【文档说明】河南省豫北名校2020-2021学年高二上学期11月质量检测生物试题.docx，共(11)页，309.534 KB，由小赞的店铺上传

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豫北名校高二年级11月质量检测生物考生注意：1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分90分，考试时间90分钟。2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔

在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域．．．．．．书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。3．本卷命题范围；必修③。一、选择题：本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题

给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1．人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象与内环境稳态失调有关的是A．饮水不足时，抗利尿激素释放量增多B．接受抗原刺激后，B细胞进行增殖和分化C．车祸发

生时，驾驶人因失血过多而休克D．在高原训练时，运动员体内红细胞增多2．右图是突触局部模式图，下列说法错误的是A．①的化学本质是糖蛋白B．②传递到①，反射过程完成C．④代表突触前膜D．⑤内的液体是组织液3．下列关于人体体温调节过

程的叙述，正确的是A．炎热环境中，毛细，血管收缩，汗液分泌增多B．炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关C．寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D．寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经——体液调节4．下图表

示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，下列叙述错误的是A．图中结构X．Y分别是下丘脑和垂体B．若结构Y受损，则①含量升高，②含量降低C．若甲状腺激素含量过高，①含量升高，②含量降低D．甲状腺激素的调节有

分级调节和反馈调节两种调节机制5．右图为一健康人在上午8点吃早餐后血糖变化情况，下列叙述正确的是A．c点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比b点慢B．b点后肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖进入血液C．c点时血液的胰岛素含量低于b点D．c点时血液的

胰高血糖素含量低于b点6．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应。据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷Ⅱ蛋白质合成加快

，软骨生长明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素7．下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是A．抗体的化学本质是蛋白质B．新冠病毒、结核杆菌都

可成为人体的抗原C．抗体在细胞免疫中产生D．抗原一般具有异物性、大分子性和特异性8．关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A．免疫系统能监控并清除体内衰老、癌变的细胞B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C．机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D．非特异性免疫只对

一种特定的病原体起作用9．下列关于艾滋病的叙述，错误的是A．HIV侵入初期，人体免疫系统不能摧毁大多数病毒B．随着HIV的浓度增加，T细胞逐渐减少C．患者最后的免疫能力几乎全部丧失D．患者出现病症的直接原因是其他病原体感染10．经不同浓度的2，4-D溶液浸泡12h的绿豆种子，在

相同且适宜条件下培养相同时间，结果如下表。据此判断下列叙述正确的是2，4-D溶液浓度/（mol·L-1）00.40.711.31.6平均芽长度/cm47111385平均根长度/cm68410.80.7A．自变量是芽与根的平均长度，因变量是2，4-D溶液的浓度B．0.4mol·L-1的2，4

-D溶液能促进芽与根的生长C．2，4-D溶液既能促进芽的生长，也能抑制芽的生长D．培养无根豆芽的2，4-D溶液最适浓度一定是1mol·L-111．下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是A．顶芽合成的生长素向下运输时，需要载体但不需要能量B．生长素类似物是一类与生长素有类似作用

的植物激素C．植物的生命活动在根本．上是各种植物激素共同调节的结果D．植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输12．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．在正式实验前，

最好先做一个预实验B．实验中所用植物材料要相同且生理状态一致C．若用浸泡法，对不同插条浸泡的时间长短要相同D．若用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液的浓度要相同13．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A．用一定浓度的赤霉素

处理大麦种子可以使其无须发芽就能产生a--淀粉酶B．培育无子番茄过程中使用的生长素类似物没有改变细胞的遗传物质C．施用一定浓度的乙烯利可以促进香蕉的果实发育D．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐减少14．如图表示种群的各个

特征之间的关系及其与种群数量的关系，下列叙述不正确的是A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．丙通过影响出生率来间接影响种群密度C．丁为年龄组成，增长型种群的种群数量一定增加D．种群密度是指种群在单

位面积或单位体积中的个体数15．科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线，如下图所示（其中R=出生率/死亡率）。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是A．a、b两点的种群数量相等B．c点种群数量达到最小值C．b~c期间种群数量一直在

