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单元检测十二文化交流与传播一、选择题(每小题3分，共48分)1．[2023·广东湛江高中毕业班调研]《吕氏春秋》中有这样一个故事，商汤灭夏后遭遇大旱，巫吏卜筮说需要以人做牺牲来求雨；商汤不忍，剪发缚手，将自己扮作牺牲模样，向神灵求雨，不久，天便降下大雨。这一故事可作为史料印证()A．商朝神权凌

驾于王权之上B．商汤废除了活人祭祀制度C．战国时期民本思想的传播D．诸子百家对统治者的美化2．[2023·广东佛山南海区高三上摸底测试]南朝刘义庆《世说新语》贤媛篇刻画了二十四位女性形象。下表为其中部分代表部分女

性形象女子周氏的丈夫去世了，“妇兄弟欲迎妹还”，周氏“终不肯归”，曰：“生纵不得与郗郎同室，死宁不同穴！”王羲之的妻子郗夫人谓二弟司空、中郎说：王家见谢安、谢万到家里来，翻箱倒柜倾其所有地招待他们。“见汝辈来，平平尔。汝可

无烦复往。”“钟氏女，太傅曾孙，亦有俊才女德。”其和郝氏是姑婢，两个人既亲密又互相敬重，不因为门第高低欺压对方或妄自菲薄。据此可知的历史信息是，当时()A．女性政治地位提高B．人们崇尚率真注重自我C．儒学成为正统思想D．妇女深受封建礼教束缚

3．[2023·辽宁省六校协作体高二第二学期期中]1947年，诺贝尔物理学奖得主玻尔在接受封爵时，要求在受封的纹章上加上道教太极图案，并刻上铭文“对立互补”；20世纪80年代，世界卫生组织肯定了中国、印度等传统医者为非洲人民提供的医疗援助。这体现出()A．文化交融的趋势增强B．东方智慧受到认

可C．宗教推动科技的发展D．第三世界日益崛起4．[2023·湖北黄冈高三考试]乌鲁克、乌尔是先后在平原称雄的苏美尔城邦、尼尼微、巴比伦则渐次成为当时周边世界的重要贸易中心。这些地区考古出土了数以万计的用楔形文字

写就的泥板文书，其中多数是与商业贸易、管理活动有关的。这种状况利于()A．两河流域民主政治确立B．确保西亚文明的连续性C．西亚文明的发展与传播D．西亚雕版印刷术的发展5．[2023·河南省二十六校高二第一学期期末联考]古希腊智者

的教学科目以“三艺”为主，即“修辞学可通过雄辩的说服力使人们的意见走向唯一真理，语法学可使文辞得到正确形式，辩证法则助人进行正确推理”。由此可知，“三艺”科目的设置()A．促进了教育形式的多样化B．是当时民主政治发展的需要C．突出了

道德教育的重要性D．建成了严密的逻辑论证系统6．[2023·八省八校高三联考]公元前213年，马其顿国王腓力五世致信色萨利城市拉瑞萨当局说，你们或许可以看看罗马人的做法，“在奴隶获得解放时，把他们纳入公民队伍，让他分享官职。通过这种方式，罗马人不仅扩

展了他们的国家，而且建立了大约70个殖民地”。腓力五世意在说明()A．开放公民权有利于国家发展B．城市管理要加强公民参政意识C．解负令有助于扩大公民基础D．罗马帝国建立得益于殖民扩张7．[2023·山东省高二第

二学期联考]在不同的历史阶段，世界各地不同民族的移民来到北美，他们长期生活在一起，不同民族的文化得到了充分的交流和融合，再加上互相通婚，形成了“移民文化”一个新的多元的美利坚文化。由此可推知()A．移民的多源性是美国政治文明的重要特点B.文化认同是美国民族认同、国家认同的基础C．移民群体的多

源性决定了美国文化的先进性D．民族和文化的内源性是美国社会的显著特征8．[2023·泸州市三模]乾隆时期对海外华侨的命运“概不闻问”、甚至认为其“孽由自作”。1876年后，清政府将华侨视为“华民”“华

