【文档说明】2022-2023学年高二语文 统编版选择性必修下册 同步精选试题 《临安春雨初霁》 Word版无答案.docx，共(9)页，139.688 KB，由小赞的店铺上传

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古诗词诵读第四首《临安春雨初霁》1．（2022春·高二课时练习）下列语句中加点处所指的文学家，依次正确的一项是①草堂三五里，春水群鸥野老．．心。②李杜已远，惟有几箱新乐府．．．．．．．；湖山之边，尚有三座旧祠堂。③诗中什九从军乐

，亘占男儿一放翁．．。A．杜甫李商隐苏轼B．李白白居易陆游C．杜甫白居易陆游D．李白李商隐苏轼（2022春·高二课时练习）阅读下面的文字，完成下列小题。杏花春雨江南王清铭①看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋

风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野。②画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，

画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道:“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心

力当必然长在。”③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松寄柯敬仲》，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送:“报道先生归也，杏花春雨江南。”词翰兼美，一

时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写“客子光阴诗卷

里，杏花消息雨声中”，基础篇曾经得到宋高宗的激赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光，在淅沥的雨声中，杏花突然开放了，粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞，那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。⑤江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨

柳风”；江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。⑥我很奇怪，杏花开放带

来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如

唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的

雨巷，去寻找“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。⑧余光中先生说:“无论工业如何

发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失一种幸福。2．下列说法不正确的一项

是（）A．“杏花春雨江南”是一种时光无法磨灭的诗意，它缠绕过落魄的杜牧、客居他乡的陈与义与写词赠友的虞集，也让现代人十分向往。B．作者对“杏花”“春雨”等意象的着力描写，渲染了江南美丽而忧伤的特质，展现了江南的不同风貌，表达了作者对故土深深的喜爱

和眷恋之情。C．文中运用了许多引用、比拟等手法，典雅的表现了“杏花春雨江南”的诗意内涵，丰富了文章的内容，增强了艺术感染力。D．人们对“杏花春雨江南”的向往，是一种怀旧的情愫，它既是对古典意蕴的怀恋，又包含着对现代生活失去传统诗意的感慨。3．文章以“杏

花春雨江南”为题，却在开头描写了一幅“白马秋风塞上”的图景，请简要分析这样写的作用。4．怎样理解第⑥段中所说的“或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛”？（2021春·高二课时练习）阅读下面的文字，完

成下面小题。我们经常用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”来强调经验积累的重要性，但“操千曲”“观千剑”只是限于某一生活领域，对于文艺工作者来说还远远不够。老舍曾说，“我以为写小说最保险的方法是知．道了全海．．．．，再写一岛。．．．．．”任何艺术作品的创作都不是孤岛行为

，()，学识首先来源于火热的人民生活。“关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情”，道听途说或闭门造车．．．．．．．．．，作品必然是隔靴搔痒．．．．。只有走进生活深处，体悟生活本质，吃透生活底蕴，才能把真实的生活变成感人的故事、丰满的人物

、优美的旋律，作品也才能打动人心。学识的获得还需要艺术工作者多读书识理，多向其他知识领域扩展、突围。陆游说:“诗岂易言哉!一书之不见，一物之不识，一理之不穷，皆有憾焉。”但凡艺术莫不如此．．．．。艺术工作要“专”，“专”可以让我

们在某一领域站稳脚跟，但要使作品产生质的飞跃，艺术家见识要广，学问要博。如鲁迅所说，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就会非常有限”。5．依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当的一项是（）A．弱水三千，只取一瓢饮B．捕风捉影或向壁虚构C

．劳而无功D．概莫能外6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．即要修炼学识，必须先对与小岛相连的整片大海全面了解B．必须先对与小岛相连的整片大海全面了解，即要修炼学识C．即要修炼学识，必须先全面了解与小岛相连的整片大海D．必须先全面了解与小岛相连的整片

大海，即要修炼学识7．正如陆游所说“一书之不见，一物之不识，一理之不穷，皆有憾焉”，结合你的体悟，对下列诗句中划线的意象进行品鉴，选出内涵或寄托的情感相同的一项（）A．千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B．朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。C．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。D．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。（2022春·广东汕头·高二统考期末）阅读陆游的两首诗，

完成下面小题。书愤①早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！临安春雨初霁②世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及

清明可到家。【注】①该诗为宋光宗淳熙十三年春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。②淳熙十三年春，诗人被起用为严州知府，奉诏自家乡山阴赴临安，此诗是在寓所等候皇帝召见时所作。8．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．《书愤