下降D．a、b两点的年龄组成都是增长型16．下列有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”实验的叙述，错误的是A．改变培养液的pH会影响K值（环境容纳量）大小B．取适量培养液滴于血细胞计数板后可对酵母菌进行计数C．营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因

素D．常用抽样检测的方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化17．下列有关群落的叙述，错误的是A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种种类和数目一般是不相同的C．研究群落的结构只是群落水平上研究的问题之一D．群落中的物种，都是随机地

聚集在一起的18．右图表示某种鱼迁入—生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是A．在t0~t1去时间段内，种群数量近似“J”型增长B．若要持续尽可能多的收获该种鱼，捕获的最佳时期为t2时C．在t1~t2时间段内，该种鱼的种群数量呈上升趋势D．若t2时

种群的数量为N，则t1时种群的数量约为N/219．对生物群落结构的叙述，错误的是A．植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件B．植物的垂直结构主要与对光的利用有关．C．某山竹林里的成年竹、幼年竹和竹笋构成了该群落的垂直结构D．在水平方向上，同一地段上种群

密度也会有差别20．自1988年以来，经过治沙人多年来的努力，库布齐沙漠已经拥有沙柳、沙鼠等多种动植物。下列相关叙述错误的是A．人类活动往往可以改变群落演替的速度和方向B．库布齐沙漠的植被简单，但仍然具有垂直结构和水平结构C．调查沙鼠种群密度和土壤动物类群丰富度分别采用标志重捕法和

样方法D．库布齐沙漠群落演替中草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境21．下图1、图2中的甲、乙两种生物之间反映出的种间关系分别是A．捕食和竞争B．竞争和捕食C．互利共生和竞争D．互利共生和寄生22．某研究小组预调查一片草地上田鼠的种群数量。他们先捕获m只田鼠，并在一只后腿系上红

丝带作为标记，然后放回原环境。一段时间后再次捕获n只，其中有标记的只有a只。以下分析错误的是A．根据调查数据计算，田鼠种群数量为（m×n÷a）只B．两次捕获之间隔一段时间的目的是让标记田鼠充分融入原种群C．若存在田鼠啃掉红丝带现象，则种群数量计算值偏小D．该种调查方法可用于调查活动能力强、

活动范围广的动物23．进行土壤中小动物类群丰富度的研究活动时，正确的是A．土壤小动物的活动能力弱，身体微小B．对于不知道名称的小动物，可以忽略不计C．利用小动物的避光避热性，可采用冷光源收集样土中的小动物D．土壤小动物对动植物遗体的分解起重要的辅助作用2

4．下列关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是A．分解者只包括腐生细菌和真菌B．消费者全是异养型真核生物C．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型D．生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无25．右图为南极某海域的食物网，据图判断错误的是A．此食物网共有9条食物

链B．硅藻能进行光合作用，是生产者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．虎鲸是最高营养级，其对该食物网影响最大26．下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是A．能量流动是单向的、不可逆的B．生态系统

的能量是沿着食物链和食物网流动的C．能量流动是逐级递减的，传递效率一般为10%~20%D．流经生态系统的总能量是生态系统范围内照射到植物体上的全部太阳能27．林德曼对某天然湖泊生态系统能量流动进行定量分析，部分结果如下图所示[图中数字为能量数值，单

位是J/（cm2·a）（焦每平方厘米年）]，由图可知A．由②到③的能量传递效率约为20%B．第一营养级为②，初级消费者为③C．各营养级固定的能量大部分流向下一个营养级D．能量在食物链流动过程中多向流动，逐级递减28．右图是某营养元素循环简图，下列

能分别代表X、Y、Z三种生物的是A．生产者、消费者、分解者B．生产者、分解者、消费者C．分解者、消费者、生产者D．消费者、分解者、生产者29．生态系统中信息的传递方式多种多样。萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发

出信号；有人迅速将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。相关叙述错误的是A．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B．生态系统中信息都是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C．种间关系的调节和种群的繁衍离不

