【文档说明】【精准解析】江西省南昌市进贤一中2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题.doc，共(26)页，113.000 KB，由小赞的店铺上传

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语文试题一、现代文阅读(36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统文学中，抒情与叙事、诗意与故事常常形影不离。第一，以借景抒情为主、以叙事造势为辅，是诗词曲之韵文文体。其中，可分为三种

情况：一种是以故事为主线的叙事诗，如《七月》《长恨歌》等；另一种以抒情为主，情中带事；还有一种是事隐藏于诗情画意之后，明其事方可体会诗境和真情。其中，第三种最知名的应算陈子昂《登幽州台歌》。此诗的关键词是“古

人”和“来者”。这两个词隐含着一段诗人以乐毅自居、欲在军中施展抱负却反遭贬罚的悲伤故事，以及古代燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的佳话。由此，“古人”和“来者”都是比喻伯乐。自信有乐毅之才的陈子昂，却找不到可识其才的伯乐，不由得怆然涕下。这样一来，叙事与抒情依然相从相生，只是事隐于

情之后。第二，以叙事为主，以造境写意为辅，是散文、小说的非韵文文体。其中，小说虽然主要是叙事的，却常伴有诗词曲赋和诗情画意的场景；唐传奇则倏忽奇变，给人诗情画意的美感，实为以诗思、诗笔叙写小说。就长篇小说来看，我们就不时能看到其中夹杂着诗情画意的场面。在《三国

演义》中，“三顾茅庐”“刘备招亲”一类的场景画面屡见不鲜。在《西游记》《水浒传》中，也常见给人带来闲情逸致之乐趣画面。而《红楼梦》叙事如画，愈读愈感诗情画意充盈其内。且不要说黛玉葬花、宝钗扑蝶，单小说第一回写甄士隐的故事，便可谓一部《红楼梦》的缩影和解读之文眼。一僧一道之《好了歌》，贾雨村

中秋吟月之诗，“贾雨村”“甄士隐”的谐音寓意，处处暗藏玄机。抒情与叙事、诗意与故事形影不离现象的根源在汉字里。甲骨文字里的象形符号至少有两大类：一类是表意的物象符号，如山、水、日、月、鱼、马、牛、羊，一般表现静止的意义，多用来造境写意。另一类是事象符号，是一种有目的性、具有一定空间

和时间长度的符号。比如“奠”字，上面是一个盛酒的容器，下面是一个有腿的长台子，将一大容器的酒搬放到一个大台子上，为的是祭祀神明或祖先。一般来说，物象符号多由单一的符号构成，事象符号则由多个物象符号构成。这种事实表明，事象符号是物象符号发展到一定阶段

的、更为复杂的产物。物象符号一旦进入事象符号群里，原来静止的属性就会被激活起来，从而具有动态性。由此，物象符号和事象符号是谁也离不开谁的共存关系。这种相互依赖性和同生性，正是中国文学中抒情与叙事、写意与故事同生共长的根源。（摘编自许建平《读懂中国文学，还得从汉字入手》）1.下列关于原文内

容的理解和分析，不正确的一项是A.诗词曲之韵文文体一般以借景抒情为主，但也包括以故事为主线的叙事诗。B.只有了解黄金台之典与陈子昂的抱负与遭遇，才能读懂他怀才不遇的悲怆。C.甲骨文中多个物象符号构成更高阶段、更复杂的、具有动态性的象形符号。D.“三顾茅庐”

“刘备招亲”在叙事场景之中常夹杂着许多诗情画意的画面。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第四段分析了甲骨文两种符号的共存关系，指出中国文学的特点与汉字的关系。B.文章第二段与第三段分别从韵文

文体与非韵文文体两个角度阐述了首段的观点。C.文章多处运用举例论证，特别是汉字象形符号的举例，便于读者明白汉字特点。D.首段提出全文中心论点：中国传统文学中的抒情与叙事、诗意与故事融为一体。3.根据原文内容，

下列说法不正确的一项是A.叙事诗与小说均以叙事为主，但是叙事形式不同，一属韵文，一属非韵文。B.“奠”字以盛酒的容器、有腿的长台子等物象符号，表达祭神祀祖的含义。C.《红楼梦》或穿插诗歌，或利用谐音手法，暗示

情节发展，提供解读思路。D.读《长恨歌》、《好了歌》、唐传奇等中国传统诗歌，都可以从汉字入手。【答案】1.C2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见

的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。C项，偷换概念，“构成更高阶段、更复杂的、具有动态性的象形符号”的表述错误，原文是“事象符号则由多个物象符

号构成。这种事实表明，事象符号是物象符号发展到一定阶段的、更为复杂的产物。物象符号一旦进入事象符号群里，原来静止的属性就会被激活起来，从而具有动态性”，可见多个物象符号构成更高阶段、更复杂的、具有动态性的，应当是“事象符号”，而不是“象形符号”。故选C。【2

题详解】本题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行

比对，结合选项加以分析，找出错误选项及错误的地方。本题要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项，对论点提出的位置和论点的内容判断均错误。本文不是段首提出中心论点，而是文章末尾总结中心论点，中心论点应是“物象符

号和事象符号的相互依赖性和同生性，是中国文学中抒情与叙事、写意与故事同生共长的根源”。而不是“中国传统文学中的抒情与叙事、诗意与故事融为一体”。故选D。【3题详解】此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文

