【文档说明】新疆乌鲁木齐市第四十中学2022-2023学年高二下学期开学考试语文试题 含答案.docx，共(23)页，38.028 KB，由小赞的店铺上传

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乌鲁木齐市第四十中学2022-2023学年高二下学期开学考试语文试题（考试范围：选择性必修上册）总分150分考试时间150分钟一、非连续性文本阅读（共19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。我

们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点，当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断，于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量

一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机，这是一种文法，而斗、拱、梁、枋、椽、檩、楹柱、棂窗等，就是主要的词汇了。斗和拱组合而成的组合物，近代叫做斗拱。至迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。它不仅可

以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，但要到宋代，我们才确实知道斗拱结构

各种标准的规定。全座建筑中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。宋时把每一结构的做法、把天然材料修整加工到什么程度的曲线、榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”

的规矩。中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁门窗、油饰、屋瓦等方面，称作“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞椽”和承托出檐的斗拱

，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊

、脊吻、重脊、脊兽等。油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”。柱和门窗则只用纯色的

朱红或黑色的漆料，这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征，无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，

加以附属建筑物，如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相遂的院落，这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。

一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。（梁思成《中国建筑的文法》）材料二：80多岁的吴良镛在各种场合大声疾呼：中国不能成为西方畸形建筑的试验场，动辄造价十几亿、几十亿的“这些建筑将成为时代的‘伤疤’，永远记

录下我们的伤痛”。采访中，吴良镛总是笑呵呵的温和模样，但这样一位谦和老人也有怒发冲冠的时候。“在西方往往只是书本、杂志或展览会上出现的畸形建筑，现在在北京及其他少数大城市真正地开始盖起来了。畸形建筑结构动辄多花费十亿、十几亿、几十亿，中国是不是已经成了最大的建筑

浪费国家？”2005年，中国工程院举办的工程科技论坛上，吴良镛的发问语惊四座。“这些建筑将成为时代的‘伤疤’，永远记录下我们的伤痛”。看着许多城市，一幢幢不讲究工程、不讲究结构合理、不讲究文化的“标志性”建筑拔

地而起，吴良镛既痛心又无奈。他揪心现在的城市文化建设面临着重重误区：重经济发展、轻人文精神；重精英文化、轻大众关怀；重建设规模、轻整体协调；重攀高比新、轻地方特色；重表面文章、轻制度完善。他认为出现城市建设的危机，实际上是地方意志、部门意志、长官意志在作祟，是文化灵魂失落的表现。这当然不是建

筑师以一己之力可以改变的。在与一些现实问题和错误交锋的过程中，虽然不能每次都赢，但他绝不轻言放弃。建设部举办各种专题会议，很多城市邀请作规划指导，吴良镛都会千里迢迢赶到会场，畅所欲言，据理力争。“全球化的时代，一方面西方的先进东西你还是要吸收，另外一方面，

本土的文化、传统的优秀的遗产要继承，发扬。这是文化的根基。”吴良镛告诉记者。“从建筑师的角度看，目前中国建筑师无疑正面临新一轮的力量不平衡甚至不公平的竞争。但是，我并不认为中国建筑师无此才能，而是失之于方向的不明确。中国

建筑师必须明确，建筑形式的精神要义在于植根于文化传统。”吴良镛说。（摘编自《吴良镛：为中国建筑求索》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．中国系统的“梁架”中，在柱子顶上用“斗”和“拱”将上面的梁枋托住，梁柱间

过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。B．我们确实知道到宋代才有斗拱结构各种标准的规定，每一结构的做法、天然材料修整加工到什么程度的曲线、榫卯如何衔接等都有规格。C．中国建筑的“文法”就在砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦这些方面，即“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法

”和“瓦作做法”。D．中国工匠创造性地使用各种颜色的油饰在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀。2．根据材料内容，下列说法不正确．．．的一项是（）A．我国一些大城市盖起来的在西方往往只是在书本、杂志或展览会上出现的畸形建筑，“将成为时代的‘伤疤”。B．