开信息的传递D．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础30．微塑料一般指的是毫米级别甚至微米级别的塑料碎片，微塑料可阻碍水中的光线传播，极易被海洋生物误食，下列叙述中错误的是A．微塑料可降低海洋藻类的光合作用．B

．微塑料释放的有毒物质可沿着食物链进行传递，并通过生物富集，最终危害人类C．海洋生态系统在旅游观赏、科学研究等方面有着重要的意义，体现了它的间接价值D．海洋污染造成生物多样性降低，生物多样性包括基因多样性、物种多

样性和生态系统多样性二、非选择题：本题包括5小题，共45分。31．（8分）如图表示狗体内调节胰腺分泌胰液的部分过程，回答下列问题：（1）图中激素B的名称是_____________。据图分析，除激素B外，作用于胰腺细胞的信号分子还有______________________。（2）

通过“食物的色、香→神经A→中枢神经→胃→激素A→胰腺→分泌胰液”这一途径的调节方式是___________。关于胰腺的调节过程，激素调节比神经调节作用时间___________。（3）食物经胃、肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰腺中的胰岛B细胞分泌___

________，该激素主要通过___________，使血糖浓度降低，以维持血糖稳定。（4）某种糖尿病患者的病因是胰岛B细胞被自身抗体攻击受损导致，这类疾病在免疫学上属于______________________病。32．（11分）下图是人体

特异性免疫的过程示意图（图中序号表示过程，英文字母表示细胞），回答下列问题：（1）参与②过程的细胞除了T细胞外，还有___________，其作用是______________________。（2）由图可知，B和C细胞均

是由A细胞分化而来的，但它们成熟的部位不同，其中C细胞是在___________中发育成熟的。E和F都是____________细胞，发生③过程后，分别产生___________细胞和____________细胞。（3）

在上图特异性免疫过程中，D细胞的作用是__________________，G细胞产生的________________可参与体液免疫过程。（4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是_________________细胞。若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质可攻击心脏

瓣膜，使人患上类风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_________________病。33．（8分）下图一表示燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二表示放置于水平地面的黄瓜幼苗根与茎的生长情况；图三表示已出现顶端优势的棉花植株。请据图回答下列问题：（1）图一中

实验进行一段时间后，燕麦胚芽鞘____________（填状态及方向）生长，原因是_____________（填图中字母）处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快。（2）图二中实验进行一段时间后，黄瓜幼苗根____________生长，原因

是根2处的生长素浓度相对较高，细胞生长____________。黄瓜幼苗茎____________生长，原因是______________________________________。（3）图三所示三个芽中，顶芽处的生长素浓度最低，原因是__________________________

_____________。（4）图一至图三中，能体现生长素作用的两重性的是_______________________________。34．（8分）图甲表示某生物种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率，②表示死亡率），图乙表示该生物一段时间内种群增长速率

变化的曲线。回答下列问题：（1）种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有_______________。（2）根据图甲给出的信息，该生物的种群密度将会___________（填“

增大”“不变”或“减小”）。该生物种群在图甲所示时间内，数量增长模型为__________曲线，图乙中a~c时间段内，种群数量增长模型为__________曲线。（3）若一时间后，图甲中的①②发生重合，表明此时该生物种群数量达到____

______值，对应在图乙，上的时间点为____________________点。（4）若该生物为某种经济鱼类，种群增长速率维持在图乙的_______________点可提供最大的持续产量。若图甲的①②分别代表同种生物的两个种群在相

似生态系统中的增长率，这两个种群在各自生态系统的适应性高低可描述为____________________。35．（10分）图a是某生态系统中碳循环模式图，图b为某生态农业发展模式图，回答下列问题：（1）图a中___________（填序号）可构成一个群落，乙代表的生物成分是______

______，B代表的生理过程是___________；碳元素在甲与乙之间的传递形式是______________________。（2）图b中属于图a中丙代表的生物有__________________

____。（3）图b中农作物所积累的有机物中能量的去向有_________________________________。从生态系统的主要功能分析，该生态农业较好地实现了______________________。