【文档说明】湖北省襄阳市、宜昌市、荆州市、荆门市2020-2021学年高二下学期期末联考 语文含答案.docx，共(15)页，87.819 KB，由小赞的店铺上传

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机密★启用前2021年湖北省高二年级学年期末联考语文本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码

横贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或

签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以，上要求作答无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、

现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：关于当下青年的文学教育问题，我想分两个层面讨论。一个是专业层面的文学教育，另一个则是通识层面的文学教育。就文学创作与批评专业研究生而言，文学教育主要强调写作者的文学专业

教养。要有完备的文学史知识储备，要了解经典作家作品，要了解作为创作者的“我”是谁，从哪里来，要到哪里去。在未来，文学创作专业培养的写作者可能会成为网络文络文络文学管理者，应该尽可能地了解文学传统的主干与支脉，了解文学内部问题和写作

本身的问题。我会特别强调“创意写作”与“创造性写作”的区别。在我看来，不断强调“创意”的时候，实际上在想的是，读者喜欢什么我给他什么，哪怕违背自己的内心也是可以的。而这需要警惕，很有可能最终把写作者培养成追随大众流行趣味的服务生，将写作变成一种模式或套路。创意写作方法可以学，但

不能将它视为“不二宝典”。我并不反对从事流行文学或流行文化工作，但是，作为文学创作专业的老师，还是希望尽可能提醒同学，真正的艺术家从来不取悦他人。他首先得是一个独立思考者，他要清醒看到自己的写作之路在

哪里，要往哪里走，要思考个人与时代的关系，个人写作与文学传统的关系。要认识到，每个写作者都是我们几千年来文学传统中的链条，是我们不断丰富汉语写作实践中的一个组成部分。能清醒地认知自己的写作道路，明确个人和时代的关系，

能把握个人写作和文学传统的关系是艺术家有独立思考能力的表现。从这个意义上讲，文学创作专业所要培养的，是要成为在未来引领中国文学不断往前走的站在风头浪尖.上的人。因此，强调写作方法，强调写什么、怎么写固然重要，但写作

者的批判性、独立思考能力，在今天的专业文学教育中变得尤为重要。在此基础上，我也很想谈谈普泛意义上的青年一代的文学教育问题。在我看来，今天，通识意义上的文学教育并不是要把每个人培养成作家或者写作者，不是的，它要做的是素质

培养——通过文学教育，年轻一代学会认识人，理解人，文学教育在于提高我们本身的素养，在于使每一个“自我”更丰富，更敏感，更宽容，更开阔。回到我们的经典作品里，重新感受到人之所以为人的那些笨拙、羞怯、不安以及痛苦。这是属于人的文学教育。我喜欢的

一位俄国批评家曾说，读过《安娜·卡列尼娜》的人和没读过《安娜·卡列尼娜》的人是不一样的，看过《安娜·卡列尼娜》之前和看过《安娜·卡列尼娜》之后，人会发生变化。我想，他所说的这种“变化”和“不一样”，指的应该是人对世界的理解力。这种理解力既指对文学的理解，更指对人和世界的复杂性的理解。因此，在这

个意义上，我认为，文学教育不仅是文学教育，更是对人的素质的养育，是关于人如何成为完整意义上的人的教育。(摘编自张莉《文学教育关乎人的素养》)材料二：这一代的文学青年，在经典文络小说的阅读之外，也对动漫作品、电视剧、电影、网游等图像性与互动性文本充满了兴趣。他们的

阅读体验是在以上结构性的文本海洋里生成的，在结构性的阅读经验之中形成了强大的阅读能力。他们打开纸质书研习，或者用手机“划水”，需要自如地切换在经典文络小说三种语境里，就好像要将鱼在水中游、乌在天空飞、走兽在林地走的本领

兼容在一起。当下语文课的实施与语文老师的指导，也是他们提升阅读能力的关键。在课标与高考语文“阅读理解题”的指引之下，一个由小学至高中的“文本解读”系列课程已经确立起来，日益变得细密化、阶梯化、科学化。中国文章学“圈

