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2019年秋季高一年级10月月考语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。宋代是我国古代出版业的“黄金时期”与“经典时期”。宋代奠定了我国书籍雕版的出版方式及雕版书籍的基本范式，为我国此后的文化传播做出了伟大贡献。

宋代立国之初，就确立了以文立国、以文治国的基本国策。宋代的出版政策，总体上同其“文治”政策是一致的。宋代书籍出版审查、管理、惩治的政治环境较为宽松，而其实际管治效果的宽松又使这种宽松变得更甚。宋代建立了一整套文官制

度，建立了一支庞大的以文人为主的官僚队伍，形成了一个庞大的文人官僚体系。这个庞大的文人官员队伍，不仅从政治制度上，而且从作者、出版者、传播者、读者等多方面为宋代出版业造就了一支具有等量效应的国家出版团队。宋代通过科举考试不仅录取了大批人才，尤为重要的是在全国树立了学

习与阅读的理念，成为直接推动出版业发展的社会文化动力。科举制度确立了宋代读书人的基本学习范式，造就了他们基本相同的学习观、人生观与价值观。在此同一学习范式及人生观与价值观的主导下，宋代形成了一个巨大的读书人世界。宋代书籍出版的繁荣与教育发达是互为因果的。书籍出版促进了教育发展，教育发展

也促进了书籍出版，从而促使书籍出版与教育的共同发展与繁荣。宋代教育的平民化也促成了书籍出版结构的全面性，即书籍内容、种类的通俗化、平民化，开发出版平民化书籍，按照不同社会阶层、不同人生阶段策划出版不同的

书籍，从而全面开拓了书籍出版的社会空间，使得书籍成为一种具有大众媒介属性的社会化的文化传播媒介，因而对书籍出版的推动与促进是社会性的，其影响也是深远的。雕版印刷术作为人类媒介技术史上最伟大的发明之一，一种在宋代得

到普及并形成的一种完善而成型的手工业生产技术，一种在宋代以前技术的基础之上的创新发明——绝非偶然，而是宋代科学技术全面进步的必然结果。宋代手工业作坊种类繁多，其规模和内部分工的细密均超过了前代。生产技术显著进步，手工业产品的种类和数量也大

为增加。在宋代手工业生产技术普遍进步的基础上，宋代形成了一门具有社会普遍价值的新型手工业生产领域——雕版印刷业，而与之密切相关的造纸、制墨等手工业也获得了新的发展。虽然雕版印刷业大致在隋末唐初已经产生，但是真正形成一种社会性的手工业门类

，应该还是在宋代。同时，宋代城市的繁荣不仅为书籍出版提供了域市空间，从而使书籍出版中心赖以形成；而且也为书籍消费提供了城市人口集合意义上的需求总量。同时，城市还为宋代书籍的销售与传播提供了空间交通上的中心地位，以及文化传播上的中心地位。(选自田建平的《宋代出版业的发展与繁荣》

，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.宋代在书籍雕版印刷、出版方式和书籍范式等方面为此后的出版业奠定了基础。B.宋代文人们为雕版印刷业各领域提供了一支具有等量效应的国家出版团队。C.雕版印刷在宋代开始运用到商业方面与宋代科学技术的全面进步密不可分。D.

宋代注重平民化教育、开拓书籍出版的社会空间，书籍成为文化传播媒介。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章论证了科举考试、教育平民化、科学技术等对宋代书籍出版、销售等的影响。B.文章具体分析了宋代的政治制度，以此论证雕版印刷业在宋代繁盛的重要原因

。C.作者认为宋代书籍的发展和教育的发展是互为因果关系的，是相互促进的。D.文章采用总分总的结构，首段概括宋代出版业的状况，尾段概括城市作用。3.根据原文内容，下列说法不正确一项是()A.如果没有以文立国、以

文治国的国策，宋代就没有庞大的以文人为主的官僚队伍的出现。B.科举考试推动出版业发展，说明没有人才选拔考试，宋代就没有全国性的学习理念。C.宋代读书人有大致相同的学习观等，说明宋代科举制度对读书人的基本学习范式的确定。D.书籍成为文化传播媒介是因为宋代教育的平民化促成书籍

出版的结构变化。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一为了促进生活垃圾分类减量，改善人居环境，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》城市市容和环境卫生管理条例》、《上海市市容环境卫生管理条例》等有关法律、法规，结合本市实际，制

定本办法本市生活垃圾分类减量工作遵循政府引导、社会参与、属地管理、分步推进的原则，逐步提高生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平本市生活垃圾的基本分类为：（一）可回收物，是指适宜回收循环使用和资源利用的废塑料、废纸、废玻璃、废金属等废弃物；（二）有害垃圾，是指纳入《国家危险废物名录》