工”“华商”和“华侨绅商”。1893年，清朝政府准许旅居外国的华民自由回国。这说明当时清政府()A．确保了华侨的合法权益B．近代国家观念增强C．旨在唤醒国人民族意识D．统治基础得以扩大9．下表为1960～

2000年美国人口增长中移民所占比例，据此可知()时间1960～1970年1970～1980年1980～1990年1990～2000年比例11%33%39%34%A.20世纪60年代以来，移民主要来自东欧B．20世纪70年代，经济高速发展吸引移民C．20世纪80年代开始，移民呈现高端化、

知识化趋势D．20世纪90年代以来，文化内在矛盾得到了有效整合10．[2023·北京市北大附中高三三模]青海省西北部柴达木盆地，于20世纪80年代陆续出土了大批南北朝至隋唐时期的文物。据此判断，以下说法正确的是()来自中原的

物品大量的开元通宝铜钱；宝花纹铜镜；刻有“谨封”二字的一枚印章(唐代官方传递公文的密封专用章)；一件南北朝时期的青瓷莲花尊；道教符篆锦两件，其中一件上的文字是“上天太阳神光明，诸神佑护市易，大吉必来，急急如太上律令”。藏文化方面的物品藏文木牍、木简十余枚；写有古藏文的骆驼头盖骨、

羊肩胛骨数块；藏文佛经及佛像壁画残片。来自西方的物品东罗马金币一枚；波斯锦、波斯镀金人头像等波斯物品；镀金银质佛舍利容器、玛瑙珠、铜香水瓶等粟特物品。A.道教受到当地各民族的热烈追捧B．魏晋至隋唐东西方交往呈现多路径格局C．自古以来柴达木盆地是兵家必争之地D．唐朝实现了对青海地区全面

有效的统治11．康熙时期，中国官员樊守义随传教士出使罗马，著有《身见录》，记载了欧洲政治、建筑、风俗等；乾隆年间，商人谢清高游欧后所著的《海录》，介绍了西方的风土人情。由此推知康乾时期()A．闭关锁国政策并未推行B．中西交往利于开

阔视野C．天朝上国观念受到冲击D．商业往来促进文化进步12．公元前334年春天，马其顿王亚历山大挥戈东进，开始了长达十年的东征。东征途中，马其顿军队披荆斩棘，所向披靡，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区

，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大远征()A．形成了欧亚非三洲一体的希腊化世界B．是统一战争，具有正义性C．基督教开始影响人们的精神生活D．推动了世界文明的趋同化13．[2023·浙江嘉兴高三测试]182

1年，一位希腊人说：“法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得妙。通过现在这一变化，统治人民更困难了。”该言论()A．揭示了欧洲政治文化的重构B．完整体现法国革命和拿破仑战争性质C．主要批

判拿破仑的侵略行径D．集中反映欧洲各国民族意识开始觉醒14．[2023·江西九江市高三第一次模拟]1955年，29个亚非国家和地区在印度尼西亚召开会议，以“促进亚非各国间的亲善合作，探讨和促进相互间的共同利益，建立和增进友好睦邻关系”，并在《关于促进世界和平合作的宣言》中提出各

国友好合作的十项原则。该会议()A．将民族独立与改革国际旧秩序相结合B．标志不结盟运动正式诞生C．促进了西方主导的殖民体系彻底瓦解D．主要是解决印度支那问题15．[2023·粤港澳大湾区高三联合模拟]宋代书院不

同于官府的州县学校，其教材虽以五经为主，但并不完全导向科举应试，其学规是指导学生做人治事的最高原则，师生相处，以德行气节相砥砺。据此可知，宋代书院()A．降低了五经社会地位B．违背了政府价值导向C．否定了传统纲常理念D．助推了儒学观念更新16．[2023·丹东市高三二模]下表记述了部分世界文

化方面的相关史实。表中所述史实()1970年代晚期澳大利亚开始将原住民的文化权利纳入国家文化政策与博物馆政策。1990年美国通过了《北美原住民墓地保护与文物回归法案》，确认了北美印第安人索取原住民文物的权利。1995年联合国教科文