点勾划”的传统与语文教师在大学中文系里掌握的英美新批评“文本细读”的技法，在有意无意地综合起来，成为阅读能力提升的圭臬。这一代的文学青年，来到大学中文系之前，大概已经完成了五六百张试卷的练习，其中以短篇叙事类散文为

中心的各类文体的“阅读理解”是重中之重，这样高强度、高频率的阅读练习放诸古今中外，大概都是少见的。学生们也因此成为拥有强大阅读能力的阅读主体。他们的写作活动的开展，有以下途径。一是考试体系中的作文，周练、月练、各种考试，由老师与同学讲评。一是由文学社团、校园

刊物、文学征文等构成的“文学活动”，他们在这些活动里进行“纯文学”意义的诗歌、散文、小说等文学性的作品的创作尝试。除此之外，00后将感想记录在QQ空间里，去豆瓣、起点、B站等张贴从前本应在“抽屉文学”中完成的处女作。我觉得这些活动有几

个特点。一是强调文字特别的修辞，追求有趣有意思，表现个性；二是图像性的强调，在聊天与记录中使用表情包、图像，让文字有画面感；三是与动漫、电视剧、电影、网游等图像性的文本相关联，与文字互相嵌入；四是互动性，与伙伴们通过网络互动，通过互动认识更多的伙伴，通过文

本的互动形成不同的“部落”；五是迅疾地与各种网络文学文本与题材结合在一起，表现出流动性。课堂作文、校园文络文学活动的交互，这样复杂而丰富的写作活动，也是前所未有的。因为有特别好的结构性阅读的基础，又有颇具网络感的“写作能力”，00

后大概是中国文学有史以来数量最多、最有潜力的一批读者与作者。(摘编自舒飞廉《结构性阅读与网络感写作》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.作者特别强调“创意写作”与“创造性写作”的区别，担心创意写作往往会沦落为取悦他人的工具，而创造性写作不以取悦他人为目的。B.文中列举《

安娜·卡列尼娜》的例子，是为了说明经典作品能让人重新感受到人之所以为人的那些笨拙、羞怯、不安以及痛苦。C.材料二第一段的比喻论证形象地说明了这一代的文学青年在结构性的阅读经验之中形成了强大的阅读能力。D.中国文章学“圈点勾划”的传统与英美新批评“文本细读”的技巧结合，

是提升学生阅读能力的关键之一。2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分)A.文学创作专业是为了培养网络文络文络文学管理者，所以，要让他们了解文学传统的主干与支脉、文学问题等。B.如果创意写作的目的只是为了追随大众的流行趣味

，写作就可能会变成一种模式或套路，这样的创意写作是需要摒弃的。C.高强度、高频率的阅读练习使学生们成为拥有强大阅读能力的阅读主体，所以只要借助大量的阅读练习就能提高学生的阅读能力。D.青年一代的写作活动复杂而丰富，表情达意方式多样化，网络和网络文学的发展在其中起到了重要的作

用。3.下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一“专业层面的文学教育”观点的一项是(3分)A.2020年10月14日，中国社会科学院张伯江教授为北大中文系学生讲解了中国现代学术史上文学、语言学、文献学不同的发展道路，梳理了百年来这些学科的发展脉络。B.旅日华人作家华纯

发现日本当代文学在题材方面较为丰富，他希望经受了几十年“私小说”及影视文本写作影响的年轻作者追求写作的深度和广度。C.1995年7月，在全国52所高校试点，正式拉开了文化素质教育的序幕，主要措施有面向全体大学生设立文化素质

教育类公共选修课，举办人文讲座等。D.安·法迪曼从2005年起在耶鲁大学文学系开设了一门春季学期写作课，名为“书写自我”，辅导学生阅读与写作以个人经历为内容的散文。4.请简要分析材料一和材料二结构上的不同点。

(4分)5.请根据材料一概括作者对大学文学专业教养提出了哪些建议。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。平凡的世界(节选)路遥晚上亮灯的时候，跛女子侯玉英突然来找他。“郝红梅在二门市上偷手帕，让售货员抓住了！在二门市后面一个办公窑

