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以下为本文档部分文字说明：

故都的秋秋天，有个约会……当北国的秋意正浓的时刻，现代作家郁达夫从温暖的江南千里追秋而来，为我们写下咏秋的新篇章。作家用浑然天成的淳朴语言为我们展示了北国秋天深沉的况味，开创了咏秋文章的崭新天地。故都的秋像一首诗，深沉而含

蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉……一叶落而知天下秋。当槐树的落蕊飘满漫步的小路，当秋蝉的残鸣被西风吹走，当秋雨落在你扛着沧桑的肩膀，那秋天，是真的到了。导读——掌握必备知识一、认识作者抗日救国的爱国主义作家——郁达夫作者生平郁达夫（18

96—1945），原名郁文，字达夫。1913年留学日本，受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，与郭沫若、成仿吾等组织了著名的新文学团体“”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并

到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。代表作品主要有短篇小说《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等。自古英雄多磨难，从来纨绔

少伟男。郁达夫曾说自己是“一出结构并不很好而尚未完成的悲剧”，但知识、不服输的气节和亲人的疼爱，偏让这出悲剧走出国门、走向世界，走进了波澜壮阔的一生。他用亲身经历告诉我们，你所承受的苦难，都将化作你成长路上的勋章，昂首阔步，

身披万丈霞光。二、了解背景避世遣愁话“秋味”本文写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫从1933年4月由

上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。

在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。“自古逢秋悲寂寥”，从宋玉的“悲哉，秋之为气也”到涨满了秋

池的巴山秋雨，悲凉的秋味飘满了古典文学的每一个角落，纵有“我言秋日胜春朝”简短一赞，却也难抑浓郁的悲凉之风。三、知识助读听人说郁达夫他憎恨无爱的人生，犹如厌弃无花的沙漠。在黑沉沉的铁屋里他带着觉醒后的悲愤和惶惑，大喊过爱的饥饿，反抗压在

青年们头上的封建层岩，反抗冷漠、愚昧、狡诈、贫困的旧时代。他从不同流合污，只是面对严酷的现实，在看不到光明的时候，绝望颓唐之情不断来冲袭他。然而，作为抗菌素的现实主义精神又不断地诱导他穿过沼泽，走向坚实。——刘海粟《

漫论郁达夫》他的作品中透露出一种真挚，似乎还有一个极其虚弱的声音在向你求救，那是灵魂的无奈在低吟浅唱。在他优美而极富才情的文字背后，是一种不加修饰的原始美。有人批评他用语有时未免繁琐和重复，其实这是他内心袒露所必需的一种表达。与那些刻意

追求谋篇布局的人相比，他的作品是一幢残缺而唯美的建筑。——易森《郁达夫，一个不该被冷落的名字》创造社创造社，中国现代文学团体。1921年6月8日，由郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等赴日留学的中国新文化运动的健将组建。前期的创造社反对封建文化、复古思想，崇尚天才

，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己“内心的需求”，是其文艺思想的核心命题，表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。郭沫若的诗集《女神》，郁达夫的小说《沉沦》及郭沫若的译作《少年维特之烦恼》（歌德），是该社最有影响的作品。以其独特的文

学主张和锋芒毕露的文学活动，成为五四以后新文学一支生力军，特别在文学青年中激起强烈共鸣。后期创造社受当时国际国内“左”倾思潮影响，理论倡导和文学活动不免带有教条主义、宗派主义倾向，在“革命文学”论争中对待鲁迅、茅盾等作家表现出了偏激的情绪，然而大部分成

员在参加革命实践，介绍马克思主义文艺理论和苏联新兴无产阶级文艺方面，以及倡导革命文学和革命文学理论建设方面，都作出了较大的贡献。1929年2月创造社终于为国民党当局封闭。随后创造社、太阳社的成员与包括鲁迅在内的进步作家合作，于193

0年初在上海成立了中国左翼作家联盟，从而在中国整个30年代兴起了影响深远的左翼文艺运动。“忧郁”，我想用这个词来形容他，他的笔下，处处都是忧郁，甚至有些无病呻吟般的忧郁，但我想称他的忧郁为“本色的忧郁”，这份忧郁，与现在的一些哀春伤秋的网络文艺小清新文不一样，读完之后，才会觉得，真的不一样，因为我

在里面看到了放大的自己。夏衍曾说：“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫告诉自己：“即使做不成文天祥、陆秀夫，也要做伯夷、叔齐。”并赋诗曰：“松树梅花各耐寒，心坚如石此盟磐。首阳薇蕨钟山菽，不信人间一

饱难！”秋之物象流动与人的生命行程相吻合，使得以秋为悲成为古代文人的一种心理定势。导学——新知预习，语言构建一、初读文本，整体感知读标题。“故都”是指当时许多人叫的北平（今天的北京），作者之所以用“故都”一词，含有深切的之意和。“秋”