不讲究工程、不讲究结构合理、不讲究文化的“标志性”建筑拔地而起，是文化灵魂失落的表现。C．中国的建筑师们只有学好了传统的文化和传统的建筑文法，才有可能解决现在我国城市建设的危机。D．吴良镛积极参加建设部举办各种专题

会议，应邀到很多城市作规划指导，虽然不能赢，但他绝不轻言放弃。3．根据材料内容，下列各项中不属于．．．我国一些大城市出现畸形建筑的原因的是（）A．中国建筑师才能不足B．文化灵魂失落C．地方意志、部门意志、长官意志在作祟D．中国建筑师方向不明确4．请简要梳理材料一的行文脉络。5．如果在农村

建造一处住宅居住，你会采用中国古建筑的哪几种文法？请结合材料说明理由。二、文学类阅读-单文本（共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。到橘子林去李广田小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当

的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾

领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉

得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上

的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴

的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那

一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温

嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了

。是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽

了不少的力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢

地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已

从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看

到什么时候为止。赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都

悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。“回家告诉妈妈：马剪

指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉着，用相当急促的脚步

走着。这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A．“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”

偶然到来的晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。B．“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。C．赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，都是我的乡亲”，还因为他们为抗

战做出了贡献。D．返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落。7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（）A．“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。”这一句将

马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有趣味。B．“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“定”变为后来的“也许”，暗示小岫的心理变得难以琢磨了。C．小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。D．本文

借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。9．本文的童

趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。三、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘廷让，字光义，其先涿州范阳人。少有膂力，周祖镇邺，以隶帐下。从世宗征淮南，以功领．雷州刺史。乾德二年春，诏领兵赴州，以备并寇。冬，兴师伐蜀，为四川行营．．前军兵马副都部署，率禁兵

步骑万人、诸州兵万人，由归州进讨。入其境，连破松木、三会、巫山等砦，获蜀将南光海等五千余人，擒战掉都指挥使袁德宏等千二百人，夺战舰二百余艘。又获水军三千人，因度南岸，斩三千余级。初，夔州有锁江为浮梁，上设敌棚三重，夹江列炮具。廷让等将

行，太祖以地图示之，指锁江曰：“我军至此慎勿以舟师争胜当先以步骑陆行出甚不意击之俟甚势却即以战棹夹攻取之必矣。”及师至，距锁江三十里，舍舟步进，先夺其桥，复牵舟而上，破州城，守将高彦俦自焚，悉如太祖计。遂进克万、施、开、忠四州，峡中郡县悉下。明年正月，次逐

州，州将陈俞率吏民来降，尽出府库金帛以给将士。蜀平，王全斌皆坐纵部下掠夺玉帛及纳贿赂左降，惟廷让秋毫无犯。及全师雄等作乱，郡县相应，寇盗蜂起。廷让又与曹彬破之，以功改领镇安军节度，从征太原。雍熙．．三年，曹彬败于岐沟关，诸将

失律，多坐黜免。既而契丹扰边，时议遣将，无惬上意者。时廷让与宋偓、张永德并罢节镇在环列，帝欲令击契丹自效，乃遣分守边郡，以廷让知雄州，又徙瀛州兵马都部署。是冬，契丹数万骑来侵，廷让与战君子馆。时天大寒，士弓弩皆不能轂。廷让先分精兵属李继隆为后殿，缓急为援。至是，继隆退保乐寿，廷让一军皆

没，死者数万人，仅以数骑获免。初，廷让诣阙待罪．．，太宗知为李继隆所误，不之贵。四年，复命代张永德知雄州兼兵马部署。是秋以疾闻，帝遣内医诊视，因上言求归京师，不俟报，乃离屯所。帝怒，下御史按问，狱具。廷让既黜，快快不食，行至华州卒，年五十九。帝录其旧勋，赠太师。(选自《宋史·