中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域

，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根

据原文内容，下列说法不正确的一项”。D项，常识性错误，错在“读《长恨歌》、《好了歌》、唐传奇等中国传统诗歌”这个地方，需要明白的是“唐传奇”是小说，而不是诗歌。故选D。【点睛】论述类文本的做题技巧：完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。

了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。(二）实用类文本

阅读(本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：港珠澳大桥被称为“现代世界新七大奇迹”之一，大桥全长55公里，是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程，集桥、岛、隧于一体，创造了沉管隧道“最长、最大跨径、最大埋深、最大体量”的世界纪录，涵盖了当今世界岛隧桥多项尖端科

技，是当今世界最具挑战性的工程之一。杭州湾大桥主体工程设计使用寿命100年，而根据香港的标准，港珠澳大桥的设计使用寿命是120年，可抗8级地震，能抗16级台风。大桥的主航道位置采用隧道形式，并修建两个人工岛提供桥隧转换设施，确保不影响海轮前往广州和深圳港口主航道的通行

来往。（摘编自农文兴《让港珠澳大桥承载起“车同轨”历史意义》，《北斗看见》2018-10-25）材料二：400多项新专利，7项世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发，科研创新可谓港珠澳大桥建设中的题中之义。在这一大国重器的背后，不光有千千万万建

设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。不久前，横亘在伶仃洋面上的大桥经受了强台风“山竹”的考验，不但主体桥梁、海底隧道、人工岛，就连桥面上护栏、路灯都安然无恙，再次刷新了中国制造的水平。在这一成就的背后，清华大学土木工程系教授李克非团队对于长期耐久性设计的攻关贡献良多。经过一年多时间的

反复论证，李克非和他的团队的设计成果凝结为港珠澳工程混凝土构件的耐久性质量控制指标。“世纪工程的完工，超级难题的解决，是千千万万的人努力的结果。”李克非表示。在大桥设计和建造的14年当中，共有21家企事业单位，以及清华大学、华南理工大学、同济大学、西南交通大学、东南大学、南京大

学、长安大学、中山大学等8所高等院校，在包括水文、气象、地质、地震、测绘、环境等各方面展开了51项专题研究。（摘编自《港珠澳大桥背后的科技支撑》，光明网2018-10-24）材料三：港珠澳大桥主桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，每座主桥均有独特的艺术构思。其中青州航道桥塔顶结型撑吸

收“中国结”文化元素，将最初的直角、直线造型“曲线化”，使桥塔显得纤巧灵动、精致优雅。江海直达船航道桥主塔塔冠造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化相结合。九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”，与江海直达船航道塔身形成序列

化造型效果，桥塔整体造型优美、亲和力强，具有强烈的地标韵味。（摘编自陈儒发《港珠澳大桥总体设计及关键技术》）材料四：港珠澳大桥在“一国两制”之下探索、创造的诸多理念和模式，将成为粤港澳大湾区建设的范本，无疑也具有强信心、聚共识的作用。香港旅游发展局主席林建岳

表示，广深港高铁、港珠澳大桥开通，粤港澳大湾区一小时旅游圈已经形成。澳门旅游学院院长黄竹君表示，澳门要发展成为世界旅游休闲中心，港珠澳大桥通车将有力拉动澳门相关产业发展。前香港太古集团董事局主席史乐山则说，港珠澳大桥让他“看见了珠三角西部”和更远的南宁、昆明、成都。这是一座圆梦桥、

同心桥、自信桥、复兴桥。（摘编自《一桥越沧海——写在港珠澳大桥开通之际》，新华网2018-10-23）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.材料一从大桥的长度、创造的世界纪录、涵盖的尖端科技、设计标准等方面，说明了港珠澳大桥被

称为奇迹的原因。B.材料二介绍了港珠澳大桥背后的科技支撑，着重强调了团队合作在大桥设计和建造的过程中所起的重要作用。C.材料三从艺术构思的角度，介绍了大桥设计方面的文化、环保理念，以及纤巧灵动、精致优雅的造型特点。D.材料四对港珠澳大桥进行了宏观的评价，并

引用了三人的论述说明港珠澳大桥具有强信心、聚共识的作用。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.港珠澳大桥作为超大型跨海交通工程，采取桥、岛、隧结构，大桥的主航道建设了最大体量的沉管隧道，保证了

海上交通的便利。B.港珠澳大桥的设计标准是能抗16级台风。不久前横亘在伶仃洋面上的大桥经受了强台风“山竹”的考验，再次刷新了中国制造的水平。C.港珠澳大桥主桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，三座主桥的主塔分别以“中国结”“白海豚”“风帆”的造型，显示了独特的艺术构思。D.前香港太古集团董事局主席

史乐山认为，港珠澳大桥意义重大，可以起到连接珠三角西部，甚至起到沟通南宁、昆明、成都的作用。6.港珠澳大桥的建成意义重大，请结合以上材料谈谈对材料四“这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥”的理解。【答案】4.C5.C6.①港珠澳大桥在“一国两制”之下探索、创造了诸多理念和模式，凝聚了中

华民族的强国之梦。②港珠澳大桥是经千万人的合作、三地共同修建的同心桥。③港珠澳大桥是我国自主研发，创造了多项世界纪录，彰显了中国核心技术，体现了中国自信。④港珠澳大桥促进经济发展，推动国家走上复兴之路。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整