里锁着。我爸让我到学校来找领导……”“你不能去找！”少平很凶狠地瞪着眼，“对谁也不能说！也不能对顾养民说！你听见了没？你要是说了，我就掐死你！侯玉英被他的凶相吓了一跳。本来，她来是给孙少平报喜讯的。她知道

过去郝红梅和少平相好，后来又抛开少平，和班长顾养民相好了。自从孙少平救了她的命以后，她就一心一意想报答少平。今天郝红梅大概穷得给同学送不起毕业礼物，买手帕的时候又偷着拿了几块，让售货员抓住了……少平抬

起头想了一下，说：“走！我跟你到门市上去！”侯玉英只好转过身，一瘸一跛地引着孙少平，向自己家里走去……一路上，少平内心波涛汹涌。一定是同学们已经都把自己的礼物送给她了，这逼迫她非要给人家回赠不行，少平还记得有几个女同学已经用鄙夷的目光

看她了。他没有想到，红梅在这即将离校的时候，会因为这件事给自己招致了如此严重的灾祸。他知道，这事一旦公开处理，红梅的一生就要被彻底毁灭了。他无法目睹活人的这种惨状。在他看来，一个人哪怕让汽车压得当场断

气，也比背着个贼名活一辈子强。尤其对一个女人来说，这简直惨不可言！他心急火燎地走在跛女子旁边。夜晚料峭的寒风吹拂着他烫热的脸颊。“你坚持一会！我来了……”他在心里向她喊叫说。路灯如同一些诡秘的眼睛，窥视着夜行的人。风摇动着街道两边的门环，发出“咣当咣当”的声响。冬

夜中的原西城充满清冷和凄凉。但是，此刻，孙少平心中温热地想起，两年前，在这样寒冷的日子里，他总是和郝红梅在中学的饭场上不期而遇。那时候，两个穿戴破烂的乡下娃，曾多么难为情地躲避众人的嘲笑，偷偷地取回自己的两个黑面馍……顾养民的父母亲都是黄原地区象样的人物，郝红梅和顾养民结婚后，他们怎么能让他们的儿

媳妇在农村劳动呢？他们一定会想办法在黄原给她找工作。而他自己也不知为什么，现在特别想到一个更艰苦的地方去，越远越好……一股辛辣的味道顿时涌上了他的咽喉与鼻管，使得两大滴热泪迅疾地冲出眼窝，洒落在脚下的石板街……当孙少平跟着侯玉英来到二门市她父亲的

办公室时，侯生才惊讶地问他们：“你们学校的领导哩？”孙少平立刻说：“侯叔叔！这事不要经领导了，由我来处理！叔叔，我请求你的是，除过现在的几个人，这事决不能再让任何一个人知道。而且永远不能让人知道。你要对我起誓！郝红梅是我和你们家玉英的同学。她因为家穷

，给同学送不起礼物，才犯了这个错误。你应该相信，她是一个好人。谁也不能伤害她！如果谁要是伤害了她，我就不会原谅，迟早会向伤害她的人算账的！”“你喝水！”侯主任那颗精于计算的冷冰冰的心，此刻又一次让一片人情的烫水淹没了——他总为这个

年轻人冒着生命危险抢救自己的女儿，心中很不平静了一段时间。“叔叔，请你收下钱，那十几块手帕还让红梅拿走。请记住，她没有偷！这手帕是她买的！”少平把自己身上剩余的钱掏出来，一边往办公桌上放，一边对侯主任说，“我知道哩！这手帕不是偷的！请你把门打开，让红梅走。你几个不要

过来，让我单独领她出去……”少平的心咚咚地狂跳着，跟着侯主任走进了窑洞。他看见红梅瞪着一双哭红的眼睛，惊慌地看着他。少平走到她跟前，说：“红梅，我把一切都处理好了。现在你走吧！”“什么？”红梅仍然惊慌地看着他，不知这个从天而降的同学怎样“处理好了”地知道，她伤过这个人

的心——他大概是乘她落井之时，幸灾乐祸地投石来了。但她根据两年的同学生活，又深知孙少平不是这样的人！正在地胡盘算的时候，少平把前前后后的一切都给她说了。红梅立刻如梦初醒，她就象死里逃生一般出声哭了起来。少平把桌上的“赃物”塞进她的书色，说：“别哭了。事情已经完