列传第十八》，有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．我军至此/慎勿以舟师争胜/当先以步骑陆行/出甚不意/击之俟甚势却/即以战棹夹攻/取之必矣B．我军至/此慎勿以舟师争胜/当先以步骑陆行/出甚不意击之/俟甚势却/即以战棹夹攻取之/必矣C．我军至/此慎勿以舟师

争胜/当先以步骑陆/行出甚不意/击之俟甚势却/即以战棹夹攻取之/必矣D．我军至此/慎勿以舟师争胜/当先以步骑陆行/出甚不意击之/俟甚势却/即以战棹夹攻/取之必矣11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是A．“领”在这里表兼任，一般是兼任较低官职。另外，“权”“假”“行”“守”“摄”均可表示代理官职。B．“行营”又叫“移营”。指行军打仗时的军营，也指率军的皇帝驻地办事处。C．“雍熙”是年号。年号，即帝王纪元所立的名号，有些皇帝会因祥瑞或重大事故等立号改元。D．“待罪”有两

个意思：古代官吏任职的谦称，意谓不胜其职而将获罪；等待处分。文中意思是后者。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．刘廷让少有薺力，英勇善战。刘廷让少从周祖，又跟随世宗攻打淮南，因战功被任命为雷州刺史。后在伐蜀战役中，率众从归州入后蜀，势如

破竹，抓获后蜀大将。B．刘廷让征战无数，有胜有败。在攻打夔州时，虽然敌人守备森严，但刘廷让最终也攻占了夔州；但在与契丹作战时，终因寡不敌众而失败。C．刘廷让清正廉洁，遵守法度。他到遂州时，州将陈俞率官吏百姓来投降，面对府库金帛，他

没有选择私吞，而是尽数赏赐给将士。蜀地平定之后，依旧恪守法度，全然不似王全斌等人。D．刘廷让恃宠放任，终被罢黜。他向皇上上报病情，皇帝诏请御医为之诊视，他却未经皇帝答许，擅自离开屯所。皇帝闻之大怒，将其交予御史定罪，他最终被罢免。13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)蜀平，王全斌

等皆坐纵部下掠夺玉帛及纳贿赂左降，惟廷让秋毫无犯。(2)廷让先分精兵属李继隆为后殿，缓急为援。四、古代诗歌阅读（共10分）阅读下面这首诗，完成各题。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔

卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。14．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．第一、二句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星仙女。B．第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着粉红的

芙蓉，凌空游于太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，升向天际。C．第七至十句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。D．这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的。15．体会这首诗

的意境，说说最后四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。五、默写（共12分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：

“____________，____________。”（2）《书愤》中“____________，____________”两句，陆游在今昔对比中抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。（3）碣石山是自古以来的海滨名胜，唐代张若虚《春江花月夜》和高适《燕歌行》中都曾提及此地，分别是“__________

__”和“____________”。六、简答题组（共13分）阅读下面的文字，完成小题。“州桥踏月想山椒，回首哀湍未觉遥。今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。”一千年前，唐宋八大家之一的王安石晚年退居金陵，回想旧游汴京忍不住赋诗感怀。州桥踏

月想金陵，金陵赏月忆汴京。时空穿梭，人事变迁，交叉渲染，寄以情愫。为何州桥能够代表整个东京令王安石①?汴京八景“州桥明月”的风与月，东京梦华的市井街闹，②的民居民宿，百肆杂陈的商铺集市，昔日最大都市北宋汴京究竟是何等繁华?千

年过后，城摞城，桥摞桥，拂去尘土，州桥遗址的重大考古新发掘，让湮没千年的繁华③,昔日荣光逐渐揭开面纱。9月28日，国家文物局“考古中国”平台集中发布州桥汴河遗址等重大考古发现。截至2022年7月，州桥遗址新发现各类文物60000多件，发现不同时期各类遗存遗迹117

处，其中有宋代堤岸石壁巨幅长卷。数量巨大，很是震撼，让我们一起梦回千年，重回汴京。17．请在文中横线处填入恰当的成语。18．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分

析其表达效果。七、作文（共60分）20．阅读下面的材料，根据要求写作。①新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省