合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选不正确的

一项。C项，“环保理念”无中生有；“纤巧灵动、精致优雅的造型特点”只是青州航道桥塔的特点，不是整座大桥的特点。原文说“港珠澳大桥主桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，每座主桥均有独特的艺术构思”，并未提到“环保理念”；“其中青州航道桥塔顶结型撑吸收‘中国结’文化元素，将最初的直角

、直线造型‘曲线化’，使桥塔显得纤巧灵动、精致优雅”，可见“纤巧灵动、精致优雅的造型特点”只是青州航道桥塔的特点。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一

项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。本题选不正确的一项。C项，“‘中国结’造型”说法错误。原文是“其中青州航道桥塔顶结型撑吸收‘中国结’文化元素，将最初的直角、直线造型‘曲线化’，使桥塔显得纤巧灵动、精致优雅”，可见青州航道桥塔顶只是吸收了“中

国结”的文化元素，并不是设计成“中国结”造型。故选C。【6题详解】本题考查对重要句子含义的理解以及筛选概括信息的能力。解答此类题目，考生要理解句子中的关键词的含义，筛选信息时要要辨明检索区间，确定对应语句，再进行整合概括。题目是港珠澳大桥的建成意义重大，请结合以上材料谈谈对材料四“这是一座

圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥”的理解。句子中的关键词是“圆梦”“同心”“自信”和“复兴”，要从材料中筛选出能体现这四个词语含义的句子进行概括。结合材料四“港珠澳大桥在‘一国两制’之下探索、创造的诸多理念和模式，

将成为粤港澳大湾区建设的范本，无疑也具有强信心、聚共识的作用”，可概括出“港珠澳大桥在‘一国两制’之下探索、创造的诸多理念和模式，凝聚了中华民族的强国之梦”；结合材料一“大桥全长55公里，是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程”，可概

括出“港珠澳大桥是经千万人的合作、三地共同修建的同心桥”；结合材料二“400多项新专利，7项世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发，科研创新可谓港珠澳大桥建设中的题中之义”可概括出“港珠澳大桥是我国自主研发，创造了多项世界纪录，彰显了中国核心

技术，体现了中国自信”；结合材料四第二段“香港旅游发展局主席林建岳表示，广深港高铁、港珠澳大桥开通，粤港澳大湾区一小时旅游圈已经形成……港珠澳大桥让他‘看见了珠三角西部’和更远的南宁、昆明、成都”可概括出“港珠澳大桥促进经济发展，推

动国家走上复兴之路”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于

非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。情无赝周海亮四二年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那

把壶。一路上九死一生，待回来，壶仍然躺在自家院子里，染满尘埃。擦了擦，釉黑，斑蓝；敲了敲，音色沉美。壶是老祖宗留下来的。时间越久，越有感情。可是现在父亲病了，很严重。他需要一笔钱。唐钧就想到了执壶。与妻子商量，妻子说，卖掉执壶，等于要了爸的命。唐钧说，也许卖掉执壶，能救爸的

命。妻子说，你能保证不让爸知道？唐钧说，不告诉他就行。妻子说，你以为你能瞒过去？唐钧长叹一声，说，能瞒多久就瞒多久吧。唐钧找到朋友，说他有意出手那把执壶。朋友听了，眼珠子当时就直了。朋友也许比父亲更喜欢那把壶。朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶，

却被唐钧的父亲骂了一顿。真打算出？朋友问。真打算。唐钧说。老爷子同意了？同意了。拿来！价钱好商量。壶就卖了。唐钧查过很多资料，价钱绝对是对得起这把壶的价钱。现在父亲住进医院，他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来，他欠着朋友一份情；万一熬不过来，他想用这笔钱带父亲到处转

转。之前，父亲一直想去一趟西藏。可是父亲突然很想看看那把执壶。你哪儿来这么多钱？父亲问他。借的。我怀疑你把它卖了。病床上的父亲说，这几天，我总是心神不宁的。壶在家里呢。他低着眼睛，不敢看父亲的脸，您那么喜欢它，我不会卖掉

它的。我想看看壶。父亲固执地说。没办法，唐钧只好再一次找到朋友。朋友说，君子不夺人之爱——要不这样，壶你先拿回去，钱你也送回来。唐钧只得把父亲病重的事情跟他仔细说了。朋友想了想，说，君子不乘人之危——还可以这样，壶你拿回去，钱算我借给你的，你给我补张借条就行。最终，唐钧既

没有给朋友补一张借条，也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品。他问朋友，这样行吗？朋友说，相信我，别说你爸，就连业界专家，都很难分辨出来。父亲捧着壶，细细地看，笑了。他说，是咱家那把，看来你果然没有说谎。唐钧笑笑说，祖宗传下来的宝贝，我怎会卖掉呢？心里，却隐隐地痛。再痛，也认为自己做得没

错。他不否认执壶的价值，但他还认为，无论什么样的无价之宝，在父亲的生命面前，都不值一提。父亲没能熬过来。但父亲安然地死去，几乎没有痛苦。父亲走后第九天，他将执壶还给朋友。朋友细细看了看，擦过，小心地把壶收起。唐钧问他，哪儿弄来的赝品？朋友说，这不是赝品，这就是你卖给我的那把执壶。唐钧有些