，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的，且应当专门处置的废镍镉电池、废药品等废弃物；（三）湿垃圾，是指易腐性的菜叶、果壳、食物残渣等有机废弃物；（四）干垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、垃圾以外的其他生活废弃物市绿化市客行政管理部门应当会同市商务、环保行政管理部门制定本市生活垃圾的具体分类目

录及投放规范，并向社会公布。未按照规定投放生活垃圾的，由城管执法部门按照《城市市容和环境卫生管理条例》和《上海市市容环境卫生管理条例》的相关规定处理。（摘编自《上海市促进生活垃圾分类减量办法》）材料二：本研究对杭州居民样本的各类废弃物的分类情况进行了描述性统计表

3各类废弃物分类情况的相关描述信息。注：A：1＝从不分类，2＝几乎不分类，3＝偶尔分类，4＝经常分类，5＝总是分类；（摘编自徐林等《城市居民垃圾分类的影响因素研究》材料三：公民参与垃圾分类有三个方面。

最基础的是居民的自我监督与投入，表现在公民将家庭产生的各类生活垃圾按照政府和社区的规定，准确分类投放。公民参与的第二种方式是参与垃圾回收管理过程，每一户家庭平均一年要参与垃圾回收地点相关工作三次左右，负责给

每家每户投放出来的垃圾袋上蒙网罩，以保持垃圾堆放地点的清洁。第三个方面指公民对他人的监督，具体表现为监督他人正确分类及投放垃圾、参加地方居民团体和环保组织、参加听证会与公民会议等。日本形成了政府带头社会各界积极响应的宣传教育体系。多样化、常态化的宣传教育工作，既教育了公民要积极参与垃圾

分类，也教育公民如何科学分类，同时还形成一个良好的垃圾分类管理的舆论环境，给公民以压力和动力，内化为他们的日常生活习惯。日本垃圾分类宣传的多样化体现为：第一，宣传主体多样化。日本垃圾分类宣传工作主体涵盖了政府、社区、居民团体、企业、家庭、学校和志愿者等。很多垃圾焚烧厂设计得非常漂亮学生游客和附近

居民可以到焚烧厂参观旅游。第二，宣传内容多样化日本垃圾分类宣传既包括了对正面的垃圾分类处理的教育，也包括对不文明垃圾分类行为的宣传。第三宣传方式多样化。日本商品外包装上会印有分类标记及材料成分牛奶盒上甚至会提示包装盒处理的正确步骤：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔等；一些超市也会设置垃圾桶，详

细标上塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等分类标志，以便消费者分类投放。此外责任明晰的垃圾分类管理法律体系和严格的惩罚监督是促使公民参与垃圾分类管理的外在压力。实施有效的扶持与激励政策，是促进公民积极参与垃圾分类的动力。（摘编自吕维霞等《日本垃圾分

类管理经验及其对中国的启示》）4.下列关于上海市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项是()A.家中因老旧损坏而只得被丢弃的窗户水盆、纸箱都属于可回收物B.父母照料婴儿时使用过的厕纸尿不湿、次性毛巾都属于干垃圾。C.用坏或用完的温度计、电池、老鼠药、生理盐水瓶都属于有害垃圾。

D.平时吃东西剩下的香蕉皮、瓜子壳、隔夜饭、甘蔗屑都属于湿垃圾。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.统计样本中32.61％的居民常将废纸（板）分类投放，6.47％的居民从不对其分类，这在所有统计的废弃物种类中差异最极端B.若没

有严格的法律监督制度体系与相应的奖惩措施，公民就会失去分类投放垃圾的压力和动力，无论中国、日本，皆是如此。C.公民参与是日本垃圾分类协同治理机制的核心之一，它有着丰富的内涵和全面的体系，这点在我国体现得尚不鲜明，值得借鉴。D.上海政府为促进垃圾分类、改

善城市卫生，出台了相关办法条例，为生活垃圾的分类处理提供了应然层面的具体规定与指导6.请结合材料，分析应当如何推进我国城市居民垃圾分类投放工作。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。

晕厥羊铁凝老马一生没有什么特别的嗜好，就是喜欢吃蒜。但是，这个通俗而又廉价的嗜好并不总是能够顺利地被满足，原因是他的老伴绝不能闻大蒜的气味。昨晚临睡前，她已经向他交代了这几天他一个人在家应该注意的事情：冷水表里的存水不多了，

水表好像有点不准。现在，老马穿好衣服来到客厅，又推开老伴房间虚掩着的门观察片刻，在确认房子里真的没有老伴之后，便疾步进了厨房，拉开柜橱的最下边一只抽屉，拿出预先藏好的两头蒜，三下两下地剥起来。这时有人按门铃。老马不觉浑身一激