中提升道德修为，明大德、守公德、严私德，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。（2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话）②实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先

。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。这是新时代中国青少年应该有的样子，更是

党的青年组织必须有的风貌。（2022年5月10日，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话）读了上述材料，你有怎样的感触？请结合自身实际和新时代社会现实，写一篇文章，表达你的思考。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。高二语文开学考试答案：选择题答案：1236710111214CDACADBBA详解：1．C2．D3．A4．首先指出中国建筑具有特殊的“文法”；然后具体介绍中国建筑中的具体的“文法”，包括斗

拱、石作做法、小木作做法、彩画作做法、瓦作做法等“文法”；最后介绍空间平面处理上采用庭院方法。5．①主体采用梁架结构，由梁和柱组成，便于隔断为“间”。②采用斗拱做法，能够减少梁柱间过渡部分的剪力，消除梁折断的危机；③采用瓦

作做法，处理好屋檐及屋顶的曲面，同时起到美观的装饰作用；④平面上，采用院落组织，适应对阳光、空气花木的自然要求。【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C.“中国建筑的‘文法’就在砖石、墙壁、

门窗、油饰、屋瓦这些方面”错误。原文“中国建筑的‘文法’还包括关于砖石、墙壁门窗、油饰、屋瓦等方面”，“砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦”只是中国建筑的“文法”的一部分。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“虽然不能赢”错，原文是“虽然不能每次都赢

”。故选D。3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“中国建筑师才能不足”不属于“出现畸形建筑的原因”。原文“我并不认为中国建筑师无此才能，而是失之于方向的不明确”一句可知，作者并没有否认中国建筑

师的才能。故选A。4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共有七个自然段，大体分为三个部分：第①段，从语言的“文法”引入，“中国建筑就具有特殊的‘文法’”先总说中国建筑具有特殊的“文法”；第②——⑥段，具体介绍中国建筑的具体的“文法”，②③段“斗和拱组合而成

的组合物，近代叫做斗拱”介绍斗拱，④段总说石作、小木作、彩画作、瓦作等“文法”，后两段具体介绍。第⑦段，“至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧”“我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上”介绍空间处理上庭院的应用。5．本题考查

学生对文中信息进行分析、运用的能力。①从构造规则上，主体采用梁架结构，由梁和柱组成，体现了传统建筑骨架结构的方法，符合中国建筑系统。②从坚固的角度，采用斗拱做法，减少梁柱间过渡部分的剪力，防止梁断的发生，同时成为梁间檐下极美的装饰；③盖顶采用瓦作做法，利用结构

中的“举架法”合理处理屋顶的曲面，同时充分发挥瓦脊美观的装饰作用；④在院落安排上，采用院落组织，体现中国建筑在平面上的特征，也适应对阳光、空气花木的自然要求。6．C7．A8．①结构上：“到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女

二人在路上的所见所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感发生了变化，最终感受到了劳动人民的伟大力量。9．①第6段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”语言接近孩童的用语。②第10段修马蹄的场面描

写和对马的心理的猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第10段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法。【解析】6．本题考查学生理解文中内容的能力。A.“只是因为不想‘随便放过’偶然到来的晴天，与她提醒‘我’履行承诺无关”错，结合“

这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致”分析，选项表述绝对，还因为“好兴致”。B.“出游兴致变高了”

错，“是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子”“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了”，可见并非出游兴致变高了，而是出游路上的遇见引发我感触良多。D.“父女二人的沉

默表明他们对未到达橘子林感到有点失落”错，没有失落，结合“‘我不再去看橘子了。’她心里也许有这么一句话，也许并没有”分析，并非失落，而是小孩子的注意力转变，心思不在橘子林了。结合“我心里笑了”分析“我”不仅不失落，反而倍感欣慰，为孩子的成长——“对，回家剪指甲，你真乖，你比马