吃惊，忙问，为什么不弄个赝品？朋友笑笑说，你父亲对这把执壶的感情这样深，假如真是赝品，我相信他一眼就能够看出来。他虽非专家，但是自家的东西，他绝不会看错的。不会吧？唐钧有些不太相信。找个世界上最像你的男人冒充你，你认为他能不能看出来？朋友说，当

他发现你拿了赝品给他，他会怎么想？或许直到离去，他都不会安心。可是万一我把它弄坏了呢？磕了，碰了，或者不小心打碎……我相信你肯定不会的。朋友笑笑说，在你心里，只要父亲喜欢，哪怕它是赝品，也价值千金，需要小心呵

护……万一我发现它不是赝品，死不认账呢？难道你不怕我昧下它？你肯定不会。认识这么多年，我对你的这点信任还是有的。朋友笑着说，这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢？（摘自《小说月刊》2017年第10期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说善

于运用侧面描写，如借唐钧妻、友之口，表现了唐钧的孝心，借唐钧父亲的动作、神态和语言写出了唐钧内心的矛盾与痛苦。B.插叙唐钧朋友被唐钧父亲骂了一顿，既说明唐钧父亲对执壶十分珍惜，又让朋友产生疑问的情节合情合理。C.文章以“情无赝”作为标题，揭示了文章的主题，充分说明人的

情感都是真挚的，不像商品那样有真假。D.小说运用了故意延迟故事发展的进展,拖延读者到达结尾的时间的“延迟法”，使得情节波澜起伏，曲折有致。8.简要分析执壶在小说中的作用。9.这篇小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。请结合全文，分析这种写法的好处。【答案】7

.C8.（1）执壶是小说行文的线索，情节围绕执壶展开（为救父亲卖执壶，父亲要看执壶而儿子捧回执壶赝品，父亲死后儿子归还赝品发现竟然是真执壶），使行文结构更紧凑。（2）人物性格围绕执壶而彰显，如唐钓朋友的古

道热肠的性格就在买卖执壶、借还执壶的过程中彰显出来。（3）文章主旨借助执壶而突出，如父亲要看执壶，儿子以为拿回的是假执壶而内心隐隐作痛，体现了儿子的孝心，本文弘扬孝道的主旨因此得以凸显。9.（1）使小说的情节发展脉络更清晰，层次分

明：为救父亲卖执壶，父亲要看执壶而儿子捧回执壶赝品，父亲死后儿子归还赝品发现竟然是真执壶。（2）有利于突出人物形象：小说中有大量人物对话和心理描写，一句一段的形式可以起到强调的作用，不同人物的不同性格在围绕着买卖执壶、借还执壶的过程

中彰显出来，如唐钧朋友的古道热肠，唐钧对父亲的孝顺。（3）段落内部和段落之间构成对话形式，并大量使用短句，能使语言简洁明快，形式上形成一种参差错落的排列，富有音韵美。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的

综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错

误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中C项，“充分说明人的一切情感都是真挚的”属于架空分析，夸大其词。【8题详解】此题考核分析文中多次出现的意象的作用的能力，注意从文章的情节、人物的塑造和主旨

的表达的角度分析，从情节看，文章写“为救父亲卖执壶，父亲要看执壶而儿子捧回执壶赝品，父亲死后儿子归还赝品发现竟然是真执壶”，可见“执壶”是文章的线索；从人物塑造和主旨的角度看，由文中围绕执壶的句子“唐钧说，也许卖掉执壶，能救爸的命”“万一熬不过来，他想用这笔钱带父亲到处转转”“但他还认

为，无论什么样的无价之宝，在父亲的生命面前，都不值一提”“万一我发现它不是赝品，死不认账呢？难道你不怕我昧下它”，可见儿子的孝心，本文弘扬孝道的主旨因此得以凸显。【9题详解】此题考核分析文章材料组织特征和作用的能力，要求分析

小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式的好处，答题时注意从形式和内容的角度分析，从形式上看，段落内部和段落之间构成对话形式，大量使用短句，能使语言简洁明快，形式上形成一种参差错落的排列，富有音韵美；从内容看，短句大部分是人物的对话，在人物的对话中凸显人物的品质，如通过唐钧

和妻子、朋友、父亲的对话，表现出其“孝顺”的优秀品质；从结构上看，采用短句的形式，加快文章的节奏，卖执壶——父亲要看执壶——儿子捧回执壶赝品——归还赝品发现——真执壶，使文章脉络更清晰，层次分明。【点睛】分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的

题目。答题时首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。二、古代诗文阅读(34分）(一）文言文阅读(本题共4小题，19分）阅读下面的文言文

，完成下面小题。徐范，字彝父，福州候官人。少孤，刻苦授徒以养母。与兄同举于乡，入太学，未尝以疾言遽色先人。丞相赵汝愚去位，祭酒李祥、博士杨简论救之，俱被斥逐。同舍生议叩阍．．上书，书已具，有闽士亦署名，忽夜传韩侂胄将置言者重辟．，闽士怖，请削名，范

之友亦劝止之。范慨然曰：“业已书名矣，尚何变？”书奏侂胄果大怒谓其扇摇国是各送五百里编管范谪临海与兄归同往禁锢十余年。登嘉定元年进士第。授清江县尉，辟江、淮制置司准备差遣。属边事纷纠，营寨子弟募隶军籍者

