【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步精选试题 第4.1课 望海潮 Word版含解析.docx，共(11)页，140.960 KB，由小赞的店铺上传

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第一单元4.1《望海潮》1．（2021秋·高二课时练习）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．天堑．（qiàn）堤．沙（dī）千骑．（qí）都．门（dōu）B．凝噎．（yē）暮霭．（ǎi）老叟．（sōu）罗绮．（qǐ）C．重．湖（chó

ng）叠𪩘．（yǎn）嬉．嬉（xī）骤．雨（zhòu）D．箫．鼓（xiāo）珠玑．（jī）参．差（cān）羌．管（qiāng）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。A.“都”应读dū；B.“叟”应读sǒu；D.“参”应读cēn。故选C。

2．（2022秋·高二课时练习）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。B．慢词是篇幅较长、配乐节奏缓慢的词。慢

，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《扬州慢》都属于慢词。C．词按字数多少可分为小令、中调，按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照是婉约派的代表人物。D．柳永原名三变，字者卿。他精通音律，创作了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；其词大多反

映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。【答案】C【详解】本题考查学生识记并理解古代文化常识的能力。C.“词按字数多少可分为小令、中调”错误。词按字数多少可分为小令、中调、长调。故选C。基础篇3．（2022秋·高二课前预习）下列对词的有关知识的表述，不正确的一项是（）A．词是我国古代诗歌的一种。它始

于南朝，形成于隋唐而极盛于宋代，故又称宋词。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。别称有长短句、乐府、乐章、琴趣、诗余。C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。有人认为五十九字以下为小令，五十九至九十字为中调，九十字以

上为长调。D．婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、陈亮等。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“豪放派的代表人

物有……秦观、周邦彦”错。秦观和周邦彦以婉约见长。故选D。4．（2022秋·福建宁德·高二校考阶段练习）下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（）A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。B．羌管弄晴，菱歌泛夜一对

仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由近及远，由城内到城外，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。D．异日图

将好景，归去凤池夸——“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。【答案】C【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。C.“由近及远，由城内到城外”错，“烟柳画桥，风帘翠幕”是城内近景，“参差十万人家”是城外远景。应是：由远及近，由城外到城内。故

选C。5．（2021秋·高二课时练习）下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（）A．东南形胜．．形胜：地理形势优越B．有三秋．．桂子三秋：三年C．杜郞俊赏．．俊赏：快意游赏D．清角吹寒．．吹寒：在寒风中吹响【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。B．“三

年”错误，指农历九月。秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。句意：秋天桂花飘香。故选B。6．（2022秋·高二课时练习）下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，

叫“填词”或“依声”。词又称曲子词、近体乐府、乐章、长短句、诗余等。B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。C．

宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之胜。D．宋词词风基本分为婉约和豪放两大类：婉约词风的代表人物有李清照、秦观

等；豪放词风的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“豪放词风的代表人物有……柳永”错，柳永属于婉约词风的代表人物。故选D。7．（2022秋·高二课时练习）下列对《望海潮》一词的理解，不正确的一项是（）A．词的上片主要写杭州

山水的美丽、城市的繁荣，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，最后一句的本意在奉承，却不露痕迹。C．“天堑无涯”的意思是天然壕沟广阔无边，“天堑”在这里指钱塘江。D．“户盈罗绮

，竞豪奢”，虽然写出了杭州的富庶与繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。【答案】D【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.“批判了小市民穷奢极侈的生活”错，“户盈罗绮，竞豪奢

”照应上文的“钱塘自古繁华”，写出的是杭州的繁华景象，并无批判之意。故选D。8．（2022秋·高二课前预习）下面对《望海潮》《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是（）A．《望海潮·东南形胜》这首词一反柳永惯常的风格，以大

开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。B．“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。C．“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青

”的悲凉痛惜之情。D．“杜郎俊赏，算而今、重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举南侵之时变得破败，面目全非，就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。【答案】D【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“唐代诗人杜甫来到这里

也感到吃惊”中“杜甫”分析错误，“杜郎”应指“杜牧”。故选D。9．（2021秋·高二课时练习）下列对词的解说有误的一项是（）A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据字数多少可分为单调、双调

、三叠等。B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的一个曲子。C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代