字交代了写作和描写的。二、再读文本，填充导图三、基础梳理1.给下列加点字注音。（1）颓．废（2）混沌．（3）陪衬．（4）平仄．（5）落蕊．（6）潭柘．寺（7）普陀．山（8）廿．四桥（9）一椽．破屋（1

0）譬．如2.给下列多音字注音并组词。厦（）（）荷（）（）扫（）（）落（）（）（）折（）（）（）着（）（）（）3.为下列形近字组词。椽（）喙（

）缘（）沌（）炖（）钝（）嘶（）厮（）撕（）裾（）踞（）倨（）寞（）漠（）峭（）诮（）袅（）枭（）乍（）咋（）4.辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。（1）萧索

·萧条·萧瑟①苍黄的天底下，远近横着几个的荒村，没有一点生气。②荒山老树，景象十分。③靠左偏前是一棵直挺挺的白杨，树叶在上面作响。（2）颓废·颓丧①被老板批评了两句，他地低着头，半天不说话。②失去了理想，他从此像一只折翅的苍鹰，便一天天下去。（3）落寞·寂寞①圣诞红、圣诞礼物、圣诞音乐烘托

得冬季一片暖意，而独自在外的小梅却感到了一丝的。②被黑心老板骗，被周围的人嘲笑，他带着一脸的来到江边。（4）领略·领悟①冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”简单的一句话，让我们到人生中爱的真谛。②语文像大海一样神秘，你可在潮起时海的壮美，也可在潮落

时体味海的静谧。【学习目标】1.抓住文中写景的语句，借助想像自己感受此时此景，进而体会作者的思想感情。2.品味文中抒情议论的语句。【学习重点】联系作者的经历背景来深层把握文中的感情，理解以情驭景、以景显情、情景交融的表现手法。导思——披文入情，思维提升一、赏析文本，体会情感1.本文共写

了五幅秋景图，都统摄在“悲凉”的情绪中，试结合每幅秋景图品读“悲凉”的具体内涵。画面内容画面中心事物及其特点悲凉内涵清晨静观牵牛花：蓝朵强调的是破败荒芜以及牵牛花的冷色调落蕊轻扫①②秋蝉残鸣③④秋雨闲人秋雨：凉闲人：叹凉强调人生几度秋凉、

流年已逝的感慨秋日胜果⑤⑥2.要品“秋味”为何“非要在北方，才感受得到底”？答：二、品读语言，赏析手法1.为使写景状物有声有色，有动有静，并融入深沉而细腻的感受、情思，使文章做到情景交融，作者调动多种感觉来感受故都的秋。请结合下面两段文字作具体赏析。（1）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中

，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感

觉到十分的秋意。（2）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。答：2.本文是一篇写景抒情散文，为什么在课文第12自然段中要插入一段议论古今中外写秋诗文的文字？角度作用主要内容①行文章法

②情感主旨③3.本文在语言上特别见功力，文中有许多整齐的语句，有工整、雅致之美，读起来有音韵之美，抒情味浓厚。请赏析下列语句。（1）“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”试从句式角度进行品味。答：（2）“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状

态，在领略秋的过程上，是不合适的”一句，在语言运用上有何特色？答：（3）“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这句话有什么表达效果？试加以分析。答：导练——学练结合，提升能力阅读下面短文，完成下面小题。我家紧邻几

棵银杏树，到了秋天，金黄色的叶子中间结出的果实，在阳光下有种别致的美感。甲落叶在小区的人行道上，我总不忍心让清洁工将它们扫走。乙有时会看着那些落叶，看着它们在风中飞旋起舞，似乎它们也看出了我的心思，与我相遇时，总是给我卖力地“表演”着，留下它们靓丽的身影。丙大自然无比神奇，植物与

人类一样，也有生命和灵性。丁落叶在它们生命终结时还不忘奉献自己。（1）若将下面的语句添加到上面文字中，下列最恰当的一项是（）落叶片片，除了发现它们的美，我更读懂了它们的精气神。A．甲B．乙C．丙D．丁（2）下列两个句子，填入文末横线上，

哪个更好？请简述理由。第一种：我喜欢的银杏落叶，总让我感到领会不尽的浓浓秋意。第二种：银杏落叶总让我感到领会不尽的浓浓秋意，我喜欢银杏落叶。答：故都的秋导读——掌握必备知识一、答案：创造社《沉沦》《春风沉醉的晚上》导学——新知预习，语言构建一、答案：眷恋文化底蕴时令内容二、答案：①清、

静、悲凉②落蕊轻扫图③秋蝉残鸣图④秋雨闲人图⑤秋日胜果图三、1．答案：(1)tuí(2)dùn(3)chèn(4)zè(5)ruǐ(6)zhè(7)tuó(8)niàn(9)chuán(10)pì2．答案：厦xià厦门shà大厦荷

hé残荷hè荷重扫sǎo打扫sào扫帚落luò疏疏落落luō大大落落lào落枕折shé折耗zhé折叠zhē折腾着zhuó着衣zháo着急zhāo着数3．答案：椽（大笔如椽）喙（不容