未及涅，汹汹相惊。一夕，秉烛招刺千余人，踊跃争奋。差主管户部架阁，改太学录，迁国子监主簿。入对，言：“时平，不急之务、无用之官，犹当痛加裁节，矧多事之秋，所贵全万民之命，纾一时之急。独奈何坐视其无救而以虚文自蔽哉！愿惩既往之失，废无用之文

，一意养民，以培国本。”丐外，添差通判泽州。湖湘大旱，振救多所裨益。知邵武军，寻召赴行在．．，言：“功利不若道德，刑罚不若恩厚，杂伯不若纯王，异端不若儒术，谀佞不若直谏，便嬖不若正人，奢侈不若诗书，盘游不若节俭，玩好不若宵衣旰食，穷黩不若偃兵息民。是非两立，明白易见。几微之际，大体所关。

积习不移，治道舛矣。”迁国子监丞，徙太常丞，权都官郎官，改秘书丞、著作郎、起居郎、兼国史编修、实录检讨。以朝奉大夫致仕．．。卒，赠朝请大夫、集英殿修撰。（节选自《宋史·徐范传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.书奏/侂胄果大怒/谓其扇摇国是

/各送五百里编管/范谪临海/与兄归同往/禁锢十余年/B.书奏侂胄/果大怒/谓其扇摇国/是各送五百里编管/范谪临海/与兄归/同往禁锢十余年/C.书奏/侂胄果大怒/谓其扇摇国是/各送五百里编管/范谪临海/与兄归/同往禁锢十余年/D.书奏侂胄/果大怒/谓其扇摇国/是各送五百

里编管/范谪临海/与兄归同往/禁锢十余年/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.叩阍：指吏民因冤屈等直接向朝廷申诉。阍：门，常指天门、宫门。B.辟，指官府征召布衣出仕，与“征”一样，是自上而下选拔官吏的制度。C.行在：即行在所

。指天子所在的地方，常专指天子巡行所到之地。D.致仕，指官员正常退休，一般年龄为70岁。有时也指官员提前辞职归家。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐范见义勇为，不畏权贵。他为声援离职的丞相赵汝愚，不畏韩侂胄的威胁，和部分太学生上书营救，最终与兄长

一同被贬十多年。B.徐范很有才华，治政有方。他得到举荐进入太学，后曾担任国史编修；他招募营寨子弟，一夜之间杀敌一千余人，解决了边事纷纠。C.徐范重视养民，注重民生。他反对穷兵黩武，希望停止战争，让百姓休养生息；通判泽州时，湖湘发生严重旱灾，他多方救济百姓。D.徐范是非分明，多

次直谏。他建议皇帝裁减冗员，不要宠幸阿谀奸邪的小人，少用刑罚多施恩典，追求王道，勤俭节约，勤于政务。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）矧多事之秋，所贵全万民之命，纾一时之急。（2）愿惩既往之失，废无

用之文，一意养民，以培国本。【答案】10.A11.B12.B13.（1）况且在动乱年代，最重要的是保全广大百姓的生命，解除暂时的急难。（2）希望改变以往的过失，废除没有用处的空文，专意养育百姓，以培植国家根本。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意

句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也

”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：奏书上报，韩侂胄果然十分震怒，说他们煽动动摇国家政策，（把他们）各自贬谪到五百里以外由地方官吏管束，徐范被贬谪到临海，和他的哥哥徐归一同前去，被囚禁了十多年。其中“国是”是一个

词语，中间不可断开，排除BD项；“与兄归同往”，主语是徐范，“与兄归”是状语，修饰“同往”，中间不可断开，“同往”后面断开，排除C项。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁

、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“辟，指官府征召布衣出仕”错。征、辟指征召布衣出仕，朝廷召之称征，三公以

下召之称辟。可见“官府征召”说的是“征”，不是“辟”。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全

面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“得到举荐进入太学”错，原文是“与兄同举于乡，入

太学”，是考中乡试之后进入的太学；“一夜之间杀敌一千余人”错，原文是“一夕，秉烛招刺千余人”，“招刺”是“招募士兵给他们刺字”，不是“刺杀”。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、

词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）矧，况且；多事之秋，动乱年代；所贵，最重要的；全，形容词做动词，保全；纾，缓解、解除。（

2）愿，希望；惩，改变；既往，以往；一意，专意；养民，养育百姓；培，培植；国本，国家根本。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最

基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以

省略。参考译文：徐范，字彝父，福州候官人。幼年丧父，辛苦地教授学徒来奉养母亲。和哥哥一同参加乡试，然后进入太学学习，在人前未曾发怒过。丞相赵汝愚被迫离职，祭酒李祥、博士杨简上书论争解救他，全部被斥责驱逐。同舍太学生

们商议想要直接向朝廷上书申诉，奏书已经准备好，有一个福建的学生也署了名，忽然夜里传来消息说韩侂胄将要用重刑处置进谏的人，这个福建的学生很害怕，请求除去自己的名字，徐范的好友也劝他不要做这件事。徐范慨叹说：“已经写上名字了，还变什么？”奏书上报，韩侂胄果然十分震怒，说

他们煽动动摇国家政策，（把他们）各自贬谪到五百里以外由地方官吏管束，徐范被贬谪到临海，和他的哥哥徐归一同前去，被囚禁了十多年。考中嘉定元年进士，被授予清江县尉的官职，又被征召为江、淮制置司准备差遣。恰逢边境上闹纠纷，营寨

