【文档说明】江苏省盐城市响水中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题【精准解析】.doc，共(26)页，113.000 KB，由小赞的店铺上传

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江苏省响水中学2019～2020学年度春学期高一年级期中考试语文试题考生注意：1.本试卷共8页。2.本试卷满分150分，考试时间150分钟。—、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。习近平同志在为《福州古厝》一书撰写的序言中指出：

“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”近日，习近平总书记沿河西走廊自西向东，先后来到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研，再次引起了人们对城市文脉的关注。城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉，是这个城市在漫长时光中

积淀的地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉，因为这是承前启后、继往开来的资源和动能。今天，国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。近年来，我国各地的历史文化名城和其他类型的城市，进

行了大量城市历史文化风貌保护的制度探索。除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极作用。但是直到今天，总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然

很长，城市之间参差不齐的情况比较普遍，每个城市都有大量空白处需要填补，都有大量调查研究的具体工作要做。要保存好城市的文脉，必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中，社会力量参与的意愿比较积极。一般说来，企业更适合于需要投资并能得到回报的项目，社会组织更适合于

政府购买服务的项目，个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说，企业的进入使市场资本参与进来，可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来说，运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会

组织服务是一个解决问题的较好方式。要保存好城市的文脉，必须做到保护优先和合理利用的辩证统一，使文物保护成果更多惠及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源，必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、

启迪心灵的作用。在此，我们既要关注城市文脉保存的本真整体效果，又要关注城市文脉延续的长期久远效果，同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟化，使其获得数字化的存在方式和延展方式。这是先进科学技术对城市文脉的保护和开拓运用。

对于城市管理者、建设者来说，一方面，应探索城市文脉的价值内涵、伦理特征、审美倾向。另一方面，要把这些认知通过街道布局、地名门牌、博物馆展陈、节日民俗活动甚至影视图书多层次立体式地呈现出来。这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养

民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信。（节选自刘东超《保存好城市的文脉》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.今天国人已经有能力保护城市文脉了，对其的保护可通过保护遗迹与风俗来实现。

B.在保护城市文脉中第一重要的是让接地气的地方规章制度能起到长久的积极作用。C.中西部和东部城市文物保护遇到的不同困境是因这些城市经济发展和文脉的不同。D.发展当地的旅游业、满足人们的精神追求和滋养民众心灵是保存城市文脉的方法。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用习主席的话和

他到文化名城考察调研的事实来表明国家已很重视保存城市文脉的现实。B.在论证我国目前要极力保护城市文脉的重要性时，文章是先给城市文脉下了一个准确的定义。C.文章是从企业、社会组织、个人三个方面论证社会力量在保护城市文脉方面起到的重要

作用。D.讨论城市文物保护要更多惠及百姓的观点时，文章从正反两方面论述保护和利用的辩证统一。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.保护城市文脉要保护好城市古建、文物等，这是因为它们身上留存有这个城市的历史和文化风貌

。B.完好保存城市文脉的载体，可发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用，从而全面进入百姓生活。C.历史文化名城指具有重大历史文化价值的城市，保存这些城市的文脉有利于传承文化、延续历史。D.城市管理者与建设者既要加强对城市文脉的认知研究，又要注重采取实际行动来

呈现对其的认知。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为

已然等。B项，“第一重要的是”错误，原文有“除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度”，这说明《历史文化名城保护专项规划》才是最重要的规则。C项，“文脉的不同”错误。原文所有“就中西部城市文物保护工作最为常

见的资金困难问题来说……运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式”，可见主要原因是经济水平问题，中西部的资金短缺是经济不发达使然、东部用财政资金购买专业化社会服务是经济发达使然。D项，主客体颠倒，原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润

物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信”，可见应是保存城市文脉后能够促进旅游发展、满足人们的精神追求等。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方

法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“正反两方面论述”错误，这段文字主要是从优先保护和合理利用两个方面辩证论

述。但不是“正反”两个方面论述。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项

，反之则为正确项。B项，关系混乱，原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用”，意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段：一是城市文脉载体要保存完好，二是这些文化资

源要经过现代城市的重新组织，三是要进入百姓生活。选项既缺少了“经过现代城市的重新组织”这一条件，又将“进入百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用”的结果。故选B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有

等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找

，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题材料

一早在2016年底，故宫修缮工程就出现了“故宫官式古建筑营造技艺将人去艺亡”的报道。其实，“人去艺亡”的问题不仅存在于北京故宫，在整个古建保护、文物保护、文化遗产和非物质文化遗产保护领域中普遍存在，这实际上揭示出了我国文保领域能工巧匠

匮乏的短板。据统计，目前全国各地共整理挖掘出非遗资源近87万项，其中38项入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，我国也成为世界上入选非遗名录最多的国家。然而，目前包括“古建筑营造技艺”等大量非物质文化遗产遭遇传承人短缺，面对这个问题，全国人大教科文卫委员会文化室主

任表示，当前一个重要和紧迫的任务就是要通过国家立法建立代表性传承人保护制度，包括认定机制，评定机制，责任机制和知识产权保护机制等相关法律法规，让非遗传承人有法可依。此外，对非遗传承人的补贴与社会关注，也应该更加具体、细化。据

悉，自2008年开始，中央财政开始对国家级代表性传承人开展传习活动予以补助，补助标准为每人每年08万元，2011年补助标准提高至1万元。除了补助的下放，文化部还对这部分款项做好经费监管工作，确保这项经费发挥最大效用。此外，对于非遗技术的传承，各地也出台了相关性的文件和