表人物有李清照、秦观、柳永等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、陈亮等。【答案】A【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“根据字数多少可分为单调、双调、三叠等”说法错误，应改成“根据字数多少可分

为小令、中调、长调”。故选A。10．（2021秋·高二课时练习）有关《望海潮》一词，下列表述有误的一项是（）A．词的上片，一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，点出杭州地理位置的重要、历史的悠久，揭示所咏主题。B．自“烟柳”一句开始，从多个方面描写杭州之美丽与繁华，例如写街巷河桥的美丽、居民住宅的雅

致等。C．“市列”三句只抓住“珠玑”与“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。但词人缀以“竞豪奢”一语，表现了自己对普通市民奢侈生活的反感。D．下片前半段专咏西湖，从湖山盛景、桂子荷花、昼夜笙

歌、湖中人物四个方面描绘了它的美好风貌。【答案】C【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“有

关《望海潮》一词，下列表述有误的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，“但词人缀以“竞

豪奢”一语，表现了自己对普通市民奢侈生活的反感”理解错误，“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面，没有反感之意。故选C。（2022春·黑龙江大庆·高一大庆二中校考阶段练习）阅读下面的文

字，完成下面小题。柳永是开一代词风的宋词名家。如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学___________，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到

了长足的发展。整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词

与小令两种体式___________，齐头并进。如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（）。凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望

连帝王将相都___________。他的词多反映青楼女子的内心世界和下层人民的悲欢离合，笔法细腻，感情深挚，雅俗共赏，每每流传甚广。在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是___________，

逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。晚唐五代词，除韦庄、李煜后

期词作以外，大多表现离愁别恨、男欢女爱等类型化情感，柳永词则注重表现自我独特的人生体验和心态。11．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．并驾齐驱各有千秋望其项背妄自菲薄B．双管齐下各有千秋望尘莫及自怨自艾C．并驾齐驱平分秋色望尘莫及自怨

自艾D．双管齐下平分秋色望其项背妄自菲薄12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的B．柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样C．牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑

式的，可以说如柳永于词的贡献一样D．可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。B．柳永也

许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨。C．柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨。D．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨。【答案】11．C12．A13．D【分析】11．本题考查学生正

确使用成语的能力。先看第一空：“并驾齐驱”比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下；“双管齐下”本指画画儿时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”，据此排除BD两项。再看第三空：“望尘莫及”指

只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后；“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。语段强调柳永在市井中的声望是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”，据此又排除A项。另外两组成语：“各有千秋”

比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。“妄自菲薄”形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有

自信，不相信自己可以完成。“自怨自艾”原意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨自己的错误。文段中，想借此表现爱情缺失的女性之前的做法。故选C。12．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生

动的能力。结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献”，据此排除C项。另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，

应紧跟其后，据此排除BD两项。故选A。13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的部分有两处语病：一是语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以应将“第一次”放在“也许是”的后面，据此排除BC两项。二是成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的笔表达的，所以应在“她们”

前加介词“为”，据此排除A项。故选D。（2021秋·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下面小题。艺术高峰的产生和名山秀峰的形成一样是不以人的意志为转移的。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情在考场落第后走向勾栏瓦肆的，但他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活

气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生了共鸣。他在这里没有堕落，这再次证明成事成才的辩证道理：一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环

境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但如果当初这一粒树籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原。只是一阵

无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上，寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样的牢骚）之后也就痛下决心；既然活就要活出个样子。它拼命地吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗，与雪斗，终于成就了自己。14．文中画波浪线部分可以改

写成：“它极力汲取营养，不断生长，终于长成了一棵参天大树。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？15．文中画横线句是由柳永的人生际遇总结而来的辩证道理，请从古今名人中举出一个这样的例子加以说明。

要求：语言简明、连贯，50字左右。【答案】14．①原文运用了拟人手法，赋予松树以人的动作和情感，形象生动，洋溢着对松树的赞美之情；而改句语言表达直白，不够形象，表达感情不明显。②原文整句、散句相结合，语言表达有节奏感，富有气势；而改句则语气平淡，缺乏气

势。15．苏轼被贬黄州，但黄州的江水明月给了他无尽的才思，使他创作出了震古烁今的文学名篇《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》。【解析】14．本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动能力。题目首先指出文中画波浪线部分可以改写成