结，赶快走吧！”红梅一边哭，一边赶紧拿起她的书包，跟着少平一溜烟似地就从门市后面出来了。到街上的时候，少平对她说：“你先回去，我一个人慢慢后边走……”昏暗的路灯下，红梅无限感激地看着他，嘴唇颤动着，一句话也说不出来。郝红梅自己

并不知道，“偷手帕事件”还是败露在了她亲爱的人面前。一天，养民突然到红梅家里来了。那时正值清明前后，芳草青青，柳绿桃红。在一株红花艳艳的桃树下，红梅手攀花枝，含情脉脉地望着她亲爱的人。但顾养民仍然神色严峻，用一只

脚蹭着刚冒出地皮的草芽子。他抬头望了一眼红梅，突然开口说：“我有件事想问问你！“什么事？”红梅一下子警觉起来。“你是不是毕业时在原西的门市上拿过人家的手帕？”顾养民直截了当问，他迫切地想知道真情啊！他紧张地望着她，显然希望她

的回答是否定的。“有……”她平静地说。“不！不！我的家庭怎么会允许一个小偷做媳妇？你这是为什么？为什么！为什么……”顾养民瞪着惊恐的眼睛，绝望地喊叫着。他一下子倒在她旁边的地上，两只手疯狂地抓着黄土，哭起来了。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正

确的一项是(3分)A.少平很凶狠地瞪着眼，对侯玉英说“你要是说了，我就掐死你”，这是少平对红梅的处境极度担忧的表现。B.郝红梅“死里逃生一般”的感觉，说明她是抱着侥幸心理偷手帕的，她事先并没有想到事情会败露。C.郝红梅平静地回答顾养民直截了当的质问，说明她

尽管热切地希望事情不败露，但内心对结局已有意料。.D.顾养民很爱郝红梅，失去郝红梅也很痛苦。他虽然也像孙少平那样理解红梅的苦衷，设身处地地为红梅考虑，但他的身份不允许他接受一个小偷。7.下列对小说艺术特色的

分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.通过侯玉英的心理活动交代了郝红梅、孙少平和顾养民三人的关系，也交代了郝红梅偷手帕的原因，简洁而合理。B.侯主任为少平冒着生命危险抢救自己的女儿，心中很不平静了一段时间，为下文侯主任愿意放郝红梅离开做了铺垫。C.“她根

据两年的同学生活，又深知孙少平不是这样的人”，采用了心理描写和正面描写相结合的手法来表现少平的品质。D.“一株红花艳艳的桃树下”，既写出了时令，也表现了郝红梅见到爱慕的人时内心的喜悦，也与下文红梅的遭遇和心情形成反衬。8.请赏析文中画横线的环境描写的句子。(4分)9.读者评价《平凡的世界》流淌着

不平凡的人性之光，请你结合文本简要分析孙少平的人性之光。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。王天鉴，宇近微，直隶万全人。顺治三年．

．．．进士，授山东恩县知县。县接直隶界，自明季为盗薮①，尝一岁七被寇。天鉴上官谕父老曰往岁寇至县辄不守由人无固志自今勿复逃视知县所向。俄而寇大至，天鉴坐城上，从容指挥，寇疑有伏，逡巡去。于是葺楼橹，治城隍．．，严候望，时巡檄，中具大备。按行乡鄙，举团练，立砦十

有九，枹鼓相闻，久之得步卒万八千、骑士三百。巡按御史疏闻，令天鉴自治兵。廉得境内贼渠数悲，夜突至其乡呼之出，贼错愕不能遁，皆诛之。寇据曹县，巡抚檄．天鉴与诸道兵会剿，率所部为前锋，冒矢石深入，诸军踵之，复其城。尝以轻骑逐贼，日暮被围，短兵相接，手格杀数贼，溃围出，不失一骑。在恩四年