灵：莫非她丢了什么东西又折回来取？慌乱中他把蒜藏进抽屉赶紧去开门——他从来不敢怠慢老伴的门铃声。门开了，唉，原来是单位的出纳给他送工资来了。老马接了工资信手放在门厅的餐桌上,接着赶紧回到厨房继续剥蒜。眼看着那些象牙色的、光溜溜、鼓绷绷的小蒜瓣在他手下越聚越

多，老马心中那鬼祟的激情和暧昧的欲望说什么也按捺不住了，他抓起一瓣丢进嘴里猛嚼，一股热辣辣的蒜香伴着脆生生的响动在老马口腔里爆炸。这就是幸福了，咀嚼中的老马暗自思量。这时又有人按门铃。正在享受大蒜的老马本来不愿

意此刻有人造访，但是，正因为几头大蒜下肚，经常打不起精神的老马，现在是精神昂扬力量充沛，尤其当他看见门口没有老伴。门口是个全新的陌生人，可这个陌生人按了门铃又转身要走，老马就非常想把他拦住，他觉得现在他既有拦住这人的力量又有拦住这人的

权利。老马说，那你怎么按了门铃就走啊。陌生人说，你这是201，我找错门了。老马说，你想找谁家？陌生人说301，说自己是小区物业公司的水工。提起物业公司，老马更不想放这人走了。我正想找物业公司呢，你必须进来先给我查查这表。老马的态度是不由分说的，陌生人却显得犹豫，也许还有几

分不易觉察的慌张。但这犹豫和慌张显然敌不过老马的不由分说，于是他跟着老马走进了老马的家。其实老马也未必想到陌生人这么听话，他一向缺少让别人听他发令的体验。现在他发令了，陌生人居然听令了，老马终于体验了命令别人

的愉悦。陌生人摘下身上的工具包，站在水表跟前似是而非地鼓捣了几下。他鼓捣不成什么，急于离开的样子。陌生人的态度很让老马恼火。他开始厉声谴责站在门厅里的这个人。陌生人低眉顺眼地听着老马谴责，不争辩也不反驳。就为了陌生人的

低眉顺眼和他的不争辩不反驳吧，情绪激昂的老马还获得了一种前所未有的意外满足感。原来人都有看别人低眉顺眼的欲望，对别人低眉顺眼一生的老马今天终于也尝到了别人对自己低眉顺眼的甜头。老马头上冒着热汗，满嘴喷着不散的蒜气，借着不请自来的某种珍贵的

快感，连想带说连说带想，从务实说到务虚又从务虚返回务实，最后，他终于向面前这个沉默而懦弱的“水工”喊出了他此刻打算实施的计划：既然你做不了经理的主，我也就不再怪你。沉默的“水工”就在这时突然把身子晃了几晃，接着双膝一弯就软软地倒在老马家门厅的地上。怎么了，这是怎么了？难道他是

被我吓晕了不成？老马有点惭愧，然而，让老马不敢承认的是，这惭愧里却又搀和着某种莫名的满足。原来他老马也有今天，他也能对一个年轻力壮的活人充满威慑力量，他也能让一个活人低眉顺眼，最后他也能把一个活人吓晕过去。老马要通电话叫了对方来救人，很快从客厅里出来，发

现门厅地上那个晕着的人已经不见了。他的心紧缩了一下，好像刚明白了什么。惊慌中的老马赶紧回屋，进门先看餐桌，餐桌上他那沓不算厚实的工资也不见了，确实不见了。一切都在瞬间。老马在餐桌旁坐下，人像瘪了似的，翻来覆去只有一个

感慨：这个“水工”跟我配合得多好啊。这晚老马不吃不喝和衣睡去。老马再次醒来并不是早晨，可能是深夜一点钟。他再也睡不着，耷拉着一张更显“自来旧”的脸爬起来看电视，一个澳大利亚的电视片，讲他们那里有一种奇怪的羊，那是一

种长不大的小羊，害怕声音，害怕风雨，害怕比它们大的动物，外界稍有响动就会导致它们晕厥，动物学家命名它们为“晕厥羊”。他本能地对画面上那些晕厥羊有好感，那是活脱儿一个他自己啊。可是，早晨晕在老马家地上的那个人他又是谁呢？一只晕厥羊兴许完全有能力去恐吓另一只

晕厥羊。（节选自《铁凝自选小说集》）7.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是()A.小说中写老马第一次听见门铃声时“不觉浑身一激灵”，“把蒜藏进抽屉”里，说明老马平时对老婆很畏惧，这种心理描写的手法很好地刻画了老马的形象。B.老马的老婆临走的时候交代了家里的水表需要修理，所以，

他“不由分说”地把“水工”请到家里来，但是老马没有想到他这么听话。C.老马顺手就把单位出纳送来的工资放在餐桌上，这个情节为下文“水工”拿走钱埋下伏笔。D.小说构思巧妙，颇具匠心。从主人公怕老婆写起，再写他让“水工”害怕，结尾以“晕厥羊”点题