还乖。”故选C。7．本题考查学生对本文艺术特点的分析鉴赏能力。B.“暗示小岫的心理变得难以琢磨了”错，无论“一定”还是“大概”“也许”都是“我”作为父亲对孩子心思的猜测而已，并非难以琢磨，从中反而可见“我”是能“读”懂小孩子心理的。C.“

小岫的言行决定着本文的节奏”错，本文以“我”（第一人称）为写作的视角，本文的节奏是由“我”来掌控，写“我”眼见耳听心感。D.“借助小孩子的视角”错误，全文从“我”的角度叙述、描写，应是“我”的视角。故选A。8．本题考查学生理解分析标题意蕴和结构思路的能力。结合“爸爸，你领我去

看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”“我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来”“可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一

定是只想着到橘子林去”“走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，……崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝

丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物”“远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了”“是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子”“我认识他们，我只是认识他们是属于这

一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲”“我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止”分析，结构上：“到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所见所感，先是交待孩子要去橘子林，然后写一路所见的街

道上的人，以及自然美景，后来重点写两人看赶车人钉马蹄的事情。由“我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗

战尽了不少的力量”可知，感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感发生了变化，最终感受到了劳动人民的伟大力量。9．本题考查学生理解艺术特色并筛选提取信息归纳要点的能力。①第6段“石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她

们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看”对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”语言接

近孩童的用语。②第10段“它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩”“他们两个正在忙着，他们一心一意地‘对付’那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼

，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了”修马蹄的场面描写和对马的心理的猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第10段，“我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小

指甲里都藏着一点黑色的东西”，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法。10．D11．B12．B13．(1)后蜀平定后，王全斌等人都因为放纵部下掠夺财物以及收受贿赂而被定罪降职，只有刘廷让秋毫无犯。(2)刘廷让先分出精兵隶属李继隆作为

殿后，有紧急情况进行援救。【解析】10．本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。“我军至此”是完整的主谓宾结

构，“此”是“至”的宾语，应在“此”后断句，排除BC；“出其不意”是“击之”的状语，不能断开，排除A。译文：我军到达这个地方，是逆流而上的，千万不要凭着水军争取胜利，应当先让步兵骑马从陆地上进军，出其不意地攻击敌人。等到敌人后退了，就立即用战船夹攻，这样一

定能夺取夔州了。故选D。11．本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其

是与课本注释相关的内容。B项，“也指率军的皇帝驻地办事处”错，应是指“皇帝出巡临时建立的驻跸处所，又名御营”。故选B。12．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关

语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“终因寡不敌众而失败”错

误。依据“时天大寒，士弓弩皆不能轂。廷让先分精兵属李继隆为后殿，缓急为援。至是，继隆退保乐寿，廷让一军皆没，死者数万人，仅以数骑获免”可知，失败的原因在李继隆未能及时援助，并非“寡不敌众”。故选B。13．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都

要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：(1)“平”，平定；“坐”，因为；“左降”，降职。(2)“属”

，隶属；“后殿”，殿后；“缓急”，偏义复词，紧急情况时。参考译文：刘廷让，字光义(音同义)，祖先是涿州范阳人。刘廷让年轻时有体力，周祖镇守邺城，把他隶属于自己部下。他随从世宗伐淮南，因为功劳担任雷州刺史。乾德二年春天，皇帝下令刘廷让率领军

队奔赴潞州，以防备并州的敌寇。冬天，发兵征伐后蜀，任西川行营前军兵马副都部署，率领禁军步兵骑兵一万人、各州兵一万人，从归州进军讨伐，进入对方境内，连续攻破松木、三会、巫山等营寨。擒获蜀将南光海等五千多人，俘虏战棹都指挥使袁德宏等一千二百人。夺得战舰二百余艘，又俘获水军三千人

，趁势渡过南岸，斩首三千余人。当初，夔州有浮桥封锁长江，岸上设有三道栅栏，江两岸排列着炮具。宋太祖（赵匡胤）拿出地图给刘廷让看，并指着地图上夔州的铁索桥说：“我军到达这个地方，是逆流而上的，千万不要凭着水军争取胜利，应当先让步兵骑马从陆地上进军，出其不意地攻击敌人。等到敌人后退了