，屡与寇战，俘馘无算，降者安抚之。寇远遁，招徕屯种，流亡复归，垦荒千八百顷。建书院，弦诵不辍。政声为山东最，上考，内迁礼部主事。十一年，始行耤田亲耕礼，天鉴参酌古今，悉合礼宜。累迁郎中。主山东乡试．．。十二年，出为陕西河西道参议。与属吏约，毋猎民枉法。天鉴固长治兵，按籍讨军

实，诚将弁毋以军糈肥私橐。性刚介负气，数忤上官。岁余，谢病归。绝迹公府，门下士或有馈遗，不受，曰：“饬簠簋②，惜名节，足以报举主矣！”康熙初，大臣荐，不出。寻卒。(节选自《清史稿·王天鉴传》)[注]①薮：人或物聚集的地方。②簠簋(fǔguǐ)：两种盛黍稷稻粱之礼器。10.下列对

文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.天鉴上官/谕父老曰/往岁寇至县/辄不守/由人无固志/自今勿复逃/视知县所向B.天鉴上官/谕父老曰/往岁寇至县/辄不守/由人无固志/自今勿复/逃视知县所向C.天鉴上官/谕父老曰/往岁寇至/县

辄不守/由人无固志/自今勿复逃/视知县所向D.天鉴上官/谕父老日/往岁寇至/县辄不守由人/无固志/自今勿复逃/视知县所向11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.顺治三年，是年号纪年法，汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪

年。如《琵琶行》“元和十年”等等。B.城隍，古代指传说中守护城邑的神，也可指城墙和护城河，比如班固《两都赋序》“京师修宫室，浚城隍”，文中指后者。C.檄，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一。原是文书载体名称、指比较长的竹木简，用于书写比较重要的文书。D.乡试，明清两代在各省省城举行

的科举考试，也称“秋闱”，中试称为“举人”，第一名称“会元”，录取后的举人可进京会试。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.王天鉴富有谋略，文武兼备。在恩县任知县时智退强盗，作战勇猛，平息了强盗侵扰；在礼部任职

时，制定皇帝亲自耕种的礼仪，程序都符合礼法。B.王天鉴主动担责，勇于杀寇。在光复曹县的时候，他率部担任前锋，冒着箭和礌石深入敌军，让其他各路军队紧随其后。C.王天鉴治理有方，重视教育。在恩县四年时间，他召集百姓垦荒，流亡的百姓得以回到故乡，还修建书院

，取得了很好的从政声誉。D.王天鉴为官清廉，爱惜名声。他与下属约定，不得鱼肉百姓贪赃枉法；辞归后有学生送他东西，都不接受。他认为爱惜自己的名声就足以报答老百姓了。13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(

1)天鉴固长治兵，按籍讨军实，诫将弁毋以军糈肥私橐。(4分)(2)若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？(庄子《逍遥游》)(4分)14.恩县为何常被强盗侵扰？请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读

(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。和晋陵陆丞早春游望①杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。[注]①永昌元年(689)前后，杜审言在江阴任职，与

晋陵的陆县丞是同那邻县的僚友。杜审言这时候入仕已久，却依然只能充任一些较小的官职。15.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是(3分)A.诗题中“和”指用诗应答，作者是用与朋友唱和的方式抒发自己宦游江南的感慨和归思，尾联中的“古调”

与之相照应。B.早春出游，本该是一件高兴的事，但首联切入的情绪却是宦游诗人苦闷不乐的情绪。C.“淑气”指春天温暖的气候：“黄场”指黄莺，“催”则突出了江南春鸟不愿鸣叫的特点。D.尾联巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触碰到诗人心中的

思乡之痛，因而感伤流泪，呼应首联。16.此诗中间两联使整首诗内容丰满、文脉贯通，请结合全诗分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼在《赤壁赋》中用比喻

的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“，”。(2)在《劝学》中，“，”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。(3)花朝节是中国传统节日，古代诗人常用“花朝”来表现百花盛开的春晨或好春光。唐代诗人白居易就写过这样的诗句，如“，”。三、语言

文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。体育精神与民族精神。《夺冠》紧紧围绕着女排精神与中国时代变迁的“互文”关系展开。女排精神为何令人振奋？因为它背后不仅是一支传奇队伍的追梦史，也是每个拼搏奋斗的中国人的成长史，更是与时俱进、勇于创