置喙）缘（缘木求鱼）沌（混沌）炖（炖肉）钝（迟钝）嘶（嘶鸣）厮（厮杀）撕（撕裂）裾（裙裾）踞（盘踞）倨（倨傲）寞（落寞）漠（冷漠）峭（料峭）诮（讥诮）袅（袅娜）枭（枭雄）

乍（乍看）咋（咋舌）4．解析：(1)三个词都有“缺乏生机”的意思。“萧索”指缺乏生机，不热闹。“萧条”指的是寂寞冷落，毫无生气；也用来指经济衰微。“萧瑟”指的是草木被秋风吹袭的声音或者寂寞凄凉。(2)两词都有“衰败，消沉”之意。“颓废”多指意志消沉，精神萎靡；也

可以指坍塌荒废。“颓丧”指情绪低落，精神萎靡。语意比“颓废”要轻。(3)两词都有“冷清”的意思，“落寞”语意要重一些，指的是寂寞，冷落凄凉，也可以指失意潦倒。“寂寞”指的是冷清孤单，也可以指静寂无声。(4)两词都有“体会”之意。“领略”强调“略”，更多的是欣

赏，晓悟。“领悟”强调“悟”，是指体会，解悟。答案：(1)①萧索②萧条③萧瑟(2)①颓丧②颓废(3)①寂寞②落寞(4)①领悟②领略导思——披文入情，思维提升一、1．答案：①落蕊：无声无味，极细极软②强调生命来无踪去无痕的落寞③秋蝉：衰弱，声残④强调来日无多

的衰弱⑤枣子：淡绿微黄，红⑥看似是对“淡绿微黄”的枣子颗儿的赞美，但只要联系“等枣树叶落……尘沙灰土的世界”语句就不难看出：这里的“秋的全盛时期”正面临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终结前的狂欢，是短暂的，是以衰亡为背景的2．答案：在封建专制统治下，中国文人被压

抑被摧残失意潦倒的太多太多。所以，中国的文人到了人生的秋天，联想到自己事业不成、功名无望，就不免发出种种的哀叹。《秋声赋》《赤壁赋》就是其中的代表。这里的秋已经不限于自然的秋天，而是指人生的秋天。“这秋的深味”，是中国文人几千年品尝出来的。“北方”是指“故都”，历代王朝京城所在之地，多

少文人在这里铩羽折戟，败家丧身，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。二、1．答案：(1)这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”透露出悠闲、惬意之情，表达了作者对

故都的秋的热爱之情。(2)这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏落蕊，是触觉感受。写触觉能给读者逼真的感受，这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与之交流，便只有与自然交融，表达了作者既欣喜又寂寞的情感。

2．答案：①作者主要从自然景观和人文景观两方面表现“故都”的可爱，插入议论，丰富了内容，拓宽了视野，给读者以全新的感受。②这里宕开一笔，纵横议论，显示思路的开阔，显示文采的灵秀，更显示了作者深厚的文化素养。③尽管肤色、语言、地域不同，但人们对秋的情感是相同的。对此，中国

文人对秋的感情最浓，体验最深，表达最绝，深化了文章主旨。3．答案：(1)采用排比手法，从不同的方面说南方之秋的不足，反衬北国之秋的味足，值得赏玩。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。(2)这句话从反面形容南国的秋似秋又不是秋，言下之意，只有北国的秋才是盛

开的名花，使人赏玩到十足；才是浓浓的美酒，使人陶然心醉。语言明白晓畅、简洁清丽。(3)这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，以形象的“味”去品味抽象的“味”，北国之秋就像“白干”“馍馍

”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了味烈、味深、味浓、味久的特色；而南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”形象地写出了味润、味浅、味淡、味短的特色。如此丰富生动的意象令人读后回味悠长，了然于胸。导练——学练结合，提升能力解析：(

1)甲处是承接上句写金黄色的叶子，丙处是对大自然植物的理解，丁处是写落叶的精神。句子应填在乙处，是因为句子是过渡句，承上启下，前两句写“发现它们的美”后文写“我更读懂了它们的精气神”。(2)需要结合语段内容，从语法、语意

顺畅、情感表达等方面分析。言之成理即可。答案：(1)B(2)示例：两个句子语法上没有语病，但基于整个语段的表达主题和结构层次，我选择第二种。全段主要介绍的是银杏落叶，第一句点出银杏叶的美，引入话题，之后写银杏落叶的“舞姿”，点出银杏落叶的“

精气神”，由具体到抽象。最后这一句是整个语段的收束，回到主题，表达作者主观感受，就这两种功能看，后一句开首延续了“银杏落叶”话题，由银杏落叶转向“我”，更顺畅而生动地表达了银杏落叶带给作者的主观感受，分为两个

小句，语句节奏从容，“喜欢”的情感表达更充分，句末的“银杏落叶”再次呼应主题。