组织提出了“现代国际法归还文物的原则”，即任何因战争原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。A.提升了典藏文物的合法性B．体现出文物保护的公平性C．使社会群体权益得到重视D．可推动文化的传承与保护二、非选择题17．[2022·海南卷，19](13分)阅读

材料，完成下列要求。材料英国哲学家培根(FrancisBacon,1561～1626)说：“我们当然想看看发明的力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响似乎都不及这些机械性

的发现。”英国历史学家李约瑟(JosephNeedham,1900～1995)认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。”(1)在下面的资料夹中选择可以作为依据的材料，结合所学知识，描述指南针的传播路径。(要求：写出传播路径并用具体

材料佐证)(7分)(2)根据材料并结合所学知识，从世界历史的角度简评指南针应用的历史影响。(6分)[资料夹]①13世纪初阿拉伯地理学家阿布·菲达所著的《地理志》是首次记载指南针用于航海的阿拉伯文献。②成书于1119年的《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理

，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”③阿拉伯人蒲寿庚于1241年至1252年在福建泉州任提举市舶，管理本地与海外贸易事务。④英国学者尼坎姆于1190年用拉丁文写的《论自然界的性质》记载：“当水手在海上航行

，遇到阴天看不到阳光，或夜间世界笼罩一片黑暗时，不知道其船行方向，便将针与磁石接触。此时针在盘上旋转，当旋转停止时，针就指向北方。”⑤1096～1270年，欧洲十字军进行了八次东征，远达东地中海沿岸地区。⑥据史学家陈垣先生

的考据，自924年至1207年，大食正式遣使中国39次。《宋史》载道：“开宝四年(971年)置市舶司于广州，后又于杭、明州置司。凡大食、古逻、阁婆、占城、浡泥、麻逸、三佛齐诸蕃并通贸易。”⑦明代隆庆年间，李豫亨写道：“近年吴越闽广屡遭倭变，倭船尾率用旱针盘以辨海道

，获之仿其制，……始多旱针盘。”⑧有学者指出：“中国人从发现磁石指极性到以人造磁针做成罗盘，经历了一千多年的时间酝酿……表示这种技术原创过程的艰辛。而欧洲从对磁石指极性一无所知到12世纪末短时间内一下子跳到直接以

水罗盘导航，没有技术原创过程的发展特点，显然是接受外来的现成经验后制造出来的。”18．[2023·百校联盟高三教学质量监测考试](13分)阅读材料，完成下列要求。材料哈佛大学课程体系变革过程(部分)开始时间主要课程1637年主要借鉴英国大学传统课程框架，基本上是必修课程和古典课程，强调七艺(文

法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐)，注重阅读希腊和拉丁古典作品，教育渗透宗教改革思想。1727年设立了数学和自然科学的教授职位，置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。设立了测量术和航海术等技术学科。后来陆续开设医科，成立神学院、法学院。1839年创办

了理学院，学校课程内容范围扩大，自然科学受到了极大重视。1869年只有英语和现代外语为必修课，其它均为选修课。攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。为方便毕业生找到工作，学校注重实用性学科的建设，新课程大幅度增加。1

909年本科生取得学士学位，必须选修16门全年课程，其中6门必须集中在自己的主修，至少6门必须分配于自然科学、社会科学和人文科学领域。力求学校内部管理在自由和秩序之间建立一种平衡。1945年要求学生必须修习“文学名篇”“西方思想与组织机构”以及一门物理学或生物学方

面的课程；学生还必须从人文科学、社会科学和自然科学三个领域中各选一门广博的概述性课程。扭转了过分注重实用课程的方向，强化了着眼于学生素质的普通教育课程，把普通教育和专业教育结合得更为紧密。1976年申请获得学士学位的学生必须修32门学期课程，其中16门专业课、8门

核心课程、8门自由选修课。核心课程涵盖7个领域，即外国文化、历史研究、文学艺术、道德、自然科学、社会分析与定量推理，使学生对道德与伦理问题有所了解、有所思考、对其它文化与时代不能愚昧无知。——摘编自王静、宋彩萍《哈佛大学本科课程体系变迁的经验

启示》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并对所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)