新创造的时代精神的缩影。上世纪80年代，中国女排的“五连冠”，与“学习女排，振兴中华”的口号互相呼应，铸就了改革开放初期的时代强音。时间在变，但女排精神始终未变，并在此刻写下新的时代答案。身处低谷时的埋头苦干、收获荣耀后的重新出发，中国女排

坚守初心、探索创新的奋斗历程，折射出中国改革开放、奋勇前行的精神气质。中国运动员在赛场上从容不迫、顽强拼搏、永不言败的精神，何尝不是一个民族走向复兴的底气？18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一

项是(3分)A.息息相通昂扬向上披荆斩棘坚实B.息息相关昂扬向上栉风沐雨坚固C.息息相通欣欣向荣披荆斩棘坚实D.息息相关欣欣向荣栉风沐雨坚固19.下列各句中的引号，和文中“互文”引号用法相同的一项是(3分)A.有几个

“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。B.沂蒙红色文化的核心是沂蒙精神，其中“沂蒙六姐妹”就是战争年代在老区涌现出的一个优秀群体。C.脱贫攻坚进入全面收官阶段，我们如何冲刺“最后一百米”，能否

如期完成任务，成为当前最关键的问题。D.其次是小葱拌豆腐。北京有歇后语：“小葱拌豆腐，一青二白。”可见这是北京人家家都吃的小菜。20.文中有两个问句，请简要分析各自的表达效果。(5分)(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。

解决缺乏借书时间与渴望阅读的矛盾，提高阅读效率，这固然是读者自身需要面对的问题，不过，，不能守株待兔一般，消极面对读者的困难。就此而言，杭州图书馆做得非常好，他们开放了“悦借”服务，，帮助有读书意愿却缺乏借书时间的

读者开辟了一条借书新途径。或许有人会说，“快递借书”的模式并不鲜见，它只是读者与快递员之间的事，谈不上图书馆有什么功劳。可是，如果图书馆不建立网络借书系统，读者没有选书和下单的环节，快递也很难与借书对接。“快递借书”不是免费的，，但

与读者亲自去图书馆借书相比，“快递借书”既经济又便利，值得推广。事实上，不仅“快递借书”间接地拉动了快递经济的发展，同时，也为读者节约了时间，提高了阅读效率，可谓一举双得。21.文中画波浪线的句子有语

病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.不仅“快递借书”为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展B.“快递借书”不仅为读者节约了时间，提高了阅读效率，同时，也间接地拉动了快递经济的发展C.“快递借书”不仅拉动了快递经济的发展，同时，也间接

地为读者节约了时间，提高了阅读效率D.不仅“快递借书”拉动了快递经济的发展，同时，也间接地为读者节约了时间，提高了阅读效率22.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)四、写作(

60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2021年5月10日，媒体报道称，北京大学社会学系博雅博士后陈龙曾为完成博士论文，在2018年做了5个半月的外卖骑手，最终撰写出了《“数字控制”下的劳动秩序——外卖骑手的劳动控制研究》一文，并发表在期刊《社会学

研究》2020年第6期上。以上事件具有启示意义。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，身处时代浪潮中的你，对上述材料有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文

体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。2021年湖北省高二年级期末联考语文参考答案1.（3分）B（文中列举《安娜·卡列尼娜》的例子是为了说明文学教育能提高学习者对文学的理解能力、对人和世界的复杂性的理解能力。）2.（3分）D（A文学

创作专业培养的写作者“可能会成为……”，不是说目的就是这样；B“摒弃”错误，原文是“警惕”，并不是说不能进行这样的创意写作；C“只要……就”表述错误。）3.（3分）C（C项属于文化通识教育，与“专业层面

的文学教育”无关。）4.（4分）①材料一采用先总后分的结构，材料二采用先分后总的结构。②材料一先总说当下青年的文学教育问题，再分别从专业层面的文学教育和通识层面的文学教育加以论述；材料二先论述结构性阅读，再论述网络感写作，最后总结全文。（每点2分，意思答对即可。）5