鼓励政策，保证非遗人才能够得到补充，非遗文化可以继续流传。（摘编自“凤凰网”《古建筑修复困境，如何留住手艺人？》）材料二4月15日，法国巴黎圣母院发生严重火灾，损失难以估算，其重建势必是个漫长且耗资巨大的艰巨任务。据悉，巴黎圣母院的修复，乐

观估计需要10年，总经费预计需1.5亿欧元，仅中间塔尖部分就高达600万欧元。对于任何一个有历史底蕴的国家而言，古建筑维护和修复都不是件轻松的事情。比如因《罗号假日》而广为人知的罗马许愿池，修复金额就达到218万欧元。

这笔钱是由著名奢侈名牌芬迪提供的。日本在这方面的投入更大。如天守阁姬路城修缮工程（2009—2015年），花费28亿日元；东本愿寺本堂修继（2004—2008年）花费约98亿日元；著名的大阪城天守是30年代全大阪人捐钱复建的混凝土建筑，其造价大概折

合今天的700亿日元。（摘编自“新浪网”《古建修复，“钱路”漫漫》）材料三保护古建筑需要先做好城市的规划，如果城市规划出现问题将对古建筑造成无法预估的损失。当前社会经济不断发展，城市化进程加快，使得很多大型的古建筑遭到破坏，像上

海、北京、南京以及洛阳等地的古建筑保护情况并不理想，很多古建筑在现代化的发展中受到严重的损坏。在城市发展的过程中，加强古建筑保护是当前人们需要思考和解决的重要问题。应积极借鉴国内外古建筑保护的实例，市政府应努力加强古建筑的保护力度，对城市规划进行科学的调整，政府是城市历史文化保护的首要责任人

，因此在城市化进程中，政府需要将古建筑保护作为首要的任务。要对古建筑进行保护就是要对古建筑的原状进行保护，使我国的传统文化得以继续传承。在古建筑修复工作中需要明确其特殊性，在修复以及保护过程中不能对古建筑的历史、特点等进行改变。古建筑保护中的每一项工作都需要有正确的理论作为指导，对于史料、考古研究

、勘测、记录、分析，实现多学科间的合作与配合，运用多学科的知识对古建筑进行修复和保护。当前科学技术快速发展，可以使用现代化的技术手段对古建筑进行修复与保护，使保护措施更加科学。可以使用三维激光扫描测量、虚拟现实、数字近景摄影测量等技术手段对古建筑进行保护，虽然现代化的科学技术有一定的优势，但

是其不能完全代替传统的技术手段，因此需要实现二者的有机结合，对古建筑进行科学、高效的保护。（摘编自《古建筑的修复及保护措施的探讨》）4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.不仅仅在北京故宫的

修复中，在我国整个文物保护领域都存在能工巧匠短缺的现象，因此说，培养这方面的能工巧匠显得非常重要。B.因为我国有38项非遗资源入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，我国也成为世界上入选非遗名录最多的国家，

因此非遗传承人匮乏。C.法国巴黎圣母院发生严重火灾，造成的损失不可估算，而要修复也需要漫长的时间，所需的经费更是天价，由此可知古建筑的修复难度非常大。D.当前社会经济快速发展，在进行城市建设时很多大型的古建筑遭到破坏，包括上海、北京等大城市古建筑保护也不理想，这说

明古建筑保护任重道远。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.为了保证非遗人才能够得到补充，非遗文化可以继续流传，国家早在十几年前开始对国家级代表性传承人给予补助，同时对部分款项做好监管工作。B.古建筑修复工作是有其特殊性的，在

修复以及保护过程中不能对古建筑的历史、特点等进行改变，因此说，对古建筑进行保护就要对其原状进行保护。C.相较于欧洲，日本人在修复古建筑方面投入了更多资金，尤其是相较于法国、罗马等，这说明日本人更加重视古建筑和历史文化的传承

。D.古建筑保护不是盲目的工作，每一项工作都需要有正确的理论进行指导，并且需要多学科间的合作与配合，这样才能使古建筑修复和保护更有效。6.怎么才能做好我国古建筑修复和保护工作？请结合材料进行概括。【答案】4.B5.C6.①保护并培养古建筑修复传承人。通过国家立法建立代表性传承

人保护制度，并对其进行经济补贴，给予更高的社会关注。②加大古建筑修复的经济投入，以保证修复顺利展开并完成。③做好城市规划，在城市发展的过程中，政府加大力度保护古建筑，使之不受破坏。④传统技术与现代化的技术手段结合起来，对古建筑进行修

复与保护。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项，“因为我国有38

项非遗资源入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，我国也成为世界上入选非遗名录最多的国家，因此……”错误，强加因果。故选B。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，

并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“相较于欧洲，日本人在修复古建筑方面投入了更多资金，……这说明日本人更加重视古建筑和历史文化的传承”错误，推断有误，并不是说日本投入的资金多就更重视古建筑和历史文化的传承。故选C。【6题详

解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“当前一个重要和紧迫的任务就是要通过国家立法

建立代表性传承人保护制度，包括认定机制，评定机制，责任机制和知识产权保护机制等相关法律法规，让非遗传承人有法可依”，可知要保护并培养古建筑修复传承人；“对于任何一个有历史底蕴的国家而言，古建筑维护和修复都不是件轻松的事情。比如因《罗号假日》