，就立即用战船夹攻，这样一定能夺取夔州了。”等到刘廷让的军队到达那里，距铁索桥三十里，刘廷让命兵士弃船登岸，一举夺下了铁索桥，然后又乘战船逆流而上，攻占了夔州城。夔州守将高彦俦自焚。整个战斗行动完全像宋太祖事先计划的那样。于是攻克了万、施、开、忠四洲，峡中的郡县全部被攻下

。第二年的正月，达到遂州，遂州将领陈愈率领官吏百姓归降，拿出官库中全部的金帛来供应将士，后蜀平定后，，王全斌等人都因为放纵部下掠夺子女、财物以及收受贿赂而被定罪降职，只有刘廷让秋毫无犯。等到全师雄等叛乱，各州县与之呼应，贼寇纷纷

起事。刘廷让又和曹彬打败了他们，因为功劳改任镇安军节度使，随从皇上征讨太原。雍熙三年，曹彬在岐沟关战败，各位将领也都失利，多数被贬黜罢免。接着契丹侵扰边境，当时商议派遣将领，没有能让皇上满意的。那时，刘廷让与宋倔、张永德都被免去了节度使在禁军任职，皇帝想让他们攻打契丹来赎罪，就派他们分

头守卫边境州县，任命刘廷让为雄州知州，又调任瀛洲兵马都部署。当年冬天，契丹数万骑兵前来侵犯，刘廷让与他们在君子馆交战。当时，天气严寒，士兵的弓弩都不能拉满，契丹军队把刘廷让层层包围，刘廷让先分出精兵隶属李继隆作为殿后

，有紧急情况进行援救。这时，李继隆退兵保守乐寿，刘廷让全军覆没，战死的有数万人，刘廷让仅仅率领几个骑兵得以幸免。起初，刘廷让来到朝廷等待处罚，太宗知道是被李继隆所耽误，没有责罚他。四年，又任命他接替张永德为雄州知州兼兵马部署。当年秋天上报患病，皇帝

派遣宫廷医官诊治，因而上言请求返回京城，没有得到答许，就离开了驻地。皇帝发怒，交给御史审问，定案下狱。刘廷让被贬黜后，心中不快不肯吃饭，走到华州去世，年五十九岁。皇帝追念他往日的功劳，赠官太师。14．A15

．最后四句描写了现实生活中的景象：洛阳一带被胡兵占据，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨。此处由幻想到现实，抒发了诗人对苦难人民的深切同情和对残暴叛军的切齿痛恨，表达了诗人忧国忧民的思想感情。【分析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“经过千里跋涉”错

误。“迢迢”，远远的意思，诗文中指远远地看到了仙女，句中没有“千里跋涉”之意。故选A。15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。在诗篇的后半部分，用四句诗实写安禄山攻陷洛阳后的惨状。这是说，诗人从升天神游的美丽幻景中，突然俯身看见了被叛军蹂躏的洛阳，感情急转直下，幻想破灭了，于是，眼

下出现了洛阳一带的原野，一群群的胡兵，纷纷来去，百姓遭受屠杀，血流遍地，染红了野草，而那些吃人的豺狼们，却个个封官进爵，成了大官显宦。胡兵，指安禄山之叛军，因叛军中多为奚、同罗、契丹和室韦等族之人，故称“胡兵”。诗人见比情状，对安史叛军的暴行，表

示了极大愤恨，给以严厉的谴责同时，对人民的苦难，寄以深切的同情，表达了诗人忧国忧民的思想感情。16．自天子以至于庶人壹是皆以修身为本塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑碣石潇湘无限路旌旆逶迤碣石间【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：“庶”“壹”

“鬓”“斑”“潇”“旆”“逶”“迤”。17．示例：①念念不忘②鳞次栉比③重见天日18．示例：州桥遗址新发现60000多件各类文物和117处包括宋代堤岸石壁巨幅长卷在内的不同时期的各类遗存遗迹。19．①两句相对，在时空变换中抒发人世沧桑之感