.（6分）①要有完备的文学史知识储备。②了解文学传统的主干与支脉，了解文学内部问题和写作本身的问题。③培养写作者的批判性和独立思考能力。（每点2分。）6.（3分）D（文中没有证据表明顾养民“像孙少平那样理

解红梅的苦衷，设身处地地为红梅考虑”，是无中生有。顾养民与孙少平对郝红梅偷手帕一事的态度形成鲜明的对比。）7.（3分）C（不是正面描写，是侧面烘托。）8.（4分）①运用比喻和拟人的手法。“路灯如同一些诡秘的眼睛，窥视着夜

行的人”，“诡秘的眼睛”运用了比喻的手法，写出了路灯光的暗淡；“一些”指有不少路灯；“诡秘”“窥视”运用了拟人的手法，写出了少平一路上都很担心郝红梅偷手帕的事情被人传开，影响她今后的生活。②视觉和听觉结合。写路灯是视觉；写门环是听觉，门环发出“咣当咣当

”的声响写出了风大、天冷的特点，也写出了少平内心的紧张。③情景交融，写出了少平内心的清冷和凄凉。（每答出1点给2分，“方法”1分，“作用”1分。答对2点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）9.（6分）①不计前嫌，有悲悯情怀。尽管红梅抛弃了他，他还是理解他，全力帮助并维护她的名誉

和尊严。②善良质朴，善于理解他人，能站在对方的角度考虑问题。孙少平理解郝红梅，懂得她离开自己和顾养民恋爱的原因；尽力帮助红梅洗脱小偷的罪名。③乐于助人，勇于解救他人的危难。少平冒着生命危险救侯玉英，在红梅陷入绝境时伸出援手。④珍惜情谊。他在红梅危难时勇敢地救助她，表明他对红梅

的深深的情谊。（每1点2分，3点6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）10.（3分）C（标点：天鉴上官，谕父老曰：“往岁寇至，县辄不守，由人无固志。自今勿复逃，视知县所向。”）11.（3分）D（乡试第一名不是“会元”，而是“解元”。）12.（3分）.D（

报答的不是“老百姓”，而是“举荐他的人”。）13.（8分）（1）王天鉴本来擅长带兵，按照军队的簿籍讨要军用物资，告诫武官不要用军粮中饱私囊。（“固”、“籍”、“肥私橐”各1分，句意1分）（2）倘若顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，来遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？（“乘”“辩”“恶

乎待”各1分，句意1分。）14.①恩县与直隶边界接壤，从明朝末年开始就是强盗聚集的地方。②老百姓没有坚定抵抗的志气。(每点1分，答对2点3分)参考译文：王天鉴，字近微，直隶地区万全县人。顺治三年考中进士，授予山东恩县知县。恩县与直隶边界接壤，从明朝末

年开始就是强盗聚集的地方，曾经一年之中七次被强盗侵扰。王天鉴上任后，告诉乡里管理公共事务的长者说：“以前强盗来的时候，县城就不坚守，因此百姓就没有坚定的抵抗志气。从今以后碰到强盗不要再逃跑，听从知县的指挥。”不久强盗大举侵犯，王天鉴坐在城墙上，从容镇定地指挥，强盗怀疑有埋

伏，徘徊不前最终离开。从此开始修葺瞭望的高台，整治城墙和护城河，严格守候瞭望敌情，时常巡行晓喻，守城的器具也准备了很多。巡视乡间，举办地方武装，建了十九座营垒，报警的鼓声可以相互听到，过了一段时间后组织了步兵一万八千人，骑兵三百个。巡按

御史上疏让朝廷知道了王天鉴的政绩，让他按照自己的方法治理那些士兵。访查得知恩县境内有几个强盗首领，夜里突然来到他们躲着的乡里喊他们出来，强盗仓促惊讶之间没办法逃跑，都被杀了。强盗占据曹县，山东巡抚发檄

文让王天鉴与各路兵马联合剿匪，王天鉴率领他的部队做前锋，冒着强盗的箭和礌石深入曹县，其他各路军队随后跟着，光复了曹县县城。曾经派轻骑兵追强盗，天黑被包围，与强盗近距离厮杀，亲自拼斗杀死了几个强盗，击溃包围出来，没有损失一个骑兵。在恩县四年，多次与强盗交战。俘获斩杀的不计其数，对投降