》前两联回顾过去，首联以比喻突出早年立志收复故土的豪情，领联两句概括了作者身临抗金前线的往事。B．《书愤》颈联用檀道济的典故明志，尾联则盛赞诸葛亮的功绩，表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁。C．《临安春雨初霁》

颔联描绘了一幅明艳生动的春光图，颈联则刻画闲适恬淡的场景，实则暗示诗人的郁闷与惆怅。D．两首诗情感深沉，风格各异。《书愤》意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。《临安春雨初霁》则恬淡清新，含蓄深婉9．两诗写于同一年，显现出诗人思想情感在短时期内的反复，

请分析两首诗的尾联所表达情感的差异。【答案】8．B9．①《书愤》尾联运用诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。②《临安春雨初霁》尾联表示想要远离污浊的京城，希望早日回家，表达了诗人对京华生活的厌倦(对南宋王朝偏安一隅的鄙

视)和志不得伸的惆怅落寞。【解析】8．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。B.“表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁”错误，颈联用檀道济的典故，并非是表达效仿英雄、为国家鞠躬尽瘁之意。“塞上长城空自许”，作者是以檀道济的典故，表明自己空自期许、壮志难酬的悲愤。故选

B。9．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”意思是：出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复

中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。《临安春雨初霁》尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”意思是：不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴

故家。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。表明他持守清洁而不想沾染京都官场恶浊的态度，更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满。（2022春·河北唐山·高二校联考期中）阅读下面这首宋诗，完成

下面小题。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．根据诗歌的信息，这

首诗写于一场春雨初晴之时，表现诗人身在临安的生活与感想。B．绵绵春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，在卖花声里透出；形象而有深致。C．雨过天晴，闲作草书，细乳分茶，诗人沉浸在闲适清雅的生活中，忘记了世俗纷扰。D．不同于《

书愤》的雄奇悲壮，本诗的意象清新闲淡，反映了诗人内心世界的另一面。11．本诗首联和尾联在感情上相互照应，请结合诗句简要分析。（2022春·高二课时练习）感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士

①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。12．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃

发的形象。B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深切怀念。D．尾联使用反问的

手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者了解到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。13．这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。（2022春·高二课时练习）浣溪沙和无咎①韵陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明

。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。【注】①无咎：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。14．下列对本词的理解，不正确的一项是（）A．“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱

和之作，写于韩无咎即将离别之际。B．“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围，“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感情绪。C．“新愁常续旧愁生”表明陆游常是旧愁未去又添新愁，故而对韩无咎的陪伴充满感激。D．这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现

了作者的孤寂心绪。15．结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？16．（2022春·高二课前预习）临安春雨初霁（1）“________，________”两句透露出诗人对客居京华的懊悔，含蓄地指责朝廷不图恢复，得过且过。（

2）陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“________，________”，历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。（3）“________，________”两句写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光

，但毕竟放不下未酬之志，故以此自嘲，表明自己不能建功立业的焦虑郁闷。（4）“________，________”两句写诗人不愿在京城堕落于风尘，决定趁着清明时节还乡，从此隐遁山林，尽享山林之乐。17．

（2021春·高二课时练习）下面是一则拟好的启事，有五处用词不当，请找出其中四处并修改。①说起陆游，②想必对同学们一定不会陌生，③他一生留下大约9000多首诗歌，内容丰富，风格多样。④本小组拟将陆游诗歌作为研究重点，⑤以达到学习诗歌写作，⑥陶冶性情。⑦由衷诚邀热爱诗歌并对陆

游有所了解的同学加盟参与。⑧请于本月15日前，⑨将自荐信投入图书馆大厅里的“陆游研究”信箱。18．（2022春·高二课时练习）下面是一则征稿启事，存在四处语病，请找出并加以改正。说起陆游，对同学们一定不会陌生，他一生留下大约90

00多首诗歌。本小组拟将陆游诗歌作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。诚邀热爱诗歌并对陆游有所了解的同学加盟参加。请于本月15日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“陆游研究”信箱。陆游研究小组2010年1

月5日19．（2022秋·江苏南通·高三统考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．

诗的开头运用比喻，感叹世态人情薄如轻纱，而“客”字点明自己的处境。B．颔联点题，绵绵春雨由听觉写出，春光则在卖花声里透出，语言清新隽永。C．颈联叙写诗人忙里偷闲练习草书，晴窗品茗，享受闲适、恬静、洒脱人生。提升篇D．尾联诗人声称不必感慨京城风尘，赶在清明前

回家，和开篇两句绾合照应。