。与语段所述考古发现千年州桥的语境相映衬。②句式整齐，节奏感强，朗朗上口，与上文引用的诗相协调。【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境讲“州桥能够代表整个东京令王安石”难以忘怀，且后面介绍了原因，侧重强调王安石对这一切深记于心，难以忘记，用“念念不

忘”合适。念念不忘：意思是形容牢记于心，时刻不忘。第二处，修饰“民居民宿”，需要突出民居民宿的特点，修饰形容建筑特点的，可以用“鳞次栉比”。鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容

房屋或船只等排列得很密很整齐。第三处，根据“重大考古新发掘”“揭开面纱”等分析，语境讲“湮没千年的繁华”重新见到光明等，用“重见天日”合适。重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。18．本题考查学生语言表达之变换句式的能力

。分析画线语句内容，主要讲“州桥遗址的新发现”，主要包括“各类文物60000多件”“不同时期各类遗存遗迹117处”等，需要注意把“有宋代堤岸石壁巨幅长卷”放入“不同时期各类遗存遗迹117处”中，改为“包括宋代堤岸石壁巨幅

长卷在内的不同时期的各类遗存遗迹”。“60000多件”“117处”为修饰性成分，把定语提前，改为“60000多件各类文物”“117处包括宋代堤岸石壁巨幅长卷在内的不同时期的各类遗存遗迹”。然后明确主语“州桥遗址”，谓语“发

现”，“60000多件文物和117处遗存遗迹”作宾语。用流畅的语言表达即可。19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。题干提示手法为“对偶”，对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语

或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。分析语句内容，“州桥”“金陵”都是名词，“踏月”“赏月”都是动宾结构，“想金陵”“忆汴京”也都是动宾结构，且“州桥”“金陵”“汴京”等，时空富有变换，语境讲千年州桥的发现，此

句与语境协调相称。对偶句一般语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。语句上下句句式整齐对称，且压“ing”韵，节奏感强，读起来朗朗上口。且材料开头引

用关于“州桥”的诗句，此处语句与上文引用的诗相协调。20.本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。对于材料中习近平总书记的两段讲话，可以分别从“从哪里来”和“到哪里去”的角度解读它。第一段材料，青少年

如何成为一个更有高度、更有境界、更有品味的人？应当不断吸收思想营养，提升自己的思想境界。那么，这些思想营养从哪里来呢？材料中给出了答案：其一是从中华传统美德中来，其二是从英雄人物和时代楷模中来，其三是从自身内省中获得。这是正向的“从哪里来”，此外，我们

还应自觉抵制一些不该来的东西，比如拜金主义、享乐主义等错误思想来源。唯有如此，我们才能从思想根源上提升个人素质。但想要成为一个更优秀的人，当代青年还需要不断在实践中历练，而不是只有空想。因此，第二则材料给出了到哪里去的答案。新时代为我们青年人提供无比广阔的展示舞台，也

给了我们必须要完成的时代使命。因此，我们唯有将自己积攒的道德力量、行动力量充分发挥出来，响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言，踏实做出“请党放心、强国有我”的青春行动，在新时代发挥青春的战力，实现中华民族的伟大复兴，才能真正成为一个高尚的人。因此，写作时，可以适当回顾历史，列

举历史上的青年人以何为精神底蕴，又为时代巨变做出了哪些突出贡献，如民国时期的青年毛泽东、青年陈延年与陈乔年等，怀抱共产主义理想，以青春之身躯，救民于倒悬，令小小的斗争火种，引发熊熊的革命烈焰。然后引出我们新时代青年，在这个更可为也更有为的时代，应该怀抱怎样的理想信念，拥

有怎样的精神素质，又应该做出怎样的实际行动。立意：1.源于道德滋养，终于奉献自我。2.在道德修养与实际行动中成为一个“高尚人”。3.“请党放心、强国有我”要靠道德和行动双重保证。