子弟招募的隶属军籍的人，还没有来得及刺字，情形乱纷纷地互相惊扰。一个晚上，徐范拿着蜡烛给一千多个人刺字，士兵们都积极踊跃，奋勇杀敌。被任命主管户部架阁，又改任太学录，后升任国子监主簿。入宫奏对，说：“时局

平稳，那些不紧急的事务、没什么大用的官职，还是应当狠狠地加以裁减，况且在动乱年代，最重要的是保全广大百姓的生命，解除暂时的急难。为什么要坐视它无法挽救还要用一纸空文自我欺骗呢！希望改变以往的过失，废除没有用处的空文，专意养育百姓，以培植国家根本。”请求外调，被派遣做泽州通判。湖湘地

区旱灾很严重，赈济救助百姓，做了很多有益的事。管理邵武军，不久被征召到皇上身边，说：“建立功业不如有王道德行，用刑惩治不如恩泽深厚，用杂乱的方法不如简单地实行王道，不合正统思想的学说不如儒家学说，阿谀奉承不如直言进

谏，奸佞小人不如正人君子，奢侈享乐不如多读诗书，游玩娱乐不如勤俭节约，玩赏爱好不如勤于政务，滥用武力不如停止战争休养百姓。正确错误两者对立，清清楚楚很容易看见。（现在）几乎是处在国家衰微之际，关系到国家大局。积久而成的不良习气不改变，国家治理的道路就很坎坷艰难了。”升任国子监丞，调任太常丞，代理

都官郎官，又改任秘书丞、著作郎、起居郎、兼国史编修、实录检讨。在朝奉大夫职位上退休。去世后，追赠朝请大夫、集英殿修撰。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。行香子过七

里濑①苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清，影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年，虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。[注]①七里濑：又名七里滩、七里泷，在今浙江省桐庐县城南三十里

。两岸山峦夹峙，水流湍急，连绵七里，故名七里濑，与严陵濑相接。濑，沙石上流过的急水。②严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。刘秀三次派人才把他召到京师。授谏议大夫，他不肯接受

，归隐富春江，终日钓鱼。14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是A.上片写小舟飞快地掠过水面，天水澄澈，水流时而平静时而湍急，游鱼腾跃，点点白鹭栖于沙汀，反映了诗人此时内心既急切又惬意。B.“过沙溪急，霜溪

冷，月溪明”三句，剪接了三个不同时辰的舟行之景，既写出了船之行程，也创造出清寒优美的意境。C.词写水则特详，写山则至简，章法变化，体现了在江上舟中观察景物近则精细远则粗略的特点。D.该词上阕写水，下阕写山。词人把人生的感慨，历史的沉思，都融入在一片如诗如画的水光山色之中，隽永含蓄，韵味无穷。15

.这首词寄寓了苏轼怎样的情感和生活态度？【答案】14.A15.①热爱自然山水，面对宁静又充满活力的自然景象心情舒展而惬意。②淡泊名利，“君臣一梦，今古空名”，严子陵也是空有钓名之想，不能尽享自然之美。表

达了作者看透名利、归真返朴的人生态度。③对自然永恒的赞叹，以远山、云山、晓山三座山结尾抒发了对自然永恒的感慨。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行

分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。A项，“反映了诗人此时内心既急切又惬意”错误。心情并不急切，而是悠闲自得的惬意。故选A。【15题详解】本题考査学生

对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的

意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。上阕头六句描写清澈宁静的江水之美：一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水

面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。“算当年，虚老严陵”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。“君臣一梦，今古空名

”，表达出浮生若梦的感慨：皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留传的实体是什么呢？“但远山长，云山乱，晓山青。”只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变形；晓山晨曦，青翠欲滴。意思是说，只有大自然才是永恒的，

只有大自然之美才是永恒的。从这首词可以看出，苏轼因与朝廷掌权者意见不合，而贬谪杭州任通判期间，尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适。他好佛老而不溺于佛老，看透生活而不厌倦生活，善于将沉重的荣辱得失化为过眼云烟，在大自然的美景中找回内心的宁静与安慰。词中那生意盎然、活泼清

灵的景色中，融注着词人深沉的人生感慨和哲理思考。整合以上内容，得出答案。【点睛】诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。答题时注

意分角度考虑，防止丢点。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是

：“_____，_______”。（2）针对魏晋名士崇尚虚无、等同生死的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：______，__________。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，________”两句侧面写出箫声的哀怨动人和强烈的感染力。【答案】

(1).契阔谈䜩(2).心念旧恩(3).固知一死生为虚诞(4).齐彭殇为妄作(5).舞幽壑之潜蛟(6).泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性

默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内

的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累

。此题中需注意“契阔”“谈䜩”“旧恩”“虚诞”彭殇”“幽壑”“潜蛟”“嫠妇”等字词在语境中的意思和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定

要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、

既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们_____地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元褚党人碎”，累

及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里_____哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不_____。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他的才华横

溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡展”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……仿佛只要苏东坡稍一

动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而_____。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（）。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.身不由己不修边幅停止失色B.不由自主蓬头垢面停滞失重C.不由

自主蓬头垢面停滞失色D.身不由己不修边幅停止失重18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度B.就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C.才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D.就让我们后人

真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人19.文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是A.还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。B.还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、