而广为人知的罗马许愿池，修复金额就达到218万欧元”，可知要加大古建筑修复的经济投入；“保护古建筑需要先做好城市的规划，如果城市规划出现问题将对古建筑造成无法预估的损失”“在城市发展的过程中，加强古建筑保护是当前人们需要思考和解决的重要问题。应积极借鉴国内

外古建筑保护的实例，市政府应努力加强古建筑的保护力度，对城市规划进行科学的调整，政府是城市历史文化保护的首要责任人，因此在城市化进程中，政府需要将古建筑保护作为首要的任务”，可知要做好城市规划；“古建筑保护中的每一项工作都需要有正确的理论作为指导

，对于史料、考古研究、勘测、记录、分析，实现多学科间的合作与配合，运用多学科的知识对古建筑进行修复和保护”，可知，传统技术与现代化的技术手段要结合起来。【点睛】非连续性文本阅读方法1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中

负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3．构建文本意

义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。（三）文学类文本阅读阅读下面

的文字，完成下面小题。搬家孙金鹏亮子是一个非常优秀的士兵。当兵的第三年，首长把亮子留下了，不过是在一个偏僻的地方。和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开军营了。亮子也哭了，哭着哭着，就想起了父亲，就想起那个有风的黄昏。那个有风的黄昏，

亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子。父亲听到征兵的消息下来了，就到河边找到了正在捉鱼的亮子。父亲对亮子说：“孩子，在家你也没事，去当兵吧，当兵锻炼人!”那天晚上，父亲去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒——那是用蛇和中药泡出来的，平时父亲都舍不得喝。亮子终于得到了

一个名额，体验和政审后，亮子顺利进了部队。亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。亮子回家探亲的时间少了，见父亲的时间也少了。母亲去世得早，父亲年龄大了，家里没人照顾，

亮子开始担心父亲，想父亲。于是亮子就想着把工作调回去，可是哪有那么容易啊！又过了五年，亮子结了婚，有了孩子，亮子终于发现自己离不开这个地方了，可能永远回不了老家——不是不愿意回，是没法回。这时候，亮子就想着把父亲接过来。父亲头发白了，七十多了，再不尽

孝，何时尽孝呢？亮子给父亲打电话，让父亲搬过来住。父亲不愿意去，他说：“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯。”父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来，亮子开始恨起自己。一有时间，就打电话给

父亲，了解家里的情况，了解父亲的身体状况。终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。亮子高兴得要命，立马请了假，开车去接父亲。乡里乡亲都来送别，父亲喝了很多酒。父亲说：“以后就不回来了，老了，要享几天的福了……”父亲到了儿子工作的地方，并不像电话里说的那样不习惯，相反，父亲天天都闲不

住，一个人经常到后山上走来走去。父亲看见儿子带兵，儿子真威武，声音嘹亮，真是好样的。父亲看着，眼睛就眯成了一条线。父亲喜欢到外面转来转去，一回来就与儿子不停地说话，说他喜欢这里的山山水水，喜欢这里的风土人情，真后悔没有早点来。儿子很不解，这里有什么好呢？山路弯，水质苦，风沙大……没一样比

得上家乡。有一天，父亲回来时却说：“这地方东面有一片地，我看过了，这里的风水不错，我死后就把我埋在那儿。”亮子努力说服父亲：“那里以前可是乱坟岗……”“我找人算过了，那里风水好，适合我这样木命的人。”父

亲坚持说。父亲得了脑梗，突然就走了，在他所谓“好风水”的地方长眠了。亮子一下子没有了依靠，他感觉更孤独了，一有时间就去乱坟岗和父亲说话。到了黄昏，看门的守墓人看见亮子还不走，就劝道：“回去吧，人死不能复生。”亮子走了，回头看了看父亲的墓碑，很小，在草丛中不起眼，很平凡，就像父亲的一生，静静

地来到了世上，又静静地走了。时间很快，一晃十年过去了。父亲死后还不能进祖坟，作为儿子更愧疚，亮子终于下定决心，要将父亲的坟迁回家乡，不能再让父亲的魂魄在外漂泊了。亮子一切准备就绪，招呼着一帮人到了墓地。这时，守墓人却对亮子说：“你不懂你的父亲啊！”亮子忙问：“啥意思？”“以前，你父亲

哪里也不去，经常来这里，我们一起聊天，一坐就是一整天。他害怕死亡，害怕得要命，死了进不了祖坟怎么办？死后没法与你娘说话怎么办？可他怕你一个人在这里定不下心，就把自己留下来了。这里一封信，你自己看看吧。”守墓人取出一封信，递给了亮子

。“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里。”亮子回过头，望着父亲小小的坟墓，眼泪情不自

禁地流了下来。（节选自《小小说世界》2018年第6期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“和战友分别时，大家都哭了”，一个“哭”字既表现出战友分别时的不舍，也自然地引出下文亮子参军的情节。B.为了让亮子当上兵，父亲给支书“带去了一

瓶珍藏多年的药酒”，这从侧面反映了征兵过程中存在着腐败问题。C.亮子虽然文化程度不高，但是吃苦耐劳，深受首长的器重，而且很有孝心，是小说极力讴歌的人物形象。D.“静静地来到了世上，又静静地走了”，这诗意的语言既写出了父亲平凡的一生，也表达了亮子悲伤的心情。8.父亲留给守墓人一封信

