死报国的英雄战士们吧。）15．（1

）本诗颔联以白描（叙述）手法描写战士们晚上整夜在大雪迷漫的原野巡逻，早上横渡坚冰封冻的河流的情景，给人以戍边生活客观真实的感觉。（2）《雁门太守行》颔联从听觉和视觉两方面描写了战斗时号角震天的气势和激战之后血流满地的场面，渲染了悲壮惨烈的战地气氛。（表现手法、结合文本分析、

表达效果各1分。意思对即可。）