，具有很强的艺术感染力。8.请结合文本内容分析老马这一人物形象的特点。9.请你谈谈小说题目“昏厥羊”的含意。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰

：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。于是项王乃上马骑，麾

下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵迷失道问一田父田父绐曰左左乃陷大泽中以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有

二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，

驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡

我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见

汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.项王至阴陵迷/失道/问一田

父/田父绐曰/左/左/乃陷大泽中以故/汉追及之/B.项王至阴陵迷/失道/问一田父/田父绐/曰左/左/乃陷大泽中/以故汉追及之/C.项王至阴陵/迷失道/问一田父/田父绐/曰左/左/乃陷大泽中/以故汉追及之/D.项王至阴陵/迷失道/问一田父/田父绐/曰左/左/乃陷大泽中以故/汉追及之/11.下列对文中

划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.“楚歌”是指古代的楚地民歌，带有鲜明的楚文化色彩，秦末汉初最为盛行。项羽的绝命之作《垓下歌》是楚歌的代表之一。B.“山东”是个多义词，现在是省份的名称，文言文里可以指崤山以东，也可以指山的东面，文中的意思是指崤山以东。C.“地方”，可以指某一区域˴各

行政区˴部分，文中的意思是“土地方圆”。D.“籍”是项羽的名，古人称呼自己时，使用自己的名；称呼对方时，使用对方的字，以示尊重。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无

限悲凉。B．项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人，到阴陵，迷路，被一老汉所骗，部下只剩二十八骑，陷入泥泽地，伤亡惨重。之后汉军数千人追来，项王只好引兵向东，逃到东城。C．为了证明“天亡我也，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军官二人，杀数十百人，瞋目一叱，使汉军骑将

杨喜倒退数里。D．乌江亭长请项羽过江，项羽自言无面目再见江东父老，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)。（1）平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追

之。（2）故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。送韩十四江东省觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注:①

这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：老莱子相传为春秋时隐士，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一

项是()A.首联用典，用古代的美谈和当今的时局形成对照，点出当时的时代背景。B.颔联“何处访庭闱”一句采用问句，暗示这也正是首联“万事非”中的一例。C.诗中写黄牛峡的景属于虚写，杜甫《望岳》的写景也采用了这一手法。D.诗人在秋天送别友人，但全诗并不见离别的感伤之情，不落

专写“凄凄戚戚”之情的俗套。15.请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感?（三）名句名篇默写。（6分）16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）王勃的《送杜少府之任蜀州》中可以用来鼓励和安慰朋友“四海之内皆是知己”的名句是“______________，_______________”。（

2）鲁迅《记念刘和珍君》中真的猛士是怎样的人的句子是：“真的猛士，______________，______________”。（3）《荆轲刺秦王》表现送别之人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是:______________，____________。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完

成各题。生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体，释放出智慧与力量。语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能引起共

鸣、激荡人心的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古

，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人。语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后

纬成，理定而后辞畅”。（）话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.正式创造力社会现实折服B.郑重创造力社会现实信服C.郑重说服力历史长河折服D.正式

说服力历史长河信服18.文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A.一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因是相关语言都找到了恰当的支点.B.一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点.C.一个人的讲话能激荡人心、引起共

鸣的原因是相关语言都找到了恰当的支点.D.一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点.19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.这是语言的真义，又何尝不是行文的典范？B.这

不仅是行文的典范，而且是语言的真义。C.这既是语言的真义，又是行文的典范。D.这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。春联也叫对联、门对，是悬挂或张贴在楹柱门户之

上的联语。①：最初人们以桃木刻成人形悬于门以辟邪，后来蜕化为在桃木上画神以庇门户。春联的另一个源头可能是春贴：古人立春时多写“宜春”的帖子，日后渐成习俗。桃木色红，汉人认为红色辟邪、吉利，②。特殊的是庙宇用黄纸，丧家守制用白纸。现在春节张贴春联，③，还

想营造一种喜庆的气氛。21.下面三幅对联对应了中国三个传统节日，请将三个传统节日的名称依次写出。（1）上联：去秽除邪千户门前悬虎艾下联：尊贤吊古万人江岸喝龙舟（2）上联：三五良宵，花灯吐艳映新春下联：一年

初望，明月生辉度佳节（3）上联：千重远山万重水，十分相思百分念下联：三秋桂子十里荷花，一轮明月两地心四、写作（60分）22.阅读下面的文字，按要求作文。2019，日新月异的年头；2019，气象万千的时代，请以“在2019”为题。发挥想象，写一篇记叙文。要求：①选择文学名著中的一个人物填在横线上

，将题目补充完成；②文中不得出现真实的校名、人名等；③不得少于800字。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com