的情节安排有何作用？请简要分析。9.小说在塑造父亲这个人物形象方面有哪些巧妙的安排？请简要分析。【答案】7.B8.（1）有助于直接点题。“搬到这里来了”“一辈子都不会离开这里”照应了题目。（2）有助于凸显父亲这个人物形象。这封信让读者直接了

解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对其工作、生活的极力支持。（3）有助于情节的展开。从亮子入伍当兵，到要接父亲来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安葬在乱坟岗，最后亮子要将父亲叶落归根，一封信让情节发生突转，这一转变

既在意料之外，又在情理之中。（4）有助于深化主题。一封信揭开父亲搬家的真相，勾勒出一位默默奉献，支持儿子工作的父亲形象，表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。9.①从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子

当兵的支持与付出。②从情节和描写手法上看，小说重点通过父亲搬家这件事，结合语言、动作、神态、心理描写等，塑造了父亲这个人物形象。③从表达技巧上看，小说运用对比手法，从父亲一开始不愿意搬家到最后叶落外乡，写出了父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。【解析】【7题详解】本题

考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项，“反映了征兵过程中存在着腐败问题”错误，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”，反映了父亲想让孩子去部队锻炼的诚心。故

选B。【8题详解】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承

上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给

读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”照应题目《搬家》；父亲是一个会

为儿子作长远打算，放手让儿子成长的父亲，当他看到儿子威武雄壮的身姿，不禁为儿子感到骄傲自豪，为了让儿子能安心在穷困的地方工作，他克服了自己的害怕，从老家搬到亮子工作的地方，甚至执意葬身此处，可见他是个有觉悟、能为国着想，有高度社会责任感的人；结尾以“父亲

”的信戛然而止，留下了更多想象、回味的空间；“父亲小小的坟墓”“像太阳一样照耀着，刺痛了他的眼”突出“父亲”的伟大，表达了“儿子”对“父亲”的赞美和感激，升华了主题。【9题详解】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像

描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了

人物的什么形象特点。小说第三段，“那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子……亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来”，是插叙，补充说明亮子当兵的过程；从情节和描写手法上看，“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，

不习惯”是语言描写；“父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去”，动作描写；“父亲看着，眼睛就眯成了一条线”是神态描写；“你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”是心理描写；从表达技巧上看，小说运用对比手法，“父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来

”“终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住”，可见父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析

结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一

定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文

阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。董昭字．公仁，济阴定陶人也。举孝廉，除屡陶长、柏人令，袁绍以为参军事。绍逆公孙瓒于界桥，钜鹿太守李邵及郡冠盖，以瓒兵强，皆欲属瓒。绍闻之，使昭领钜鹿。问：“御以何术？”对曰：“一人之微不能消众谋欲诱致其心唱与同议及得其情乃当权以制之耳计在临时未

可得言。”时郡右姓孙伉等数十人专为谋主，惊动吏民。昭至郡，伪作绍檄告郡云：“得贼安平张吉辞，当攻钜鹿，贼故孝廉孙伉等为应，檄．到收行军法，恶止其身，妻子勿坐。”昭案檄告令，皆即斩之。一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。

事讫白绍，绍称善。会魏郡太守栗攀为兵所害，绍以昭领魏郡太守。时郡界大乱，贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破。二日之中，羽檄三至。昭弟访，在张邈军中。邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。时太祖领兖川，遣使诣杨，

欲令假涂西至长安，杨不听。昭说杨曰：“袁、曹虽为一家，势不久群。曹今虽弱，然实天下之英雄也，当故结之。况今有缘，宜通其上事，并表荐之；若事有成，永为深分。”杨于是通太祖上事，表荐太祖。建安元年．．，太祖定黄巾于许，遣使诣河东．．。会天子还洛阳，韩暹、杨奉、董承及杨各违戾不和。昭以奉兵马最强而少党援

，作太祖书与奉曰：“吾与将军闻名慕义，便推赤心。今将军拔万乘之艰难，反之旧都，冀佐之功，超世无畴，何其休哉！将军当为内主，吾为外援。今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖川诸军近在许耳，有兵

有粮，国家所当依仰也。”遂共表太祖为镇东将军，袭父爵费亭侯。三年，昭迁河南尹。时张杨为其将杨丑所杀，杨长史薛洪、河内大守缪尚城守待绍救。太祖令昭单身入城，告喻洪、尚等，即日举众降。昭年八十一薨，谥曰定侯。（节选自《三国志·魏书·董昭传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.

一人之微不能消／众谋欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之／耳计在临时／未可得言B.一人之微／不能消众谋／欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之／耳计在临时／未可得言C.一人之微不能消／众谋欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之耳／计在临时／未可得言D.一人

之微／不能消众谋／欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之耳／计在临时／未可得言11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字，称呼别人的字，一般表示尊敬。B

.檄是古代官方文书，如在其上捅鸟羽，则表示十分紧急，欲其急行如飞，称之为“羽书”或“羽檄”。C.皇帝改元就是指中国封建时期皇帝即位时或在位期间改换年号，而每个年号开始的一年称为元年。D.河东是中国古代区域名称，黄河以北为河内，而黄河以东则称河东。河东地区是中华民族的主要发源