既富于正义又富于情感的天性所致。C.还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。D.还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。【答案】17.C18.A19.D【解析】【17题详解】本题考查成语的辨析。成语使用错误类型

有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“身不由己”：自己的

行动不能由自己做主。“不由自主”：指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒，用“不由自主”。“不修边幅”：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。“蓬头垢面”：形

容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。这里指苏东坡没有头发很乱、脸上很脏的样子，用“蓬头垢面”；“停止”：不再进行。“停滞”：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。“失色”：失去本来的色彩或光彩。“失重”：失去原有的重量、分量。

此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。A项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”；“停止”使用错误；应用“停滞”，故A错误；B项，“失重”使用错误；应用“失色”，故B错误；

D项，“身不由己”使用错误；应用“不由自主”；“不修边幅”使用错误；应用“蓬头垢面”；“停止”使用错误；应用“停滞”；“失重”使用错误；应用“失色”，故D错误。故选C。【18题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解

答本题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，

应先说才华，再说气度。B项，根据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，故B错误；C项，根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，故C错误；D项，根据前文“有了

……”后面接“才让……”更恰当；根据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，故D错误。故选A。【19题详解】本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看谓宾是否搭配，

再看定状补是否与中心词搭配。划横线的语句属于句式杂糅。A项，“还有……使然”，句式杂糅，故A错误；B项，“还由……所致”，句式杂糅，故B错误；C项，“还是……所致”，句式杂糅，故C错误；故选D。20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过15个字。垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。①_____。一是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量；②______

___________，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险；三是提高了废品回收利用的比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难

度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。【答案】(1).那么，垃圾分类的好处有哪些呢？(2).二是将有害垃圾分类出来(3).普及环保与垃圾分类的知识【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此题属于补写上下句

题。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句。“补写句子”这类题目一般要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。通过前语境确定中心话题为“垃圾分类”，根据后语境确定第①空应该是总

结下文的中心句，根据一、三、四的内容“为……提供……，为……奠定基础……有利于……减少了……提升……形成……”分析出共性点为“垃圾分类的好处（或裨益）”，据此确定第①空答案。根据上下文很容易判断出②处应该是好处“二”，而且应该是对下文“减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的

无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险”的总结，再参考另外三点，结构谋篇的思路也是先总结分类的角度，仔细分析所统领的部分“重金属、有机污染物、致病菌”“无害化处理”，可以判断总结句的信息应该是针对“有害垃圾的处理”，所以第②处

应该填写“二是将有害垃圾分类出来”。第③处方法同第②处一样，先看统领部分的信息“提升全社会对环卫行业的认知”“形成尊重、关心环卫工人的氛围”，可见应该是关于“怎么做”而谈，所以第③空应该填“宣传或者普

及垃圾分类（环保）的常识”【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”

这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，有些答案并不是唯一的，一句话百样说，意思对即可。21.下面是某同学为校刊写的《征稿启事》初稿，其中有五处不得体，请找出并作修改。征稿启事为加强贵校校园文化建设，为你提供一个展示才华的机会，校刊《紫峰诗词》现面

向全校征稿。来稿文体不限，请写清尊姓大名和所在班级。麻烦广大师生踊跃投稿，拙作请直接交到编辑部。谢谢！《紫峰诗词》编辑部12月1日（1）改为（2）改为（3）改为（4）改为（5）改为【答案】“贵校”改为“我校”或“学校

”；“你”改为“师生”或“大家”；“机会”改为“舞台”；“尊姓大名”改为“姓名”；“麻烦”改为“欢迎”或“敬请”；“拙作”改为“大作”或“稿件”；“谢谢”删掉。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道

考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。“贵校”是敬称，指别人的学校，此处称自己的学校，改为“我校”或“学校”；此处是面向全体师生发出的征稿启事，将“你”改为“师生”或“大家”；

这里是校刊征稿，“展示才华的机会”中“机会”改为“舞台”；“尊姓大名”意思是对别人姓名的尊称，这里是面对学生，改为“姓名”；“麻烦”是“烦扰，打扰”，这里是让学生投稿，改为“欢迎”或“敬请”；“拙作”谦词，用于形容自己的作品，此处称别人的作品，改为“大作”或“稿件”；“

谢谢”不合征稿启事的格式，删掉。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式

适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎

样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。四、写作(60分）22.阅读下面的材料

，根据要求写作。“汉语盘点2018”年度字词揭晓。经过网友推荐，选出的年度国内字词有“奋”、“改”和“改革开放四十年”、立德树人”、“幸福都是奋斗出来的”等。最终“奋”和“改革开放四十年”当选年度国内字、词。“汉语盘点2019”活动候选字词正式出炉，“爱”“稳

”“我和我的祖国”“5G”“区块链”等热门字词入围。最终“稳”“我和我的祖国”当选年度国内字、词。这些热词新语真实记录了中国主流媒体和民众的关注点。面对逝去的2018和2019年，你有哪些见闻和感触？请从中选择你所关注的年度字词，写一篇演讲稿，在班级内分享你的体悟。要求:选好其中的两三个字词，使

之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；符合演讲稿的格式要求；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：奋斗改变命运，爱心铸造未来尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《奋斗改变命

运，爱心铸造未来》。有一句在同学们之间耳剽口熟的话，“青春是用来奋斗的”。这句话深刻、精准而又简明扼要地指出了人生的意义和价值。只有不懈地有奋斗，才能收获成功，才能拥有自己希望的一切，才能实现更大程度上实现民族的、国家的梦想。而“爱心”是我们