：“它极力汲取营养，不断生长，终于长成了一棵参天大树。”从语意上看二者基本相同，要求学生回答为什么说原文表达效果更好。作答本题可从修辞手法的运用、句式的变换、语言风格的变化、思想感情的表达等多个方面进行分析。如从修辞手法上看

，原句用“拼命”“探出”“斗”等词语来描写松树，运用拟人的手法，收到了形象生动的表达效果；从句式上看，“探出枝叶追日”与“伸着根须找水”相对，“与风斗”与“与雪斗”相对，句式整齐，富有气势。15．本题考查学生理解句子含义，并根据

句子含义拟写论据，进行语言表达能力。本题首先指出文中画横线句是由柳永的人生际遇总结而来的辩证道理，然后要求学生从古今名人中举出一个这样的例子加以说明。作答时首先要明确文中画横线的句子“一个人在社会这架大算盘上

只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子”所说的辩证道理是虽然命运坎坷，但不受命运捉弄，奋发图强，身处逆境而有所作为。然

后举一个名人事例加以阐述，比如张海迪、苏轼等虽然命运坎坷，但不受命运捉弄，奋发图强，身处逆境而有所作为古今名人加以阐述说明，阐述说明时务必做到语言简明、连贯，同时还要注意字数限制，比如本题“50字左右”。（2022秋·高二课时练习）阅读下面的

文字，完成下面小题。柳永是开一代词风的宋词名家。如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学___________，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。整个唐五代时期，词的体

式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式___________，齐头并进。如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界

里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（）。凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都___________。他的词多反映青楼女子的内心世界和下层人民的悲欢离合，笔法细腻，感情深挚，

雅俗共赏，每每流传甚广。在柳永之前以及同时提升篇代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是___________，逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，

她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。晚唐五代词，除韦庄、李煜后期词作以外，大多表现离愁别恨、男欢女爱等类型化情感，柳永词则注重表现自我独特的人生体验和心态。16．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．并驾齐驱各有千秋望其项背妄自菲薄B．双管齐下各有千秋望尘莫及自怨自艾C．并驾齐驱平分秋色望尘莫及自怨自艾D．双管齐下平分秋色望其项背妄自菲薄17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式

的B．柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样C．牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的贡献一样D．可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。B．柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨。C．柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨。D．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女

的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨。19．宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。请以词人柳永为描述对象，写一段话。要求：①结合其词作内容；②至少运用一种修辞手法；③表达对词人或词作的评价；④不少于120个字。【答案】16．C17．A18．D19．柳永，仕途抛弃了他，他

也抛弃了仕途。他的生活，在偎红倚翠中；他的乐趣，在浅斟低唱里。他的笔，尽写街头巷陌的笙箫歌舞；他的歌，唱出对长亭晩的哀情；他的词，溢出的是青春娇女沉甸甸的泪水；他的心，饱含的是对生活的挚爱柔情。【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。第一

组：“并驾齐驱”比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下；“双管齐下”本指画画儿时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”。第二组：“各有千秋”比喻各人有各人的长处，各人有各人的

特色。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。第三组：“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后；“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。语段强调柳永在市井中的声望

是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”。第四组：“妄自菲薄”形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。“自怨自艾”原意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨自己

的错误。文段中，想借此表现爱情缺失的女性之前的做法，选用“自怨自艾”合适。故选C。17．本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的

贡献”，据此排除C项。另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除BD两项。故选A。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的部分有两处语病：一是语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以

应将“第一次”放在“也许是”的后面；二是成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的笔表达的，所以应在“她们”前加介词“为”。故选D。19．本题考查学生语言表达连贯、准确、鲜明、生动的

能力。以“柳永”为对象写一段文字，就应该根据词人的人生经历、思想性格、精神品质、作品内容、创作风格等，运用恰当的修辞手法，对其人物形象或者作品进行评价。注意本题要求至少运用一种修辞手法，可以运用比喻、拟人、借代

、引用等常见修辞手法。“表达对词人或词作的评价”，要根据自己所学的《雨霖铃》《望海潮》等作品对其作品进行评价；若对词人进行评价，要联系日常积累的有关柳永的知识进行评价，做到恰当准确，符合人物实际。最后要满足字数要求。