地之一。12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.董昭伪造檄文，制服钜鹿豪族。他伪造了一份袁绍的檄文，称贼人将攻打钜鹿，孙伉等人给敌人做内应，以此斩杀了孙伉等人。B.董昭巧施妙计，评定魏郡贼乱。他兼任魏郡太守时，

郡中贼人四起，他先是厚待他们，然后趁机离间策反他们，最终击败了贼人。C.董昭富有远见，直言劝说主将。在曹操尚势弱时，他就看出曹操是一位英雄，劝说张杨帮助曹操联系朝廷并让他举荐曹操。D.董昭智勇双全，只

身劝降缪尚。张杨被杀后，薛洪、缪尚守城等待救援，董昭奉曹操之命独身入城，最终成功劝说他们率城投降。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。（2）邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨

所留。（3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》【答案】10.D11.A12.B13.（1）全郡人都惊惶恐慌，董昭就依次安慰，于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍，袁绍称赞他干

得好。（2）张邈与袁绍有嫌隙，袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去，到河内时，被张杨留下了。（3）倘若放弃攻打郑国，而把它作为（秦国）东方道路上（招待使节）的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。【解析】【10题详解】本题

考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开

，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题句意为：凭我一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想诱导他们的心，提出和他们共同

商议，等到获得他们的实情，然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定，现在没法说出来。句中，“不能消”的宾语是“众谋”，需要与前句断开，与下句连接，排除AC两项；“耳”语气词，应紧跟上句后，与下句断开，排除B项。故选D。【11题详解】本题

考查考生文化常识的理解识记能力及对重点实词的识记理解能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。文言实词平时要识记积累归类。A项，

“字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字”解说错误。古代汉族男子二十岁冠礼，女子十五岁笄礼后，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。故选A。【12题详解】

此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包

括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。B项，“郡中贼人四起，他先是厚待他们，然后趁机离间策反他们，最终击败了贼人”分析错误，根据“贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破”可知，董昭厚待并策反的是贼人的使者，而非

“贼人”。故选B。【13题详解】本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。

最后还要找好有助得分的关键词。第一句重点字词：“一”，全，都；“以次”，依次；“讫”，结束。第二句重点字词：“隙”，嫌隙；“诣”，到……去；“为……所”，表被动，被某人怎么样。第三句重点字词：东道主，东方道路上（招待使节）的主人；行李，出使的人；乏困，缺乏的

物资。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”

；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文董昭字公仁，是济阴定陶人。董昭（年轻时）被举为孝廉，又被任命为屡陶县长、柏人县令，袁绍又让他做了参军事。袁绍

在界桥迎战公孙攒，钜鹿太守李邵和郡中仕宦认为公孙攒兵力强盛，都想要归附于他。袁绍听说了，让董昭兼任钜鹿太守。袁绍问：“你用什么办法治理他们呢？”董昭回答说：“凭我一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想诱导他们的心，提出和他们共

同商议，等到获得他们的实情，然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定，现在没法说出来。”当时钜鹿郡里的豪门大族孙伉等几十人是专门谋划反叛的主要人物，惊扰了官吏和百姓。董昭到了郡里，伪造袁绍的檄文告谕全郡说：“我得到贼寇安平人张吉的口供，他们将攻打钜鹿，贼人原孝廉孙伉等人作为内

应，此檄文传到郡中，就逮捕孙伉等人执行军法，罪恶只是他们自身，妻子儿女不予连坐。”董昭依照檄文的命令，将孙伉等人立即斩首。全郡人都惊惶恐慌，董昭就依次安慰，于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍，袁绍称赞他干得好。恰逢魏郡太守栗攀被士兵所害，袁绍就让董昭兼任魏郡太守。当时

全郡境内秩序大乱，贼人数以万计，他们派使者与董昭往来，进行买卖贸易。董昭优待使者，利用他们做间谍，趁他们力量虚弱时发兵征讨，打得贼方大败。两天之中，带羽毛的紧急告捷文书就送了三次。董昭的弟弟董访在张邈的军中任职。张邈与袁绍有嫌隙，袁绍接受谗言要

把董昭治罪。董昭想去见汉献帝，到河内时被张杨留下。这时太祖兼任兖州刺史，派使臣拜访张杨。想向他借路向西到达长安，张杨不答应。董昭劝告张杨说：“袁、曹现在虽然还是一家，但其趋势是不会长久联合下去的。曹操现在虽然力量弱小，但实在是天下的一位英雄，您应当有意和他结交。况

且现在正有机缘，应该为曹操向朝廷上书奏事开通道路，并且上表荐举他；如果这件事能够成功，就会永远和他结下深厚的情分。”张杨这才向朝廷通报太祖的情况，又上表举荐太祖。建安元年（196），太祖在许县平定了黄巾军，派遣使臣到河东去。这时天

子回到洛阳，韩暹、杨奉、董承及张杨相互间意见对立不和。董昭认为杨奉兵马最强而缺乏外部援助，就为太祖写信给杨奉说：“我和将军早已互闻大名，倾慕您的大义，所以推心置腹，赤诚相见。现在将军您将天子从艰难困苦中拯救出

来，回到旧日的都城，辅佐天子的功劳，当代没有人能和您相比，是多么值得赞美啊！将军您应当作为京城内的主要力量，我为外部的援军。现在我有军粮，您有军队，互通有无，足以互相接济，同生死，共患难。”杨奉接到信后十分喜悦，对各位将

