【文档说明】2021-2022学年新教材语文选择性必修下册学案：第2单元　进阶1　第7课　秦　腔【精准解析】.docx，共(8)页，355.344 KB，由小赞的店铺上传

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一、给下列加点的字注音。煨．熟(wēi)攒．拥(zǎn)偌．大(ruò)冰雹．(báo)麦秸．(jiē)二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。1．做客·作客[辨词]二者读音相同，都是动词。做客：访问别

人，自己当客人。作客：指寄居在别处。是常用的书面语。①从目的来看，“做客”是因为接受别人的邀请或主动探访别人，目的是沟通感情、交流思想等。如“王树国校长做客光明日报融媒体谈‘双一流’建设”。“作客”通常是因为

求学、谋生、创业等原因而寄居在他乡，现实功利性比较强。如“作客他乡”。②从时间来看，“做客”时间短，“作客”时间长。③从处所来看，“做客”之处一般是单位、家庭，“作客”之处一般是地方、区域。④从参照对象来看，“做客”者是相对于主人而言，“作客”

者是相对于当地人而言。[运用]作客他乡的美国教授杰克，今天应邀到《海外采风》编辑部做客，与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。2．以至·以致[辨词]“以至”和“以致”都是连词，但在用法上有很大差别。“以至”有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时

间等延伸和发展，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。另外，“以至”有“甚至”的意思，用在下半句的开头，表示由于前一分句所说动作、情况的程度很深而产生某种结果。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出

现的结局。[运用]①谁要侮辱一下秦腔，他们要争死争活地和你理论，以至大打出手，使你永远记住教训。②他低着头入迷地玩着手机，以至有人提醒他也没有听到。当汽车撞到他身上，他想躲已经来不及了，以致出了严重的事故。三、判断下列加点成语的使用是否正确，并说明理由。1．

西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优势有了出．人头地．．．的一天。()2．在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽．．．．，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。()3．我与同事们一直保持适中距离，不偏不倚．．．．，不太疏远，也不靠得太近，

这样更有利于工作。()4．看到他凶神恶煞．．．．的样子，就知道要发生什么事了，众人都不自觉地向后退去。()5．路旁的梧桐树无精打采地站立在那，没有一丝风，树叶纹丝不动．．．．，上面落满了厚厚的灰。()[答案]1．×指超出一般人；高人一等。形容德才超

众或成就突出。“出人头地”是用来形容人的，这里使用对象错误。2．√形容非常疲乏，一点儿力气也没有了。3．×指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目标。望文生义，“不偏不倚”并非指交往距离，而是指处理问题的公

正态度。4．√原指凶恶的神，后用来形容非常凶恶的人。5．√一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。四、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，

似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，________，________，________，________。①恶的夸张其丑②善的凸现其美③善的使他们获得了美的教育④恶的也使丑里化作了美

的艺术A．②①③④B．①②③④C．②①④③D．①②④③B[短句与短句、长句与长句应联在一起，④句中的“也”提示我们应将其放在③后，故选B。]五、请对下面文段中所运用的修辞手法进行赏析。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎

在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。赏析：_______________________________________________[答案]运用了夸张手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴狂喜之情表

现得淋漓尽致。用比喻的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用，增添了语言的情趣。“鬼才”——贾平凹贾平凹(1952—)，原名贾平娃，陕西丹凤人。1975年从西北大学中文系毕业，1982年起从事专业创作。1986年，出版长篇小说《浮躁》；1993

年，出版长篇小说《废都》；2005年，出版长篇小说《秦腔》。2007年，凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响力的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册

的为数不多的著名文学家之一。主要作品：小说集《兵娃》《山地笔记》《天狗》《晚唱》等；长篇小说《浮躁》《废都》等；自传性作品《我是农民》；散文集《天气》《心迹》《万物有灵》等。贾平凹是地地道道的陕西农村人。生长的故土、家庭背景、成长历程、艺术观念、文化传统等

是形成贾平凹散文地域特质的美学理念、文化根源和心理根源。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了

他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼

起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔流行于我国西北地区，是陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因以梆击节时发出“桄桄”声)。《秦

腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者热情地赞颂了黄土地人民的人情美。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。①___

_________②____________③____________[答案]①演出的场面②不可动摇③不可侵犯任务探究一繁笔细描绘人生——赏析手法和语言[任务导引]《秦腔》中多用繁笔、工笔描绘，从多角度、多方位铺叙秦腔艺术的

戏态人情，或山川风俗，或人心世态，多精雕细刻进行细部勾勒，又加上恰当地运用夸张修辞和铺排手法，使读者对秦腔有了一种全面感性的认识。[任务设计]1．课文第四段中“寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网……更有殷勤的，跑回来偷拿了红薯、土豆，在火堆里

煨熟给演员作夜餐，赚得进屋里有一个安全位置。”从整体层次上来说，这个场面描写主要运用了怎样的手法？____________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________[答案]主要运用了点面结合的手法。①这里作者先写“面”——夏天蚊子多，冬天寒冷，虽然条件非常艰苦，但演员排练、群众看排

练的热情不减。②再写“点”——刻画叫骂、准备夜餐等细节，表现了秦人对秦腔的痴迷。2．这篇文章的语言特色鲜明，试结合下面的片段简要分析。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着……有拼命挤将出来的，一出来方觉世界偌大，身体胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发

。___________________________________________________________________________________________________________________________________

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___[答案]①这段话将作者的叙述语言和叙述对象的语言有机地融合在一起，浑然一体。②语言鲜活，俗中带雅，具有浓郁的秦川风情的地方色彩。③语言节奏明快，多用短句，衔接紧凑，活泼风趣，营造出浓郁的艺术世界。任务探究二喜怒哀乐尽风情——理解思想和情感[任务导引]作者以凝重的笔触还原和营造了一个活生生的

世界，讲述了农民与土地的关系、新时期农民的生存状态，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”，是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。[任务设计]3．阅读第三段，回答下面的问题。(1)作者描写秦腔，为何还要写“

天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”“田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字”这样的文字？__________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________(2)请分析“感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出”这句话的含意。_____________

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____________________[答案](1)“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”“田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字”既是苍凉的实景，又是深厚的历史背景，这就使得秦腔也有了苍凉

而厚重的历史感，从而丰厚了文章的文化底蕴。(2)“村口的土尘里”“叫驴”“打滚”是陕北高原农村的典型场景，是陕北乡土文化的象征；“强硬的气魄”是指坚强有力的意志精神。这句话生动地表明了“雄壮的秦腔”带给“我”强大的精神力量，也表达了“我”对以秦腔为

代表的乡土文化的无比热爱、无比自豪的情感。4．作者笔下的秦腔对秦人有着怎样的生命意义？请简明概括分析。____________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________[答案]①秦腔融进了秦人

的生活，秦腔与“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。②农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐，秦腔就是秦地人民酣畅表达自我、抒发情感的最佳渠道。③秦腔是秦人最高的艺术享受，在秦人心目中享有神圣不可侵犯的地位。5．你从本

文中读出了作者怎样的内心世界？____________________________________________________________________________________________

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________________________________[答案]①理解秦人。作者理解他们劳动的艰辛，生活的不易，理解秦腔对于秦人的重要意义。②欣赏秦人。秦人面对艰辛的生活不屈服，懂得用秦腔进行自我慰藉。③热爱秦人、秦川，爱得理智而深刻，爱得专注而执着。这种感情上的

认同，使得作者能够满怀激情地为秦腔文化呐喊、辩护，能够将秦腔文化原汁原味地展现出来。(教师用书独具)获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com