人与人之间和谐相处，让世界更加温暖的源泉。用奋斗改变命运，用爱心铸造未来，是我们当下应该拥有的两把金钥匙。“奋斗是万物之父”这是教育家陶行知说过的一句话，这句话的意思是奋斗是成功的前提，是改变命运的关键。每个人都在这个世界上生活着，但不同的是每个人的生活方式，每个人的生存姿态和内在的信念。人

生这个漫长的跑道上，有许多沟壑，许多坎坷，有荆棘、有险滩，有流岚雾霭，有霜雪酷暑……面对这些，有些人很松懈，但有些人却一直坚持着奋斗。所以，在终点取得成功的人总是坚持不懈，持之以恒地奋斗拼搏之人。再多的挫折也只是曾经，再糟的厄运也将会过去，而黎明和希望就会悄悄降临，成功就来到你的身边。

举过大家耳熟能详的例子吧。霍英东，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢？童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨练了霍英东的毅力，也培养了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时期，日

本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进军，从此，房地产成了他致富的基础。霍英东的事迹可

以告诉我们，一切的外在因素都是次要的，重要的是自己是否有奋斗的勇气，只有奋斗到底，才会有成功的机会。我们奋斗是动力是什么？是因为“爱”。爱自己，爱家人，爱邻居，爱朋友，爱一切值得爱的人，我们也爱自己的民族、爱自己的国家。是的，因为心中有爱，所以

我们不懈地奋斗。为了自己、家庭、民族、国家能够拥有更好的未来，我们需要的是什么？那就是奋斗。简言之，因为爱，所以奋斗；因为奋斗，所以我们的民族、国家才会更加地美好。亲爱的同学们，让我们用心中的爱作为奋斗的动力源泉，为自己的美好未来，为民族的振兴，为国家的繁荣富强而不懈奋斗

吧。谢谢大家，我的演讲完毕。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深

刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现

出来的肯定或否定的态度。命题方式：材料作文审题过程及要点：本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。首先理解这些词语的内涵。比如“奋”字的繁体字中，在“大”与“田”之间有个“鸟”字，象征着大鸟在田野上振姐高飞

的姿态。“奋”是振动人心，是奋发图强，是奋勇拼搏，也是奋不顾身，在波澜壮阔的新时代画卷中，奋斗本身就是一种幸福。“改革开放四十年”，从开启新时期到进入新世纪，从站上新起点到进入新时代，我国在各方面取得了伟大成就。改革开放只有进行时，没有完成时，我

们应不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底。“稳”，是经济运行的“平稳向好”，也是社会生活的“稳楚安康，是父母牵挂子女的“平平稳稳”，也是自已追求小目标的“稳中求进”。“稳”既是国家发展的追求，也是个人生存的诉求。“我和我的祖国”：小人物见证、参与大历史，个人的、

家庭对祖国的伟大的奉献精神。热爱国家，有国才有家。同时，一定要写成演讲稿的形式。立意角度：1.如选择“奋”与“改革开放四十年”，可立意为：奋斗，助我们走过改革开放四十年，更将帮我们开启一个新时代；2.如选择“稳”“改”，可以立意为：改革要稳中求进，不可急躁冒进；3.比如选择

“幸福都是奋斗出来的”“我和我的祖国”，可立意为：追求美好生活需要追求奋斗，将个人奋斗融入到祖国发展当中，热爱祖国，建设祖国。追求个人幸福，更要追求人民幸福，国家幸福。4.选取“改革开放四十年”与“我和我的祖国”

，我们可以以小见大，从自我角度出发，从日常生活习惯习俗的小变化到社会乃至国家的大变化；从自我成长的改变到国家教育科技、民生、国际地位、文化和民族自信的改变，点明改革开放取得的成就等。结构层次：这是一段引语式的材料。材料围绕2018和2019年度的热词展开，要求从年度热

词中任选两三个写出自己的感受和体会。文体上形式是演讲稿，但内核可以是议论文。例文《奋斗改变命运，爱心铸造未来》，开头自然而然地称呼，然后点出自己演讲的题目名称。接着论述“奋斗”这个热词的内涵，由“青春是用来奋斗”的这句话说开去，举了霍英东的成功例子，很有励志的

味道。紧接着，最漂亮的是写到“爱”这个热词。因为心中有爱，所以才有了奋斗的源泉，为了更好地爱自己的亲人和民族、国家，所以我们要不懈地奋斗，最后告诉青年朋友为祖国民族的未来不懈奋斗。观点鲜明，逻辑性强，有

文采，且富有感染力。素材积累：1.习近平寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗。青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”2.奋斗指为达到一定目的而努力干，是为实现目标去战胜各种困难的

过程，这个过程会充满压力、痛苦、挫折。因此，奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。3.奋斗要有“到中流击水，浪遏飞舟”的勇气，要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气，要有“不要人夸颜色

好，只留清气满乾坤”的正气，还要有“千磨万击还坚劲，“任尔东西南北风”的骨气。作为青年学生的我们就要靠奋斗谱写青春之人生，青春之地球，青春之宇宙！因为，奋斗的青春最美丽。4.习近平说：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。实现中华民族伟大复

兴的中国梦，离不开一代代青年的接力奋斗。【点睛】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物

关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历

史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎

样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。