军说：“兖州的军队驻扎许县，近在眼前，他们有兵有粮，国家应当依靠仰仗他们。”于是众人一同上表荐举太祖为镇东将军，继承他父亲的爵位为费亭侯。建安三年，董昭调任河南尹。这时张杨被其部将杨丑所杀，张杨的长史薛洪、河内大守缪尚守住城池，等待袁绍来救。太祖令董昭单身

入城，劝谕薛洪、缪尚等人，当日就率领众人投降太祖。董昭八十一岁时去世，谥号定侯。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。奉使道中作①欧阳修客梦方在家，角声已催晓。匆匆行人起，共怨角声早。马蹄终日践冰籍，未到思回空断肠。少贪梦里还家

乐，早起前山②路正长。【注】①至和二年（公元1055年）冬天，宋仁宗派欧阳修带领使团到契丹国去贺新君登位。②前山，有的写作山前。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗共八句，前四句五言，后四句七言，句式长短不一，故应属于古体诗。B

.诗的首句写“行人”在途中夜宿梦回故乡，以梦写情，含蓄隽永，手法巧妙。C.诗的第二句意谓报晓的号角声，好像催促“行人”早早起身，比喻生动贴切。D.“马蹄终日践冰霜”一句用典，化用《庄子·马蹄》中“马蹄可以践霜雪”，写出了途中行路的艰难。15.全诗写思乡之苦，行路之难，但是格调并不

显得低沉。请从情感方面结合全诗作简要赏析。【答案】14.C15.（1）前四句写诗人出使途中思念家乡而梦里还家，却被角声惊醒，只能匆忙起身，表现了诗人对家乡的思念之情，以及角声惊梦和路途辛苦而产生的埋怨和伤感。（2）后四句写路途艰难，未到目的地思家只能徒增伤感，劝告人们“早起”赶路，表达了不

要贪念返乡梦境，争取早日完成使命的自我劝慰之情。（3）诗人努力振奋精神，鼓舞激励同样思乡的从行人员。全诗虽写思乡之苦，格调并不显得低沉，有一种昂扬向上的精神。【解析】【14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达

技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中C项，“比喻”错误，运用了

拟人的修辞，不是比喻。故选C。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度以及诗歌格调的能力，首先分析情感，然后分析格调。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后

结合诗歌的内容解说。此诗可根据前四句中的“客梦”“匆匆起”“共怨”等词语分析对家乡的思念以及角声惊梦和路途辛苦而产生的埋怨和伤感之情。根据“空断肠”和“还家乐”分析不要贪念返乡梦境，争取早日完成使命的自我劝慰之情。然后分析“格调并不显得低沉”诗歌前六句写

思想之苦和旅途之劳，但结尾两句写出诗人努力振奋精神，鼓舞激励同样思乡的从行人员，有一种昂扬向上的精神，不显得低沉。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题

、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的

空缺部分。（1）《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：__________，_________。（2）《桂枝香·金陵怀古》“_____________，______________”两句，写远处江水和群峰，景象开阔高远，一幅

金陵锦绣江山图展现眼前。（3）《谏太宗十思疏》中用“_____________，_______________”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。【答案】(1).无边落木萧萧下(2).不尽长江滚滚来(3

).千里澄江似练(4).翠峰如簇(5).有善始者实繁(6).能克终者盖寡【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。本题属于理解性默写。解答此类题

，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“萧”“滚”“澄”“簇”“善”“寡”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；

“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，

在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字,完成下面小题。从行星科学的角度来看,火星就如同地球的一个孪生兄弟,这两颗行星的形成时间、结构,乃至在形成初期的环境都极其相似,但在随后几十亿年的时间里,这一对兄弟却

_______——一个蔚蓝而生机盎然,一个火红而荒凉死寂。正因为地球与火星有诸多的相似之处,在人类对火星逐渐认识加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象。人类曾认为火星和地球一样,星球表面上河道纵横,或许也有茂盛的植被、________的动物,甚至可能有如同人类一样的智慧生命

,组成一个个火星人的家庭,形成一个复杂的火星社会。这些火星上的生命是否对于自己的生活感到______?是否也如同人类一样感到痛苦和孤独?他们是否知道地球生命的存在,对人类又会是什么样的态度?对于每一个普通人来说,火星究竟又意味着

什么?它或许意味着一种远离尘世的渴望和幻想,一种超凡脱俗的激情与活力,一种当我们在仰望星空时所感受到的神秘和崇高。火星激发了我们的灵感,成为大众文化中一种独特的想象。（）,这些火星人,有的温柔平静,有的邪恶暴戾,也有的

______，试图侵略地球——无论在人类心目中火星生命呈现出什么面貌,实际上都是人类自己内心的展示。人类从幻想中的火星人身上看到的,其实是自身的孤独。17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是A.背道而驰各式各样称心如意雄心勃勃B.分道扬镳各种各样

称心如意野心勃勃C.背道而驰各种各样志满意得雄心勃勃D.分道扬镳各式各样志满意得野心勃勃18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.正因为火星与地球有诸多的相似之处,在人类对火星逐渐认识加深的几

百年里,难免有过各种浪漫的想象。B.正因为地球与火星有诸多的相似之处,在对火星逐渐认识加深的几百年里,人类难免有过各种浪漫的想象。C.正因为地球与火星有诸多的相似之处,在人类对火星认识逐渐加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象。D.正因为火星与地球有诸多的相似之处,