的都安顿抚慰。强盗逃往远方。王天鉴就招引百姓过来聚集垦荒，流亡的百姓得以又回到故乡，开垦了一千八百顷荒地。修建书院，让弦歌诵读声不断。从政声誉为山东省最好的，考绩为最高等级，调任京城担任礼部主事。顺治十一年，开始实行皇帝亲自耕种的

礼仪，王天鉴参考借鉴古代和当时的做法，制定的程序都符合礼节和仪式。屡次升迁，担任郎中。主持山东省的乡试。顺治十二年，离开京城担任陕西河西道参议。与下属官吏约定，不得鱼肉百姓贪赃枉法。王天鉴本来善于带兵，按照军队的簿籍讨要军用物资

，告诫武官不要用军粮中饱私囊。王天鉴性格刚直耿介，不肯屈居人下，多次忤逆上级。一年多，就称病辞官回家。不再涉足官府，他的学生有的送他东西，都不接受，说：“整治我存放粮食的器具，爱惜自己的名声节气，足以报答举荐我的人了。”康熙

初年，有大臣举荐他，但王天鉴不愿意出来做官。不久就去世了。15.（3分）C（“催”突出了江南春鸟更其欢鸣的特点。）16.（6分）①“使整首诗丰满”，中间两联写景，是对首联“物候新”的具体呈现，是尾联“

归思”的载体。②“使整首诗贯通”，这两联写眼中所见江南物候与故土不一样而心惊，与首联的矛盾心情是一致的，同时也自然地转到尾联的思归之情。（解说“丰满”、“贯通”各3分。）17.（6分）（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）示例：春江

花朝秋月夜，往往取酒还独倾18.（3分）A（“息息相关”与“息息相通”中，“相关”是有一定关系，但“相通”指互相连通，融会贯通，显然联系程度要更深。昂扬向上：形容情绪高涨，奋发向上，斗志昂扬。欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发

展，兴旺昌盛。“昂扬向上”与“时代强音”搭配更恰当，与女排的精神相吻合。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物，比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。栉风沐雨：风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。“披荆斩棘”与

“奋勇前行”搭配更恰当，“栉风沐雨”强调辛苦奔波。坚实：牢固结实。坚固：形容结实，牢固。坚固多用于实体，坚实除了可用于实体外，还可表示一些抽象物。）19.（3分）C（“互文”引号表示特殊含义，A项表示反语

，B项表示特定称谓，C项表示特殊含义，D项表示引用。）20.（5分）第一个问句“女排精神为何令人振奋？”是设问，有问有答，能引起读者的注意，让振奋的原因深入读者的心。第二个问句“何尝不是……”是反问，答在问中，反问使句子语气更强烈，更能突出女排精神对民族复兴的作

用。（答对一个2分，两个都对5分。）21.（3分）B（几个的句子的主语都是“快递借书”，所以“快递借书”要放在第一个关联词“不仅”的前面，排除A、D；C、D两项递进关系有误。）22.（6分）（1）图书馆也可以多些积极措施（2）通过“快递借书”的模式（3）读者需要为快

递服务买单（答对一个2分，意思答对即可）23.（60分）参考立意：1.实践出真知；2.严谨务实和脚踏实地的学术精神值得提倡；3.要紧跟时代节拍，切合时代要求。注意：如果仅仅围绕论文内容来谈不符合题意要求。按高考要求评分评分注意事项

：（1）缺标题扣2分。（2）只有标题并正确，但并无正文，给1分。（3）有标题，写了一两行，且与内容有关，给1-2分。（4）600字以上的正常作文每缺50字扣一分。400到600字的作文最多评为三等上，总分不得超过30分。200到400字的作文不超过20分。不足200字的作文评分在5分以下。

（5）错别字三个扣1分（不计相同），扣满3分为止。（6）涉嫌套作、文体不明等情况，酌情扣分。（7）抄袭作文的评判要注重实据。（8）与内容沾边的套作，内容上评为三等下，总分不超过15分。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.c

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