在对火星认识逐渐加深的几百年里,人类难免有过各种浪漫的想象。19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是A.众多的科幻作品的想象大多是火星人B.火星人成为众多的科幻作品的想象C.关于火星人想象的科幻作品很多D.对火星人的想象出现在很多科幻作品里

【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色

彩不同；5.适用语境不同。分道扬镳比喻人们分别发展和施展各自的聪明才智，或者比喻因志趣、目标不同而各走各的路。背道而驰：朝着相反的方向跑。比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。这里强调火星和地球各走各的路，发展道路不同，用“分道扬镳”。排除A项、C项。

各式各样指多种不同的式样、种类或方式。各种各样：1.具有多种多样的特征。2.具有各不相同的种类。这里指生物种类多样，用“各种各样”。排除D项。称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。志满意得：志向实现，心满意足。这里是说对于自己的生活感到满

意，用“称心如意”。雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。野心勃勃：形容野心很大。（野心:对领土、权力、金钱等大而非份的欲望;勃勃:旺盛的样子。）它是一个贬义词。这里是讲火星人试图侵略地球，所以用带贬义的“野心勃勃”

。综上，故选B。【18题详解】本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅

的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭

配。原文语序不当，“对火星逐渐认识加深的几百年里”,应该为“对火星认识逐渐加深的几百年里”；排除A项、B项；难免有过各种浪漫的想象。“在人类对火星逐渐认识加深的几百年里,难免有过各种浪漫的想象”缺少主语，排除C项，故选D。

【19题详解】本题考查表达的准确、连贯。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本题是选择题，注意找准题目的切入点。一般看空格的前后。从空格前“火星激发了我们的灵感,成为大众文化中

一种独特的想象。”可知空格用“想象”做主语会与前句联系更紧密；空格后“这些火星人,有的温柔平静……”可知用“火星人”做宾语与后文联系紧密。A项“众多的科幻作品的想象大多是火星人”符合条件，故选A。20.下面三段来自访谈节目或影视台词，划线处都有不得体之处，请指出并改正。①雷

横说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”（电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边这样说）②朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”(《艺术人生》中的一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇。毛

新宇的父亲不久前逝世了，当毛新宇坐定以后，朱军说了这句话)③日本军官：你是个舞台上装腔作势的臭女人。(日语)翻译：阁下说，您是个在舞台上装腔作势的女人。梅兰芳：在台下我可是个男人。翻译：他说他在台下是个男人。(日语)(陈凯歌执导的《梅兰芳》中

有一个情节，梅兰芳先生被日本人带到驻地关了起来，日本军官有意羞辱梅先生)【答案】①“笑纳”改为“收下”。②“家父”，“家父”指自己的父亲，“令尊”。③“阁下”，“阁下”是敬称对方，不能用于称说话双方之外的第三方，“太君

”。【解析】【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、

场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“笑纳”，意思指客套话，用于请人收下自己的礼物。改为“收下”。“家父”，对别人称自己的父亲。“家”，是用来称比自己辈分高或年长的活着的亲人，含有谦恭平常之意。“家父”指自己的父亲，“令尊”。“阁下”，意思是指对人的尊称、敬辞、称对

方，多用于书信中；也指有显赫的地位、尊严或价值的人——用作对某些高级的显要人物(国家的统治者、大使、总督)的尊称或称呼；泛指对人的敬称。不能用于称说话双方之外的第三方“太君”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，

选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优

孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句

。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。说到蚊子,你知道它是怎么吸血的吗?我们看到的蚊子嘴只是一个保护罩,在这个保护罩里面总共藏着6根针。①__________:其中有两根针的顶端有小小的锯齿,蚊子先用这两根针戳进我们的

皮肤,②__________。然后,会用另外两根针把切开的皮肤支撑住,以便更顺利地吸血;剩下的两根针里面,有一根顶端有探测器,这根针会在皮下探测并找到血管。在吸血的同时,蚊子还会用最后一根针来释放一种化学物质,防止我们的立刻

凝住。在吸血结束后,③__________,这些化学物质会让我们的皮肤起一个红色的小包,觉得痒痒的。【答案】(1).这6根针有不同的功能(或这6根针功能不一)(2).再用锯齿切开我们的皮肤(3).它会释放另一种化学物质。【解析】

【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字是介绍蚊子如何吸血的。第一处，前面说“在这个保护罩里面总共藏着6根针”，后面说“其中有两根针的頂端有小小的锯齿……”，“其中……”前面使用冒号，这说明前后内容构成解说关系，根据后面介绍蚊子这六根针的功用来

看，横线处应是总说这六根针的功能或功用；第二处，前面说“蚊子先用这两根针戳进我们的皮肤”，接着应是说蚊子把针“戳进皮肤”后的做法，再根据后面“然后,会用另外两根针把切开的皮肤支撑住”可知，中间应是“切开皮肤”；第三处，前面说“在吸血结束后”，接着应该是说蚊

子做了什么，再看后面，“这些化学物质……”，而这些化学物质应该是蚊子释放的，由此可知，横线处应是说蚊子释放化学物质。四、作文22.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。我们身边有各种不同的“镜子”。有人在时

间的流转中，照见了容颜的改变；有人在人生的戏局中，观看出了真正的自我；但也有人不愿或不能应对它。【答案】参考范文身边的镜子小学的时候，我一直是班长，一度在同学面前自傲了起来。老师找了我很多次，我仍不知悔改，以致树敌太多。辰是在五年级时转过来的，她来自一个小城市，不爱说话。最

喜欢的事就是在课间默默地画画。我一直对她不以为然，以为她不会很优秀在我的记忆中，没有哪名优秀的人才会像她那样，平淡如一杯白开水。周日的早晨，天气晴朗，阳光灿烂，我和辰去公园散步，这时，有一丝臭气钻进了我的鼻孔。定晴一看

，原来一袋臭气熏天的垃圾，苍蝇在上面乱飞，我捂住口鼻，迅速跑远了。这时，辰的脚步在那袋垃圾旁边停下了脚步，丝毫没有犹豫，飞快地向垃圾桶跑去。他麻利地打开投放口的门，把垃圾扔到了桶里。看到这里，我自愧不如，低着头回到了家。期中考试，当数学考完后，我正肆意地与同学对答案，神情难掩自得。突然，肩头

被一个人拍了一下，我扭头一看，是她。我问她：“你有什么事吗？”她的声音小得像轻轻流过沙滩的小溪：“周末，我们可以一起去看书吗？”“好啊。”我迟疑了一会儿，答应了她。周六的早晨，两个女孩在新华书店里游走，我心里那种极度想炫耀的情感难以抑制，我转过身问她：“你知道楼兰古国为什么灭亡吗？”她停下来

，依旧是那文静的微笑：“知道啊，因为干旱啊。”接着，她又介绍了很多，细弱的声音犹如泉水，源源不断的冒出来。她的知识真的很渊博，上至星光灿烂的浩瀚苍穹，下达神秘莫测的炽热地层，而我知道的那点东西，只不过是一点皮毛罢了。我在她柔弱的声音里，突然明白了很多。明白了为什么在我高谈阔论时，那么多人不屑的神

情；明白了为什么当我走出办公室时，班主任无奈地叹气；明白了为什么我像妈妈诉苦时，妈妈烦恼地摇头。回到学校，成绩出来了，我和辰并列第一，下课后，我们笑了。我不再像以前一样拿着卷子到处显摆，而是把它收到书包里，长吁一声：一切重新开始。感谢辰，她就是我的那

面镜子，她用她的优秀与谦虚，照出了我的幼稚，是她让我知道了自己身上的缺点和不足。我要努力做得更好，希望有朝一日也能成为别人眼中的镜子。【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工

”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使

立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会

价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。一、审题立意作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给材料的核心词语是“镜子”。材料中列举了不同人在“镜子”面前不同的态度。有人敢于面对“镜子”，因为它会照见容颜

的改变，或观看出真正的自我，但并不是每个人都愿意和“镜子”相对的，有人不愿或不能应对它。为什么不敢对镜呢？这就引起考生的思考“镜子”的比喻义：“镜子”可以指一直生活中用以“正衣冠”的镜子，也可以指人心灵上的“镜子，”这就是“心镜”。每个人都有自己的“镜子”

，它会映照出外面的世界和内心世界。这就是“心镜”。在不同镜子映照下是不同的心境的。平和使心镜明澈，它可以映照出一个客观世界。不良的心，使心镜被灰尘覆盖，反映出虚假的内心。每个人的心境都是不同的，而且同一个人在不同的时期心境也不

同。心境控制着心镜，烦躁的心境使心镜映照出片面和偏激的世界，消极的心境使心境映照出黑暗的世界，平和的心境使心镜映照出客观准确的世界。这就是材料中提到的有人不敢或不愿照“镜子”。人不敢或不愿照“镜子”是不是你不敢面对自己呢？不敢会看过去的自己呢？不敢看

见自己内心的美丑呢？此次作文的题意在于通过“对镜”来达到“自我反省”。二、参考立意1.生活需要“心镜”2.人是最好的镜子三、参考素材1.或许她走街串巷，受的白眼已经够多了，而我的无理戏弄却将她的辛勤劳动又一次否定。推销

员需要承受的辛酸实在是太多了，“敬业”这个词或许可以作为对她工作的一种评价，而在这个物欲横流的社会里，又有多少人称得上敬业呢？那个女子，则适时地敲响了我的警钟，她是我的一面镜子。2.人们的家里都会有一面用来反照穿着的镜子，

而我，却有一面独特的“镜子”——那就是我的奶奶。虽然比我大出了六十岁左右，但奶奶的身上还是会散发着一种朝气蓬勃，爱学习的精神劲儿。奶奶总是对我很严格，背诵时，要把整篇诗词完完整整、一字不落地背下来。写作文时，必须

达到她的要求，不合格，就要一遍遍地改呀，改。奶奶不仅对我的要求高，她对自己的要求更高。奶奶虽说已经退休了，但仍然有一份特殊的工作——给单位审稿。这是一件非常枯燥乏味的事，总要一遍又一遍地读着稿并在上面圈

圈画画，涂涂改改，时不时地还要在上面写上些奇怪地我看不懂的符号，但我还是喜欢在旁边静静地看着。四、结构模式本文选取人为镜子，先写自身的缺点，然后通过辰主动把公园垃圾丢进垃圾桶和辰的知识渊博两件事突出辰的低调，并通过这两

件事使我看到了辰的优秀与谦虚，发现了自己的不足，最后点出辰就是“我”的镜子。文章条理清晰，结构完整。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材

料，要把握其寓意。抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个

“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。